ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SMK TERPADU BOJONGNANGKA

TAHUN AJARAN 2024/2025
Nama : Epa Pilyana, [Link]
Program Keahlian : Design Komunikasi Visual
Fase :E
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Rasional Mata Pelajaran Bahasa Arab

A. Rasional
Bahasa Arab adalah bahasa internasional yang digunakan oleh 25 negara sebagai bahasa komunikasi sehari-hari, khususnya di
kawasan Timur Tengah dan Afrika. Sebagai bahasa internasional. Selain berfungsi untuk komunikasi, bahasa Arab juga digunakan
sebagai bahasa ilmu pengetahuan, bisnis, diplomatik, seni dan budaya, teknologi, akademik, dan pariwisata. Oleh karena itu,
bahasa Arab sangat penting dipelajari oleh para peserta didik di Indonesia sebagai bekal masa depan.
Kurikulum Merdeka mengamanatkan mata pelajaran Bahasa Arab di SMA/MA mulai diajarkan di Fase F Kelas XI dan XII sebagai
mata pelajaran pilihan.
Pendekatan yang digunakan dalam mata pelajaran bahasa Arab pada Kurikulum Merdeka ini menggunakan pendekatan
komunikatif, berbasis teks, dan/atau pendekatan pembelajaran bahasa lainnya yang relevan melalui pemanfaatan beragam teks
(lisan, tulis, visual, audiovisual), serta mencakup teks multimodal (teks yang mengandung aspek verbal, visual, dan audio).
Sebagai peserta didik Indonesia yang memiliki keunggulan global, sudah selayaknya peserta didik dapat mempelajari, memahami,
dan memiliki keterampilan berbahasa Arab. Dengan mempelajari bahasa Arab dalam Kurikulum Merdeka, diharapkan tumbuh
karakter dan kompetensi peserta didik sesuai dengan profil pelajar Panca sila.
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja.
Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu
menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai
teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

Capaian Alokasi Profil Pelajar

Elemen Materi Alur Tujuan Pembelajaran Semester
Pembelajaran Waktu Pancasila
Menyimak Peserta didik 1. Percakapan 1.1 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam 1. Mandiri I
( al-istima dapat memahami tentang memahami percakapan perkenalan diri dalam Bahasa 2. Kreatif
) informasi hasil perkenalan arab 3. bergotongroyong
menyimak dalam 1.2 Peserta didik dapat memahami kosakata dan frasa yang
teks- teks bahasa berkaitan dengan perkenalan diri dalam Bahasa arab
Arab sederhana 1.3 Peserta didik dapat memahami isi percakapan
tentang kehidupan perkenalan diri dalam Bahasa arab
sehari-hari (al- 2. Percakapan 2.1 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam 1. Mandiri I
hayat al- tentang memahami percakapan tentang kampus dalam Bahasa 2. Kreatif
yaumiyyah) dan kampus arab 3. Bergotongroyong
lingkungan sekitar 2.2 Peserta didik dapat memahami kosakata dan frasa yang
(al- berkaitan dengan kampus dalam Bahasa arab
biah). 2.3 Peserta didik dapat memahami isi percakapan tentang
kampus dalam Bahasa arab
3. Percakapan 3.1 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam 1. Mandiri I
tentang memahami percakapan tentang keluarga dan rumah 2. Kreatif
keluarga dalam Bahasa arab 3. Bergotongroyong
dan rumah 3.2 Peserta didik dapat memahami kosakata dan frasa yang
berkaitan dengan keluarga dan rumah dalam Bahasa
arab
3.3 Peserta didik dapat memahami isi percakapan tentang
keluarga dan rumah dalam Bahasa arab
4. Percakapan 4.1 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam 1. Mandiri II
tentang memahami percakapan tentang wisata dan liburan dalam 2. Kreatif
wisata dan Bahasa arab 3. bergotongroyong
liburan 4.2 Peserta didik dapat memahami kosakata dan frasa yang
berkaitan dengan wisata dan liburan dalam Bahasa arab
4.3 Peserta didik dapat memahami isi percakapan tentang
wisata dan liburan dalam Bahasa arab
5. Percakapan 5.1 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam 1. Mandiri II
tentang memahami percakapan tentang profesi dalam Bahasa 2. Kreatif
profesi arab 3. bergotongroyong
 5.2 Peserta didik dapat memahami kosakata dan frasa yang
berkaitan dengan profesi dalam Bahasa arab
5.3 Peserta didik dapat memahami isi percakapan tentang
profesi dalam Bahasa arab
6. Berbagai 6.1 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam 1. Mandiri II
ungkapan memahami percakapan tentang berbagai ungkapan dalam 2. Kreatif
Bahasa arab 3. Bergtotongroyong
6.2 Peserta didik dapat memahami kosakata dan frasa yang
berkaitan dengan berbagai ungkapan dalam Bahasa arab
6.3 Peserta didik dapat memahami isi percakapan tentang
berbagai ungkapan dalam Bahasa arab
7. Tematik 7.1 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam 1. Mandiri II
memahami percakapan tentang tematik dalam Bahasa 2. Kreatif
arab 3. Bergotongroyong
7.2 Peserta didik dapat memahami kosakata dan frasa yang
berkaitan dengan tematik dalam Bahasa arab
7.3 Peserta didik dapat memahami isi percakapan tentang
tematik dalam Bahasa arab
Berbicara 1. Materi 1.1 Peserta didik mampu menggunakan Bahasa arab untuk 1. Kreatif
( al-kalam Peserta didik percakapan berkomunikasi dalam situasi perkenalan diri dan orang I
) lain
dapat tentang
mengungkapka perkenalan
n gagasan dan 2. Materi 2.1 Peserta didik mampu menggunakan Bahasa arab untuk 1. Mandiri I
informasi dalam percakapan berkomunikasi dalam situasi percakapan tentang 2. Kreatif
teks bahasa tentang kehidupan di kampus 3. Bergotongroyong
Arab secara kampus
monolog dan 3. Materi 3.1 Peserta didik mampu menggunakan Bahasa arab untuk I
dialog dengan percakapan berkomunikasi dalam situasi percakapan tentang
baik, santun, tentang keluarga dan rumah
1. Mandiri
dan sesuai keluarga 3.2 Peserta didik mampu menggunakan mufrodat sederhana
2. Kreatif
dengan dan rumah dalam percakapan Bahasa arab tentang keluarga dan
3. Bergotongroyong
pemahaman rumah

lintas budaya
(tafahum
tsaqafi) tentang
4. Percakapan 4.1 Peserta didik mampu menggunakan Bahasa arab untuk 1. Mandiri II
kehidupan tentang
berkomunikasi dalam situasi percakapan tentang wisuda 2. Kreatif
sehari-hari (al- wisuda dan
liburan dan liburan 3. Bergotongroyong
hayat al-
 yaumiyyah) 5. Percakapan 5.1 Peserta didik mamapu mengidentifikasi kosakata Bahasa 1. Mandiri II
dan lingkungan tentang arab yang berkaitan dengan profesi 2. Kreatif
sekitar (al-biah). profesi 5.2 Peserta didik mampu memahami makna dan penggunaan 3. bergotongroyong
ungkapan Bahasa arab yang terkait dengan profesi
5.3 Mampu membangun percakapan sederhan tentang profesi
6. Berbagai 6.1 Memahami makna dan penggunaan berbagai ungkapan 1. Mandiri II
ungkapan dalam Bahasa arab dalam konteks percakapan dan tulisan 2. Kreatif
6.2 Mengidentifikasi ungkapan dalam teks bacaan bebahasa 3. bergotongroyong
arab
6.3 Menerapkan ungkapan dalam Bahasa arab dalam
percakapan dan tulisan

7. Tematik 7.1 Memahami kosakata dan ungkapan bahasa arab terkait 1. Mandiri II
tematik 2. Kreatif
7.2 Mengidentifikasi kosakata Bahasa arab yeng berkaitan 3. Bergotongroyong
dengan tema-tema umum
(misalnya,keluarga,sekolah,lingkungan,kesehatn,budaya)

Membaca Peserta didik 1. Materi 1.2 Peserta didik mampu membaca dan memahami 1. Mandiri I
( al dapat tentang teks bacaan tentang perkenalan dalam bahsa arab 2. Kreatif
qiroo’ah ) memahami perkenalan gengan baik 3. Bergotongroyong
informasi yang 1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi mufrodat
terdapat dalam dan ungkapan Bahasa arab yang baru dalam teks
teks tulis digital percakapan perkenalan
dan nondigital
tentang
kehidupan
sehari-hari (al-
hayat al-
yaumiyyah) dan
lingkungan
sekitar (al- biah
)

2. Materi 2.1 Siswa dapat membaca dan memahami teks percakapan 1. Mandiri I
percakapan sederhana tentang kehidupan di kampus dalam Bahasa 2. Kreatif
tentang arab 3. Bergotongroyong
kampus 2.2 Siswa dapat menyebutkan dan menggunakan kosakata
Bahasa arab yang berkaitan dengan kampus
3. Materi 3.1 Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman 1. Mandiri I
percakapan percakapan tentang keluarga dan rumah dalam Bahasa 2. Kreatif
tentang arab 3. Bergtotongroyong
keluarga 3.2 Memahami informasi yang disampaikan dalam teks
dan rumah percakapan tentang keluarga dan rumah dalam bahsa arab
3.3 Menceritakan Kembali isi teks percakapan tentang
keluarga dan rumah dalam bahsa arab
3.4 Menerjemahkan teks percakapan tentang keluarga dan
rumah dari Bahasa arab je bahsa Indonesia

4. Percakapan 4.1 Siswa diharapkan mampu membaca teks percakapan 1. Mandiri II

tentang tentang wisuda dan liburan dalam bahsa arab dengan 2. Kreatif
wisuda dan lancar dan fasih 3. Bergotongroyong
liburan 4.2 Siswa mampu memahami makna dan isi teks percakapan
tentang wisuda dan liburan dalam Bahasa arab
4.3 Siswa mampu menceritakan Kembali isi teks percakapan
tentang wisuda dan liburan dalam Bahasa arab

5. Percakapan 5.1 Siswa mampu membaca teks percakapan tentang profesi 1. Mandiri II
tentang dalam Bahasa arab dengan lancar dan fasih 2. Kreatif
profesi 3. Bergotongroyong
 5.2 Memahami makna dan isi teks percakpan tentang profesi
dalam Bahasa arab
5.3 Mennceritakan Kembali isi teks percakapan tentang
profesi dalam Bahasa arab dengan menggunakan
kalimatnya sendiri
6. Berbagai 6.1 Memahami makna dan penggunaan berbagai ungkapan 1. Mandiri II
ungkapan dalam Bahasa arab dalam konteks percakapan dan tulisan 2. Kreatif
6.2 Mengidentifikasi ungkapan dalam teks bacaan bahasa 3. Bergotongroyong
arab
6.3 Menerapkan ungkapan dalam Bahasa arab dalam
percakapan dan tulisan
7. Tematik 7.1 Peserta didik mampu memahami kosakata dan ungkapan 1. Mandiri II
terkait tema tertentu 2. Kreatif
7.2 Mampu memahami makna dan penggunaan ungkapan 3. Bergotongroyong
Bahasa arab yang terkait dengan tema tertentu
Menulis ( Peserta 1) Materi 1.1 Siswa mampu menulis percakapan tentang perkenalan 1. Mandiri I
al- didik dapat tentang dalam Bahasa arab dengan baik dan benar 2. Kreatif
kitaabah ) menyusun perkenalan 1.2 Siswa memahmai struktur kalimat dalam percakapan 3. Bergotongroyong
teks tulis tentang perkenalan dalam Bahasa arab
sederhana 1.3 Siswa memahami kaidah kaidah penulisan Bahasa arab
yang benar
 tentang 2) Materi 2.1 Siswa dapat menulis percakapan sederhana tentang 1. Mandiri I
kehidupan percakpan kehidupan di kampus dalam Bahasa arab 2. Kreatif
sehari-hari tentang 2.2 Siswa dapat menggunakan kosakata dan struktur kalimat 3. Bergotongroyong
(al-hayat al- kampus Bahasa arab yang sesuai dengan topik
yaumiyyah) 2.3 Siswa dapat menulis dengan memperhatikan kaidah
dan lingkungan Bahasa arab yang benar

sekitar (al-biah).
3) Percakapan 3.1 Meningkatkan kemapuan menulis percakapan tentang 1. Mandiri I
tentang keluarga dan rumah dalam Bahasa arab 2. Kreatif
keluarga 3.2 Menulis dialog percakapan tentang keluarga dan rumah 3. Bergotongroyong
dan rumah dalam Bahasa arab
3.3 Menulis cerita pendek tentang keluarga dan rumah dalam
bahasa arab
3.4 Menerjemahkan teks percakapan tentang keluarga dan
rumah dari Bahasa Indonesia ke Bahasa arab

4) Percakapan 4.1 Siswa diharapkan dapat menulis percakapan tentang 1. Mandiri II

tentang wisuda dan liburan dalam Bahasa arab dengan struktur 2. Kreatif
wisuda dan yang benar dan menggunakan kosakata yang sesuai 3. Bergotongroyong
liburan
 4.2 Siswa diharapkan dapat menggunakan berbagai ungkapan
dan ekspresi dalam Bahasa arab yang berkaitan dengan
wisuda dan liburan dalam percakapan
4.3 Siswa diharapakan dapat menunjukan rasa bangga dan
Bahagia atas kelulusan dan rencana liburan dalam
percakapan bahasa arab

5) Percakapan 5.1 Siswa dapat menggunakan Bahasa arab unruk 1. Mandiri II

tentang berkomunikasi dalam konteks percakapan tentang profesi 2. Kreatif
profesi 5.2 Siswa dapat menulis dialog percakapan tentang profesi 3. Bergotongroyong
dalam Bahasa arab dengan struktur yang benar dan
menggunakan koskata yang sesuai
5.3 Siswa dapat menulis deskripsi singkat tentang profesi
pilihan mereka dalam Bahasa arab

6) Berbagai 6.1 Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan bahasa 1. Mandiri II

ungkapan arab dalam konteks percakapan sehari-hari 2. Kreatif
6.2 Siswa dapat menulis kalimat-kalimat Bahasa arab yang 3. Bergotongroyong
menggunakan berbagai ungkapan seperti untuk menyapa,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf,rasa sayang
dan sebagainya
 6.3 Siswa dapat menulis dialog percakpan singkat dalam
Bahasa arab yang menggunakan barbagai ungkapan untuk
bertukar informasi dan menjalin komunikasi dengan
orang lain

7) Tematik 7.1 Siswa dapat menggunakan Bahasa arab untuk 1. Mandiri II

berkomunikasi secara tertulis dalam konteks tematik 2. Kreatif
7.2 Siswa dapat menulis kalimat-kalimat Bahasa arab yang 3. Bergotongroyong
sesuai dengan struktur dan kaidah tata Bahasa yang benar

Tasikmalaya, Juli 2024

Mengetahui,
Kepala SMK Terpadu Bojongnangka, Guru Mata Pelajaran,

Aceng Ali Alamsah, [Link]. Epa Pilyana, [Link].

NUKS 19023L0550212241076802 NUPTK 4790080296022