Scribd
Unggah
7 tayangan2 halaman

Pembelajaran Koding & AI untuk SD

Dokumen ini menjelaskan capaian pembelajaran untuk siswa sekolah dasar dalam koding dan kecerdasan artifisial, yang mencakup berpikir komputasional, literasi digital, dan etika penggunaan teknologi. Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi masalah, memahami teknologi digital, serta menerapkan etika dalam penggunaan kecerdasan artifisial. Selain itu, siswa juga diajarkan untuk menyimulasikan cara kerja kecerdasan artifisial dalam mengenali pola dan mengklasifikasikan objek.

Diunggah oleh

Irmayani Syafruddin
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
7 tayangan2 halaman

Pembelajaran Koding & AI untuk SD

Dokumen ini menjelaskan capaian pembelajaran untuk siswa sekolah dasar dalam koding dan kecerdasan artifisial, yang mencakup berpikir komputasional, literasi digital, dan etika penggunaan teknologi. Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi masalah, memahami teknologi digital, serta menerapkan etika dalam penggunaan kecerdasan artifisial. Selain itu, siswa juga diajarkan untuk menyimulasikan cara kerja kecerdasan artifisial dalam mengenali pola dan mengklasifikasikan objek.

Diunggah oleh

Irmayani Syafruddin
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Capaian Pembelajaran Koding dan Kecerdasan

Artifisial Untuk Sekolah Dasar - Fase C

NO Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran


Berpikir Peserta didik mampu memahami ● Mengidentifikasi permasalahan sederhana dalam
Komputasional permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari, menerapkan
pemecahan masalah secara ● Menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah
sistematis, serta menuliskan secara sistematis.
instruksi logis dan terstruktur ● Menuliskan instruksi logis dan terstruktur
menggunakan sekumpulan menggunakan simbol atau urutan langkah.
kosakata atau simbol
Literasi Digital Peserta didik mampu memahami ● Menjelaskan konsep dasar, manfaat, dan
konsep dasar, manfaat, dan dampak dampak teknologi digital dalam kehidupan sehari-
teknologi digital, memahami sistem hari.
komputer tingkat pradasar,
menerapkan pengamanan informasi ● Mengidentifikasi bagian utama dari sistem komputer
pribadi dalam komunikasi daring, secara sederhana.
memanfaatkan internet, dan ● Menunjukkan cara menjaga informasi pribadi saat
memproduksi serta mendiseminasi berkomunikasi secara daring.
konten digital dalam bentuk teks dan
gambar ● Memanfaatkan internet secara bijak untuk mencari
informasi.
● Membuat konten digital sederhana (teks dan
gambar) dan membagikannya dengan cara yang
aman.
Literasi dan Peserta didik mampu memahami ● Menjelaskan pengertian dan contoh sederhana
Etika konsep KA sederhana, manfaat dan dari Kecerdasan Artifisial (KA).
dampak KA pada kehidupan
sehari-hari, prinsip bahwa KA ● Mengidentifikasi manfaat dan dampak KA dalam
dikembangkan untuk meningkatkan kehidupan sehari-hari.
kesejahteraan manusia dan tidak
● Menyebutkan prinsip dasar bahwa KA harus bermanfaat
boleh merugikan manusia,
dan tidak merugikan manusia.
mengetahui perbedaan manusia
dan komputer dalam melakukan ● Membedakan cara kerja manusia dan komputer
penginderaan, dan mengetahui dalam menerima informasi (penginderaan).
perbedaan antara mesin cerdas
dan mesin non-cerdas ● Membedakan mesin cerdas dan mesin noncerdas
melalui contoh nyata.

Kecerdasan Peserta didik mampu memahami ● Menjelaskan pentingnya etika dalam penggunaan KA.
Artifisial etika dasar penggunaan KA seperti
empati dan tidak menyakiti orang ● Menunjukkan sikap empati dan tidak menyakiti orang
lain lain saat menggunakan teknologi berbasis KA.
● Memberi contoh penggunaan KA yang menghormati
orang lain.

Pemanfaatan Peserta didik mampu ● Menyimulasikan cara kerja KA dalam mengenali pola
dan menyimulasikan secara sederhana dari data atau objek sederhana.
Pengembangan kerja KA saat mengenali pola,
Kecerdasan mengklasifikasi benda konkret ● Mengelompokkan benda konkret berdasarkan ciri
Artifisial berdasarkan sifatnya, dan atau sifatnya.
mengetahui bagaimana prediksi ● Menjelaskan bahwa hasil prediksi KA bergantung pada
sistem KA dipengaruhi input benda data atau input yang diterimanya.
konkret

Anda mungkin juga menyukai