MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN ALAM SOSIAL FASE C SD KELAS 6

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun :
Instansi :
Tahun Penyusunan : 2024 / 2025
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Sosial
Fase / Kelas : C / VI ( Enam )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

B. KOMPETENSI AWAL
Capaian Pembelajaran
Ilmu pengetahuan mengambil peran penting dalam mengembangkan teori-teori yang membantu kita
memahami bagaimana dunia kita bekerja. Lebih jauh lagi, ilmu pengetahuan telah membantu kita
mengembangkan teknologi dan sistem tata kelola yang mendukung terciptanya kehidupan yang
lebih baik. Dengan menguasai ilmu pengetahuan kita dapat melakukan banyak hal untuk
menyelesaikan permasalahan atau menghadapi tantangan yang ada. Memiliki pemahaman IPAS
merupakan bukti ketika seseorang memilih dan mengintegrasikan pengetahuan ilmiah yang tepat untuk
menjelaskan serta memprediksi suatu fenomena atau fakta dan menerapkan pengetahuan tersebut
dalam situasi yang berbeda. Pengetahuan ilmiah ini berkaitan dengan fakta, konsep, prinsip, hukum,
teori dan model yang telah ditetapkan oleh para ilmuwan.

C. SARANA DAN PRASARANA

 LCD proyektor, komputer/laptop, pengeras suara, jaringan internet
 Sumber Belajar: LKPD, Buku Teks, laman E-learning, E-book, dan lain-lain

D. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler
Pesera didik dengan hambatan belajar
Peserta didik cerdas istimewa berbakat

E. JUMLAH PESERTA DIDIK

 20 Siswa = 5 Laki-laki, 15 Perempuan

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka, PBL (Problem Based Learning)

G. MATERI POKOK
1. Pengertian Benua
2. Informasi Penting yang ada di 6 Benua
3. Kondisi Geografis, Budaya, dan Kenunikan dari setiap Benua.

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran/Indikator Pembelajaran
 Mengidentifikasi pembagian wilayah di enam benua, ciri khas kondisi geografis di berbagai negara.
 Mengenali ciri khas di beberapa negara dan bentang alam populernya.
 Menganalisis negara-negara yang mampu memanfaatkan kondisi geografisnya.
 Mengidentifikasi potensi wilayah di sekitar tempat tinggal, dan Indonesia sebagai bagian dari dunia.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Mengenal 6 Benua yang ada di Dunia

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apa itu Benua?
 Pernahkah kamu mengelilingi dunia?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Persiapan Mengajar
1. Menyiapkan komputer, pengeras suara, Infocus dan Jaringan Internet.
2. Menyediakan gambar benua dan puzzle gambar benua
3. Menyiapkan tayangan tentang materi yang diajarkan.
4. Menyiapkan tayangan video tentang materi yang diajarkan.
5. Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD).
6. Menyiapkan bahan bacaan tentang materi yang diajarkan.

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Kegiatan Orientasi
1. Kegiatan pembelajaran diawali dengan ucapan salam pembuka dari guru.
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa .
3. Menanyakan kabar peserta didik sebagai awal untuk mengetahui persiapan sebelum belajar.
4. Memeriksa kehadiran peserta didik.
5. Memberikan motivasi untuk kesiapan belajar siswa dengan bersama-sama menyanyikan
lagu profil pelajar pancasila, Tepuk PPK dan Tepuk semangat. ( Kesadaran Diri,
Manajemen Diri).
6. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila untuk meningkatkan rasa nasionalisme peserta didik
( Nasionalisme ).
7. Menyampaikan kesepakatan kelas.

Kegiatan Apersepsi
1. Melakukan apersepsi dengan memberikan gambar-gambar benua yang dikaitkan dengan
materi Benua (Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang di pelajari dengan
konsep sebelumnya). Misalnya,
 Apakah kalian pernah keliling Dunia?
 Di negara mana saja yang sudah kalian kunjungi?
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaan tersebut.
(Memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses
pembelajaran, memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapat secara
terbuka).
3. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran, garis besar materi, dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan peserta didik (Tanggung jawab, Budaya Positif)

Kegiatan Inti ( 55 Menit)

Tahap 1. Orientasi siswa pada
Masalah ( DIFERENSIASI
KONTEN )
1. Peserta didik diminta untuk mengamati layar infocus yang menampilkan Media Pembelajaran
Power Point (PPT).
2. Peserta didik mengamati Media Pembelajaran Power Point (PPT).
3. Peserta didik diberikan pertanyaan tentang gambar Benua. ( Mendorong siswa untuk
berdiskusi dan berfikir Kritis)
1. Apa itu Benua?
2. Pernahkah kalian mengelilingi dunia?
4. Berikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab dan menyampaikan
pendapatnya. (Memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses
pembelajaran, memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya).
5. Simpan dan beri apresiasi terhadap semua jawaban dan pendapat siswa untuk mengarahkan
kearah diskusi kelompok. (mendorong diskusi kelompok)
6. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu benua secara bersama-sama.
 Tahap 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar Diferensiasi Kesiapan Belajar
1. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 siswa sesuai
dengan kemampuan, bakat, minat serta gaya belajar peserta didik. (memotivasi semua
peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran)

DIFERENSIASI PROSES DAN KONTEN

Benua adalah beberapa daratan yang

wilayahnya sangat luas di permukaan bumi

Bumi mempunyai enam benua. semuanya unik

dan memiliki ciri khasnya masing-masing, seperti
hewan, tumbuhan , iklim, dan budaya yang
berbeda.

2. Peserta didik diarahkan untuk membaca bacaan yang ada dilayar infocus.
3. Perwakilan dari kelompok membacakan isi bacaan yang ada dilayar infocus.
4. Peserta didik menyimak tayangan berupa video pembelajaran mengenai benua
5. Peserta didik menanggapi tayangan video pembelajaran mengenai benua
6. Peserta didik bersama kelompoknya dapat menceritakan kembali isi dari video
pembelajaran mengenai benua
7. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok.
8. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD (tanggung jawab, kolaborasi,
bernalar kritis)
9. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk membagi tugas secara adil kepada
anggota kelompoknya (Peduli, Memastikan setiap peserta didik mendapatkan
peran)

DIFERENSIASI PRODUK
10. Guru memberikan kebebasan kepada setiap kelompok untuk menyelesaikan masalah yang
diberikan dengan hasil akhir sesuai dengan keinginan setiap kelompok (Pengambilan keputusan
dan bertanggung jawab)

Tahap 3. Membimbing Penyelidikan Individual

1. Guru membagikan puzzle pada setiap kelompok

2. Peserta didik bersama kelompoknya mulai mencari informasi penting dari setiap gambar
puzzle secara utuh melalui bahan bacaan dan video pembelajaran (Diferensiasi konten, gotong
royong)
3. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang dialami setiap kelompok.
4. (guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan pada kelompok dalam berdiskusi)
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang kurang dipahami murid
(Comunication - 4C)
6. Guru mengecek keaktifan siswa dalam berdiskusi bersama kelompoknya dan
memfasilitasi siswa yang bertanya (memberi dukungan, comunication dan
memberikan kesempatan peesrta didik yang pasif untuk berperan)

DIFERENSIASI PROSES
7. Untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mengenal benua di dunia, maka peserta
 didik melihat video pembelajaran.

Tahap 3. Membimbing Penyelidikan Individual

STOP SEJENAK
1.
Tahap 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Setiap Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil LKPD yang
sudah dikerjakan dengan memastikan setiap anggota kelompok terlibat aktif dalam diskusi dan
presentasi tersebut (Comunication, memberi dukungan dan kesempatan pada peserta didik
yang pasif untuk berperan, percaya diri)
2. Masing-masing kelompok yang diwakili oleh seorang siswa mengumpulkan hasil
LKPD (Comunication-4C)
3. Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil LKPD yang
sudah dipresentasikan. (managemen diri)
4. Siswa yang aktif bertanya dan menanggapi diberi poin keaktifan. (Reward dan Colaboration)

Tahap 5. Menganalisis dan mengevaluasi

1. Guru bersama siswa menganalisis tentang hasil diskusi.
2. Guru memberi konfirmasi atas diskusi kelas yang dilakukan siswa (Comunication)
3. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil presentasi siswa dengan memberikan pujian dan
ucapan terima kasih karena sudah mengerjakan dan mengikuti diskusi dengan baik
(Reward)
4. Peserta didik mendapatkan feedback atas pekerjaannya dari guru dan teman
5. Peserta didik mendapatkan penguatan dari guru tentang benua

Kegiatan Penutup ( 5 Menit)

1. Siswa yang difasilitasi oleh guru menyampaikan simpulan materi pelajaran yang
telah dipelajari.
2. Melakukan refleksi dengan cara Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti (Colaboration,
Creativity-4C)
3. Guru memberikan tindak lanjut terkait hasil belajar melalui remedial dan pengayaan
dengan cara memberikan PR kepada siswa sesuai hasil yang diperoleh.
4. Guru mengingatkan kepada siswa agar mengerjakan PR dan hati-hati dijalan (Motivasi,
peduli)
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan meminta ketua kelas memimpin doa.
(Religius)
6. Pembelajaran ditutup dengan ucapan salam.

ASSESMEN
1. Rubrik Asesmen Sikap

Keterangan :
K ( Kurang ) = 1, C ( Cukup ) = 2, B ( Baik ) = 3, SB ( Sangat Baik ) = 4
 2. Rubrik Asesmen Pengetahuan

Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

 Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat siswa
melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
 Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja
 Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi
 Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan tikraran
No Nama Siswa Aspek yang diamati Skor
Ide/gagasan Aktif Kerjasama 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Nilai = skor x 25

Assesmen Sumatif
Asesmen Pengetahuan Teknik Asesmen:
Tes : Tertulis
Non Tes : Observasi

Bentuk Instrumen:
Asesmen tidak tertulis : Daftar
pertanyaan Asesmen tertulis : Jawaban
singkat

3. Rubrik Penilaian Keterampilan

Indikator Assesmen
Mengerjakan LKPD
No Nama Menyelesaikan Puzzle
secara Berkelompok
Kecepatan Ketepatan Kecepatan Ketepatan
1
2

E. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
1. Sebutkan 6 benua yang kamu ketahui
2. Benua apa yang tidak berpenghuni?
3. Benua apa yang mayoritas mengamil kekeringan dan kemiskinan?
F. REFLEKSI
 LKPD
Langkah-langkah dalam mengerjakan LKPD antara lain adalah sebagai berikut:
1. Perhatikan gambar benua dibawah ini!
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, informasi apa yang kalian ketahui!
3. Tulis di kertas karton yang sudah
disediakan Selamat mengerjakan
Apa yang kamu ketahui dari gambar benua ini?
 LKPD
Langkah-langkah dalam mengerjakan LKPD antara lain adalah sebagai berikut:
1. Perhatikan gambar benua dibawah ini!
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, informasi apa yang kalian ketahui!
3. Tulis di kertas karton yang sudah
disediakan Selamat mengerjakan

Apa yang kamu ketahui dari gambar benua ini?

LKPD
Langkah-langkah dalam mengerjakan LKPD antara lain adalah sebagai berikut:
1. Perhatikan gambar benua dibawah ini!
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, informasi apa yang kalian ketahui!
3. Tulis di kertas karton yang sudah
disediakan Selamat mengerjakan
Apa yang kamu ketahui dari gambar benua ini?
 LKPD
Langkah-langkah dalam mengerjakan LKPD antara lain adalah sebagai berikut:
1. Perhatikan gambar benua dibawah ini!
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, informasi apa yang kalian ketahui!
3. Tulis di kertas karton yang sudah
disediakan Selamat mengerjakan

Apa yang kamu ketahui dari gambar benua ini?

 LKPD
Langkah-langkah dalam mengerjakan LKPD antara lain adalah sebagai berikut:
1. Perhatikan gambar benua dibawah ini!
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, informasi apa yang kalian ketahui!
3. Tulis di kertas karton yang sudah
disediakan Selamat mengerjakan

Apa yang kamu ketahui dari gambar benua ini?

 LKPD
Langkah-langkah dalam mengerjakan LKPD antara lain adalah sebagai berikut:
1. Perhatikan gambar benua dibawah ini!
2. Diskusikan dengan teman sekelompokmu, informasi apa yang kalian ketahui!
3. Tulis di kertas karton yang sudah
disediakan Selamat mengerjakan

Apa yang kamu ketahui dari gambar benua ini?