Modul Pembelajaran: Surah Al-

A'la
Identitas Modul
 Nama Surah: Al-A'la (Yang Mahatinggi)
 Surat ke: 87
 Jumlah ayat: 19 ayat
 Golongan: Makkiyah (diturunkan di Mekah)
 Periodisasi: Wahyu awal (periode Mekah)

Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif:
o Menghafal Surah Al-A'la dengan tartil
o Memahami makna global setiap ayat
o Mengidentifikasi tema utama surah
2. Afektif:
o Menumbuhkan sikap tawadhu' dan pengagungan terhadap Allah
o Membiasakan dzikir dengan asma Allah Al-A'la
o Mengembangkan kesadaran tentang tujuan penciptaan
3. Psikomotorik:
o Mampu membaca Surah Al-A'la dengan tajwid yang benar
o Menerapkan kandungan surah dalam kehidupan sehari-hari

Struktur Pembelajaran

Pertemuan 1: Pengenalan dan Konteks Historis

A. Pendahuluan (15 menit)

 Ice breaker: "Apa arti 'Al-A'la' menurut kalian?"

 Pengenalan posisi Surah Al-A'la dalam Al-Qur'an
 Konteks turunnya (asbabun nuzul)

B. Eksplorasi Ayat 1-5 (45 menit)

Ayat 1-5:
text
Copy
Download
‫َسِّبِح اْسَم َرِّبَك اَأْلْعَلى‬
 ‫اَّلِذي َخَلَقَفَسَّوٰىٰى‬
‫َواَّلَأِذي َقَّدَر َفَهَدٰى‬
‫َواَّلِذي ْخَرَجاْلَمْرَعٰىٰى‬
‫َفَجَعَلُه ُغَثاًءَأْحَوٰىٰى‬

Pembahasan:

1. Penamaan Allah sebagai Al-A'la:

o Makna nama Al-A'la
o Implikasi teologis: Allah Mahatinggi dalam segala aspek
2. Tiga karakteristik penciptaan Allah:
o Menciptakan dan menyempurnakan (ayat 2)
o Menentukan takdir dan memberi petunjuk (ayat 3)
o Menghidupkan dan mematikan (ayat 4-5)

Aktivitas:

 Diskusi kelompok: "Apa makna ketidakterbatasan Allah sebagai Al-A'la?"

 Praktik membaca dengan fokus pada makharijul huruf

Pertemuan 2: Tujuan Penciptaan dan Kemudahan Al-

Qur'an
A. Ayat 6-13 (50 menit)

Ayat 6-13:
text
Copy
Download
‫َسُنْقِرُئَك َفاَل َتْنَسٰىٰى‬
‫ۚ ٰى‬‫ِإاَّل َما َشاَء الَّلُهۚ ِإَّنُه َيْعَلُم اْلَجْهَر َوَماَيْخَفٰى‬
‫َوُنَيِّسُرَكِلْلُيْسَرٰىٰى‬
‫َفَذِّكْر ِإْن َنَفَعِتالِّذْكَرٰى ٰى‬
‫َسَيَّذَّكُر َمْنَيْخَشٰى ٰى‬
‫َوَيَتَجَّنُبَها اَأْلْشَقى‬
‫اَّلِذي َيْصَلى الَّناَراْلُكْبَرٰىٰى‬
‫ُثَّم اَل َيُموُت ِفيَها َواَل َيْحَيا‬

Pembahasan:

1. Janji Allah kepada Rasulullah:

o Jaminan hafalan Al-Qur'an (ayat 6-7)
o Kemudahan dalam dakwah (ayat 8)
2. Dua respon terhadap peringatan:
o Orang yang takut akan mengambil pelajaran (ayat 10)
o Orang celaka yang menjauhi peringatan (ayat 11-13)

Aktivitas:
 Role play: Mensimulasikan dakwah dengan pendekatan yang
memudahkan
 Analisis kasus: "Mengapa ada orang yang menolak peringatan?"

Pertemuan 3: Kebahagiaan Sejati dan Evaluasi

A. Ayat 14-19 (40 menit)

Ayat 14-19:
text
Copy
Download
‫َأ َل‬
‫َقْد ْف َح َمْن َتَز َّكٰى‬
‫َوَذَكَر اْسَم َر ِّبِه َفَصَّل‬
‫ٰى‬
‫َبْل ُتْؤِثُروَن اْلَحَياَة الُّدْنَيا‬
‫َواآْل ِخَرُة َخْيٌرَوَأْبَقٰىٰى‬
‫ُأْل َل‬ ‫َل‬
‫ِإَّنَٰهَٰهَذا ِفي الُّصُحِفا و ٰى ٰى‬
‫ُصُحِف ِإْبَراِهيَمَوُموَسٰى ٰى‬

Pembahasan:

1. Formula kebahagiaan sejati:

o Penyucian jiwa (tazkiyah an-nafs)
o Dzikir dan shalat (ayat 14-15)
2. Prioritas hidup:
o Kritik terhadap materialisme (ayat 16)
o Keutamaan akhirat (ayat 17)
3. Universalitas pesan:
o Kesesuaian dengan kitab-kitab sebelumnya (ayat 18-19)

B. Aplikasi dan Evaluasi (20 menit)

Aktivitas:

1. Proyek kelompok: Membuat infografis tentang kandungan Surah Al-A'la

2. Refleksi individu: "Bagaimana saya mengaplikasikan surah ini dalam
kehidupan?"
3. Evaluasi: Tes tertulis dan praktik membaca

Media Pembelajaran
1. Audio-Visual:
o Rekaman murattal Surah Al-A'la oleh Syaikh Mishary Rashid
o Video animasi tafsir Surah Al-A'la
2. Cetak:
o Kartu ayat dengan terjemahan
o Diagram alur tema surah
3. Digital:
o Aplikasi tahfizh interaktif
o Kuis online melalui Kahoot/Quizizz

Penilaian

Formatif (40%):

 Partisipasi diskusi
 Hafalan per pertemuan
 Jurnal refleksi harian

Sumatif (60%):

 Ujian hafalan lengkap dengan tajwid

 Presentasi proyek kelompok
 Tes tulis pemahaman konsep

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan:

 Membandingkan tafsir Al-A'la dari berbagai mufassir

 Mempelajari hubungan dengan Surah Al-Ghasyiyah (dalam shalat)

Remedial:

 Bimbingan individual untuk kesulitan membaca

 Kartu bantu hafalan dengan sistem spaced repetition

Integrasi Nilai
1. Spiritual:
o Menguatkan keyakinan akan kemahaesaan Allah
o Menumbuhkan orientasi akhirat
2. Sosial:
o Mengembangkan empati dalam dakwah
o Menghargai perbedaan respons terhadap kebenaran
3. Personal:
o Membangun disiplin melalui dzikir dan shalat
o Mengelola prioritas hidup (dunia-akhirat)

Referensi
1. Tafsir:
o Tafsir Ibn Kathir
o Tafsir Al-Muyassar (Kemenag RI)
o Fi Zilalil Qur'an (Sayyid Quthb)
2. Buku Pendukung:
o "The Divine Names: Al-A'la" karya Dr. Umar S. al-Ashqar
o "Surah Al-A'la dan Psikologi Kesadaran" karya M. Quraish Shihab

Catatan untuk Pengajar:

 Sesuaikan durasi dengan kondisi peserta didik
 Gunakan pendekatan yang kontekstual dengan kehidupan sehari-hari
 Kaitkan dengan ibadah praktis (shalat, dzikir, dll.)
 Berikan contoh konkret dari kehidupan Rasulullah dan sahabat

Modul Pembelajaran: Surah Al-

Falaq
A. Identitas Modul
 Nama Surah: Al-Falaq (Waktu Subuh/Fajar)
 Klasifikasi: Makkiyah (diturunkan di Mekkah)
 Urutan Pewahyuan: Ke-20
 Urutan Mushaf: Ke-113
 Jumlah Ayat: 5 ayat
 Golongan: Surah Al-Mu'awwidzatain (Pelindung) bersama An-Nas

B. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

1. Menghafal 5 ayat Surah Al-Falaq dengan tartil

2. Mengidentifikasi hukum tajwid dalam Surah Al-Falaq
3. Menjelaskan makna mufradat (kosakata) kunci
4. Menganalisis kandungan pokok surah
 Afektif

1. Menunjukkan sikap tawakkal setelah membaca surah

2. Merasakan ketenangan dengan memahami makna perlindungan Allah
3. Mengembangkan kesadaran untuk senantiasa memohon perlindungan
hanya kepada Allah

Psikomotor

1. Mempraktikkan bacaan dengan tartil dan benar

2. Menulis ayat dengan kaidah khat Rasm Utsmani
3. Mengaplikasikan surah dalam dzikir harian

C. Teks Surah dan Terjemahan

‫َّل‬
‫ِبْس ِم ال ِه َأالَّر ْح َم ٰـِن الَّر ِح يِم‬
١﴿ ‫﴾ُقْل ُعوُذ ِبَر ِّب اْلَفَلِق‬
٢﴿ ‫﴾ِمن َش ِّر َما َخ َلَق‬
٣﴿ ‫﴾َوِمن َش ِّر َغاِس ٍق ِإَذا َوَقَب‬
٤﴿ ‫﴾َوِمن َش ِّر الَّنَّفاَثاِت ِفي اْلُعَقِد‬
٥﴿ ‫﴾َوِمن َش ِّر َح اِسٍد ِإَذا َح َس َد‬

Terjemahan:

1. Katakanlah: "Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai subuh (fajar),

2. dari kejahatan makhluk yang Dia ciptakan,
3. dan dari kejahatan malam apabila telah gelap gulita,
4. dan dari kejahatan wanita-wanita tukang sihir yang menghembus pada
buhul-buhul,
5. dan dari kejahatan orang yang dengki apabila ia dengki."

D. Penjelasan Ayat Per Ayat

Ayat 1: ‫ُق ْل َأُعوُذ ِبَر ِّب اْلَف َلِق‬

 ‫ُقْل‬: Perintah Allah kepada Nabi Muhammad untuk mengucapkan

 ‫َأُعوُذ‬: Aku berlindung (kata kerja bentuk isti'adzah/meminta perlindungan)
 ‫ِبَر ِّب‬: Kepada Tuhan/Pemelihara
‫ْل َل‬
 ‫ا َف ِق‬: Waktu subuh/fajar (secara harfiah: membelah, merujuk pada
terbelahnya kegelapan malam oleh cahaya)

Makna: Perintah memohon perlindungan kepada Allah yang menguasai

dan mengatur waktu fajar sebagai tanda kekuasaan-Nya.

Ayat 2: ‫ِم ن َش ِّر َم ا َخ َلَق‬

 ‫ِم ن َش ِّر‬: Dari kejahatan/keburukan
 ‫َم ا َخ َلَق‬: Apa/sesuatu yang Dia ciptakan
Makna: Perlindungan menyeluruh dari segala kejahatan makhluk ciptaan
Allah.

Ayat 3: ‫َو ِم ن َش ِّر َغاِس ٍق ِإَذا َو َق َب‬

 ‫َغاِس ٍق‬: Malam yang gelap gulita

 ‫ِإَذا َو َق َب‬: Ketika telah masuk/berkembang

Makna: Perlindungan khusus dari bahaya yang terjadi di malam hari

(kejahatan, binatang buas, rasa takut, dll).

Ayat 4: ‫َو ِم ن َش ِّر الَّنَّف اَثاِت ِف ي اْلُعَق ِد‬

 ‫الَّنَّف اَثاِت‬: Para wanita yang meniup (biasanya tukang sihir)

 ‫ِف ي اْلُع َق ِد‬: Pada buhul-buhul/tali yang disertai mantera

Makna: Perlindungan dari ilmu sihir dan praktik perdukunan yang banyak
terjadi di masa turunnya wahyu.

Ayat 5: ‫َو ِم ن َش ِّر َح اِس ٍد ِإَذا َح َس َد‬

 ‫َح اِس ٍد‬: Orang yang dengki

 ‫ِإَذا َح َس َد‬: Ketika dia mendengki

Makna: Perlindungan dari dampak negatif kedengkian yang dapat

menimbulkan mudharat.

E. Kandungan Pokok Surah

1. Tauhid Uluhiyah: Pengakuan bahwa hanya Allah tempat memohon
perlindungan
2. Kekuasaan Allah: Penguasaan Allah atas waktu fajar sebagai bukti
kekuasaan-Nya
3. Komprehensifitas Perlindungan: Mencakup segala bentuk kejahatan
4. Spesifikasi Ancaman: Bahaya malam, sihir, dan dengki sebagai
ancaman nyata
5. Bentuk Ibadah: Ist'i'adzah (meminta perlindungan) sebagai ibadah dan
pengakuan ketergantungan

F. Asbabun Nuzul
 Menurut riwayat, Surah Al-Falaq dan An-Nas turun ketika Nabi Muhammad
disihir oleh seorang Yahudi bernama Labid bin A'sham. Rasulullah
mengalami sakit akibat sihir tersebut hingga Jibril datang membawa dua
surah ini sebagai perlindungan.

G. Hikmah dan Pelajaran

1. Pentingnya Berlindung kepada Allah: Sebelum menghadapi aktivitas
apapun
2. Pengakuan Kelemahan: Manusia lemah dan membutuhkan
perlindungan
3. Menyeluruh dalam Berdoa: Memohon perlindungan dari segala bentuk
kejahatan
4. Waspada terhadap Ancaman Gaib: Sihir dan dengki sebagai realitas
yang diakui Islam
5. Optimisme: Fajar sebagai simbol harapan setelah kegelapan

H. Aplikasi dalam Kehidupan

1. Praktik Harian

 Dibaca 3x setiap pagi dan sore (sesuai hadits)

 Dibaca sebelum tidur
 Dianjurkan ketika merasa takut atau tidak aman

2. Konteks Modern

 Perlindungan dari kejahatan teknologi (hacking, doxing)

 Perlindungan dari energi negatif di tempat kerja/lingkungan
 Mental protection dari pengaruh buruk media dan pergaulan

3. Integrasi Ibadah

 Dibaca dalam shalat (setelah Al-Fatihah)

 Bagian dari dzikir setelah shalat
 Dijadikan doa khusus dalam ruqyah syar'iyyah

I. Aktivitas Pembelajaran

Sesi 1: Tahfizh dan Tartil

 Mendengarkan murattal dari qari favorit

 Menghafal per ayat dengan metode repetisi
 Rekaman dan evaluasi bacaan

Sesi 2: Analisis Bahasa

 Mencari akar kata dari kosakata surah

 Membuat mind mapping hubungan antar ayat
 Diskusi tentang konteks historis kata "an-naffatsaat"

Sesi 3: Aplikasi Kreatif

 Membuat ilustrasi visual untuk setiap ayat

 Menulis refleksi pribadi tentang kebutuhan perlindungan
 Role play: Situasi yang membutuhkan pembacaan Al-Falaq

J. Evaluasi Pembelajaran
1. Tes Hafalan: Menghafal surah dengan tartil
2. Tes Pemahaman: Menjelaskan makna setiap ayat dengan bahasa sendiri
3. Tes Aplikasi: Mempresentasikan kasus nyata penerapan surah
4. Portofolio: Kumpulan refleksi harian setelah membaca surah

K. Referensi Lanjutan
1. Tafsir Ibnu Katsir: Juz 30
2. Tafsir Fi Zilalil Quran (Sayyid Quthb): Surah Al-Falaq
3. Shahih Bukhari: Kitab At-Tafsir
4. Studi tentang "Al-Mu'awwidzat" dalam Hadits Nabawi

MODUL PEMBELAJARAN SURAH AN-NAZI’AT

A. Informasi Umum Surah

 Nama Surah: An-Nazi’at (Arab: ‫“ – )الّٰنِزٰعت‬Malaikat yang Mencabut

(Nyawa)”
 Golongan: Makkiyyah (diturunkan di Mekkah)
 Jumlah Ayat: 46 ayat
 Urutan dalam Al-Qur’an: Surah ke-79
 Nama Lain: An-Nazi’at diambil dari kata pertama surah ini. Juga
disebut As-Sahirah (‫ )الَّطاَّمة‬atau Ath-Thammah (‫ )الَّس اِهَر ة‬berdasarkan tema
yang dibahas.
 B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari surah An-Nazi’at, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi makna kosakata kunci dalam surah.

2. Menjelaskan kandungan utama dan pesan surah.
3. Mengaitkan tema surah dengan keimanan kepada Hari Akhir.
4. Mengambil hikmah dan pelajaran untuk aplikasi dalam kehidupan.

C. Teks Surah dan Terjemahan (Ayat 1-46)

(Siswa dapat membaca teks Arab dan terjemahan Indonesia dari Kemenag
atau terjemah yang sahih)

D. Tafsir Ringkas & Kandungan Utama

1. Ayat 1-14: Sumpah Allah dan Gambaran Hari Kiamat

 Allah bersumpah dengan malaikat yang ditugaskan mencabut nyawa,

menarik dengan keras, berenang (dalam ketaatan), mendahului dengan
kencang, dan yang mengatur urusan.
 Hari Kebangkitan digambarkan dengan goncangan yang dahsyat, diikuti
dengan tiupan sangkakala kedua.
 Hati manusia pada hari itu merasa takut dan cemas.

2. Ayat 15-26: Kisah Nabi Musa dan Fir’aun sebagai Pelajaran

 Allah mengisahkan bagaimana Musa diutus kepada Fir’aun dengan

mukjizat yang jelas.
 Fir’aun sombong dan mengingkari, akhirnya dia dihukum oleh Allah
dengan ditenggelamkan.
 Kisah ini sebagai peringatan bahwa kekuasaan manusia ada batasnya dan
keangkuhan akan berakhir dengan kehancuran.

3. Ayat 27-33: Kekuasaan Allah dalam Penciptaan Langit dan

Bumi

 Allah menantang manusia: “Apakah penciptaan kalian yang lebih sulit

atau langit yang telah Dia bangun?”
 Allah meninggikan langit, menciptakan matahari, bulan, dan bumi dengan
segala isinya untuk kehidupan manusia.
 Ini sebagai bukti kebesaran Allah dan kemampuan-Nya menghidupkan
kembali manusia.
 4. Ayat 34-46: Gambaran Hari Kiamat dan Nasib Akhir Manusia

 Saat datang Ath-Thammah (malapetaka besar) yaitu Hari Kiamat,

manusia teringat semua perbuatannya.
 Neraka diperlihatkan kepada orang yang melampaui batas dan
mendustakan kebenaran.
 Surga diperlihatkan kepada orang yang takut kepada Allah dan menahan
diri dari hawa nafsu.
 Penegasan bahwa pengetahuan tentang waktu Kiamat hanya ada di sisi
Allah.

E. Aspek Imani dan Spiritual

1. Keimanan kepada Malaikat: Surah ini membuka dengan sumpah Allah

atas malaikat yang menjalankan tugas tertentu.
2. Keimanan kepada Hari Akhir: Menggambarkan secara detail peristiwa
Hari Kiamat, kebangkitan, dan pembalasan.
3. Keesaan dan Kekuasaan Allah: Diperlihatkan melalui penciptaan langit
dan bumi, serta kisah kehancuran Fir’aun.
4. Hikmah Kisah: Kisah Musa-Fir’aun menjadi pelajaran tentang akibat
kesombongan dan penentangan terhadap kebenaran.

F. Pelajaran dan Hikmah

1. Peringatan tentang Kematian: Ayat-ayat awal mengingatkan kita pada

malaikat pencabut nyawa, sehingga memotivasi untuk selalu siap
menghadap Allah.
2. Refleksi Penciptaan: Memikirkan alam semesta memperkuat keyakinan
akan kebangkitan.
3. Akibat Kesombongan: Kisah Fir’aun mengajarkan bahwa kekuasaan
duniawi tidak abadi dan keadilan Allah pasti datang.
4. Motivasi Amal: Gambaran surga dan neraka memotivasi untuk
meningkatkan takwa dan amal shaleh.

G. Aktivitas Pembelajaran

1. Diskusi Kelompok
 Bagaimana hubungan antara kesombongan Fir’aun dengan fenomena
kesombongan di zaman modern?
 Apa makna “Ath-Thammah” menurut pemahaman kalian?

2. Analisis Ayat

 Pilih satu ayat yang paling berkesan, tafsirkan dengan bahasa sendiri, dan
tuliskan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

3. Proyek Kreatif

 Buatlah ilustrasi atau infografik tentang proses datangnya Hari Kiamat

berdasarkan surah An-Nazi’at.
 Tulis puisi atau esai refleksi tentang “Kesiapan Menghadapi Kematian”.

4. Hafalan dan Tajwid

 Hafalkan ayat 1-14 atau 34-41 dengan memperhatikan tajwid dan

makhraj.

H. Evaluasi

1. Kuis Singkat: Soal pilihan ganda tentang makna kata kunci, kandungan,
dan pelajaran surah.
2. Presentasi: Presentasikan hasil diskusi atau proyek kreatif.
3. Refleksi Diri: Tuliskan perubahan apa yang akan dilakukan setelah
mempelajari surah ini.

I. Referensi Lanjutan

1. Tafsir Ibnu Katsir – Surah An-Nazi’at

2. Tafsir Al-Azhar – Prof. Dr. Hamka
3. Tafsir Fi Zilalil Qur’an – Sayyid Qutb
4. Video kajian tafsir surah An-Nazi’at dari ulama yang terpercaya.