Modul Pembelajaran: Surah Al-

Falaq
A. Identitas Modul
 Nama Surah: Al-Falaq (Waktu Subuh/Fajar)
 Klasifikasi: Makkiyah (diturunkan di Mekkah)
 Urutan Pewahyuan: Ke-20
 Urutan Mushaf: Ke-113
 Jumlah Ayat: 5 ayat
 Golongan: Surah Al-Mu'awwidzatain (Pelindung) bersama An-Nas

B. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

1. Menghafal 5 ayat Surah Al-Falaq dengan tartil

2. Mengidentifikasi hukum tajwid dalam Surah Al-Falaq
3. Menjelaskan makna mufradat (kosakata) kunci
4. Menganalisis kandungan pokok surah

Afektif

1. Menunjukkan sikap tawakkal setelah membaca surah

2. Merasakan ketenangan dengan memahami makna perlindungan Allah
3. Mengembangkan kesadaran untuk senantiasa memohon perlindungan
hanya kepada Allah

Psikomotor

1. Mempraktikkan bacaan dengan tartil dan benar

2. Menulis ayat dengan kaidah khat Rasm Utsmani
3. Mengaplikasikan surah dalam dzikir harian

C. Teks Surah dan Terjemahan

‫َّل‬
‫ِبْس ِم ال ِه َأالَّر ْح َم ٰـِن الَّر ِح يِم‬
‫َل‬ ‫ْل‬
١﴿ ‫﴾ُقْل ُعوُذ ِبَر ِّب ا َف ِق‬
٢﴿ ‫﴾ِمن َش ِّر َما َخ َلَق‬
٣﴿ ‫﴾َوِمن َش ِّر َغاِس ٍق ِإَذا َوَقَب‬
 ٤﴿ ‫﴾َوِمن َش ِّر الَّنَّفاَثاِت ِفي اْلُعَقِد‬
٥﴿ ‫﴾َوِمن َش ِّر َح اِسٍد ِإَذا َح َس َد‬

Terjemahan:

1. Katakanlah: "Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai subuh (fajar),

2. dari kejahatan makhluk yang Dia ciptakan,
3. dan dari kejahatan malam apabila telah gelap gulita,
4. dan dari kejahatan wanita-wanita tukang sihir yang menghembus pada
buhul-buhul,
5. dan dari kejahatan orang yang dengki apabila ia dengki."

D. Penjelasan Ayat Per Ayat

Ayat 1: ‫ُق ْل َأُعوُذ ِبَر ِّب اْلَف َلِق‬

 ‫ُقْل‬: Perintah Allah kepada Nabi Muhammad untuk mengucapkan

 ‫َأُعوُذ‬: Aku berlindung (kata kerja bentuk isti'adzah/meminta perlindungan)
 ‫ِبَر ِّب‬: Kepada Tuhan/Pemelihara
‫ْل َل‬
 ‫ا َف ِق‬: Waktu subuh/fajar (secara harfiah: membelah, merujuk pada
terbelahnya kegelapan malam oleh cahaya)

Makna: Perintah memohon perlindungan kepada Allah yang menguasai

dan mengatur waktu fajar sebagai tanda kekuasaan-Nya.

Ayat 2: ‫ِم ن َش ِّر َم ا َخ َلَق‬

 ‫ِم ن َش ِّر‬: Dari kejahatan/keburukan

 ‫َم ا َخ َلَق‬: Apa/sesuatu yang Dia ciptakan
Makna: Perlindungan menyeluruh dari segala kejahatan makhluk ciptaan
Allah.

Ayat 3: ‫َو ِم ن َش ِّر َغاِس ٍق ِإَذا َو َق َب‬

 ‫َغاِس ٍق‬: Malam yang gelap gulita

 ‫ِإَذا َو َق َب‬: Ketika telah masuk/berkembang

Makna: Perlindungan khusus dari bahaya yang terjadi di malam hari

(kejahatan, binatang buas, rasa takut, dll).

Ayat 4: ‫َو ِم ن َش ِّر الَّنَّف اَثاِت ِف ي اْلُعَق ِد‬

 ‫الَّنَّف اَثاِت‬: Para wanita yang meniup (biasanya tukang sihir)

 ‫ِف ي اْلُع َق ِد‬: Pada buhul-buhul/tali yang disertai mantera
 Makna: Perlindungan dari ilmu sihir dan praktik perdukunan yang banyak
terjadi di masa turunnya wahyu.

Ayat 5: ‫َو ِم ن َش ِّر َح اِس ٍد ِإَذا َح َس َد‬

 ‫َح اِس ٍد‬: Orang yang dengki

 ‫ِإَذا َح َس َد‬: Ketika dia mendengki

Makna: Perlindungan dari dampak negatif kedengkian yang dapat

menimbulkan mudharat.

E. Kandungan Pokok Surah

1. Tauhid Uluhiyah: Pengakuan bahwa hanya Allah tempat memohon
perlindungan
2. Kekuasaan Allah: Penguasaan Allah atas waktu fajar sebagai bukti
kekuasaan-Nya
3. Komprehensifitas Perlindungan: Mencakup segala bentuk kejahatan
4. Spesifikasi Ancaman: Bahaya malam, sihir, dan dengki sebagai
ancaman nyata
5. Bentuk Ibadah: Ist'i'adzah (meminta perlindungan) sebagai ibadah dan
pengakuan ketergantungan

F. Asbabun Nuzul
Menurut riwayat, Surah Al-Falaq dan An-Nas turun ketika Nabi Muhammad
disihir oleh seorang Yahudi bernama Labid bin A'sham. Rasulullah
mengalami sakit akibat sihir tersebut hingga Jibril datang membawa dua
surah ini sebagai perlindungan.

G. Hikmah dan Pelajaran

1. Pentingnya Berlindung kepada Allah: Sebelum menghadapi aktivitas
apapun
2. Pengakuan Kelemahan: Manusia lemah dan membutuhkan
perlindungan
3. Menyeluruh dalam Berdoa: Memohon perlindungan dari segala bentuk
kejahatan
4. Waspada terhadap Ancaman Gaib: Sihir dan dengki sebagai realitas
yang diakui Islam
5. Optimisme: Fajar sebagai simbol harapan setelah kegelapan

H. Aplikasi dalam Kehidupan

 1. Praktik Harian

 Dibaca 3x setiap pagi dan sore (sesuai hadits)

 Dibaca sebelum tidur
 Dianjurkan ketika merasa takut atau tidak aman

2. Konteks Modern

 Perlindungan dari kejahatan teknologi (hacking, doxing)

 Perlindungan dari energi negatif di tempat kerja/lingkungan
 Mental protection dari pengaruh buruk media dan pergaulan

3. Integrasi Ibadah

 Dibaca dalam shalat (setelah Al-Fatihah)

 Bagian dari dzikir setelah shalat
 Dijadikan doa khusus dalam ruqyah syar'iyyah

I. Aktivitas Pembelajaran

Sesi 1: Tahfizh dan Tartil

 Mendengarkan murattal dari qari favorit

 Menghafal per ayat dengan metode repetisi
 Rekaman dan evaluasi bacaan

Sesi 2: Analisis Bahasa

 Mencari akar kata dari kosakata surah

 Membuat mind mapping hubungan antar ayat
 Diskusi tentang konteks historis kata "an-naffatsaat"

Sesi 3: Aplikasi Kreatif

 Membuat ilustrasi visual untuk setiap ayat

 Menulis refleksi pribadi tentang kebutuhan perlindungan
 Role play: Situasi yang membutuhkan pembacaan Al-Falaq

J. Evaluasi Pembelajaran
1. Tes Hafalan: Menghafal surah dengan tartil
2. Tes Pemahaman: Menjelaskan makna setiap ayat dengan bahasa sendiri
3. Tes Aplikasi: Mempresentasikan kasus nyata penerapan surah
4. Portofolio: Kumpulan refleksi harian setelah membaca surah

K. Referensi Lanjutan
1. Tafsir Ibnu Katsir: Juz 30
2. Tafsir Fi Zilalil Quran (Sayyid Quthb): Surah Al-Falaq
3. Shahih Bukhari: Kitab At-Tafsir
4. Studi tentang "Al-Mu'awwidzat" dalam Hadits Nabawi

MODUL PEMBELAJARAN SURAH

AL-KAFIRUN
Identitas Modul
 Surah: Al-Kafirun (Orang-Orang Kafir)
 Nomor Surah: 109
 Golongan: Makkiyah (Turun di Mekah)
 Jumlah Ayat: 6 ayat
 Posisi: Juz ke-30 (Amma)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Kognitif

1. Menghafal 6 ayat Surah Al-Kafirun dengan tartil

2. Mengidentifikasi makna kosakata kunci dalam surah
3. Menjelaskan konteks historis turunnya surah
4. Menganalisis prinsip-prinsip akidah dalam surah

Afektif

1. Menunjukkan sikap toleransi yang benar sesuai ajaran Islam

2. Menghargai perbedaan keyakinan tanpa mengkompromikan akidah
3. Mengembangkan keteguhan iman dalam menghadapi perbedaan

Psikomotorik
1. Mempraktikkan bacaan Surah Al-Kafirun dalam salat
2. Membuat presentasi tentang penerapan nilai-nilai surah dalam kehidupan
sosial

MATERI PEMBELAJARAN

1. TEKS SURAH DAN TERJEMAHAN

)١( ‫ُقْل َيا َأُّيَه ا اْلَكاِف ُر وَن‬
Katakanlah (Muhammad), "Wahai orang-orang kafir!"

)٢( ‫اَل َأْعُبُد َم ا َتْعُبُدوَن‬

Aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah

)٣( ‫َو اَل َأنُتْم َعاِبُدوَن َم ا َأْعُبُد‬

Dan kamu bukan penyembah apa yang aku sembah

)٤( ‫َو اَل َأَنا َعاِبٌد َّم ا َعَبدُّتْم‬

Dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah

)٥( ‫َو اَل َأنُتْم َعاِبُدوَن َم ا َأْعُبُد‬

Dan kamu tidak pernah (pula) menjadi penyembah apa yang aku sembah

)٦( ‫َلُكْم ِديُنُكْم َو ِلَي ِديِن‬

Untukmu agamamu, dan untukku agamaku

2. KONTEKS SEJARAH (ASBABUN NUZUL)

Surah ini turun sebagai respons terhadap tawaran kompromi dari
pemimpin Quraisy:

 Tokoh: Walid bin Mughirah, 'As bin Wa'il, dll.

 Tawaran: "Mari kita bergantian menyembah: setahun kami ikut
agamamu, setahun kamu ikut agama kami"
 Respon Nabi: Tegas menolak kompromi dalam akidah
 Nama lain: Surah ini disebut Al-Ikhlas (pemurnian) karena memurnikan
tauhid

3. KANDUNGAN POKOK (MAWADU' AS-SURAH)

A. Prinsip-Prinsip Akidah

1. Penolakan terhadap sinkretisme agama (pencampuran keyakinan)

2. Klarifikasi perbedaan fundamental dalam ketuhanan
3. Ketegasan dalam tauhid tanpa negosiasi

B. Prinsip Toleransi dalam Islam

1. Toleransi sosial: Hidup berdampingan secara damai

2. Batas toleransi: Tidak dalam masalah akidah dan ibadah
3. Kebebasan beragama: Masing-masing bertanggung jawab atas
pilihannya

C. Pesan Universal

1. Kejelasan identitas Muslim

2. Penghargaan perbedaan tanpa relativisme kebenaran
3. Komitmen pada prinsip tanpa kekerasan

4. KOSAKATA KUNCI

Kata Arab Akar Kata Makna

‫اْلَكاِفُر وَن‬ ‫ر‬-‫ف‬-‫ك‬ Orang yang menutupi/mengingkari kebenaran

‫َأ‬ ‫د‬-‫ب‬-‫ع‬
‫ْعُبُد‬ Menyembah, beribadah

‫َتْعُبُدوَن‬ ‫د‬-‫ب‬-‫ع‬ Kamu menyembah

‫ِديُنُكْم‬ ‫ن‬-‫ي‬-‫د‬ Agama/aturan hidupmu

5. HUBUNGAN DENGAN SURAH SEBELUM/SESUDAH

 Sebelum (Al-Kautsar): Nabi diberi kelimpahan kebaikan

 Sesudah (An-Nasr): Janji pertolongan Allah
 Korelasi: Keteguhan akidah (Al-Kafirun) → pertolongan Allah (An-Nasr)

AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Sesi 1: Pengenalan (60 menit)

1. Icebreaker: Diskusi pengalaman menghadapi perbedaan keyakinan

2. Pemutaran audio tilawah Surah Al-Kafirun oleh qari terkenal
3. Brainstorming tentang pesan utama surah
 Sesi 2: Pendalaman (90 menit)

1. Tahsin & Tahfizh: Pembacaan berulang dengan koreksi tajwid

2. Analisis ayat per ayat dengan metode tafsir tematik
3. Studi kasus: Bagaimana menerapkan prinsip surah dalam masyarakat
multireligi

Sesi 3: Aplikasi (60 menit)

1. Role play: Simulasi dialog antar-agama dengan prinsip Al-Kafirun

2. Proyek kelompok: Membuat infografis tentang toleransi dalam Islam
3. Refleksi pribadi: Menulis jurnal tentang keteguhan akidah

EVALUASI PEMBELAJARAN

Penilaian Formatif

1. Kuis kosakata Arab (20%)

2. Presentasi kelompok tentang konteks sejarah (30%)
3. Praktik bacaan dengan tartil (20%)

Penilaian Sumatif

1. Tes tulis esai (30%)

o Jelaskan bagaimana Surah Al-Kafirun mengajarkan toleransi tanpa
kompromi!
o Analisis relevansi surah ini di era globalisasi!

Rubrik Hafalan

Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 (Perlu

Kriteria
(Sangat Baik) (Baik) (Cukup) Bimbingan)

Lancar
Kelancara Lancar tanpa
dengan 1-2 Terbata-bata Belum hafal
n jeda
jeda

Semua hukum 1-2 kesalahan

Tajwid 3-4 kesalahan Banyak kesalahan
diterapkan tajwid
 Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 (Perlu
Kriteria
(Sangat Baik) (Baik) (Cukup) Bimbingan)

Beberapa
Semua huruf 1-2 huruf
Makhraj huruf tidak Makhraj tidak tepat
jelas kurang jelas
jelas

SUMBER BELAJAR

Referensi Primer

1. Tafsir Ibnu Katsir

2. Tafsir Al-Muyassar (Kemenag RI)
3. Tafsir Fi Zilalil Qur'an (Sayyid Qutb)

Media Pendukung

1. Video animasi tafsir Surah Al-Kafirun

2. Audio murattal (Misyari Rasyid, Sudais, dll.)
3. Infografis tentang toleransi dalam Islam

Bahan Diskusi

1. QS. Al-Baqarah:256 (Tidak ada paksaan dalam agama)

2. QS. Al-Kahfi:29 (Kebenaran dari Tuhanmu, siapa mau beriman silakan)
3. Hadis tentang muamalah dengan non-Muslim

APLIKASI DALAM KEHIDUPAN

Level Personal

 Keteguhan iman: Tidak mengkompromikan akidah untuk kepentingan

duniawi
 Kejelasan identitas: Bangga sebagai Muslim tanpa merasa superior
 Level Sosial

 Toleransi aktif: Berbuat baik pada semua tanpa membedakan agama

 Dialog konstruktif: Berdiskusi dengan santun, jelas dalam prinsip

Level Global

 Kontribusi perdamaian: Menjadi penengah dalam konflik antar-agama

 Keteladanan: Menunjukkan Islam rahmatan lil 'alamin

CATATAN UNTUK FASILITATOR

1. Pentingnya nuansa: Ajarkan ketegasan dalam akidah tanpa kesan
keras/eksklusif
2. Kontekstualisasi: Hubungkan dengan realitas masyarakat Indonesia
yang plural
3. Metode dialogis: Hindari ceramah satu arah, gunakan diskusi interaktif
4. Penekanan pada etika: Surah ini turun dengan penyebutan "Wahai
orang-orang kafir" tetapi dibaca dalam salat sebagai pengingat prinsip,
bukan untuk menghina

RENCANA TINDAK LANJUT

1. Proyek komunitas: Dialog lintas iman dengan prinsip Al-Kafirun
2. Media sosial campaign: Kampanye toleransi Islami berdasarkan surah
ini
3. Penelitian sederhana: Survey pemahaman masyarakat tentang
toleransi dalam Islam

Modul Pembelajaran Surah An-

Nas
A. Identitas Modul
 Nama Surah: An-Nas (Manusia)
 Jumlah Ayat: 6 ayat
 Golongan: Makkiyah (sebagian pendapat mengatakan Madaniyah)
 Urutan Pewahyuan: 21 (menurut sebagian ulama)
 Urutan Mushaf: 114 (surah terakhir dalam Al-Qur'an)
 Tema Utama: Perlindungan kepada Allah dari kejahatan makhluk

B. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

1. Mengidentifikasi ciri-ciri surah An-Nas

2. Menjelaskan makna kata kunci dalam surah An-Nas
3. Menerjemahkan surah An-Nas dengan benar
4. Menganalisis kandungan dan pesan utama surah

Afektif

1. Menunjukkan sikap tawakal dan perlindungan hanya kepada Allah

2. Menghayati keagungan Allah sebagai Tuhan dan Pelindung
3. Mengembangkan kesadaran akan adanya godaan dari jin dan manusia

Psikomotorik

1. Mampu membaca surah An-Nas dengan tartil

2. Mampu menghafal surah An-Nas dengan benar
3. Mampu mengamalkan surah An-Nas dalam kehidupan sehari-hari

C. Teks Surah An-Nas dan Terjemahan

Teks Arab:
﴿‫﴾ِبْس ِم الَّلِه الَّر ْح َٰمِن الَّر ِح يِم‬
‫﴾ اَّلِذي‬٤﴿ ‫﴾ ِمْن َش ِّر اْلَوْس َواِس اْلَخ َّناِس‬٣﴿ ‫﴾ ِإَٰلِه الَّناِس‬٢﴿ ‫﴾ َمِلِك الَّناِس‬١﴿ ‫ُقْل َأُعوُذ ِبَر ِّب الَّناِس‬
٦﴿ ‫﴾ ِمَن اْلِج َّنِة َوالَّناِس‬٥﴿ ‫﴾ُيَوْس ِوُس ِفي ُصُدوِر الَّناِس‬

Terjemahan:
 "Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang.
Katakanlah, 'Aku berlindung kepada Tuhan manusia, (1) Raja manusia, (2)
Sembahan manusia, (3) dari kejahatan (bisikan) setan yang bersembunyi,
(4) yang membisikkan (kejahatan) ke dalam dada manusia, (5) dari
(golongan) jin dan manusia.' (6)"

D. Kandungan dan Tafsir

Ayat 1: ‫ُق ْل َأُعوُذ ِبَر ِّب الَّناِس‬

 "Katakanlah": Perintah Allah kepada Nabi Muhammad ‫ ﷺ‬untuk

mengucapkan ini
 "Aku berlindung": Ungkapan memohon perlindungan
 "Kepada Tuhan manusia": Allah sebagai Pencipta, Pemelihara, dan
Pengatur manusia

Ayat 2: ‫َم ِلِك الَّناِس‬

 "Raja manusia": Allah sebagai Penguasa mutlak atas manusia

 Kekuasaan Allah meliputi segala aspek kehidupan manusia

Ayat 3: ‫ِإَٰلِه الَّناِس‬

 "Sembahan manusia": Allah satu-satunya yang berhak disembah

 Penegasan tauhid uluhiyyah

Ayat 4: ‫ِم ْن َش ِّر اْلَو ْس َو اِس اْلَخ َّناِس‬

 "Dari kejahatan (bisikan) setan yang bersembunyi"

 Al-Waswas: Yang membisikkan kejahatan
 Al-Khannas: Yang bersembunyi ketika nama Allah disebut

Ayat 5-6: ٦﴿ ‫﴾ ِم َن اْلِج َّنِة َو الَّناِس‬٥﴿ ‫﴾اَّلِذي ُيَو ْس ِو ُس ِف ي ُص ُدوِر الَّناِس‬

 "Yang membisikkan (kejahatan) ke dalam dada manusia, dari

(golongan) jin dan manusia"
 Godaan bisa berasal dari jin (setan) dan manusia
 Waswas bisa berupa keraguan, kejahatan, atau bisikan negatif
 E. Asbabun Nuzul (Sebab Turunnya)
Menurut riwayat, surah An-Nas turun bersamaan dengan surah Al-Falaq
ketika Nabi Muhammad ‫ ﷺ‬mengalami gangguan sihir oleh seorang
Yahudi. Jibril datang membawa dua surah ini untuk melindungi Nabi dari
sihir tersebut.

F. Hubungan dengan Surah Al-Falaq

Persamaan:

 Keduanya disebut Al-Mu'awwidzatain (dua surah perlindungan)

 Sama-sama memerintahkan untuk memohon perlindungan kepada Allah
 Keduanya diawali dengan " ‫( "ُقْل‬katakanlah)

Perbedaan:

 An-Nas: Perlindungan dari gangguan internal (bisikan hati, godaan)

 Al-Falaq: Perlindungan dari gangguan eksternal (sihir, kejahatan orang,
dll)

G. Nilai-Nilai Pendidikan

1. Aqidah

 Mengakui Allah sebagai satu-satunya pelindung

 Meyakini adanya dunia gaib (jin)
 Mempercayai bahwa godaan bisa datang dari jin dan manusia

2. Ibadah

 Doa sebagai bentuk ibadah

 Menjaga hati dan pikiran dari waswas
 Perlindungan hanya kepada Allah

3. Akhlak

 Kewaspadaan terhadap pengaruh negatif

 Mengendalikan pikiran dari bisikan jahat
 Tidak mudah terpengaruh godaan

H. Aktivitas Pembelajaran

Sesi 1: Pengenalan dan Membaca

1. Mendengarkan murattal surah An-Nas

2. Membaca bersama-sama dengan guru
3. Latihan membaca per ayat dengan tajwid

Sesi 2: Pemahaman Makna

1. Diskusi kelompok tentang makna setiap ayat

2. Presentasi hasil diskusi
3. Tanya jawab tentang kandungan surah

Sesi 3: Pengamalan

1. Praktik menghafal surah

2. Simulasi situasi yang memerlukan perlindungan
3. Diskusi cara mengamalkan surah dalam kehidupan

Sesi 4: Evaluasi

1. Tes membaca dengan tartil

2. Tes hafalan
3. Tes tulis tentang kandungan surah

I. Evaluasi Pembelajaran
 Penilaian Kognitif (40%)

 Pemahaman makna ayat

 Pengetahuan tentang kandungan surah
 Kemampuan menjelaskan hubungan antar-ayat

Penilaian Afektif (30%)

 Sikap penghayatan saat membaca

 Kemauan untuk mengamalkan
 Perilaku yang mencerminkan pemahaman surah

Penilaian Psikomotorik (30%)

 Ketepatan bacaan (tajwid)

 Kelancaran hafalan
 Penggunaan dalam doa sehari-hari

J. Pengamalan dalam Kehidupan

Rutinitas Harian:

1. Membaca surah An-Nas setiap selesai shalat wajib

2. Membaca sebelum tidur
3. Membaca ketika merasa gelisah atau ragu

Situasi Khusus:

1. Ketika merasa waswas dalam beribadah

2. Saat menghadapi godaan
3. Ketika merasa takut atau cemas

K. Sumber Belajar

Referensi Utama:
1. Al-Qur'an dan Terjemahan
2. Tafsir Ibnu Katsir
3. Tafsir Al-Muyassar

Media Pendukung:

1. Audio murattal surah An-Nas

2. Video animasi kandungan surah
3. Poster dengan kaligrafi surah An-Nas

L. Penutup
Surah An-Nas mengajarkan kita untuk selalu bergantung dan memohon
perlindungan hanya kepada Allah SWT dari segala bentuk kejahatan, baik
yang berasal dari bisikan setan maupun dari manusia. Dengan memahami
dan mengamalkan surah ini, kita dapat menjaga hati dan pikiran dari
berbagai godaan yang dapat menjauhkan kita dari jalan yang benar.

Modul Pembelajaran: Surah Al-

Fatihah
Pendahuluan
Surah Al-Fatihah merupakan surah pertama dalam Al-Quran, terdiri dari 7
ayat yang memiliki kedudukan istimewa sebagai "Ummul Quran" (Induk
Al-Quran). Surah ini wajib dibaca dalam setiap rakaat shalat.

Identitas Surah
 Nama lain: As-Sab'ul Matsani (Tujuh yang Diulang-ulang), Al-Hamd
(Pujian)
 Tempat turun: Makkah (menurut pendapat mayoritas ulama)
 Jumlah ayat: 7 ayat
 Urutan penurunan: Surah ke-5 yang diturunkan

Materi Pembelajaran
 1. Teks Arab dan Terjemah
(Berikut teks Arab lengkap dengan terjemahan per kata dan per
ayat)

Ayat 1:
‫َّل‬
‫ِبْس ِم ال ِه الَّر ْح َٰمِن الَّر ِح يِم‬
(Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang)

Ayat 2:
‫اْلَح ْمُد ِلَّلِه َر ِّب اْلَعاَلِميَن‬
(Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam)

Ayat 3:
‫الَّر ْح َٰمِن الَّر ِح يِم‬
(Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang)

Ayat 4:
‫َماِلِك َيْوِم الِّديِن‬
(Pemilik hari pembalasan)

Ayat 5:
‫ِإَّياَك َنْعُبُد َوِإَّياَك َنْس َتِعيُن‬
(Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada
Engkaulah kami mohon pertolongan)

Ayat 6:
‫اْهِدَنا الِّصَر اَط اْلُمْس َتِقيَم‬
(Tunjukilah kami jalan yang lurus)

Ayat 7:
‫َأ‬
‫ِصَر اَط اَّلِذيَن ْنَعْمَت َعَلْيِهْم َغْيِر اْلَمْغُضوِب َعَلْيِهْم َواَل الَّضاِّليَن‬
(Yaitu jalan orang-orang yang telah Engkau beri nikmat kepadanya; bukan
(jalan) mereka yang dimurkai, dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat)

2. Struktur dan Kandungan Surah

Bagian 1: Ayat 1-4 - Pujian kepada Allah

 Basmalah sebagai pembuka

 Pengakuan bahwa segala puji hanya milik Allah
 Pengakuan atas sifat rububiyah dan uluhiyah Allah
 Pengakuan tentang hari akhir

Bagian 2: Ayat 5 - Pernyataan ibadah dan permohonan

pertolongan

 Ikrar tauhid uluhiyah

 Pernyataan ketergantungan mutlak kepada Allah
 Bagian 3: Ayat 6-7 - Doa permohonan hidayah

 Permohonan hidayah ke jalan lurus

 Permohonan dijauhkan dari jalan orang yang dimurkai dan sesat

3. Keutamaan dan Keistimewaan

Hadis-hadis tentang keutamaan:

1. "Tidak sah shalat seseorang yang tidak membaca Al-Fatihah" (HR.

Bukhari-Muslim)
2. "Demi Allah yang jiwaku berada di tangan-Nya, Allah tidak menurunkan
surah yang setara dengan Al-Fatihah dalam Taurat, Injil, Zabur, dan Al-
Quran" (HR. Ahmad)
3. "Al-Fatihah adalah obat dari segala penyakit" (HR. Bukhari)

4. Tafsir Ringkas per Ayat

Ayat 1: Basmalah mengandung 3 nama Allah: "Allah" (sifat ketuhanan),
"Ar-Rahman" (pengasih di dunia), "Ar-Rahim" (penyayang di akhirat)

Ayat 2: Pengakuan bahwa hanya Allah yang berhak atas segala pujian
sebagai pencipta dan pemelihara alam

Ayat 3: Penegasan sifat kasih sayang Allah yang meliputi segala sesuatu

Ayat 4: Pengakuan kekuasaan Allah di hari pembalasan

Ayat 5: Pernyataan tauhid praktis dalam ibadah dan ketergantungan

Ayat 6-7: Doa inti seorang muslim memohon keteguhan di jalan lurus

5. Hubungan dengan Rukun Iman dan Islam

Rukun Iman:

 Iman kepada Allah (ayat 1-4)

 Iman kepada hari akhir (ayat 4)

Rukun Islam:

 Syahadat terkandung dalam pengakuan ayat 2-5

 Shalat: Al-Fatihah adalah rukun shalat
 Makna ibadah tercakup dalam ayat 5

6. Aktivitas Pembelajaran
 A. Hafalan

 Target: Menghafal 7 ayat dengan tajwid dasar

 Metode: Tartil berulang, metode tasmi' (menyimak)
 Evaluasi: Tes hafalan per ayat dan keseluruhan

B. Pemahaman

 Diskusi kelompok tentang makna setiap ayat

 Tanya jawab tentang implementasi dalam kehidupan
 Studi kasus: Implementasi "iyyaka na'budu" dalam kehidupan sehari-hari

C. Praktik

 Praktik membaca dengan tajwid

 Menulis ayat dengan khat yang benar
 Membuat refleksi harian tentang kandungan surah

7. Penilaian
Aspek Kognitif (40%)

 Tes hafalan dan makna ayat

 Pemahaman konsep-konsep kunci

Aspek Afektif (30%)

 Observasi sikap saat pembelajaran

 Refleksi pribadi tentang implementasi

Aspek Psikomotorik (30%)

 Kemampuan membaca dengan tartil

 Ketepatan makhraj dan tajwid

8. Sumber Belajar
Primer:

 Mushaf Al-Quran
 Kitab tafsir (Tafsir Ibnu Katsir, Al-Misbah, dll)

Sekunder:

 Buku saku Al-Fatihah dan terjemah

 Video pembelajaran tartil
 Audio murattal Syaikh Misyari Rasyid dll.
 9. Rencana Pelaksanaan
Pertemuan 1: Pengenalan dan ayat 1-2
Pertemuan 2: Ayat 3-4 dengan penekanan sifat Allah
Pertemuan 3: Ayat 5 (tauhid praktis)
Pertemuan 4: Ayat 6-7 (konsep hidayah)
Pertemuan 5: Integrasi seluruh ayat dan review
Pertemuan 6: Evaluasi dan presentasi refleksi

10. Refleksi Akhir

 Apa makna Al-Fatihah bagimu secara pribadi?

 Bagaimana implementasi "ihdinas shiratal mustaqim" dalam kehidupan
sehari-hari?
 Komitmen apa yang akan kamu ambil setelah mempelajari surah ini?

Lembar Kerja Peserta

1. Tuliskan 3 keutamaan Al-Fatihah berdasarkan hadis!
2. Jelaskan makna "Ar-Rahman" dan "Ar-Rahim"!
3. Buatlah contoh implementasi ayat 5 dalam kehidupan pelajar!
4. Apa perbedaan antara "al-maghdhubi 'alaihim" dan "adh-dhallin"?
5. Tuliskan refleksi pribadi tentang makna Al-Fatihah sebagai "Ummul
Quran"!