PROGRAM SEMESTER

Pengembangan Rancangan Pembelajaran Matematika

“FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS”

Disusun guna memenuhi tugas akhir mata kuliah

Dosen Pengampu:
Dr. Luluk Faridah, [Link]., [Link]

Oleh:

1. Yeni Setiawati NIM: 22031010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM
LAMONGAN
2024/2025
 PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

FASE F KELAS XI

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : XI (sebelas) / Ganjil
Tahun Penyusunan : 2023/2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE F

Pada akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, Komposisi fungsi dan transformasi fungsi
untuk memodelkan situasi dunia nyata berdasarkan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial).
Peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring
lingkaran, peserta didik juga dapat mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.
Fase F berdasarkan elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan -

Aljabar dan Fungsi Di akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, komposisi
fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata
berdasarkan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial)

Pengukuran -

Geometri Di akhir fase F, peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran,

dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran

Analisis Data dan Peluang Di akhir fase F, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan,
mengumpulkan informasi, menyajikan, menganalisis, hingga menarik
kesimpualan dari suatu data dengan membuat ragkuman statistik
deskriptif. Mengevaluasi proses acak yang mendasari percobaan
statistik. Mereka menggunakan peluang bebas dan bersyarat untuk
menafsirkan data.
Fungsi -

Kalkulus -

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

Semester Ganjil

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas / Semester : XI / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

A. Jumlah minggu dalam satu semester

a. Juli : 4 minggu
b. Agustus : 5 minggu
c. September : 4 minggu
d. Oktober : 4 minggu
e. November : 5 minggu
f. Desember : 4 minggu
 Jumlah 26 minggu
B. Jumlah minggu tidak efektif dalam satu semester

Bulan Minggu ke Jenis kegiatan Banyaknya minggu

Libur Semester 1
1
Juli 2023 Genap
2 MPLS 1

Agustus 2023 - -

Penilaian Tengah 1
September 2023 4
Semester
Oktober 2023 - -

November 2023 - -

Penilaian Akhir 1
1
Semester
Pengolahan Nilai 1
Desember 2023 2
Raport
Libur Semester 2
3 dan 4
Ganjil
Jumlah 7 minggu

C. Jumlah minggu efektif

Jumlah minggu dalam satu semester – jumlah minggu tidak efektif
Sehingga : 26 minggu – 7 minggu = 19 minggu
D. Perhitungan jam efektif
a. Jumlah jam pelajaran 1 minggu = 4 Jam Pelajaran
b. Jumlah seluruh jam dalam 1 semester = 4 JP x 19 minggu = 76 JP
Ulangan harian / Remidi = 1 x 2 JP = 2 JP
c. Jumlah Jam efektif = 76 jam – 2 JP = 74 JP
 Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompotensi Inti/ Alokasi
No waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Kompetensi Dasar

SEMESTER 1
BAB 1: KOMPOSISI FUNGSI DAN FUNGSI INVERS
1.1 Peserta didik mampu
……Membedakan relasi dan fungsi
1.2 Peserta didik mampu
……Membandingkan fungsi surjektif,
1. ……fungsi injektif dan fungsi bijektif 4JP
1.3 Peserta didik mampu
……Membandingkan fungsi-fungsi
……khusus (konstan, identitas, genap-
……ganjil)
1.4 Peserta didik mampu
……Menerapkan operasi aljabar
……fungsi untuk menunjukkan
……ekuivalensi ekspresi
1.5 Peserta didik mampu
……Menerapkan konsep komposisi
2. ……fungsi untuk menyederhanakan 4JP
……ekspresi
1.6 Peserta didik mampu
……Menganalisis sifat-sifat
……komposisi fungsi khususnya
……memperhatikan domain
1.7 Peserta didik mampu
……Menerapkan sifat-sifat komposisi
……fungsi untuk menyatakan fungsi
……komposisi dari komposisi dua
……fungsi atau lebih
3. 1.8 Peserta didik mampu 4JP
……Memodelkan masalah yang
……terkait dengan fungsi komposisi
1.9 Peserta didik mampu
……Menyelesaikan masalah yang
……terkait dengan fungsi komposisi
1.10 Peserta didik mampu
……Menjelaskan Konsep Invers
1.11 Peserta didik mampu
……Mengontruksi rumus invers dari
……beberapa fungsi (linear,
……kuadrat,eksponen dan logaritma)
1.12 Peserta didik mampu
4. 8JP
……Menentukan suatu fungsi jika
……fungsi komposisi dari fungsi lain
……yang diketahui
1.13 Peserta didik mampu
……Menyelesaikan permasalahan di
……kehidupan nyata yang berkaitan
……dengan invers
BAB 2: PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT
2.1 Peserta didik dapat menulis
……bentuk umum persamaan kuadrat
……dan mengidentifikasi koefisien-
……koefisien dalam persamaan
5. ……tersebut. 4JP
2.2 Peserta didik dapat
……menyelesaikan persamaan
……kuadrat dengan menggunakan
……metode faktorisasi pada kasus
……yang sederhana.
2.3 Peserta didik dapat
……menyelesaikan persamaan
……kuadrat menggunakan rumus
……kuadrat yang umum digunakan.
2.4 Peserta didik dapat menjelaskan
6. 4JP
……pengaruh diskriminan dalam
……menentukan sifat akar persamaan
……kuadrat, apakah akar-akar
……tersebut nyata dan berbeda, nyata
……dan sama, atau tidak nyata.
2.5 Peserta didik dapat
……menyelesaikan sistem persamaan
……yang melibatkan persamaan
……kuadrat dan linear dengan
……berbagai metode, seperti
7. 4JP
……eliminasi atau substitusi.
2.6 Peserta didik dapat menggambar
……grafik fungsi kuadrat dan
……mengidentifikasi titik puncak
……serta sumbu simetrinya.
2.7 Peserta didik dapat
……menyelesaikan pertidaksamaan
……kuadrat dengan menggunakan
……metode grafik atau interval untuk
……menentukan daerah
……penyelesaiannya.
8. 4JP
2.8 Peserta didik dapat menerapkan
……persamaan dan pertidaksamaan
……kuadrat dalam konteks masalah
……kehidupan nyata, seperti
……menghitung lintasan benda atau
……menghitung area yang maksimal.
BAB 3: LINGKARAN
 3.1 Peserta didik dapat menjelaskan
……persamaan lingkaran dengan
……pusat di titik asal (0,0) dan jari-
……jari tertentu.
9. 3.2 Peserta didik dapat menulis 4JP
……persamaan lingkaran yang
……memiliki pusat di sembarang titik
……dan jari-jari tertentu.

3.3 Peserta didik dapat menentukan

……pusat dan jari-jari lingkaran
……berdasarkan persamaan yang
……diberikan.
10. 3.4 Peserta didik dapat menentukan 4JP
……posisi suatu garis terhadap
……lingkaran, apakah garis tersebut
……berada di dalam, di luar, atau
……menyinggung lingkaran.
3.5 Peserta didik dapat menghitung
……panjang garis singgung dari suatu
……titik di luar lingkaran menuju titik
……singgung pada lingkaran.
3.6 Peserta didik dapat
……menyelesaikan soal-soal yang
……melibatkan dua lingkaran, seperti
……menentukan apakah dua
11. ……lingkaran tersebut berpotongan, 6JP
……bersinggungan, atau tidak
……bersinggungan.
3.7 Peserta didik dapat menerapkan
……konsep lingkaran untuk
……menyelesaikan masalah geometri,
……seperti desain roda, perhitungan
……orbit planet, atau desain
……arsitektur.
BAB 4: MATRIKS
4.1 Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian matriks, elemen-
elemen dalam matriks, dan cara
menuliskan suatu matriks.
12. 2JP
4.2 Peserta didik dapat melakukan
operasi penjumlahan dan
pengurangan matriks jika ordo
(ukuran) matriks tersebut sama.
4.3 Peserta didik dapat melakukan
perkalian matriks dengan skalar
dan antara dua matriks jika
ordo-ordonya sesuai.
13. 4JP
4.4 Peserta didik dapat menghitung
determinan matriks berordo 2x2
menggunakan rumus yang
sederhana.
4.5 Peserta didik dapat menghitung
determinan matriks berordo 3x3
dengan metode ekspansi
kofaktor.
14. 4JP
4.6 Peserta didik dapat menentukan
invers matriks 2x2
menggunakan rumus invers
yang tepat.
4.7 Peserta didik dapat
menyelesaikan sistem
persamaan linear dua atau tiga
variabel dengan menggunakan
matriks, baik dengan metode
eliminasi maupun invers
15. 4JP
matriks.
4.8 Peserta didik dapat menerapkan
matriks dalam menyelesaikan
masalah nyata, seperti analisis
data atau dalam transformasi
geometri.
BAB 5: BARISAN DAN DERET
5.1 Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian barisan aritmatika
dan geometri sebagai urutan
bilangan yang mengikuti suatu
pola tertentu.
5.2 Peserta didik dapat menentukan
suku ke-n dalam barisan
16. 4JP
aritmatika menggunakan rumus
yang tepat untuk barisan
tersebut.
5.3 Peserta didik dapat menentukan
suku ke-n dalam barisan
geometri dengan rumus yang
sesuai.
5.4 Peserta didik dapat menghitung
jumlah deret aritmatika
17. 4JP
menggunakan rumus jumlah
deret untuk barisan aritmatika.
 5.5 Peserta didik dapat menghitung
jumlah deret geometri
menggunakan rumus jumlah
deret untuk barisan geometri.
5.6 Peserta didik dapat menghitung
jumlah deret geometri tak
hingga jika rasio barisan lebih
kecil dari satu.
5.7 Peserta didik dapat
mengaplikasikan barisan dan
deret dalam berbagai masalah
18. kontekstual, seperti perhitungan 2JP
bunga bank, perencanaan
investasi, atau penentuan pola
dalam desain arsitektur.
19. CADANGAN 2JP
JUMLAH JAM PELAJARAN 76 JP

PROGRAM SEMESTER

Mata pelajaran: Matematika Wajib Kelas/Semester: XI / Ganjil

Alokasi Waktu: 4 jam / minggu Tahun Pelajaran: 2023 / 2024

Juli Agustus September Oktober November Desember Ket
Alokasi
Materi Pokok
waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Fungsi Komposisi
20 JP 4 4 4 4 4

LIBUR SEMESTER GANJIL

dan Fungsi Invers
Persamaan dan
LIBUR SMT GENAP

Pertidaksamaan 16 JP 4 4 4 4
Kuadrat
MPLS

PAS
Lingkaran 14 JP 4 4 4 2
Matriks 14 JP 2 4 4 4
Barisan dan Deret 10 JP 4 4 2
Cadangan 2 JP 2
Jumlah 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

..................., 12 Juli 2023

Mengetahui

Kepala SMA

Guru Mata Pelajaran