ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : MI Darul Huffaz

Nama Penyusun : Muhammad Syukron
Mata pelajaran : Matematika
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : MI Darul Huffaz
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase C, Kelas/Semester : V (Lima)/ I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
 Bilangan
Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 1.000.000; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan; menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan uang; melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000; serta menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan KPK dan FPB. Murid dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai
pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli;
mengubah pecahan menjadi berbagai bentuk pecahan lain, sertamembandingkan dan
mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).
 Aljabar
Menemukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1000
dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya. Murid dapat mengidentifikasi,
meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
perkalian dan pembagian; bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari dengan rasio satuan; menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam
menyelesaikan masalah sehari- hari yang terkait dengan proporsi..
 Pengukuran
Menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi
banyak) serta gabungannya; menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut pada
bangun datar atau yang dibentuk dari dua garis berpotongan..
 Geometri
Mengkonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) dan
mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping); membandingkan
karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang; serta menentukan lokasi pada
peta yang menggunakan sistem berpetak..
 Analisis Data dan Peluang
Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak benda dan
data hasil pengukuran dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel
frekuensiuntuk mendapatkan informasi; menentukan kejadian dengan kemungkinan yang
lebih besar atau lebih kecil dalam suatu percobaan acak.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1: Bilangan Peserta didik mampu Membaca dan 2 JP
Cacah Sampai membaca, Menulis Bilangan,
100.000 menuliskan, dan Nilai Tempat
menentukan nilai
tempat bilangan
cacah sampai
100.000 dengan
benar.
Peserta didik mampu Membandingkan dan 2 JP
membandingkan, Mengurutkan
mengurutkan, Bilangan, Komposisi,
melakukan Dekomposisi
komposisi, dan
dekomposisi bilangan
cacah sampai
100.000.
Peserta didik mampu Penjumlahan, 2 JP
menyelesaikan Pengurangan,
masalah yang Perkalian, Pembagian
berkaitan dengan
operasi hitung
(penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian) pada
bilangan cacah
sampai 100.000.
Bab 2: KPK dan Peserta didik mampu Kelipatan, Kelipatan 2 JP
FPB menentukan Persekutuan, KPK
kelipatan, kelipatan
persekutuan, dan
KPK dari dua
bilangan atau lebih.
Peserta didik mampu Faktor, Faktor 2 JP
menentukan faktor, Persekutuan, FPB
faktor persekutuan,
dan FPB dari dua
bilangan atau lebih.
Peserta didik mampu Bilangan Prima, 2 JP
mengidentifikasi Faktorisasi Prima
bilangan prima dan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
menentukan KPK
serta FPB
menggunakan metode
faktorisasi prima.
Peserta didik mampu Soal Cerita KPK dan 2 JP
memecahkan masalah FPB
kontekstual yang
berkaitan dengan
KPK dan FPB.
Bab 3: Bilangan Peserta didik mampu Membandingkan 2 JP
Pecahan membandingkan dan Pecahan,
mengurutkan Mengurutkan
berbagai bentuk Pecahan
pecahan (pecahan
biasa dan campuran).
Peserta didik mampu Penjumlahan Pecahan 2 JP
melakukan operasi
penjumlahan pada
berbagai bentuk
pecahan (penyebut
sama dan berbeda).
Peserta didik mampu Pengurangan 2 JP
melakukan operasi Pecahan, Soal Cerita
pengurangan pada
berbagai bentuk
pecahan dan
menyelesaikan
masalah terkait.
Bab 4: Keliling Peserta didik mampu Konsep Keliling, 2 JP
Bangun Datar memahami konsep Keliling Segitiga,
keliling dan Keliling Segi Empat
menghitung keliling
segitiga serta segi
empat (persegi,
persegi panjang).
Peserta didik mampu Keliling Jajargenjang, 2 JP
menghitung keliling Keliling Trapesium,
berbagai bangun segi Keliling Segi Banyak
empat lainnya
(jajargenjang,
trapesium, dll) dan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
segi banyak.
Peserta didik mampu Keliling Bangun 2 JP
menghitung keliling Gabungan, Soal
bangun gabungan dan Cerita
menyelesaikan
masalah kontekstual
terkait keliling.
Bab 5: Luas Daerah Peserta didik mampu Konsep Luas, Luas 2 JP
Bangun Datar memahami konsep Persegi, Luas Persegi
luas dan menemukan Panjang
rumus serta
menghitung luas
daerah persegi dan
persegi panjang.
Peserta didik mampu Luas Segitiga, Luas 2 JP
menemukan rumus Jajargenjang
dan menghitung luas
daerah segitiga dan
jajargenjang.
Peserta didik mampu Luas Trapesium, 2 JP
menemukan rumus Luas Layang-layang,
dan menghitung luas Luas Belah Ketupat
daerah trapesium,
layang-layang, dan
belah ketupat.
Peserta didik mampu Luas Bangun 2 JP
menghitung luas Gabungan
daerah bangun
gabungan dan
memahami hubungan
antara keliling dan
luas.
Bab 6: Sudut Peserta didik mampu Mengenal Sudut, 2 JP
mengidentifikasi Jenis-jenis Sudut
sudut di lingkungan
sekitar, memahami
bagian-bagiannya,
dan
mengklasifikasikan
sudut lancip, siku-
siku, dan tumpul.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Mengukur Sudut, 2 JP
menggunakan busur Busur Derajat
derajat untuk
mengukur dan
membandingkan
besar sudut.
Peserta didik mampu Menggambar Sudut 2 JP
melukis atau
menggambar sudut
dengan ukuran
tertentu
menggunakan busur
derajat.
Bab 7: Peserta didik mampu Ciri-ciri Segitiga 2 JP
Membandingkan membandingkan ciri-
Ciri-Ciri Bangun ciri berbagai jenis
Datar segitiga berdasarkan
panjang sisi dan besar
sudutnya.
Peserta didik mampu Ciri-ciri Trapesium, 2 JP
membandingkan ciri- Ciri-ciri Jajargenjang,
ciri trapesium, Ciri-ciri Persegi
jajargenjang, dan Panjang
persegi panjang, serta
memahami
hubungannya.
Peserta didik mampu Ciri-ciri Belah 2 JP
membandingkan ciri- Ketupat, Ciri-ciri
ciri belah ketupat, Persegi, Ciri-ciri
persegi, dan layang- Layang-layang
layang, serta
memahami hubungan
hierarkis antar segi
empat.
Bab 8: Data Peserta didik mampu Mengumpulkan Data, 2 JP
mengumpulkan data Tabel Frekuensi,
sederhana dan Turus
menyajikannya dalam
tabel frekuensi
menggunakan turus.
Peserta didik mampu Piktogram 2 JP
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
membaca,
menginterpretasi, dan
membuat piktogram
dari data yang
diberikan.
Peserta didik mampu Diagram Batang 2 JP
membaca,
menginterpretasi, dan
membuat diagram
batang vertikal dan
horizontal.
Peserta didik mampu Diagram Batang 2 JP
membaca, Ganda
menginterpretasi, dan
membuat diagram
batang ganda untuk
membandingkan dua
set data.
Bab 9: Bilangan Peserta didik mampu Membaca dan 2 JP
Cacah Sampai membaca, menulis, Menulis Bilangan,
1.000.000 dan menentukan nilai Nilai Tempat
tempat bilangan
cacah sampai
1.000.000.
Peserta didik mampu Membandingkan 2 JP
membandingkan dan Bilangan,
mengurutkan Mengurutkan
bilangan cacah Bilangan
sampai 1.000.000.
Peserta didik mampu Komposisi Bilangan, 2 JP
melakukan komposisi Dekomposisi
dan dekomposisi Bilangan
bilangan cacah
sampai 1.000.000.
Total 60 JP
 Mengetahui ..
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

Nora Aprila, [Link].I Muhammad Syukron, S,Pd