PROGRAM TAHUNAN

SD N 122350 [Link] PEMATANGSIANTAR

KELAS : I TP2018/2019
Alokasi
No. Semester Tema Sub Tema Waktu
(ME)
1. Aku dan Teman Baru 1
2. Tubuhku 1
1. Diriku
3. Merawat Tubuhku 1
4. Aku Istimewa 1
1. Gemar Berolahraga 1
2. Gemar Bernyanyi dan Menari 1
2. Kegemaranku 3. Gemar Menggambar 1
4. Gemar Membaca
1 I 1
1. Kegiatan Pagi Hari 1
2. Kegiatan Siang Hari 1
3. Kegiatanku 3. Kegiatan Sore Hari 1
4. Kegiatan Malam Hari
1
1. Anggota Keluargaku 1
2. Kegiatan Keluargaku 1
4. Keluargaku 3. Keluarga Besarku 1
4. Kebersamaan dalam Keluarga
1
1. Pengalaman Masa Kecil 1
2. Pengalaman Bersama Teman 1
5. Pengalamanku 3. Pengalaman di Sekolah 1
4. Pengalaman yang Berkesan
1
1. Lingkungan Rumahku 1
2. Lingkungan Sekitar Rumahku 1
6. Lingkungan Bersih, 3. Lingkungan Sekolahku 1
Sehat, dan Asri 4. Bekerja Sama Menjaga
1
Kebersihan dan Kesehatan
Lingkungan
2 II 1. Benda Hidup dan Benda Tak 1
Hidup di Sekitarku 1
7. Benda, Hewan, dan 2. Hewan di Sekitarku 1
Tanaman di Sekitarku 3. Tanaman di Sekitarku
1
4. Bentuk, Warna, Ukuran, dan
Permukaan Benda
1. Cuaca 1
2. Musim Kemarau 1
8. Peristiwa Alam 3. Musim Penghujan 1
4. Bencana Alam
1

Jumlah 32
 Mengetahui, Pematangsiantar., … Juli 2018
Kepala Sekolah SD N 122350
Guru Kelas I

HOTLEN MANIK,[Link] POLTAK SIMAMORA, [Link]

NIP : 1960081984041003 NIP : 19660226200003 2003
 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SD N Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/ Semester :I/I

Pembel Ketera
Alokasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
No Tema Sub Tema ajaran ngan
Waktu
ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1. 1. Aku dan 1 V
Diriku Teman Baru 2 28 JP V
3 V
4 V
5 V
6+UH V
2. Tubuhku 1 V
2 28 JP V

Lomba lomba 17 Agustus

Ujian Tengah Semester

Ujian Akhir Semester

3 V
4 V
5 MOS V
6+UH V
3. Merawat 1 V
Tubuhku 2 28 JP V
3 V
4 V
5 V
6+UH V
4. Aku 1 V
Istimewa 2 28 JP V
3 V
4 V
5 V
6+UH V
 Mengetahui, ……., ………….............. 20….
Kepala Sekolah SD N 101883
Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002

i
 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SD N 101883 Tanjung Morawa Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kelas/ Semester :I/I

Pembel Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Alokasi
No Tema Sub Tema ajaran Keterangan
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ke
2 2. 1. Gemar 1 V
Kegema Berolahra 2 28 JP V
ranku ga 3 V
4 V
5 V
6+UH V
2. Gemar 1 V
Bernyany 2 28 JP V

Ujian Tengah Semester

Ujian Akhir Semester

i dan 3 V
Menari 4 V
5 V
6+UH V
3. Gemar 1 V
Menggam 2 28 JP V
bar 3 V
4 V
5 V
6+UH V
4. Gemar 1 V
Membac 2 28 JP V
a 3 V
4 V
5 V
6+UH V
 Mengetahui, ……., ………….............. 20….
Kepala Sekolah SD N 101883
Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002

i
 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SD N 101883 Tanjung Morawa Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kelas/ Semester :I/I

Pembel Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Alokasi Ketera
No Tema Sub Tema ajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ngan
ke
3 3. 1. Kegiatan 1 V
Kegiatanku Pagi Hari 2 28 JP V
3 V
4 V
5 V
6+UH V
2. Kegiatan 1 V
Siang Hari 2 28 JP V

Ujian Tengah Semester

Ujian Akhir Semester

3 V
4 V
5 V
6+UH V
3. Kegiatan 1 V
Sore Hari 2 28 JP V
3 V
4 V
5 V
6+UH V
4. Kegiatan 1 V
Malam 2 28 JP V
Hari 3 V
4 V
5 V
6+UH V
 Mengetahui, ……., ………….............. 20….
Kepala Sekolah SD N 101883
Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002

i
 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SD Negeri 101883 Tanjung Morawa Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/ Semester :I/I

No Tema Sub Tema Pembel Alokasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Keter
ajaran Waktu angan
ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4 4. 1. Anggota 1 V
Keluargaku Keluargaku 2 28 JP V
3 V
4 V
5 V
6+UH V
2. Kegiatan 1 V
Keluargaku 2 28 JP V

Ujian Tengah Semester

Ujian Akhir Semester

3 V
4 V
5 V
6 V
3. Keluarga 1 V
Besarku 2 28 JP V
3 V
4 V
5 V
6+UH V
4. 1 V
Kebersama 2 28 JP V
an dalam 3 V
4 V
Keluarga
5 V
6+UH V
 Mengetahui, …………., ………….............. 20….
Kepala Sekolah SD N 101883
Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002

i
 SILABUS KURIKULUM 2013
REVISI 2016

Kelas :I
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Program : 2017/2018

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema 1 : Diriku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku  Tata tertib/aturan di rumah Subtema 1: Aku dan Teman Baruku (26 jam pelajaran)
dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Keberagaman karakteristik  Bertanya jawab mengenai pentingnya berpamitan kepada
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan individu di rumah orang tua sebelum berangkat ke sekolah.
sehari-hari di rumah  Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi salam
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan  Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan dengan
sehari-hari di rumah teman baru.
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam  Melakukan permainan untuk berkenalan dengan teman
kehidupan sehari-hari di rumah baru (permainan lempar bola, permainan tebak suara
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di teman dengan mata tertutup)
rumah  Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk mengenal
2.3 Bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam warna suara.
keberagaman karakteristik individu di rumah  Mempraktikkan gerak berjalan satu arah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di  Berkenalan dengan teman melalui permainan yang
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
rumah menggunakan gerakan berjalan satu arah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam  Menyanyikan lagu yang bertema mengenal huruf
keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah di (misalnya lagu a, b, c)
rumah  Melakukan permainan untuk mengenal huruf vocal
(misalnya permainan menggunakan kartu nama,
menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak
nama)
 Melakukan permainan untuk mengenal huruf konsonan
(misalnya permainan menggunakan kartu nama,
Bahasa Indonesia menyusun nama dengan kartu huruf, bermain tebak
nama)
3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan  persiapan mengenal huruf untuk  Melakukan permainan untuk membilang bilangan cacah
(cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan membaca dan menulis permulaan 1 – 10
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih  lambang bunyi vokal dan  Menulis lambang bilangan cacah 1 – 10 melalui
tempat dengan cahaya terang) dengan cara yang konsonan permainan.
benar  kosa kata tentang anggota tubuh
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca dan panca indera serta
permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata perawatannya
dan buku, cara memegang buku, cara membalik  kosakata dan ungkapan Subtema 2: Tubuhku (26 jam pelajaran)
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, perkenalan diri, keluarga, dan  Bertanya jawab tentang pentingnya mematuhi aturan di
memilih tempat dengan cahaya terang) dengan cara orang-orang di tempat tinggalnya rumah (misalnya sebelum berangkat sekolah sebaiknya
yang benar  puisi anak/syair lagu (berisi sarapan, waktu yang sesuai untuk tidur malam dan
3.2. Memahami kegiatan persiapan menulis permulaan ungkapan kekaguman, bangun pagi)
(cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan kebanggaan, hormat kepada orang  Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh (misalnya, lagu
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat tua, kasih sayang, atau Dua Mata Saya)
dengan cahaya yang terang) yang benar. persahabatan) yang  Melakukan permainan untuk mengenal kosa kata yang
4.2. Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis diperdengarkan dengan tujuan berkaitan dengan anggota tubuh (misalnya permainan
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara untuk kesenangan kartu anggota tubuh)
meletakkan buku, jarak antara mata dan  Membaca teks tentang anggota tubuh
buku,gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan  Membaca teks tentang cara menjaga anggota tubuh.
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di  Melakukan permainan untuk mengenal pancaindera)
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan  Membaca kegunaan panca indera pada buku siswa
mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis  Bercerita kepada teman tentang kegunaan panca
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf indera
di tempat bercahaya terang) dengan benar  Bermain sambil mengenal lambang bilangan
3.3 Memahmi lambang bunyi vokal dan konsonan dalam  Membilang 1 -10 dengan jari
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah  Membaca lambang bilangan
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata  Menari bersama teman bebas menciptakan/
bahasa Indonesia atau bahasa daerah. mengkreasikan gerakan masing-masing asal sesuai
3.4 Memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca dengan irama lagu/ hitungan yang ada di alat
indera serta perawatannya melalui teks pendek musik/musik yang sedang didengarkan.
(berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau  Berolahraga dengan menjaga sikap tubuh (duduk,
syair lagu) membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
4.4 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat seimbang
tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku (26 jam pelajaran)
bahasa Indonesia lisan dan tulis  Menemukan informasi cara merawat tubuh
3.9 Memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,  Mempraktikkan cara merawat tubuh (cara menggosok
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya gigi, cara mencuci tangan, cara mandi dan keramas)
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan  Mendengarkan cerita mengenai cara menjaga kebersihan
kosakata bahasa daerah. tubuh dan pakaian
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat  Menyusun cara merawat tubuh berdasarkan gambar
untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di perawatan tubuh
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk  Bermain Peran dengan menggunakan kosa kata cara
lisan dan tulisan memelihara kesehatan
3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan  Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, meliputi cara duduk, cara memegang pensil, dan cara
kasih sayang, atau persahabatan) yang meletakkan buku
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan  Mempraktikkan mengatur jarak mata dengan media
4.11. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi menulis dan mengatur pencahayaan saat menulis
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada  Membandingkan banyak benda yang digunakan untuk
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai merawat tubuh
bentuk ungkapan diri.  Membandingkan dan mengurutkan dua bilangan
Matematika: menggunakan benda konkret
 Menyiapkan pewarna (misalnya cat air) sebagai bahan
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99  bilangan cacah sampai 99 untuk membuat finger painting
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek  lambang bilangan
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang  operasi hitung bilangan cacah  Membuat karya finger painting tentang merawat tubuh
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek (penjumlahan dan pengurangan)  Baris berbaris agar dapat mempraktikkan sikap berdiri
yang disajikan sampai 99 secara lentur dan seimbang
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan Subtema 4 : Aku Istimewa (26 jam pelajaran)
kumpulan benda konkret serta cara membacanya  Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan bersama
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang anggota keluarga di rumah
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek  Menceritakan ciri khas anggota keluarga
dengan ide nilai tempat  Mempraktikan penggunaan huruf vokal melalui
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka permainan (misalnya membentuk huruf vokal dengan
dengan menggunakan kumpulan benda-benda berjalan satu arah).
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka  Mempraktikkan penggunaan huruf konsonan melalui
dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau permainan (misalnya memindahkan huruf konsonan
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- melalui balok keseimbangan)
benda konkret  Menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan dengan
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan ciri khas siswa (misalya rambut lurus, rambut keriting,
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan memakai kaca mata)
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari  Membaca puisi tentang keistimewaan siswa.
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan  Menghitung banyak objek yang digabung dari dua
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang kelompok untuk mengenal penjumlahan 1 – 10.
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan  Menyelesaikan soal cerita penjumlahan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai  Membuat hiasan pensil dari boneka kulit jagung
dengan 99  Membuat gantungan kunci boneka kulit jagung
Seni Budaya dan Prakarya

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi  karya ekspresi dua dan tiga
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi dimensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu  elemen musik
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu  gerak anggota tubuh melalui tari
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari  karya dari bahan alam
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai  gerak dasar lokomotor
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan  sikap tubuh (duduk, membaca,
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan berdiri, jalan)
sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur
serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur
serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang
boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang
boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

Mengetahui, …………., ………….............. 20….

Kepala Sekolah SD N 101883
Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002
 SILABUS KURIKULUM 2013
REVISI 2016

Kelas :I
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Program : 2017/2018

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema 2 : Kegemaranku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan yang  Aturan yang berlaku dalam
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di kehidupan Subtema 1: Gemar Berolahraga (26 jam pelajaran)
rumah sehari-hari di rumah  Mengamati gambar kegiatan yang bermanfaat bagi
2.2 Melaksanakan aturan dan tata tertib yang  Keberagaman karakteristik kesehatan tubuh
berlaku di rumah dan sekolah individu di rumah  Mendiskusikan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
1.3 Menerima keberagaman karakteristik hari di rumah
individu di rumah  Mengenal bunyi-bunyian alam dan buatan
[Link] sama dalam konteks kebersamaan
 Menyimak cerita tentang manfaat pemanasan sebelum
dalam keberagaman karakteristik individu
di rumah olahraga
3.2 Mengurutkan aturan dan tata tertib yang  Memeragakan gerakan-gerakan pemanasan
berlaku di rumah dan sekolah  Mengamati gambar jenis-jenis olahraga
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata  Menceritakan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan
tertib yang berlaku di rumah dan sekolah di rumah
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.3 Memahami keberagaman karakteristik  Menghitung dan menjumlahkan benda
individu di rumah  Membaca cerita tentang manfaat olahraga
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan  Melakukan gerakan permainan simpai
dalam keberagaman kehidupan sehari-hari  Mengenal alat-alat yang dapat mengeluarkan bunyi-bunyian
di rumah
buatan
 Berdiskusi tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan
 Menghitung dan menjumlahkan benda
Bahasa Indonesia  Mengamati teks tentang beragam jenis olahraga
3.2 Memahami kegiatan persiapan menulis  Kegiatan persiapan membaca  Mendiskusikan hal-hal yang harus dan tidak boleh dilakukan
permulaan (cara duduk, cara memegang (sikap duduk, jarak mata di rumah setelah berolahraga
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara dengan buku, cara memegang  Menghitung penjumlahan dengan soal cerita
mata dan buku, pemilihan tempat dengan buku, cara membalik halaman
cahaya yang terang) yang benar Sub Tema 2: Gemar Menyanyi dan Menari (26 jam pelajaran)
buku)
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis  Menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap
permulaan (cara duduk, cara memegang  Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat dan
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
 Kegiatan persiapan menulis
(cara duduk, cara memegang gerakan lambat
mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah,
pensil, cara meletakkan buku,  Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan adik di
kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di jarak antara mata dan buku, rumah
udara/pasir/meja, melemaskan jari tangan pemilihan tempat dengan  Bermain tari limbo
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, cahaya yang terang)  Membaca puisi tentang persahabatan
membuat garis tegak, miring, lurus, dan  Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan Bersama
lengkung, menjiplak berbagai bentuk  Kosakata berkaitan dengan  Menunjukkan hal-hal baik yang harus dilakukan terhadap
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. memelihara kesehatan adik
 Belajar pengurangan dengan menghitung mundur
3.5 Memahami kosakata tentang cara  Mengenal dan mempraktikkan gerakan senam
 Teks Puisi
memelihara kesehatan melalui teks pendek  Bernyanyi dan menari lagu Kepala Pundak Lutut Kaki
(berupa gambar, tulisan, dan slogan dengan gerakan lambat dan cepat
sederhana)
 Mengenal dan menyanyikan lagu Terima Kasihku
4.5 Mengemukakan penjelasan dengan kosakata
bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat
 Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda Piara
cara memelihara kesehatan.  Melakukan operasi hitung pengurangan
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.11Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi  Mengenal dan menyanyikan lagu Ruri Abangku
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat  Mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan terhadap adik
kepada orang tua, kasih sayang, atau  Membedakan cerita pengurangan
persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan. Subtema 3: Gemar Menggambar (26 jam pelajaran)
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu  Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan menulis
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
 Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan menulis
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) sebagai bentuk
 Mengenal alat dan bahan untuk menggambar dengan tehnik
ungkapan diri mencetak
 Berdiskusi tentang ide untuk membuat gambar tehnik
Matematika mencetak
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan  Berdiskusi tentang gambar kesukaan anggota
dengan kumpulan benda/gambar/gerakan  Penjumlahan dan pengurangan keluarga di rumah
atau lainnya bilangan cacah sampai dengan 99  Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan menarik tanpa
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan berpindah tempat
yang berkaitan dengan kumpulan Bangun datar dan bangun ruang  Mengamati gambar cara meletakkan buku dengan benar
benda/gambar/gerakan sederhana  Mengamati cara memegang pensil dengan benar
 Persegi  Mempraktikkan cara meletakkan buku dan
 Persegi panjang memegang pensil dengan benar
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
 Segitiga  Mengamati gambar jarak yang baik antara mata dan buku
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
 Lingkaran saat menulis
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan  Kubus  Mempraktikkan jarak yang baik antara mata dan buku saat
penjumlahan dan pengurangan  Balok menulis
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-  Kerucut  Mengenal berbagai bentuk bangun ruang dan bangun datar
hari yang berkaitan dengan penjumlahan  Tabung dari benda yang ada di kelas
dan pengurangan bilangan yang melibatkan  Bola  Mengelompokkan benda-benda yang ada di kelas sesuai
bilangan cacah sampai dengan 99 bentuk bangun ruang
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar  Pola bilangan  Menceritakan pengalaman saat menggambar bersama
dengan menggunakan berbagai benda anggota keluarga
konkret
 Berolah raga sambil bermain tarik-menarik tanpa berpindah
4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang da bangun
datar dengan menggunakan berbagai benda
tempat
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
konkret  Mengamati gambar posisi cahaya saat menulis
 Mempraktikkan posisi cahaya saat menulis
Seni Budaya dan Prakarya  Membuat gambar menggunakan dengan tehnik mencetak
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga  Elemen musik melalui lagu  Mempraktikkan cara duduk dan memegang pensil saat akan
dimensi menulis
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga  Gerak anggota tubuh melalui  Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bola, tabung,
dimensi tari
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
atau kubus
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu  Praktik kegiatan persiapan menulis dengan semua
 Gambar ekspresi (melukis) dan langkahnya dengan benar
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
membentuk ekspresi tiga  Menceritakan pengalaman menggambar gambar kesukaan
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
dimensi anggota keluarga
4.4 Membuat karya dari bahan alam  Proses pembuatan gambar  Mengerjakan soal latihan
ekspresi dan karya tiga dimensi
Subtema 4: Gemar Membaca (26 jam pelajaran)
 Bahan alam (kayu, tanah  Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan membaca
liat,bambu, pasir batu dll)  Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan membaca
 Proses berkarya menggunakan  Membaca cerita dengan nyaring
bahan alam (kayu, tanah  Berdiskusi tentang kegemaran masing-masing anggota
liat,bambu, pasir batu dll) keluarga
 Bercerita pengalaman membaca bersama keluarga di rumah
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan  Membuat kartu kata (falsh card) dengan memanfaatkan
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non- Gerak dasar non-lokomotor:
bahan alam
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,  Memutar
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
 Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan mendorong
 Mengayun
berbagai bentuk permainan sederhana dan tanpa berpindah tempat
 Menekuk
atau tradisional  Mengamati gambar cara mengatur jarak yang tepat antara
 Menarik
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- mata dan obyek bacaan
 Meliuk
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,  Mempraktikkan cara mengatur jarak yang tepat antara mata
 Menggoyang
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
 Memilin
dan obyek bacaan
berbagai bentuk permainan sederhana dan
 Mengedang  Bermain kartu kata
atau tradisional  Mengamati gambar dan mempraktikkan cara memegang
 Mengkerut
 Menekuk buku dan membalik halaman dengan baik
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Melenting  Mempraktikkan cara memegang buku sambil membaca
 Memadukan konsep gerak sebuah teks
 Mengenal pola bilangan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan
 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu
 Menunjukkan bacaan kegemaran anggota keluarga
 Bercerita kegiatan membaca buku bersama anggota keluarga
 Mempraktikkan gerak mendorong tanpa berpindah tempat
 Mengamati dan mempraktikkan posisi cahaya saat membaca
sebuah buku
 Mengenal bagian-bagian buku
 Membuat sampul buku harian dengan hiasan daun kering
 Membaca sambil mempraktikkan pencahayaan yang baik
 Mengurutkan gambar berseri
 Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan
 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu
dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan
 Praktik kegiatan persiapan membaca dengan semua
langkahnya dengan benar
 Mengidentifikasi pola bilangan dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan
 Melengkapi barisan pola bilangan dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan
 Menceritakan pengalaman saat membacakan dongeng
bersama anggota keluarga

Mengetahui, …………., ………….............. 20….

Kepala Sekolah SD N 101883
 Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002

i
 SILABUS KURIKULUM 2013
REVISI 2016

Kelas :I
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Program : 2017/2018

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema 3 : Kegiatanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai,  Lambang Garuda Pancasila Subtema 1: Kegiatan Pagi hari (26 jam pelajaran)
pohon beringin, kepala banteng, dan padi dan lafalnya  Menyimak teks dan menemukan kosakata yang berkaitan
kapas) pada lambang negara “Garuda  Perilaku yang sesuai nilai dengan kegiatan di pagi hari
Pancasila” Pancasila  Menuliskan dan mencocokkan lambang bilangan 11-20
2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada
 Tata tertib dan aturan di rumah sesuai jumlah benda melalui permainan dan mengurutkan
lambang negara “Garuda Pancasila”
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
- Pagi hari lambang bilangan
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai - Siang hari  Menuliskan lambang dan nama bilangan 11-20 dengan tepat
anugerah Tuhan Yang Maha Esa - Sore hari  Menceritakan dan menemukan kosakata tentang
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam - Malam hari pengalaman yang menjadi kebiasaan baik di pagi hari
kehidupan sehari-hari di rumah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
3.1 Mengenal gambar pada lambang negara  Mendengarkan percakapan pada dialog yang memuat
“Garuda Pancasila” kegiatan pagi hari
4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara  Bermain drama/peran tentang kegiatan di pagi hari
“Garuda Pancasila”  Menyanyikan lagu bertema pagi (Bangun Tidur) dengan
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.2 Mengetahui aturan yang berlaku dalam di iringi musik / elemen bunyi
kehidupan sehari=hari di rumah  Berolahraga di pagi hari lewat permainan tradisional (lempar
4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan tangkap benda ringan)
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari  Membilang 11-20 dengan cara mengelompokkan benda
di rumah
 Menunjukkan perilaku kegiatan pagi hari di rumah yang
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Sub Tema dua: ( 26 JP)

Kegiatan Siang Hari
 Bermain menyusun huruf menjadi kosa kata terkait kegiatan
siang hari
 Mengenal nilai tempat bilangan
 Mengenal nilai tempat satuan dan puluhan
 Mendiskusikan kegiatan-kegiatan yang baik di siang hari
yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
 Membedakan perbuatan yang sesuai aturan dengan yang
tidak sesuai dengan aturan berdasarkan teks bacaan
 Melakukan gerak cepat anggota tubuh dalam suatu gerak
tari
 Melakukan latihan menendang yang dihubungkan dengan
permainan
 Latihan menendang sambil bermain
 Bermain menyusun kata menjadi kalimat
 Memeragakan gerak lambat dalam tari
 Bermain peran kegiatan siang hari sesuai aturan di rumah
yang di dalamnya terdapat kosa kata yang memuat slogan
sederhana ( misalnya matikan lampu jika tidak digunakan)

Sub Tema 3: Kegiatan Sore Hari

( 26 JP)
 Bermain peran di depan kelas secara kelompok dengan
backrgound gambar ekspresi menggunakan teks cerita
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
deskriptif yang anggota kelompoknya diurutkan berdasarkan
tinggi rendah badan
 Menyanyikan lagu yang syairnya berkaitan dengan anggota
tubuh dan panca indra (contoh : dua mata saya…hidung saya
satu).
 Menyanyikan lagu dengan memerhatikan syair lagu dengan
tertib dan sesuai aturan nada
 Menceritakan pengalaman tentang tata tertib yang berlaku
sore hari di rumah
 Mengidentifikasi jumlah tata tertib sore hari di rumah dan
membandingkan dengan aturan pagi dan siang hari
 Menuliskan urutan cara memelihara kesehatan dan
kebugaran tubuh.
 Menceritakan cara perawatan tubuh
 Berdiskusi tentang pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh
 Mendemonstrasikan gerak cara pemeliharaan dan kebugaran
tubuh dengan aturan berdasarkan petunjuk / arahan
 Melakukan gerak sederhana dengan menirukan cara
bergerak binatang
 Membuat gambar kreasi dan karya ekspresi dua dan tiga
dimensi yang memuat aturan tata tertib sore hari di rumah

Sub Tema empat : ( 26 JP)

Kegiatan Malam Hari
 Mendengar cerita dan menceritakan kembali tentang tata
tertib aturan di rumah pada malam hari
 Mendiskusikan kebiasaan-kebiasaan yang baik di malam
hari yang sesuai dengan tata tertib dan aturan yang berlaku
di rumah
 Membuat karya kerajinan dengan menggunakan biji-
bijian, daun-daunan, kulit kerang atau bahan alam yang
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
ada di daerah setempat.
 Menyusun kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan di
malam hari.
 Membuat cerita berdasarkan urutan gambar
 Melakukan gerakan memantulkan bola
 Mengenal konsep penjumlahan dan pengurangan dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia  Kosakata kegiatan pagi hari
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan  Kosakata kegiatan siang hari
peristiwa siang dan malam melalui teks  Kosakata tentang kegiatan sore
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, hari
tulisan, dan atau syair lagu)
 Kosakata tentang kegitan di
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia
dan ejaan yang tepat terkait peristiwa
malam hari
siang dan malam dalam teks tulis dan
gambar
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai  Bilangan cacah dua angka
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu  Lambang bilangan
kumpulan objek  Nilai tempat
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan  Perbandingan dua bilangan
99 yang bersesuaian dengan banyak
 Penjumlahan dan Pengurangan
anggota kumpulan objek yang disajikan
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka
bilangan cacah dua angka
dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai
tempat
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua
angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah

Seni Budaya dan Prakarya  ElemenMusik

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga  Gerak anggota tubuh
dimensi  Gambar ekspresi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga  Karya ekspresi kolase
dimensi
 Karya seni ekspresi dengan
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
bahan alam
3.3. Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
3. 4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan  Gerak dasar manipulatif dalam

3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar permainan tradisional
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalamberbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

Mengetahui, …………., ………….............. 20….

Kepala Sekolah SD N 101883
Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002

i
 SILABUS KURIKULUM 2013
REVISI 2016

Kelas :I
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Program : 2017/2018

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema 4 : Keluargaku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, Gambar (bintang segi lima, rantai, Subtema 1. Anggota Keluargaku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon beringin, kepala banteng, pohon beringin, kepala banteng, dan  Membaca Teks Anggota Keluargaku.
dan padi kapas) pada lambang negara padi kapas) pada lambang negara  Membaca Teks Keluarga Udin.
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila”  Menyanyikan Lagu “Satu-satu Aku Sayang Ibu’.
2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada  Aturan yang berlaku dalam  Memperkenalkan Anggota Keluarga.
lambang negara “Garuda Pancasila” kehidupan  Menghafal sila pertama Pancasila.
3.1 Memahami gambar pada lambang negara sehari-hari di rumah  Melakukan prosedur gerakan berjalan satu arah.
“Garuda Pancasila”  Keberagaman karakteristik  Menjawab pertanyaan nama ayah, ibu, kakak atau adik.
4.1 Menceritakan gambar pada lambang negara individu di rumah  Melengkapi nama-nama anggota keluarga berdasarkan teks.
“Garuda Pancasila”  Menceritakan anggota keluarga secara tertulis.
1.2 Menunjukkan sikap mematuhi aturan  Menebalkan bangun datar (segiempat, segitiga dan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari lingkaran).
di rumah  Observai benda-benda konkrit di sekitar kelas yang
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam berbentuk bangun datar.
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kehidupan sehari-hari di rumah  Mengamati simbol sila pertama Pancasila.
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam  Praktik melakukan prosedur gerakan berjalan satu arah dan
kehidupan sehari-hari di rumah gerakan senam.
4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan  Menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari  Menulis pengalaman berolah raga bersama keluarga.
di rumah  Mengamati bagan silsilah keluarga.
 Membuat bagan silsilah keluarga.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik  Menjelaskan isi bagan silsilah keluarga.
individu di rumah  Menceritakan bagan silsilah keluarga.
2.3 Bekerja sama dalam konteks kebersamaan  Melengkapi tabel nama-nama anggota keluarga teman
dalam keberagaman karakteristik individu sebangku.
di rumah  Membaca teks kegiatan bermain bersama.
3.3 Memahami keberagaman karakteristik  Menceritakan pengalaman bermain bersama keluarga.
individu di rumah  Mengelompokkan benda-benda konkrit berdasarkan bentuk
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan bangun datar.
dalam keberagaman karakteristik individu  Memasangkan teks sila pertama Pancasila dengan simbol
di rumah yang sesuai.
Bahasa Indonesia
3.8 Memahami ungkapan penyampaian terima Ungkapan penyampaian terima kasih, Subtema 2. Kegiatan Keluargaku
kasih, permintaan maaf, tolong, dan permintaan maaf, tolong, dan  Membaca nyaring teks
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, pemberian pujian, ajakan,  Makan pagi bersama keluarga.
perintah, dan petunjuk kepada orang lain pemberitahuan, perintah, dan  Menuliskan kegiatan makan pagi bersama dengan
dengan menggunakan bahasa yang santun petunjuk kepada orang lain melengkapi bagian kalimat yang kosong dengan
secara lisan dan tulisan yang dapat Kosakata untuk perkenalan menggunakan kata bantu yang tersedia.
dibantu dengan kosakata bahasa daerah Mis :  Membaca nyaring teks Peraturan makan.
4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih, Nama saya…  Menggali informasi dan membuat poster peraturan makan.
permintaan maaf, tolong, dan pemberian Ini adalah….  Mempresentasikan dan memajang poster peraturan makan.
pujian, dengan menggunakan bahasa yang  Kosa kata kekerabatan  Mensimulasikan ungkapan terima kasih dan tolong.
santun kepada orang lain secara lisan dan  Memeragakan cara berpamitan pergi ke sekolah dan pulang
tulis sekolah, serta mencium tangan orang tua.
3.9 Memahami kosakata dan ungkapan  Membaca dengan nyaring teks Rekreasi bersama keluarga.
perkenalan diri, keluarga, dan orang-  Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak ayam
orang di tempat tinggalnya secara lisan dalam suatu tarian
dan tulis yang dapat dibantu dengan  Menyimak cerita guru tentang kegiatan olah raga keluarga
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kosakata bahasa daerah Udin.
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan  Menceritakan kegiatan olah raga yang dilakukan keluarga
yang tepat untuk perkenalan diri, masing-masing.
keluarga, dan orang-orang di tempat  Mempraktikkan gerakan berlari satu arah.
tinggalnya secara sederhana dalam bentuk  Mencoba permainan
lisan dan tulisan.  “Ayam dan Elang”.
3.10 Memahami kosakata hubungan  Menceritakan dan memberikan pendapat tentang
kekeluargaan melalui gambar/bagan permainan.
silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia  Berlatih melengkapi percakapan dengan menggunakan
atau bahasa daerah. ungkapan tolong dan terima kasih.
 Membaca nyaring teks Memasak bersama keluarga.
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam  Simulasi percakapan menggunakan kata tolong dan terima
percakapan tentag hubungan kasih.
kekeluargaan dengan menggunakan  Berlatih soal-soal pola bilangan.
bantuan gambar/bagan silsilah keluarga.  Bermain pola bilangan.
Matematika  Simulasi meminta izin ketika hendak bermain ke luar
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan Pola bilangan rumah.
dengan Kumpulan benda/gambar/ gerakan Bangun datar dan bangun ruang  Menceritakan pengalaman meminta izin ketika hendak
atau lainnya sederhana bermain ke luar rumah.
 Persegi  Menyimak cerita guru tentang kegiatan berkebun keluarga
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan  Persegi panjang Siti. Dayu membantu kegiatan Siti.
yang berkaitan dengan kumpulan  Segitiga  Menceritakan pengalaman berkebun bersama keluarga.
benda/gambar/gerakan atau lainnya  Lingkaran  Menyimak cerita guru tentang Siti dan Dayu yang sedang
3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun datar bermain menirukan gerakan kupu-kupu.
 Kubus
dengan menggunakan berbagai benda konkrit.  Menyimak penjelasan dan contoh gerakan kupu-kupu.
4.6. Mengklasifikasikan bangun ruang dan
 Balok  Melakukan gerakan menari menirukan gerakan kupu-kupu.
bangun datar dengan menggunakan berbagai  Kerucut  Menceritakan pengalaman menari menirukan gerakan
benda konkrit.  Tabung kupu-kupu.
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat  Bola  Menyimak penjelasan tentang prosedur gerakan berlari satu
dengan satuan tidak baku menggunakan Satuan tidak baku: arah.
benda/situasi konkret  Panjang  Mempraktikkan gerakan berlari satu arah.
 Berat  Mempraktikkan penggunaan ungkapan tolong dan terima
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat kasih.
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan  Menyimak cerita guru tentang kegiatan Lani belajar
 Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
benda/situasi konkret didampingi orang tua.
SBDP  Menceritakan kegiatan belajar yang didampingi orang tua
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu Elemen musik melalui lagu di rumah.
4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu  Melengkapi percakapan yang masih kosong dengan
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui ungkapan tolong atau terima kasih.
tari Gerak anggota tubuh melalui  Bermain pola bilangan bersama anggota kelompok.
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari  Mengamati dan menceritakan gambar Udin dan keluarga
tari  Gambar ekspresi (melukis) dan sedang merapikan rumah.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga membentuk ekspresi tiga  Mengisi percakapan menggunakan ungkapan tolong dan
dimensi terima kasih berdasarkan gambar.
dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga  Memilih satu gambar kegiatan membantu orang tua di
dimensi rumah dan menceritakannya.
 Proses pembuatan gambar  Menceritakan kebiasaan minta izin sebelum bermain ke luar
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
ekspresi dan karya tiga dimensi rumah yang biasa siswa lakukan.
4.4 Membuat karya dari bahan alam
 Berlatih menemukan pola bilangan.
 Bahan alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir batu dll) Subtema 3 : keluarga Besarku (26 jam pelajaran)
 Mengenalanggotakeluargabesar
 Proses berkarya menggunakan
 Mampu memperkenalkan keluarga besar.
bahan alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir batu dll)
 Menggambar
PJOK  Bermain tali karet
3.1 Memahami prosedur gerak dasar Gerak dasar lokomotor:  Berbicara didepan kelas memperkenalkan keluarga besar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,  Gerak dasar jalan  Bercerita pengalaman bersama keluarga besar
ruang, usaha dan keterhubungan dalam  Gerak dasar lari  Menulis kata perkenalan
berbagai bentuk permainan sederhana dan  Gerak dasar lompat  Menggambar
atau tradisional.  Gerak dasar loncat  Melakukan permainan skiping atau lompat tali
4.1 Mempraktikkan gerakan berjalan satu arah  Gerak dasar berjingkat  Menulis kata perkenalan
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan  Gerak dasar berderap,  Menggambar
keterhubungan dalam berbagai bentuk  Gerak dasar skipping  Silsilah keluarga besar
permainan sederhana dan atau tradisional.  Gerak dasar slidding  Membuat kalimat dari kosakata keluarga besar
 Memadukan konsep gerak  Membuat silsilah keluarga besar
 Mengukur berat benda dengan lat dan satuan tidak baku
 Bermain peran
Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengukur benda tinggi dan pendek
 Bercerita pengalaman dengan keluarga besar

Subtema 4 : Kebersamaan dalam keluarga (26 jam pelajaran)

 Membaca teks.
 Menulis ungkapan terima kasih.
 Menulis ungkapan pujian.
 Meronce.
 Membuat daftar petugas kebersihan.
 Membaca teks.
 Mengamati teks.
 Bercerita.
 Main Lompat karung
 Membaca tek bergambar
 Membandingkan berat benda dengan satuan tidak baku
 Menncatat cara membersihkan rumah
 Mengetahui alas kaki
 Membuat bingkai foto
 Mencocokan ungkapan dengan gambar
 Bermain lompat katak
 Menulis
 Membuat kalimat dari kosakata keluarga besar
 Mengukur berat benda dengan laihant dan satuan tidak
baku
 Membuat poster untuk mengajak membersihkan rumah
 Mengukur benda tinggi atau pendek
 bermain peran, pengukuran panjang-pendek, tinggi-
rendah.
 Mengetahui, …………., ………….............. 20….
Kepala Sekolah SD N 101883
Tanjung Morawa Guru Kelas IV

MANIUR, [Link] RAMLAH HARAHAP, [Link]

NIP : 19581214 198201 2 010 NIP : 19660204 199007 2 002