DOKUMEN KSP

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

TK AL-GHIFARI ALAM
KECAMATAN PAGELARAN
KABUPATEN PANDEGLANG

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Disusun Oleh:
Tim Pengembang Kurikulum
TK AL-GHIFARI ALAM
KECAMATAN PAGELARAN
TAHUN 2024

YAYASAN PENDIDIKAN NURUL AMAL MENES

TK ANNUR NURUL AMAL 2
 Alamat: Kp. Sindangresmi Desa Purwaraja Kec. Menes Pandeglang

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK ANNUR NURUL AMAL 2
NOMOR: 800.3 /01/ANNUR-NA2/VI/2024
HALAMAN SK PENETAPAN KOSP
TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM TK ANNUR NURUL AMAL 2
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Kepala TK Annur Nurul Amal 2 kecamatan Menes Kabupaten Pande

glang
Menimbang : a. Dalam rangka memperlancar proses pelaksana
an Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan s
ebagai bentuk Implementasi Kurikulum Merdek
a dalam rangka pemulihan pembelajaran di TK
ANNUR NURUL AMAL 2, perlu dibentuk Tim Pen
gembang Kurikulum.
b. Untuk menjamin terpeliharanya tata tertib sert
a kelancaran tugas Tim Pengembang Kurikulu
m Operasional Satuan Pendidikan perlu diatur
dalam Surat Keputusan Kepala Sekolah.
Mengingat : 1. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Ri
set, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 2
62/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Te
knologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman P
enerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.
2. Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) TK ANNUR
NURUL AMAL 2 Tahun Pelajaran 2024/2025 No
mor: 800.3/01/ANNUR-NA2/VI/2024 yang telah
disahkan pada tanggal 20 Juni 2024.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA TK ANNUR NURUL AMAL 2 TE
NTANG PENETAPAN KURIKULUM TK ANNUR NURUL
AMAL 2 TAHUN PELAJARAN 2024/2025.
Pertama : Menetapkan Susunan dan Tugas Tim Pengemban
g Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Tahu
n Pelajaran 2024/2025 sebagaimana pada Lampir
an I Surat Keputusan ini.
Kedua : Menugaskan Tim Pengembang Kurikulum Operasi
onal Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran 2024/202
5 untuk menyusun Dokumen Kurikulum Satuan Pe
 ndidikan (KSP) TK ANNUR NURUL AMAL 2 sesuai Si
stematika Susunan Dokumen sebagaimana pada
Lampiran II Surat Keputusan ini.
Ketiga : Tim Pengembang Kurikulum Operasional Satuan P
endidikan Tahun Pelajaran 2024/2025 melaporkan
hasil kajian Dokumen Kurikulum Satuan Pendidika
n (KSP) kepada kepala sekolah.
Keempat : Semua biaya yang timbul akibat pelaksanaan kep
utusan ini, dibebankan pada anggaran yang sesua
i dan apabila terdapat kekeliruan dalam keputusa
n ini, akan direvisi sebagaiamana mestinya.

Ditetapkan di : Menes
Pada Tanggal : 20 Juni 2024
Kepala TK Annur Nurul Ama
l2

TUTI YUSRIAH

Tembusan:
1. Yayasan Nurul Amal Menes
2. Pengawas TK kecamatan Menes
3. Penilik PAUD Kecamatan Purwakarta
4. Arsip
 HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN PENGESAHAN
Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) TK AL-GHIFARI
ALAM telah melalui verifikasi/validasi dan dinyatakan sah untuk diberl
akukan pada tahun ajaran 2024/2025 berdasarkan Surat Keputusan K
epala Sekolah Nomor: 54/YP-ALGHA//VI/2024.

CMenes, 14 Juni 2024

Ketua Yayasan Al-Ghifari Mengetahui,
Alam Pandeglang Kepala TK AL-GHIFARI ALAM

ASEP SUNANDAR,SE EUIS SUMIATI, [Link]

Menyetujui;
Koordinator Wilayah Disdikpora
Kecamatan Pagelaran

Oyok Citra Kusuma, [Link]

NIP. 197304211999031005
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah. Puji dan syukur senantiasa kita panjatkan kepada

Allah SWT, atas limpahan karunia kepada seluruh makhluk-Nya. Sala
wat serta Salam semoga tetap tercurah atas junjungan Rasulullah Mu
hammad SAW.
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) TK ANNUR NURUL AMAL 2 20
24/2025 adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanaka
n oleh TK ANNUR NURUL AMAL 2 yang secara khusus diberlakukan ta
hun pelajaran 2024/2025. KOSP mencerminkan merdeka belajar dan
pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila. Kurikulum ini memuat k
arakteristik satuan pendidikan, profil pembelajar, struktur kurikulum
dan rancangan pembelajaran.
Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan atas duk
ungan pemikiran dari berbagai pihak yang telah membantu dan mem
berikan data, informasi yang terkait dalam penyusunan Kurikulum Sa
tuan Pendidikan TK ANNUR NURUL AMAL 2 Tahun Pelajaran 2024/202
5:
1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pandegla
ng
2. Kepala Bidang PAUD dan PNFK Dinas Pendidikan dan Kebudaya
an Kabupaten Pandegllang
3. Pengawas TK kecamatan Menes
4. Penilik PAUD Kecamatan Menes
5. Pendidik dan Tenaga Kependidikan TK ANNUR NURUL AMAL 2
Dokumen Kurikulum Operasional TK ANNUR NURUL AMAL 2 meru
pakan pedoman bagi sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan d
i satuan pendidikan TK ANNUR NURUL AMAL 2. Seluruh kegiatan yang
diselenggarakan yang menyangkut kegiatan pembelajaran dan kegia
tan unggulan, sumber daya guru dan tenaga kependidikan di TK ANN
UR NURUL AMAL 2 berpedoman kepada kurikulum operasional di satu
an pendidikan. Selebihnya berharap dokumen kurikulum ini dapat me
njadi masukan bagi pengembangan kurikulum pada tahun pelajaran
berikutnya.

Menes, 20 Juni 2024

Kepala Sekolah TK ANNUR NURUL AMA
L2
Tuti Yusriah
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL.......Kesalahan! Bookmark tidak didefinisikan.

HALAMAN SK PENETAPAN KOSP...........................................................ii

LEMBAR REKOMENDASI PENILIK Kesalahan! Bookmark tidak didefi

nisikan.

HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................iv

HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................iv

KATA PENGANTAR................................................................................v

DAFTAR ISI..........................................................................................vi

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................1

A. Latar Belakang......................................................................1

B. Karakteristik Satuan Pendidikan...........................................1

B.1 Profil Satuan Pendidikan................................................2

B.2 Konteks Sosial dan Ekonomi..........................................2

B.3 Konteks Budaya Kesalahan! Bookmark tidak didefin

isikan.

B.4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan...............................3

B.5 Peserta Didik.................................................................4

B.6 Kemitraan/Kerjasma......................................................5

C. Analisis Kebutuhan Sekolah..................................................5

D. Landasan Pengembangan Kurikulum....................................6

D.1 Landasan Yuridis...........................................................7

D.2 Landasan Sosiologis......................................................8

D.3 Landasan Pedagogis......................................................9

BAB II VISI MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN........................................10

A. Tujuan Pendidikan Nasional................................................10

B. Visi Satuan Pendidikan........................................................10

 C. Misi Satuan Pendidikan.......................................................11

D. Tujuan Satuan Pendidikan..................................................12

BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN....................................15

A. Intrakurikuler......................................................................15

B. Kokurikuler: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.......15

C. Ekstrakurikuler....................................................................17

D. Aktualisasi Budaya Sekolah / Profil Pelajar Pancasila..........18

E. Pengaturan Waktu Belajar..................................................21

F. Kalender Pendidikan...........................................................21

BAB IV PERENCANAAN PEMBELAJARAN.............................................26

A. Rencana Pembelajaran.......................................................26

B. Pelaksanaan Pembelajaran.................................................28

C. Asesmen Pembelajaran.......................................................30

BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIO

NAL....................................................................................................32

A. Pendapingan.......................................................................32

B. Evaluasi...............................................................................33

C. Pengembangan Profesional.................................................34

BAB VI PENUTUP...............................................................................36

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................37

LAMPIRAN..........................................................................................38

A. Contoh Modul Ajar...............................................................39

B. SK Tim Pengembang Kurikulum..........................................41

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Tujuan Sistem Pendidikan Nasional sebagaimana dalam Undang-

Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional a
dalah untuk mengembangkan potensi pelajar agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga neg
ara yang demokratis serta bertanggung jawab. Dimana ada sistem pe
ndidikan, disitu terdapat kurikulum sebagai sebuah rancangan pendid
ikan mempunyai kedudukan yang sangat strategis dalam seluruh asp
ek kegiatan pendidikan.

Kurikulum berisi seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai p
edoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tuj
uan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan dengan kondisi sek
olah, potensi / karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setem
pat, dan peserta didik. Oleh sebab itu Kurikulum Satuan Pendidikan
(KSP) TK ANNUR NURUL AMAL 2 disusun untuk memungkinkan penye
suaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada
di daerah dengan beberapa alasan :

1. Sebagai pedoman dalam mengembangkan kurikulum

2. Sebagai pedoman mengevaluasi program sekolah
3. Sebagai acuan untuk perencanaan program selanjutnya
4. Sebagai bahan informasi untuk para pemangku kepentingan (stak
eholder)

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 1
[Link] Satuan Pendidikan

Untuk mendapatkan gambaran umum mengenai kondisi dan

karakteristik TK ANNUR NURUL AMAL 2 maka disampaikan hasil anali
sis konteks TK ANNUR NURUL AMAL 2 pada tahun pelajaran 2024/202
5. Berikut adalah hasil analisis konteks tersebut :

B.1 Profil Satuan Pendidikan

TK ANNUR NURUL AMAL 2 sejak tahun 2009, merupakan salah sa

tu satuan pendidikan TK yang berada di kp. Sindang resmi desa
Purwaraja kecamatan Menes, lokasi sekolah berada di dekat pasar
menes, sehingga terdapat keberagaman mata pencaharian dan
kebudayaan serta karakteristik individu dari berbagai desa. TK ANNU
R NURUL AMAL 2 juga adalah sekolah yang memberikan pelayanan p
ada anak usia dini secara utuh/menyeluruh yang mencakup layanan
gizi dan kesehatan, pendidikan dan pengasuhan, dan perlindungan, u
ntuk mengoptimalkan semua aspek perkembangan anak.

Selain itu TK ANNUR NURUL AMAL 2 juga memberikan fasilitas ke

pada masing-masing anak sesuai minat bakat dan ketertarikan anak.
Oleh karenanya kami menambahkan kegiatan Pengembangan Diri,
Program Pendidikan Emosi, pendidikan Sosial, yang bisa diikuti oleh
semua peserta didik. TK ANNUR NURUL AMAL 2 berpotensi melahirka
n generasi unggul yang sehat, cerdas, kreatif dan berakhlaqul karima
h. Berikut ini adalah profil satuan pendidikan :

Nama : TK ANNUR NURUL AMAL 2

Alamat : Kp. Sindangresmi desa Purwaraja kecamatan
Menes Paneglang
Telepon/WA : 082110779456
Web :-
Jenis layanan : Taman kanak-Kanak (TK)
NPSN : 69841904

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 2
B.2 Konteks Sosial dan Ekonomi

Kondisi masyarakat lingkungan sekolah sebagai masyarakat yan

g relatif memiliki wawasan yang memadai. Mayoritas penduduk berpr
ofesi sebagai wiraswasta, pedagang, pengusaha, sebagai PNS, dan ka
ryawan swasta. Ada juga disekitar sekolah perdagangan, rumah mak
an dan kuliner.

Dengan demikian kondisi sosial Orang Tua anak didikrata-rata m

enengah keatas, namun tingkat kepedulian cukup terhadap pendidik
an. Kondisi Ekonomi yang demikian itu menimbulkan dampak bagi pe
rkembangan pendidikan di TK ANNUR NURUL AMAL 2.

Penduduk sekitar lingkungan sekolah mayoritas beragama islam,

TK ANNUR NURUL AMAL 2 dekat dengan lingkungan pasar, tepatnya
dilingkungan pasar Menes sehingga cenderung keramaian dan
kesibukan setiap hari para penduduk dengan berbagai profesi.

TK ANNUR NURUL AMAL 2 meyakini bahwa lingkungan belajar ya

ng aman, nyaman, dan kondusif dapat mendukung berkembangnya p
engetahuan, mengasah keterampilan, serta membentuk sikap belajar
yang baik dari anak didik. Lingkungan Sekolah dirancang sesuai deng
an tujuan pendidikan yang dapat dimanfaatkan anak didik sebagai su
mber belajar. Pendampingan aktif dari guru-guru dilakukan saat anak
didik berinteraksi untuk memastikan proses sosialisasi anak berjalan
sesuai yang diharapkan.

TK ANNUR NURUL AMAL 2 menerapkan pembelajaran berbasis

karakter dengan menggunakan model pembelajaran sesuai
kebutuhan anak dengan media yang digunakan baikalam maupun
pabrikan. Selain itu literasi merupakan kebutuhan dasar dalam belaja
r dan berkomunikasi. Keterampilan ini akan berkembang maksimal a
pabila anak berada dalam lingkungan belajar yang literat (literate en
vironment). Untuk mewujudkan hal ini, sekolah memperkaya lingkun
gannya dengan berbagai perangkat literasi yang dapat ditemukan an
ak didik di dalam maupun di luar kelas. Lingkungan sekolah memiliki

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 3
beragam permainan dari alam, tradisional, sarpras APE dan tanaman
mulai dari tanaman buah, hias, dan apotek hidup yang dapat dimanfa
atkan sebagai sumber belajar peserta didik.

B.3 Pendidik dan Tenaga Kependidikan

TK ANNUR NURUL AMAL 2 memiliki tenaga pendidik dan kependi

dikan yang sebagian besar ditunjang dengan tingkat pendidikan yang
sesuai dengan tugas yang diampu. Tenaga pendidik dan kependidika
n berjumlah 5 orang yang terdiri dari 1 orang Kepala Sekolah, 3 guru
kelas, dan 1 operator serta memiliki kualifikasi S1. Adapun karakterist
ik Tenaga pendidik dan tenaga kependikan secara rinci di lihat pada t
abel berikut :

N Kualifika Keterangan
Nama / NIP Jabatan
o si
1 Tuti Yusriah S1 Kepala Sekolah
2 Tuti Suniarti Si Guru
3 Euis Nurhasanah S1 Guru
4 Dewi Sugianto S1 Guru
5 Puteri Futhihat SMA Operator

B.4 Peserta Didik

Setiap anak adalah unik. Mereka memiliki kemampuan dan peng

alaman belajar yang tidak sama. Sebagian anak didik memiliki potens
i di area akademik, namun tidak sedikit juga anak didik yang masih p
erlu dikembangkan kemampuan sosial dan emosional mereka. Anak
didik memiliki potensi dan minat yang berbeda. Sekolah memfasilitas
i kebutuhan mereka dengan menyiapkan program pengembangan po
tensi dan minat mereka. Dengan demikian, program yang dirancang
memerhatikan aspek mengembangkan semua dimensi sehingga tida
k hanya kemampuan akademik, tetapi juga fisik, emosional, spiritual,
4K (Kritis, Kreatif, Komunikatif, Kolaborasi), program Pendidikan
emosi, program pendidikan Sosial, serta aspek kecerdasan lainnya se
cara holistik dan seimbang melalui Pembelajaran berbasis projek unt

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 4
uk pengembangan soft skills, karakter dan Proyek Penguatan Profil Pe
lajar Pancasila (P5) sebagai payung besar.

Jumlah Anak Didik TK ANNUR NURUL AMAL 2

Jenis Kelami
No Kelas Jumlah Total
n
L
3 Kelompok A
P
L
4 Kelompok B
P
L
JUMLAH
P

B.5 Kemitraan/Kerjasma

Berbagai pihak yang berhubungan dengan pelaksanaan program

kegiatan TK ANNUR NURUL AMAL 2 dicoba untuk dilibatkan secara ak
tif dan partisipatif untuk mendukung tercapainya tujuan yang ditetap
kan. Sekolah menjalin kemitraan baik dengan pemerintah daerah, sw
asta, maupun dengan wali murid. Kemitraan terkait dengan pemerint
ahan diwujudkan dengan:

1. Dinas Pendidikan kabupaten Pandeglang , sebagai lembaga

yang menaungi lembaga khususnya Bidang P2PNF
2. Dinas Pemadam kebakaran kabupaten Pandeglang
3. Puskesmas Kecamatan Menes, sebagai lembaga kesehatan gun
a melakukan pendampingan program UKS, pemeriksaan DDTK,
penyuluhan kesehatan, dan pemberian vitamin.
4. Narasumber dari ahli profesi orang tua (Pedagang, Bidan, Polisi)
5. Narasumber pembuatan kerajinan tangan dan Tata Boga

C. Analisis Kebutuhan Sekolah

Berdasarkan karakteristik lingkungan sekolah, dikembangkan m

enjadi analisis kebutuhan sekolah untuk mengetahui arah kebijakan d
an kurkulum operasional satuan Pendidikan TK ANNUR NURUL AMAL
2. Berikut adalah hasil analisis kebutuhan sekolah :

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 5
 N
Aspek Hasil Analisis
o

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 6
 1 Peserta Di 1. Anak didik mampu memenuhi profil pelajar Panc
dik
asila yang mampu menjalankan ajaran agama y
ang dianutnya, mampu menerapkan sikap tolera
nsi beragama.
2. Anak didik yang mampu beradaptasi dengan se
gala potensi yang dimiliki oleh lingkungan TK AN
NUR NURUL AMAL 2
3. Anak didik yang mampu menjadi bagian solusi p
emasalahan lingkungan dan sosial (sampah dan
sosial)
4. Anak didik mampu mengambil peran dalam upa
ya pelestarian dan perlindungan lingkungan dan
budaya.
5. Anak didik mampu menjadi anak-anak yang
bahagia, terfasilitasi kebutuhan dasarnya,
berkarakter dan cerdas
2 Guru dan 1. Profil guru yang dibutuhkan untuk mewujudkan
Tendik
profil anak didik tersebut adalah :
• Guru yang memiliki kompetensi pedagogik, k
epribadian, social, dan profesional
• Guru yang mampu menjadi teladan dalam sik
ap toleransi, pelestarian budaya dan lingkun
gan, memiliki ketrampilan dalam memanfaat
kan potensi lokal.
2. Guru dan tenaga kependidikan perlu mendapatk
an peningkatan profesionalitas melalui beberap
a kegiatan pelatihan, Kombel, FGD, seminar, wo
rkshop dan sejenisnya.
3. Pendampingan ekstrakurikuler memerlukan pen
dam-pingan ahli dalam kegiatan ekstrakurikuler.
3 Sarpras 1. Sarana dan prasarana yang tersedia di TK ANNU
R NURUL AMAL 2 dirasa terbatas.
2. Sekolah perlu menjaga kemitraan untuk dapat b

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 7
 erjalan aktif.

D. Landasan Pengembangan Kurikulum

Berdasar hal diatas maka proses pengembangan dan penyusuna

n Kurikulum TK ANNUR NURUL AMAL 2 Tahun Pelajaran 2024-2025 d
ilakukan dengan melaksanakan proses analisa kondisi lingkungan lok
al dan global. Dari proses ini dapat jabarkan bahwa Kurikulum T
K ANNUR NURUL AMAL 2 Tahun Pelajaran 2024-2025 dikembangkan
dan disusun dengan memperhatikan landasan berikut :

D.1 Landasan Yuridis

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;

2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidika
n Nasional;
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 4 Tahun 2022 Perubahan Atas P
eraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nas
ional Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017
Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun
2008 Tentang Guru
5. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indones
ia Nomor 82 Tahun 2015 Tentang Pencegahan Tindak Kekerasan
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indones
ia Nomor 18 Tahun 2016 Tentang Pengenalan Lingkungan Sekol
ah bagi Anak didik Baru.
7. Peraturan Presiden nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pe
ndidikan Karakter
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesi
a Nomor 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala
Sekolah
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesi
a Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru,
Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 8
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesi
a Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Penerimaan Anak didikBaru Pad
a PAUD, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Me
nengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan.
11. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Komp
etensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidik
an Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pad
a Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenja
ng Pendidikan Menengah
13. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penil
aian Pendidikan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidi
kan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
14. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Prose
s Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan
Jenjang Pendidikan Menengah
15. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknolog
i Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknolog
i Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dala
m Rangka Pemulihan Pembelajaran

D.2 Landasan Sosiologis

Sekolah, sebagai suatu lembaga pendidikan yang bertanggung j

awab terhadap proses belajar anak didik, memiliki tujuan yang mulia
dalam mengembangkan pendidikan anak – anak Indonesia di lingkun
gannya. Sebagai bangsa Indonesia, pendidikan yang mereka dapatka
n berlandaskan pada agama dan nilai-nilai luhur yang dianut oleh ban
gsa serta tidak melupakan akar budaya dalam perjalanan belajar mer

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 9
eka. Anak didik Indonesia diharapkan menjadi warga negara yang ma
ndiri dan bertanggung jawab, menghargai kebhinekaan, mengedepan
kan berpikir positif dan kritis, serta mampu berkolaborasi. Hal tersebu
t bertujuan untuk melahirkan generasi pelurus yang tangguh.

D.3 Landasan Pedagogis

TK ANNUR NURUL AMAL 2 adalah suatu lembaga yang terdiri ata

s anak didik yang memiliki karakteristik unik, mereka masih memaha
mi cara berpikir konkret. Landasan pedagogis merupakan landasan y
ang digunakan untuk mengubah perilaku sesorang untuk menjadi lebi
h baik dengan bimbingan orang yang lebih dewasa kepada orang yan
g sedang belajar. Landasan pegagogis yang dilakukan dalam pembel
ajaran di TK ANNUR NURUL AMAL 2 berupa pembelajaran abad 21, ya
itu pembelajaran yang memanfatkaan teknologi yang dapat diperoleh
secara cepat dan tepat dalam dunia pendidikan dan pembelajaran, y
aitu pembelajaran yang lebih menekankan anak didikuntuk belajar se
cara aktif yang sesuai dengan topik. Berbasis Karakter dengan
menggunakan model pembelajaran sesui kebutuhan anak,
menggunakan media/material terbuka atau Loose Parts, metode
pembelajarannya dengan pendekatan berproyek (Project Approach)

Pengalaman belajar yang beragam dan kontekstual akan memba

ntu anak didik memahami konsep yang diberikan. Belajar bagi anak d
idik harus menyenangkan, bermakna, sekaligus menantang.
Sehingga tujuan pembelajaran di TK ANNUR NURUL AMAL 2
memberikan kesempatan untuk bereksplorasi membantu anak didik
menumbuhkan rasa ingin tahu, sehingga mempersiapkan mereka
untuk hidup di dunia nyatanya. Keberhasilan proses belajar setiap an
ak didik akan tercapai dengan dukungan dari semua pihak. Manajem
en sekolah yang responsif, guru yang memahami kebutuhan anak did
ik, serta dukungan positif dari orang tua akan membantu setiap anak
memaksimalkan potensinya.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 10
Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2
KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 11
 BAB II
VISI MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN

Analisis karakteristik satuan Pendidikan dan analisis kebutuhan d

igunakan sebagai arah perumusan visi, misi, dan tujuan TK ANNUR N
URUL AMAL 2. Tidak hanya itu saja, perumusan tersebut juga berang
kat dari Profil Pelajar Pancasila.

A. Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi anak

didikagar menjadi manusia yang: beriman dan bertakwa kepada Tuha
n Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, ma
ndiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar dirumuskan

mengacu kepada tujuan umum pendidikan berikut : tujuan pendidika
n dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribad
ian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengi
kuti pendidikan lebih lanjut.

Lebih lanjut dijabarkan dalam profil pelajar pancasila. Profil pelaj

ar pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakt
er dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai
luhur Pancasila anak didikdari pemangku kepentingan. Profil pelajar p
ancasila terdiri dari 6 dimensi dengan penjabaran elemen masing-ma
sing dimensinya. Adapun dimensi yang dimaksud adalah: 1) beriman
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, 2) berkebinekaan
global, 3) bergotong royong, 4) kretaif, 5) bernalar kritis, dan 6) man
diri

B. Visi Satuan Pendidikan

Program dan kegiatan sekolah harus merujuk pada Visi yang tela
h ditetapkan berdasarkan analisis konteks TK ANNUR NURUL AMAL 2
Tahun pelajaran 2024-2025. Visi bukan hanya sekadar tulisan tanpa d

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 12
ipahami maknanya. Untuk menginternalisasi visi pada setiap warga s
ekolah, maka visi perlu disosialisasikan secara berkala. Tanpa pemah
aman terhadap visi, maka kegiatan yang dijalankan menjadi tidak ter
arah. Visi TK ANNUR NURUL AMAL 2 adalah :

Menggali dan Mengembangkan Potensi Anak,

menjadikan Anak Berakhakul Karimah, Bahagia,
Berkarakter dan Cerdas.

C. Misi Satuan Pendidikan

Misi TK ANNUR NURUL AMAL 2 ditetapkan sebagai representasi d

ari elemen visi dan elemen Profil Pelajar Pancasila. Elemen visi terseb
ut yaitu Beriman, Beakhlak Mulia, Cerdas, Mandiri, Berkebinekaan Glo
bal, dan Berwawasan Lingkungan. Enam misi TK ANNUR NURUL AMAL
2 telah ditetapkan sebagai berikut:

1. Menciptakan profil pelajar yang berakhlak mulia dan rajin berib

adah.
2. Meningkatkan mutu lulusan yang sesuai dengan tuntutan masy
arakat dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (Ipt
ek)
3. Mewujudkan proses proses pembelajaran yang aktif kreatif inov
atif dan menyenangkan.
a. Menyelenggarakan pembelajaran yang berpusat pada
anak, mewujudkan anak yang berakhlakul karimah dan
memfasilitasi pembelajaran yang aktif dan
menyenangkan sesuai dengan tahapan perkembangan,
minat dan potensi anak
b. Melakukan pembimbingan dan pengasuhan Holistik
integratif agar anak terpenuhi kebutuhannya dalam
memperoleh Pendidikan, kesehatan, gizi, pemgasuhan,
perlindungan dan kesejahteraan.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 13
 c. Membangun dan melaksanakan kerjasama orangtua dan
masyarakat untuk mewujudkan anak yang berprilaku
hidup sehat, jujur, senang belajar dan mandiri.
d. Memaksimalkan perkemabangan anak yang meliputi
aspek moral dan agama, fisik motorik, kognitif, sosial
emosional, bahasa dan seni.
4. Meningkatkan mutu pendidikan dalam upaya mencerdaskan ke
hidupan generasi bermoral, kreatif, maju dan mandiri.
5. Membina kemandirian anak didikmelalui kegiatan pembiasaan,
kewirausahaan, dan pengembangan diri yang terencana dan be
rkesinambungan
6. Menciptakan lingkungan sekolah sebagai tempat perkembanga
n intelektual, sosial, emosional, ketrampilan, dan pengembanga
n budaya lokal dalam kebhinekaan global.

Misi disusun agar visi dapat tercapai. Misi disosialisasikan kepad

a seluruh warga Sekolah yang dijabarkan dalam program dan kegiata
n.

D. Tujuan Satuan Pendidikan

Tujuan akhir yang diharapkan oleh TK ANNUR NURUL AMAL 2 dal

am pelaksanaan program-program sekolah untuk mewujudkan misi s
ekolah ditetapkan dalam bentuk 3 (tiga) bagian, yaitu tujuan jangka p
anjang, tujuan jangka menengah dan program prioritas (tujuan jangk
a pendek).

1. Tujuan Jangka Panjang

a. Menghasilkan lulusan pembelajar sepanjang hayat yang berim
an, bertakwa, berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, peduli,
berdaya juang tinggi, cinta tanah air, bangga pada budaya ban
gsanya dan tenggang rasa mengembangkan minat serta bakat
nya sesuai dengan profil anak didikpancasila.
b. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, berkr
eatifitas, memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangka
n minat serta bakatnya untuk menghasilkan prestasi.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 14
 c. Menghasilkan lulusan yang memiliki wawasan lingkungan dan
mampu menyesuaikan diri dalam kehidupan sosial.

2. Tujuan Jangka Menengah

a. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat berlandaska
n profil Pelajar Pancasila
b. Memfasilitasi anak didikuntuk mengembangkan keragaman po
tensi, minat dan bakat serta kecerdasan intelektual, emosional,
spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat p
erkembangannya.
c. Memfasilitasi anak didikuntuk dapat meningkatkan budaya disi
plin beribadah serta kesadaran hidup sehat
d. Membekali anak didikdengan keahlian berfikir kreatif dan berfi
kir kritis.
e. Membekali anak didikdalam penguasaan digital
f. Memfasilitasi anak didikmemiliki kepekaan (sensitivitas), kema
mpuan mengekspresikan dan mengapresiasi keindahan dan ke
seimbangan (harmoni), hidup bermasyarakat, berguna untuk o
rang lain

3. Program Prioritas (Tujuan Jangka Pendek)

a. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiata
n keagamaan anak didikyang diselenggarakan baik dalam bent
uk kegiatan harian atau dalam bentuk kegiatan projek.
b. Mendorong anak didik ikut serta dalam kegiatan-kegiatan ibad
ah
c. Mengikutsertakan anak didik pada minimal satu ekstrakurikule
r pilihan sesuai bakat dan minatnya.
d. Melaksanakan pembiasaan sikap berbasis Profil Pelajar Pancasi
la secara terintegrasi anak didik yang diselenggarakan.
e. Memfasilitasi Proses belajar mengajar yang berpusat pada
anak didik
f. Mendorong anak didik ikut serta menerapkan perilaku hidup be
rsih dan sehat

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 15
 g. Memfasilitasi anak didik menghasilkan minimal 1 produk kreat
if per tahun dari project based learning.
h. Mendorong anak didik memiliki kepedulian sosial, ketrampilan
pendidikan emosi dengan mengikuti berbagai kegiatan sosial
4. Strategi Mencapai Tujuan :

Untuk dapat mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan TK ANNUR NU

RUL AMAL 2 menyusun beberapa rencana strategi pelaksanaan. Adap
un strategi-strategi tersebut adalah :

a. Menyusun tim penjamin mutu dan tim pengembang kurikulum

b. Melakukan analisis konteks terhadap kondisi dan lingkungan se
kolah.
c. Menyusun rencana kurikulum operasional sekolah dengan meli
batkan unsur dinas pendidikan setempat, Penilik Pembina, Tok
oh Masyarakat dan komite sekolah.
d. Melakukan analisis kebutuhan program sekolah (kegiatan intra
kurikuler, ekstrakurikuler, pelatihan, pengadaan sarana prasar
ana, kegiatan pendukung, dan lain- lain) untuk mendukung pel
aksanaan rencana kurikulum operasional sekolah yang sudah d
isusun.
e. Menyusun RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) ber
dasar analisis kebutuhan program.
f. Menyusun rencana serta instrumen Evaluasi, Pendampingan d
an Pengembangan dengan melihat berbagai sisi (guru, tenaga
kependidikan, peserta didik, orang tua dan komite sekolah).
g. Melaksanakan kurikulum operasional sekolah dengan evaluasi
harian, 1 bulanan, 1 semester dan 1 tahun.
h. Melaksanakan program perbaikan berdasar prioritas 1 bulanan,
1 semester dan 1 tahun.
i. Menyusun rencana kurikulum operasional sekolah berdasar ha
sil evaluasi dengan melibatkan unsur dinas pendidikan setemp
at, Penilik Pembina, dan komite sekolah.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 16
 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Intrakurikuler

Kegiatan pembelajaran intrakulikuler jenjang PAUD dirancang ag

ar anak dapat mencapai kemampuan yang tertuang di dalam Capaia
n Pembelajaran (CP) fase fondasi. Inti dari kegiatan pembelajaran intr
akulikuler jenjang PAUD adalah bermain bermakna sebagai perwujud
an "Merdeka Belajar, Merdeka Bermain". Kegiatan yang dipilih harus
memberikan pengalaman yang menyenangkan dan bermakna bagi a
nak dan perlu didukung dengan penggunaan sumber-sumber belajar
yang nyata dan ada di lingkungan sekitar anak. Sumber belajar yang
tidak tersedia secara nyata dapat dihadirkan dengan dukungan tekno
logi dan buku bacaan anak usia dini.

B. Kokurikuler: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Proyek penguaatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan

pembelajaran kokurikuler. Yang membedakan dari sebelumnya adala
h, kegiatan ini masuk kedalam jadwal pelajaran yang telah ditentuka
n.

Penguatan Profil Pelajar Pancasila dikemas dalam dua proyek uta

ma yang dapat ditampilkan secara terpadu. Pengalokasian waktu unt

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 17
uk kegiatan ini terpisah dari alokasi waktu kegiatan intrakurikuler seh
ingga tidak mengurangi kegiatan regular mingguan. Selain kedua pro
yek besar tersebut, dimensi Profil Pelajar Pancasila pun dikembangka
n dalam proses pembelajaran intrakurikuler dalam pembelajaran tem
a dan mata pelajaran, dan kegiatan ekstrakurikuler.

Dalam satu tahun TK ANNUR NURUL AMAL 2 menjalankan 2 pro

yek yang dikembangkan berdasarkan analisis perencanaan proyek. B
erdasarkan analisis yang telah dilakukan oleh TK ANNUR NURUL A
MAL 2 terkait dengan perencanaan proyek semester 1 ditampilkan da
lam tabel sebagai berikut :

Aspek Hasil Analisis

Tahap Kesiapan S Sekolah berada di tahap kesiapan awal. Sehingga pro
ekolah yek yang dikembangkan masih bersifat sederhana, di
mensi yang diambil hanya 2. Meskipun demikian sek
olah memenfaatkan potensi eksternal (narasumber d
an lingkungan sekitar sekolah)
Potensi, Masalah, Sekolah berada di lingkungan perkotaan, sehingga sa
Isu Lokal, dan Kal ngat perlu memberikan pembelajaran mencintai tana
ender Perayaan man untuk mengurangi polusi udara.
Topik Kewirausahaan
Judul Proyek Kutanam Sendiri Bunga dan Sayurku
Relevansi proyek Proyek tersebut mendukung potensi yang ada di seki
dengan lingkunga tar sekolah, harapannya anak didikdapat beradaptasi
n sekolah dengan potensi yang dimiliki dan harapan besarnya d
apat berinovasi dengan potensi yang dimiliki.
Dimensi dan elem Dimensi : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
en yang dikemba dan beraklak mulia
ngkan Elemen : akhlak kepada alam
Dimensi : Gotong royong
Elemen : kolaborasi (kelompok A dan B)
Alokasi Waktu 1 JP
Tim Guru kelas
Guru Pendamping
Kepala Sekolah

Proyek ini akan dilaksanakan di semester 1 tahun pelajaran 202

4-2025. Dimensi gotong royong yang dikembangkan adalah kolabora
si, dengan maksud anak didik memilik kesadaran dan pembiasaan un
tuk berkolaborasi. Sedangkan elemen untuk dimensi gotong royong k
elas empat adalah kepedulian. Dengan harapan anak didik dapat me
miliki kepedulian untuk menjaga lingkungan, peduli atas hasil panen

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 18
yang dilakukan, dan peduli untuk mengambil bagian pemanfaatan po
tensi lokal.

Adapun terkait dengan perencanaan proyek semester 2 ditampil

kan dalam tabel sebagai berikut :

Aspek Hasil Analisis

Tahap Kesiapan S Sekolah berada di tahap kesiapan awal. Sehingga pro
ekolah yek yang dikembangkan masih bersifat sederhana, di
mensi yang diambil hanya 2. Meskipun demikian sek
olah memenfaatkan potensi eksternal (narasumber d
an lingkungan sekitar sekolah)
Potensi, Masalah, Keluhan dari banyak wali murid adalah putra putrinya
Isu Lokal, dan Kal terlalu tergantung dengan gawai yang dimiliki. Merek
ender Perayaan a terlalu banyak menghabiskan waktu untuk bermain
permainan modern (game online).
Di sisi lain ada banyak permainan tradisional yang m
ulai ditinggalkan oleh peserta didik. Jika permainan te
rsebut tidak dilestarikan, maka akan sangat mungkin
dengan bertambahnya zaman, permainan tersebut p
unah dan tidak dikenali lagi.
Topik Kearifan Lokal
Judul Proyek Kujaga permainan tradisionalku
Relevansi proyek Proyek tersebut menjawab keluh kesah orang tua wal
dengan lingkunga i murid terkait kebiasaan putra-putrinya menghabisk
n sekolah an banyak waktu dengan gawai memainkan permain
an game online.
Di sisi lain proyek yang akan dilaksanakan akan menj
aga warisan leluhur tentang permainan tradisional. D
engan menjaga identitas bangsa, kita akan menjadi b
angsa yang besar dan kaya.
Alokasi Waktu 1 JP
Tim Guru kelas
Guru pendamping
Kepala Sekolah

Proyek ini akan dilaksanakan di semester 2 tahun pelajaran 2024-

2025. Fokus pada elemen menghasilkan karya dan tindakan yang oris
inil. Maksudnya adalah, anak didikdapat menunjukkan kecintaan dala
m menjaga dan melestarikan permainan tradisional.

[Link]

Ekstrakurikuler TK ANNUR NURUL AMAL 2 dilaksanakan berdasar

kan hasil assessment diagnostik yang telah dilakukan bertahap setiap
tahun. Informasi yang didapatkan sebagai dasar pembuatan program

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 19
ekstrakurikuer. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan wadah bagi
anak didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai d
engan kebutuhan, bakat, dan minta setiap peserta didik. Beberapa ek
strakurikuler TK ANNUR NURUL AMAL 2 dapat dikelompokkan kedala
m tabel berikut:

Tujuan dan Integrasi Profil Pelajar Panc

No Nama Ekstrakurikuler
asila
1 Perkusi musik dapur da Mengembangkan apresiasi seni pada diri a
n musik tradisional nak terhadap alat-alat musik tradisional Ind
onesia serta mengembangkan kemampuan
motorik kasar anak (kinestetik) yang berhu
bungan dengan penyaluran ekspresi seni d
an tenaga anak
2 Menggambar dan Mew Membekali anak didik untuk kreatif dan ma
arna ndiri.
3 Bermain peran Membantu pemerolehan kata untuk kesiap
an belajar, menambah kosa kata baru.
4 Menyanyi Membekali anak didik untuk kreatif dan ma
ndiri.
5 Menari/ Gerak dan lagu Membekali anak didik untuk memiliki kreati
fitas, mengolah rasa dalam sebuah Geraka
n yang indah. Menjaga warisan leluhur, ber
gotong royong menghasilkan Gerakan yan
g seirama.
6 Senam Senam Sehat Cerdas Ceria, senam Gemu
famire, Senam Sayuran, senam Kreasi
Pelajar Pancasila
7 Literasi Membuat buku cerita bergambar sendiri, M
embekali anak didik untuk berpikir dengan
cara bernalar kritis.
8 Lagu Sentuhan boleh sentuhan tidak boleh,
Pengenalan Lalu lintas (Self Awareness)
9 Emergency Drill Simulasi Kebencanaan
Simulasi Gempa Bumi
Simulasi Banjir

D. Aktualisasi Budaya Sekolah / Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan pembiasaan merupakan budaya sekolah yang dilaksan

akan setiap hari sebagai upaya pendidikan pembentukkan karakter a
nak didiksebagai implementasi Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan pem
biasaan dilaksanakan secara rutin, baik harian, mingguan, bulanan d
an tahunan, dan tehnik pelaksanaannya ada yang terstruktur dan spo
ntan atau berupa direct dan indirect learning, yang bertujuan melatih
dan membimbing anak didik bersikap dan berperilaku dengan menan

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 20
amkan nilai-nilai karakter baik sehingga menjadi habituasi yang terint
ernalisasi dalam hati dan jiwa peserta didik.

Berikut adalah budaya sekolah yang dilaksanakan di TK ANNUR

NURUL AMAL 2:

1. Kegiatan Harian
a. Penyambutan peserta didik
b. Salam 5S : Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun
c. Jurnal pagi
- Iqro
- Menggambar
- Literasi Awal (mengenal konsep huruf dan angka)
- Educard (Kartu Pinter)
d. Gerakan literasi sekolah
e. Gerakan Pungut Sampah (GPS)
f. Gerakan bersih lingkungan.
g. Muraja’ah (mengulang hafalan Al Qur’an)
h. Persami (Perkemahan Sabtu Minggu)
2. Kegiatan Mingguan
Berikut ini adalah :

Hari Nama Kegiatan Keterangan

Senin Nasio Anak didik melaksanakan upacara Semua Guru
nalis bendera, menyanyikan lagu-lagu nasional. pemimpin
Senam Pancasila upacara guru
piket
Selasa Pramuka Prasiaga, jurnal semua anak Semua guru
Pramuka melaksanakan kegiatan kepramukaan Guru piket
Prasiaga baris-berbaris, Sosialisasi LISA (lihat
Sampah ambil) Gotong Royong
Rabu Anak didik Pengenalan rambu-rambu Semua Guru
Sigap Sedia lalulintas , wadah perlindungan
masyarakat
Kamis Seha Anak didik dan warga sekolah melaksanak Guru yang Ditu
t an senam sehat. Gerak dan lagu, Tidak ha njuk
nya senam, sesekali dibekali dengan moti
vasi untuk kesehatan mental dan do’a.
Pendidikan emosi
Jumat Bersi Anak didik dibiasakan melaksanakan buda Guru Kelas
h, ya Positif/ budaya islami.
berakhlak Menjaga dan melesetarikan lingkungan, a

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 21
 mulia nak didik melaksanakan kegiatan Jumat b
ersih. Setiap kelas bertugas bergantian se
tiap Jumat, Pendidikan Sosial

3. Kegiatan Bulanan/ Berkala

a. Upacara bendera pada Senin pekan pertama dan ketiga
(minggu ke-1 dan minggu ke-3)
b. Kelas inspirasi 3 bulan sekali (1 semester 2 Relawan )
c. Kegiatan pengalaman luar ruangan/sekolah (TMB, Masjid,
lapangan, Taman)
d. Menggunakan baju adat setiap tanggal 2 berjalan.

4. Kegiatan Tahunan
Kegiatan tahunan ini dilaksanakan setahun sekali yang bertujuan
menanamkan dan meningkatkan kesadaran anak didikuntuk menj
alankan perintah Tuhan Yang Maha Esa, menumbuhkan rasa cinta
tanah air, membentuk kecakapan hidup dan mengembangkan min
at bakat anak didikyang percaya diri, seperti:
a. Santunan anak yatim/Bakti Sosial
 Bulan Ramadhan
b. Pondok Ramadhan
 Pesantren Kilat / Tadarus 30 Juz (Guru, orangtua walimurid)
c. Peringatan hari besar nasional
 Tahun Baru : 1 Januari
 Hari Buruh : 1 Mei
 Hari Pendidikan Nasional : 2 Mei
 Hari kebangkitan Nasional : 20 Mei
 Hari Pancasila : 1 Juni
 Hari Anak Nasional : 23 Juli
 Hari Pramuka : 14 Agustus
 Hari Kemerdekaan RI : 17 Agustus
d. Peringatan hari besar islam
 1 Muharam (Tahun Baru Islam) : 1 Muharam
 Maulid Nabi
 Isro mi’roj

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 22
  Ramadhan
 Idul Fitri
 Idul Adha
e. Peringatan hari bertema lingkungan:
 Hari peduli sampah : 21 Februari
 Hari hutan sedunia : 21 Maret
 Hari air sedunia : 22 Maret
 Hari bumi : 22 April
 Hari Lingkungan Hidup Sedunia : 5 Juni

E. Pengaturan Waktu Belajar

Intrakurikuler

Kelas Mingguan Semester Tahun

Kelompok A 1.050 menit 19 minggu x 2 semester x
(usia 4 - 5 tahun) (dilaksanakan 1050 menit = 17.850 menit =
dalam 5 hari 17.850 menit 35.700 menit
efektif ; Senin -
Jumat)
Kelompok B 1.050 menit 19 minggu x 2 semester x
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan 1050 menit = 17.850 menit =
dalam 5 hari 17.850 menit 35.700 menit
efektif : Senin -
Jumat)

Ekstrakurikuler

Kelas Mingguan Semester Tahun

Kelompok A 50 menit 17 minggu x 50 2 semester x

(usia 2 - 3 menit = 850 850 menit =
tahun) menit 1.700 menit
Kelompok A 60 menit) 17 minggu x 60 2 semester x
(usia 2 - 3 menit = 1.020 1.020 menit =
tahun) menit 2.040 menit
Kelompok A 60 menit 17 minggu x 60 2 semester x
(usia 4 - 5 (dilaksanakan menit = 1.020 1.020 menit =
tahun) setiap hari menit 2.040 menit
Selasa)

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 23
 Kelompok B 60 menit 17 minggu x 2 semester x
(usia 5 - 6 (dilaksanakan 60menit = 1.020 menit =
tahun) setiap hari 1.020 menit 2.040 menit
Kamis)

F. Kalender Pendidikan

Pengembangan Kalender TK ANNUR NURUL AMAL 2 pada ramb

u-rambu sebagai berikut:

1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pem

belajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidika
n, yaitu pada bulan Juli 2022.
2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pend
idikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait d
engan hari raya keagamaan dan Kepala Daerah tingkat Kabupaten
/Kota.
3. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajar
an untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. W
aktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap
minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pel
ajaran termasuk muatan lokal.
4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan ke
giatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dima
ksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda ant
ar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, har
i libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khus
us.
5. Kalender Pendidikan TK ANNUR NURUL AMAL 2 disusun dengan be
rpedoman kepada kalender pendidikan dari Dinas Pendidikan Kab
upaten/Kota atau Provinsi yang disesuaikan dengan program sekol
ah.
6. Program sekolah dalam rangka perayaan hari lingkungan

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 24
 Berikut adalah tabel jumlah hari efektif sekolah, efektif fakultatif,
dan waktu libur di TK ANNUR NURUL AMAL 2 tahun pelajaran 2022-2
023

Tabel Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Hari Libur Sekolah

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif Minimum 36 minggu Digunakan untuk kegiatan
belajar dan maksimum 40 pembelajaran efektif pada
minggu setiap satuan pendidikan
2. Jeda tengah se Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap
mester Semester
3. Jeda antar se Maksimum 2 minggu Antara semester I dan II
mester
4. Libur akhir tah Maksimum 2-3 ming Digunakan untuk persiapa
un pelajaran gu n
kegiatan dan administrasi
akhir dan awal tahun pelaj
aran
5. Hari libur keag 2 – 4 minggu Libur keagamaan yang
amaan disesuaikan dengan kebija
kan pemerintah daerah
6. Hari libur umu Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan
m/nasional Peraturan Pemerintah
7. Hari libur khus Maksimum 1 minggu Untuk kegiatan tertentu
us
8 Kegiatan khus Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan
us sekolah yang diprogramkan secara
khusus oleh sekolah tanpa
mengurangi jumlah mingg
u efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif, misal
projek penguatan profil pel
ajar Pancasila, pameran
hasil karya anak.

Tabel Alokasi Hari Efektif dan Libur

Semester I
Bulan HES HEF LU LHB LK LS LPP LH JM
Juli 2024 18 - 5 2 - 7 - - 31
Agustus 2024 26 - 4 1 - - - - 31
September 2024 26 - 4 - - - - - 30
Oktober 2024 25 - 5 1 - - - - 31
November 2024 26 - 4 - - - - - 30
Desember 2024 29 - 3 - - 8 - - 31
Jumlah 140 - 25 4 - 15 - - 184
Semester II
Bulan HES HEF LU LHB LK LS LPP LH JM
Januari 2025 22 - 5 1 - 3 - - 31
Februari 2025 23 - 4 1 - - - - 28

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 25
 Maret 2025 23 - 4 1 - - 3 - 31
April 2025 19 - 5 - - - - 6 30
Mei 2025 24 - 4 3 - - - - 31
Juni 2025 14 - 4 2 - 10 - - 30
Jumlah 125 - 26 8 - 13 3 6 181
Jumlah Seluruhny 265 - 51 12 - 28 3 6 365
a

Keterangan :

HES : Hari Efektif Sekolah LS : Libur Semester

LPP : Libur Permulaan Puasa LHR : Libur Hari Ray
a
LU : Libur Umum LK : Libur Khusus
LHB : Libur Hari Besar

Uraian Kalender:
Bulan Juli 2024
10 Juli 2024 : Hari Pertama Guru Masuk Sekolah
 17 – 21 Juli 2024 : Kegiatan MPLS
 30 Juli 2023 : Libur Umum (Hari Persaahabatan Internasional)
 17 Agustus 2024 : Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI
 5 — 9 September 2024 : Penilaian/Asesmen Tengah Semester Gas
al Untuk 5 (lima) hari sekolah
 1 Oktober 2024 : Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila
 8 Oktober 2024 : Libur Umum (Peringatan Maulid Nabi Muhammad
SAW 1444 H)
 28 Oktober 2024 : Mengikuti Upacara Peringatan Hari Sumpah Pe
muda
 10 November 2024 : Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan
 28 November-18 Desember 2024 : Penilaian/Asesmen Akhir Seme
ster Gasal, untuk 5 (lima) hari sekolah
 15-18 Desember 2024 : Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil
Belajar Semester Gasal
 20 Desember 2024 : Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Seme
ster Gasal untuk 5 (lima) hari sekolah
 20 Desember 2024 : Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Seme
ster Gasal untuk 6 (enam) hari sekolah
 1 Januari 2025 : Libur Umum (Tahun Baru Masehi 2024)
 2 Januari 2025 : Hari Pertama Masuk Semester Genap
 22 Januari 2025 : Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2574)
 18 Februari 2025 : Libur Umum (Isro’ Mi’raj 1444 H)
 27 Februari — 4 Maret 2025 : Penilaian/Asesmen Tengah Semester
Genap Untuk 5 (lima) dan 6 (enam) hari sekolah

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 26
 22 Maret 2025 : Libur Umum (Hari Raya Nyepi 1945 Saka)
 22 -23 Maret 2025 : Perkiraan libur awal Puasa Ramadhan 1444 H
 7 April 2024 : Libur Umum (Wafat Isa Al-Masih/Jumat Agung)
 19 — 20 April 2025 : Libur menjelang Idul Fitri 1444 H
 21 April 2025 : Peringatan Hari Kartini
 21 — 22 April 2025 : Libur Hari Raya Idul Fitri 1444 H (1 Syawal 14
44 H)
 24 April 2025 : Cuti bersama Hari Raya Idul Fitri 1444 H
 1 Mei 2025 : Libur Umum (Hari Buruh lnternasional)
 2 Mei 2025 : Peringatan Hari Pendidikan Nasional
 2 s.d 13 Mei 2024 : Perkiraan US SD/SDLB/MI/MI-LB untuk 5 (lima)
dan 6 (enam) hari sekolah
 6 Mei 2025: Libur Umum (Hari Raya Waisak 2567)
 18 Mei 2025 : Libur Umum (Kenaikan Isa Al Masih)
 20 Mei 2025 : Peringatan Hari Kebangkitan Nasional
 1 Juni 2025 : Libur Umum (Hari Lahir Pancasila)
 5 – 9 Juni 2025 : Penilaian/Asesmen Akhir Tahun, untuk 5 (lima) ha
ri sekolah
 5 — 1 0 Juni 2025 : Penilaian/Asesmen Akhir Tahun, untuk 6 (ena
m) hari sekolah
 12 – 22 Juni 2025 : Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belaj
ar Semester Genap
 23 Juni 2025 : Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester G
enap untuk 5 (lima) hari sekolah
 24 Juni 2025 : Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester G
enap untuk 6 (enam) hari sekolah
 26 Juni – 15 Juli 2025 : Libur Akhir Semester Genap/Libur Akhir Tah
un Ajaran 2024/2025
 Juni 2025 : Perkiraan Penerimaan Anak didikBaru Tahun Ajaran 20
24/2025
 17 Juli 2025 : Permulaan Tahun Ajaran 2024/2025

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 27
 BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. Rencana Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran pada kurikulum merdeka dimulai den

gan menjabarkan capaian pembelajaran (CP) menjadi tujuan pembela
jaran. CP dianalisis kompetensi dan kontennya untuk menentukan tuj
uan pembelajaran. Untuk memudahkan penjabaran CP menjadi tujua
n pembelajaran. Dokumen hasil pengembangan ATP terlampir dalam
dokumen 2 KSP.

Dalam menyusun perencanaan pembelajaran, satuan pendidikan

memperhatikan beberapa hal sebagai berikut:

Memahami Cap
Merumuskan Menyusun alur
aian Pembelaja Merancang
ran tujuan pemb tujuan pembel
pembelajaran
(CP) elajaran ajaran

Gambar Alur Perencanaan Pembelajaran

Capaian pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran ya

ng harus dicapai anak didikpada setiap fase, dimulai dari fase fondasi
pada PAUD. Capaian pembelajaran ditetapkan oleh Pemerintah dan di
susun dalam fase-fase.

Capaian pembelajaran diuraikan menjadi tujuan-tujuan pembelaj

aran yang bersifat operasional dan konkret. Perumusan tujuan pembe
lajaran meliputi kompetensi dan lingkup materi.

Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut kemudian diurutkan menja

di alur tujuan pembelajaran. Alur tujuan pembelajaran adalah rangkai
an tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pe

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 28
mbelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secar
a linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan
dari hari ke hari. Prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran: esensi
al, berkesinambungan, kontekstual, dan sederhana. Pada Satuan PAU
D, esensi alur tujuan pembelajaran adalah pengorganisasian tujuan p
embelajaran berdasarkan laju perkembangan anak yang dikembangk
an oleh masing-masing satuan PAUD agar dapat mencapai CP. Satua
n PAUD dapat memilih untuk menyusun alur tujuan pembelajaran ata
u tidak.

Proses merancang pembelajaran meliputi tujuan pembelajaran y

ang telah dibuat sebelumnya, langkah-langkah pembelajaran, dan as
esmen pembelajaran yang disusun dalam bentuk dokumen yang flek
sibel, sederhana, dan kontekstual. Dokumen tersebut digunakan oleh
pendidik dalam upaya mencapai profil pelajar Pancasila dan Capaian
Pembelajaran. Dalam proses merancang pembelajaran, pendidik dap
at mengembangkan alur tujuan pembelajaran dan rencana pembelaj
aran secara mandiri.

Dokumen ATP memiliki fungsi seperti silabus, dimana komponen

nya terdiri dari capaian pembelajaran mata pelajaran, capaian pembe
lajaran elemen, tujuan pembelajaran, lingkup materi, ATP kelas, dan
ketercapaian tujuan pembelajaran (ATP). Dokumen sederhana tetapi
memenuhi unsur keterbacaan dan dapat dipertanggungjawabkan.

Selanjutnya disusun rencana pembelajaran maupun modul ajar.

TK ANNUR NURUL AMAL 2 menggunakan kedua dokumen tersebut. R
PPH yang digunakan menggunakan bentuk campuran antara kolom d
an diskripsi dengan 3 komponen sebagaimana SE Menteri nomor 14 t
ahun 2019. Sementara sekolah juga mengembangkan modul ajar unt
uk beberapa materi (contoh modul ajar terlampir). Untuk menjaga ku
alitas perencanaan pembelajaran yang telah disusun, TK ANNUR NUR
UL AMAL 2 mengadakan kegiatan review RPPH yang dilaksanakan dal
am KKG mini sekolah setiap satu bulan sekali.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 29
B. Pelaksanaan Pembelajaran

Dalam melaksanakan pembelajaran, TK ANNUR NURUL AMAL 2

memiliki beberapa strategi yang diterapkan oleh sekolah maupun gur
u. Strategi yang dilakukan berdasarkan prinsip pembelajaran paradig
ma baru antara lain:

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perke

mbangan dan tingkat pencapaian anak didik saat ini, sesuai denga
n kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perke
mbangan anak didik yang beragam sehingga pembelajaran menja
di bermakna dan menyenangkan;
2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kap
asitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat;
3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan
karakter anak didiksecara holistik;
4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang se
suai konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibat
kan orang tua dan komunitas sebagai mitra;
5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.

Adapun strategi pembelajaran yang diterapkan oleh TK ANNUR N

URUL AMAL 2 adalah sebagai berikut:

1. Koordinasi Persiapan Pembelajaran

Persiapan pembelajaran perlu dilakukan oleh guru setiap

kelompok, baik yang pelajarannya terintegrasi secara materi maupun
yang terintegrasi dalam bentuk Proyek penguatan Profil Pelajar Panca
sila. Kegiatan ini dilakukan untuk membuat kesepakatan terhadap jal
an nya proses pembelajaran, agar berjalan secara efektif dan sesuai
dengan silabus.

2. Prosedur

Untuk prosedur pelaksanaan pembelajaran dalam 1 kali pertemu

an standarnya adalah terdiri dari kegiatan Pembuka, Inti dan Penutup

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 30
Setiap kegiatan memiliki komponen minimal yang harus dilaksanaka
n oleh guru namun guru diperbolehkan untuk menambah variasi agar
pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan menarik selama tetap
memperhatikan ketercukupan waktu pertemuan.

Tabel Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Komponen Minimal
1 Pembuka (circle tim 1. Menyiapkan kondisi fisik dan psikis p
e) eserta didik
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Memberikan apersepsi
2 Inti 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai
model pembelajaran yang dipilih
2. Melakukan integrasi ketrampilan lite
rasi, 4C (communication, collaborati
on, critical thinking and Problem Sol
ving, creativity thinking and innovati
on)
3 Penutup (recalling) 1. Melakukan refleksi
2. Menyampaikan rencana tindak lanjut

3. Model Pembelajaran

Standar model pembelajaran yang dipergunakan oleh TK ANNUR

NURUL AMAL 2 dipilih berdasar kebutuhan untuk memberikan pembel
ajaran yang bersifat inkuiri / saintifik dan kontekstual dengan model
pembelajaran STEAM menggunakan Loose Parts dalam kegiatan inti p
embelajaran yang diberikan pada pelajar. Standar model pembelajara
n TK ANNUR NURUL AMAL 2 tersebut adalah:

a. Problem Based Learning (karakter)

b. Project Based Learning (Projek media Loose Parts)
c. Cooperative Learning (Kolaborasi, Komunikasi)
d. Discovery Learning (Memberikan pengalaman )
4. Media Pembelajaran

Sebagai alat bantu proses pembelajaran, TK ANNUR NURUL AMA

L 2 menetapkan standar media pembelajaran yang akan digunakan.
Standar media pembelajaran yang ditetapkan mengacu pada prinsip

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 31
mengintegrasikan teknologi pada pembelajaran dan memberi pengal
aman belajar yang kaya pada pelajar.

Jenis standar media pembelajaran TK ANNUR NURUL AMAL 2 dib

edakan menjadi 2, yaitu media wajib dan media pilihan. Media wajib
adalah media pembelajaran yang harus dipergunakan dalam setiap p
embelajaran dan media pilihan adalah media pembelajaran yang bole
h dipergunakan dalam pembelajaran jika diperlukan. Guru diperboleh
kan menambah media pembelajaran lain jika dirasa perlu dengan tet
ap memperhatikan tujuan dan efektifitas pembelajaran.

Standar media pembelajaran TK ANNUR NURUL AMAL 2 baik yan

g wajib atau yang pilihan dapat dilihat di tabel berikut :

No Jenis Media
1 Wajib 1. Laptop
2. Konten belajar digital (video)
3. Handphone
4. Soundsystem
5. Loose Parts
2 Pilihan 1. Alat Peraga Edukatif
2. Papan Tulis
3. Internet
4. Benda Langsung
5. Makhluk hidup (hewan/tumbuhan)

C. Asesmen Pembelajaran

1. Asesment diagnostic, formatif, dan sumatif

TK ANNUR NURUL AMAL 2 melaksanakan 3 macam asesmen yait

u asesmen diagnostik, asesmen sumatif, dan asemen formatif.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 32
 Asesmen diagnostik dilaksanakan untuk mengetahui informasi k
ognitif dan non kognitif. Guru melaksanakan asesmen diagnostik kog
nitif secara lisan dan tulisan yaitu angket untuk wali murid terkait bak
at, minat, gaya belajar dan kesiapan belajar anak. Asesmen diagnosti
k non kognitif digunakan untuk mengetahui informasi terkait dengan
gaya belajar, bakat, minat, senin, karakter peserta didik. Guru melak
ukan di awal tahun ajaran baru maupun akhir pekan baik secara lisan
maupun tulis.

Asesmen formatif dilaksanakan guru dengan menggunakan berb

agai instrument, baik observasi maupun, praktik, proyek, penugasan.
Hasil kegiatan tersebut digunakan oleh guru untuk memperbaiki pros
es pembelajaran. Sedangkan oleh anak didikdigunakan sebagai baha
n refleksi.

2. Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KTP)

Untuk mengetahui apakah anak didiktelah berhasil mencapai tuj

uan pembelajaran, pendidik perlu menetapkan kriteria atau indikator
ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria ini dikembangkan saat pe
ndidik merencanakan asesmen, yang dilakukan saat pendidik menyu
sun perencanaan pembelajaran, pembelajaran ataupun modul ajar.

Kriteria ketercapaian ini juga menjadi salah satu pertimbangan d

alam memilih/membuat instrumen asesmen, karena belum tentu suat
u asesmen sesuai dengan tujuan dan kriteria ketercapaian tujuan pe
mbelajaran. Kriteria ini merupakan penjelasan (deskripsi) tentang ke

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 33
mampuan apa yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan anak didiks
ebagai bukti bahwa ia telah mencapai tujuan pembelajaran.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 34
 BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Pendampingan

Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional TK AN

NUR NURUL AMAL 2 dilakukan secara internal oleh satuan pendidikan
untuk memastikan pembelajaran berjalan sesuai rencana untuk men
capai tujuan yang ditetapkan. Proses ini dikelola oleh Kepala Sekolah
dan/atau guru yang dianggap sudah mampu untuk melakukan peran i
ni. Evaluasi, pendampingan dan pengembangan profesional dilakuka
n secara bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas sec
ara berkelanjutan di satuan pendidikan, sesuai dengan kemampuan s
atuan pendidikan

Dalam melakukan pendampingan dan pengembangan profesion

al ditekankan pada prinsip reflektif dan pengembangan diri bagi gur
u, serta menggunakan alat penilaian yang jelas dan terukur. Proses p
endampingan dirancang sesuai kebutuhan dan dilakukan oleh Kepala
Sekolah dan/atau guru yang berkompetensi berdasarkan hasil penga
matan atau evaluasi. Proses pendampingan dan pengembangan prof
essional ini dilakukan melalui;

1. Program Regular Supervisi Sekolah, yang dilakukan minimal dua k

ali dalam satu semester oleh Kepala Sekolah.
2. Program Reguler Supervisi Sekolah, yang dilakukan minimal 1 kali
dalm 1 semester oleh Penilik PAUD Kecamatan Purwakarta
3. Kegiatan PKG/ Gugus PAUD dilakukan 1 bulan sekali, yang dilaks
anakan sesuai program kerja PKG/ Gugus PAUD secara reguler, s
eperti kegiatan mingguan untuk pendampingan penyusunan atau
revisi alur tujuan pembelajaran dan modul ajar. Kegiatan ini merup
akan pendampingan oleh Kepala Sekolah dan guru yang berkomp
etensi.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 35
4. Pelaksanaan Komunitas Belajar dan In-House Training (IHT) atau F
ocus Group Discussion (FGD), dilakukan minimal enam bulan sekal
i/ 1 kali dalam 1 semester atau sesuai kebutuhan dengan mengun
dang narasumber yang berkompeten, instansi terkait dan praktisi
pendidikan.

[Link]

TK ANNUR NURUL AMAL 2 melakukan evaluasi kurikulum secara

regular, yaitu jangka pendek satu tahun sekali dan jangka panjang 4
tahun sekali dengan mempertimbangkan perubahan yang terjadi baik
perubahan kebijakan maupun update perkembangan terkini dalam pr
oses pembelajaran. Evaluasi kurikulum dilakukan berdasarkan hasil e
valuasi pembelajaran yang dilakukan secara reflektif, yaitu:

1. Evaluasi Harian, dilakukan secara individual oleh guru setelah pem

belajaran berdasarkan catatan anekdotal selama proses pembelaj
aran, penilaian dan refleksi ketercapaian tujuan pembelajaran. Ha
sil evaluasi ini digunakan untuk perbaikan rencana pembelajaran a
tau RPP pada hari berikutnya.
2. Evaluasi Per Unit Belajar, dilakukan secara kelompok (team teachi
ng) setelah satu unit pembelajaran atau tema selesai. Hasil ini dig
unakan untuk merefleksikan proses belajar, ketercapaian tujuan d
an melakukan perbaikan maupun penyesuaian terhadap proses be
lajar dan perangkat ajar, yaitu alur tujuan pembelajaran dan modu
l ajar.
3. Evaluasi Per Semester, dilakukan secara kelompok (team teachin
g) setelah satu semester selesai. Evaluasi ini dilakukan berdasarka
n refleksi pembelajaran dan hasil asesmen anak didikyang telah di
sampaikan pada laporan hasil belajar peserta didik.
4. Evaluasi Per Tahun, merupakan refleksi ketercapaian profil lulusan,
tujuan sekolah, misi dan visi sekolah.

Pelaksanaan evaluasi kurikulum TK ANNUR NURUL AMAL 2 dilaku

kan oleh tim pengembang kurikulum sekolah bersama kepala sekolah
dan komite sekolah serta pihak lainnya yang telah mengadakan kerja

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 36
sama dengan sekolah. Evaluasi dilaksanakan berdasarkan data yang
telah dikumpulkan pada evaluasi pembelajaran, hasil supervisi Kepal
a Sekolah, laporan kegiatan Kelompok Kerja Guru, hasil kerja anak di
dik dan kuesioner anak didik dan orang tua. Informasi yang berimban
g dan berdasarkan data tersebut diharapkan menjadi bahan evaluasi
untuk semakin meningkatkan kualitas pelayanan sekolah kepada pes
erta didik, peningkatan prestasidan hubungan kerja sama dengan pih
ak lain.

Fokus evaluasi pada implementasi KSP ini ada pada : ketercapai

an CP, keterlaksanaan proyek P5, ketercapaian profil pelajar Pancasil
a, hasil asesmen, kualitas pengajaran, keterlaksanakanan program.

[Link] Profesional

Pendampingan dan pengembangan profesional ditekankan pada

prinsip reflektif dan pengembangan diri bagi pendidik, serta menggun
akan alat penilaian yang jelas dan terukur. Kepala satuan pendidikan
merancang dan melakukan proses pendampingan dan pengembanga
n profesional sesuai kebutuhan sebagai tindak lanjut dari hasil penga
matan dan evaluasi dengan melibatkan Penilik. Beberapa program pe
ndampingan dan pengembangan profesionalitas PAUD Mutiara Bunda
Dilakukan melalui beberapa kegiatan sebagai berikut:

Tabel Pengembangan Profesional

Pelaksana
No Bentuk Jenis Kegiatan
an
1 Coaching, 1. Pendampingan pe Setiap sat
Proses pendampingan unt mbelajaran u bulan se
uk mencapai tujuan deng 2. Pendampingan indi kali
an menggali pemikiran-pe vidu
mikiran seseorang
2 Mentoring, 1. Supervisi klinis Satu
Proses pendampingan Yayasan AL semester
Dengan berbagi pengala KAUTSAR kreasi 1 kali
man/mengatasi suatu ken inspirasi
dala Dua bulan
2. Supervisi klinis Pen sekali
ilik sekolah

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 37
 3 Pelatihan, 1. Pelatihan pengemb Juni 2024
Proses pendampingan de angan CP menjadi
ngan menguatkan penget ATP
ahuan dan keterampilan y 2. Pengembangan mo Juli 2024
ang berkaitan dengan kin dul ajar
erja, dengan narasumber i 3. Pengembangan mo Agustus 2
nternal atau eksternal dul proyek 024
4. Pelatihan penilaian Oktober 2
dalam lembaga 024
4 Kelas Observasi Dibuka untuk TENTATIF
umum, guru yang
ingin sharing,
obeservasi ke TK
ANNUR NURUL
AMAL 2

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 38
 BAB VI
PENUTUP

Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) TK ANNUR NURUL AMAL 2 ini

menggambarkan perencanaan program secara menyeluruh selama s
atu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi misinya. Harapannya K
OSP TK ANNUR NURUL AMAL 2 dapat dijadikan acuan bagi pendidik d
an tenaga kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam melaksa
nakan layanan PAUD secara holistik integratif. Kurikulum Operasional
ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam pelaks
anaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TK ANNU
R NURUL AMAL 2 dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-
anak.

KSP TK ANNUR NURUL AMAL 2 yang telah tersusun ini akan berj
alan lancar bila ada dukungan penuh dari semua pihak, yaitu kepala
sekolah, pendidik, komite sekolah dan stake holder yang ada. Mudah-
mudahan dukungan dan partisipasi aktif semua pihak dapat memajuk
an TK ANNUR NURUL AMAL 2 sesuai dengan apa yang telah terumusk
an dalam visi, misi dan tujuan sekolah. Terakhir, ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah mendukung
diselesaikannya KOSP TK ANNUR NURUL AMAL 2, terutama kepada ba
pak/ibu penilik yang terus melakukan pembimbingan serta arahan. T
eriring do’a, semoga kontribusi pemikiran, kerja keras dan dukungan
nya menjadi amal kebaikan.

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 39
 DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi. 2022.

Panduan Pembelajaran dan Asesment: Jakarta
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi. 2022.
Panduan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Jakarta
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Riset, dan Teknologi. 2022.
Panduan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan: Jakarta
Keputusan Menteri Nomor 56 Tahun 2020 tentang Panduan Kurikulu
m Keputusan Menteri Nomor 719 Tahun 2020 Pedoman Kurikulu
m Kondisi Khusus
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidika
n Nomor 9 Tahun 2022 tetang Dimensi PPP
Keputusan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesme
n Pendidikan nomor 33 Tahun 2022 tentang Capaian Pembelajara
n Dikdas (perubahan atas Kep KBSKAP Nomor 8 Tahun 2022)
Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pe
ndidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi N
omor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi N
omor 5 tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi N
omor 7 tahun 2022 tentang Standar Isi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi N
omor 16 tahun 2022 tentang Standar proses
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi N
omor 21 tahun 2022 tentang Standar Penilaian
Surat Edaran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset da
n Teknologi Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan Kom
ponen RPP
Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknolog
i Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belaj
ar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Cov
id 19.
Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasion
al

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 40
 LAMPIRAN

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 41
A. Contoh Modul Ajar
RPP PAUD KURIKULUM MERDEKA
A.1 Identitas Program
Nama Satuan : TK ANNUR NURUL AMAL 2
Kelompok : B (5-6 Tahun)
Jumlah Anak didik: 38
Semester : 1 (Gasal)
Bulan, Minggu ke- : Oktober, Minggu 4
Alokasi Waktu : 120 menit @ pertemuan luring
Subtema : Makanan Kesukaanku

A.2 Tujuan Kegiatan

1. Anak mampu berkomunikasi dengan baik
2. Anak dapat bersyukur atas ciptaan Tuhan
3. Anak dapat menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi maka
nan/minuman yang bemutrisi
4. Anak dapat memunculkan ide atau gagasan baru dalam kegiata
n sehari-hari
5. Anak dapat menyampaika n informasi dengan bahasa sederha
na

A.3 Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak diajak untuk mengenal nama buah
2. Anak mengenal tokoh buah pengembangan sosial emosi dan bu
di pekerti
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerit
a, mengenal buah, menyusn loosepart, membuat karya dari ba
han disekitar, melakukan interview sederhana, mengenal kons
ep pra-matematika

A.4 Peta Konsep

B. KEGIATAN HARIAN

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 42
B.1 Kegiatan Hari 1 (Senin)
N
Kegiatan Waktu Alat dan Bahan
o
1 Morning Work 07:30 – 0 Bendera Merah Pu
- SOP penyambutan 8:00 tih
- Upacara bendera
2 Kegiatan Pembuka 08:00 – 0 Buku “Aku Suka B
a. Doa, salam, absensi (SOP) 8:30 uah”
b. Diskusi tentang kegiatan hari
minggu
c. Membaca buku cerita aku su
ka buah
d. Diskusi isi cerita dan kata ya
ng belum dimengerti anak (k
osa kata baru)
e. Menyiapkan atribut (buah)
f. Kesepakatan kelas / bermain
& belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – Macam buah, tusu
a. Guru mengajak anak melihat 09:30 k sate, blender, pi
/ mengamati, meraba, menci sau, susu, gula, ge
um buah yang sudah disiapk las
an
b. Guru mengajak mengenal al
at/ teknologi sederhana yang
akan dipakai & cara pakainy
a
c. Guru mengajak anak menge
ksplor/ memanfaatkan buah/
alat yang disiapkan
d. Guru mengajak anak untuk b
erani mempresentasikan has
il karyanya
4 Project approach 09:30 – 1
0:30
5 Kegiatan Penutup 10:30 –
a. Diskusi (recalling hari ini) 11:30
b. Menyanyi lagu buah
c. Refleksi
d. Informasi /nasihat
e. Doa, salam, pulang (SOP)
6 Asesemen (sesuaikan, pilih 2) 11.30-
a. Catatan anekdot 11.45
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri
e. Foti dan video

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 43
 YAYASAN PENDIDIKAN NURUL AMAL
MENES
TK ANNUR NURUL AMAL 2
Alamat: Kp. Sindangresmi Desa Purwaraja Kec. Menes Pandeglang

B. SK Tim Pengembang Kurikulum

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA PAUD TK ANNUR NURUL AMAL 2
NOMOR: 42.1/23/TK ANNUR NAL 2/VI/2024

TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Kepala TK ANNUR NURUL AMAL 2 kecamatan Menes Kabupaten Pan

deglang
Menimbang : c. Dalam rangka memperlancar proses pelaksana
an Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan s
ebagai bentuk Implementasi Kurikulum Merdek
a dalam rangka pemulihan pembelajaran di PA
UD TK ANNUR NURUL AMAL 2, perlu dibentuk T
im Pengembang Kurikulum.
d. Untuk menjamin terpeliharanya tata tertib sert
a kelancaran tugas Tim Pengembang Kurikulu
m Operasional Satuan Pendidikan perlu diatur
dalam Surat Keputusan Kepala Sekolah.
Mengingat : 3. UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pen
didikan Nasional.
4. UU Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah
Daerah.
5. UU Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Do
sen sebagai tenaga Profesional.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 te
ntang Guru.
7. Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2022 ten
tang Standar Nasional Pendidikan.
8. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 Tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah,
dan Penilik Sekolah.
9. Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tent
ang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidik
an Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, d

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 44
 an Pendidikan Menengah.
10. Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 T
entang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah.
11. Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022
Tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjan
g Pendidikan Menengah.
12. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022
Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pe
ndidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Da
sar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
13. Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022 Te
ntang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam R
angka Pemulihan Pembelajaran.
14. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2
022 Tahun 2022 Tentang Capaian Pembelajara
n pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pen
didikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Pada
Kurikulum Merdeka.
15. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/2
022 Tahun 2022 Tentang Dimensi, Elemen dan
Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kuriku
lum Merdeka.
Memperhatik : a. Surat Perintah Kepala Sekolah tentang Penetap
an an Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan T
ahun Pelajaran 2024/2025
MEMUTUSKAN
Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA PAUD TK ANNUR NURUL AMA
L 2 TENTANG PEMBENTUKAN TIM PENGEMBANG K
URIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN TA
HUN PELAJARAN 2024/2025.
Pertama : Menetapkan Susunan dan Tugas Tim Pengembang
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Tahun P
elajaran 2024/2025 sebagaimana pada Lampiran I
Surat Keputusan ini.
Kedua : Menugaskan Tim Pengembang Kurikulum Operasi
onal Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran 2024/202
5 untuk menyusun Dokumen Kurikulum Satuan Pe
ndidikan (KSP) PAUD TK ANNUR NURUL AMAL 2 se
suai Sistematika Susunan Dokumen sebagaimana

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 45
 pada Lampiran II Surat Keputusan ini.
Ketiga : Tim Pengembang Kurikulum Operasional Satuan P
endidikan Tahun Pelajaran 2024/2025 melaporkan
hasil kajian Dokumen Kurikulum Satuan Pendidika
n (KSP) kepada kepala sekolah.
Keempat : Semua biaya yang timbul akibat pelaksanaan kep
utusan ini, dibebankan pada anggaran yang sesua
i dan apabila terdapat kekeliruan dalam keputusa
n ini, akan direvisi sebagaiamana mestinya.
Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan da
n berakhir sebelum Tahun Pelajaran 2024/2025 di
mulai.

Ditetapkan : Menes
di
Pada tangg : 20 Juni 2024
al

Kepala TK ANNUR NURUL AMAL 2

Tuti Yusriah

Tembusan:
1. Pengawas Tk kecamatan menes
2. Penilik Paud Kecamatan Menes
3. Arsip

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 46
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
JURNAL PAGI
Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal 2 Kode Dokumen SOP 02
Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2024 Tg. Revisi

1. Judul Jurnal Pagi

2. Tujuan 1.1.1 Belajar bersyukur
2..2 Menyampaikan pendapat
2.6.1 Datang ke sekolah tepat waktu
2.6.2 Mengikuti kegiatan berbaris
2..4 Saling menghargai sesama teman
2.. Mengendalikan emosi
2.10.3 Mau bekerjasama dengan teman
2.14.2 Memperhatikan dan mendengarkan teman dan guru
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
 Instruksi Kepala Sekolah
4. Pihak Terkait Kepala sekolah, guru, anak
. Dokumen Buku kehadiran anak, RPPH
6. Prosedur Ker  Guru inti memimpin anak berbaris di depan ruang kelas
ja  Guru inti mengajak anak bernyanyi sambil menggerakan tubuh
 Guru inti memimpin anak menyanyikan lagu kebangsaan Indonesi
a Raya
 Guru inti mempersilahkan anak masuk dengan tertib dan duduk di
atas karpet membentuk lingkaran
 Guru inti memimpin anak bernyanyi
 Guru inti memimpin anak berdo’a (membaca surat Al Ashr, kalima
t Syahadat, do’a untuk kedua orangtua dan do’a kelancaran berbica
ra)
 Guru inti mengecek kehadiran anak

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 47
  Guru inti mengenalkan tema dan sub tema yang akan dibahas
 Guru inti menuliskan nama hari, tanggal, bulan dan tahun pada whi
te board
 Guru inti mengenalkan tema dan sub tema yang akan dibahas
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KEGIATAN MAKAN BERSAMA

Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal 2 Kode Dokumen SOP 03

Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2024 Tg. Revisi

1. Judul Kegiatan Makan Bersama

2. Tujuan 1.2.1 Belajar bersyukur
1.1.3 Mensyukuri semua ciptaan Tuhan
2.1.2 Makan makanan sehat
2.1.4 Menjaga kebersihan
2..1 Terbiasa antri
2..4 Mau berbagi dengan teman
2.14.1 Mengucapkan terimakasih bila mendapatkan
Sesuatu
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
 Instruksi Kepala Sekolah
4. Pihak Terkait Kepala sekolah, guru, anak
. Dokumen RPPH
6. Prosedur Kerja  Guru inti memimpin berdo’a sebelum makan
 Guru inti meminta anak mencuci tangan secara bergiliran
 Guru inti meminta anak membuka bekal makanan
 Guru inti mempersilahkan anak makan bekal yang dibawanya
 Guru inti meminta anak merapikan kembali tempat bekal yang
dibawa anak
 Guru inti memimpin anak berdo’a sesudah makan
 Guru inti mempersilahkan anak untuk mencuci tangan

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 48
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KEGIATAN BERMAIN MOTORIK KASAR (ALAT PERMAINAN OUTDOOR)

Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal 2 Kode Dokumen SOP 04

Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2024 Tg. Revisi

1. Judul Kegiatan Bermain Motorik Kasar

2. Tujuan 1.1.1 Alam semesta dan segala isinya ciptaan Tuhan
1.1.4 Menjaga dan merawat ciptaan Tuhan
1.1. Memanfaatkan ciptaan Tuhan
2.1.1 Berolah raga
2..2 Menyampaikan pendapat
2.6.4 Bersikap srortif dalam setiap kegiatan
2.6. Mentaati peraturan permainan
2..2 Sabar menunggu giliran ketika menggunakan alat
permainan
2.10.1 Mau bermain dengan teman
2.11.2 Bermain bersama
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
 Instruksi Kepala Sekolah
4. Pihak Terkait Guru, anak, penjaga sekolah
. Dokumen RPPH, catatan anekdot
6. Prosedur Kerja  Guru mempersilahkan anak keluar kelas dan memilih alat per
mainan yang ada di halaman sekolah yang disukai anak
 Guru mengawasi, memotivasi dan membantu anak yang mem
butuhkan bantuan selama kegiatan bermain
 Guru meminta anak untuk bergantian menggunakan alat perm
ainan
 Guru mempersilahkan anak untuk minum sebelum mengikuti
kegiatan berikutnya

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 49
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KEGIATAN SENTRA (PIJAKAN SEBELUM MAIN)

Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal 2 Kode Dokumen SOP 0

Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2023 Tg. Revisi

1. Judul Kegiatan Sentra (Pijakan Sebelum Main)

2. Tujuan 2..1 Berani bertanya
2..2 Menyampaikan pendapat
2..6 Menceritakan pengelaman secara sederhana
2..3 Mendengarkan temnnya berbicara
2.10.4 Dapat bekerja kelompok
2.14.2 Memperhatikan dan mendengarkan teman,
orangtua, dan guru
2.14.3 Berbicara sopan
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
4. Pihak Terkait Guru inti, anak
. Dokumen RPPH, catatan anekdot
6. Prosedur Kerja  Anak duduk kembali membentuk lingkaran
 Membahas sub tema hari ini dengan mengajukan pertanyaan
pertanyaan
 Guru inti memperlihatkan gambar atau buku yang berkaitan
dengan sub tema, anak mengamati dan bertanya
 Membahas aturan main bersama anak
 Membagi kelompok untuk masuk sentra sesuai jadwal

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 50
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KEGIATAN SENTRA (PIJAKAN SELAMA MAIN)

Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal Kode Dokumen SOP 06

Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2024 Tg. Revisi

1. Judul Kegiatan Sentra (Pijakan Selama Main)

2. Tujuan 1.2.6 Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain
2.2.1 Berani mencoba halyang baru
2.4.2 Merapikan kembali mainan
2..4 Mengerjakan tugas sendiri
2.6. Mentaati peraturan permainan
2.6.6 Mengembalikan mainan pada tempatnya semula
setelah digunakan
2.8.1 Menyelesaikan tugas sendiri
2..1 Membantu teman
2.10.3 Mau bekerja sama dengan teman
2.12.3 Tekun dalam menyelesaikan tugas
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
4. Pihak Terkait Guru Sentra, anak
. Dokumen RPPH, catatan anekdot, format penilaian harian
6. Prosedur Kerja  Guru sentra melakukan pengamatan selama kegiatan bermain
 Guru sentra memberikan pijakan dengan cara memberi pertan
yaan tentang apa yang sedang dilakukan anak
 Guru sentra memberikan motivasi kepada anak untuk menyele
saikan kegiatan
 Guru sentra mengingatkan pada anak mengenai sisa waktu be
rmain

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 51
  Guru sentra mengajak anak untuk membereskan alat sesuai te
mpatnya

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KEGIATAN SENTRA (PIJAKAN SETELAH MAIN)

Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal 2 Kode Dokumen SOP 0

Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2024 Tg. Revisi

1. Judul Kegiatan Sentra (Pijakan Setelah Main)

2. Tujuan 2..3 Berani tampil di depan orang lain
2..6 Menceritakan pengalaman secara sederhana
2..3 Mendengarkan temannya berbicara
2.14.2 Memperhatikan dan mendengarkan teman, guru
dan orang yang lebih tua
2.14.3 Berbicara sopan
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
4. Pihak Terkait Guru inti, anak
. Dokumen RPPH, catatan anekdot
6. Prosedur Kerja  Guru inti mengajak anak untuk duduk melingkar kembali
 Guru inti menanyakan kegiatan yang sudah dilakukan anak (re
calling)
 Anak diberi kesempatan untuk menceritakan apa yang sudah d
ikerjakan atau dibuatnya
 Guru inti memperkuat kembali konsep pengetahuan yang sud
ah didapat anak selama bermain
 Memberikan penghargaan kepada anak yang sudah mematuhi
aturan main

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 52
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
JURNAL SIANG
Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal 2 Kode Dokumen SOP 08
Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2024 Tg. Revisi

1. Judul Jurnal Siang

2. Tujuan 1.1.2 Belajar bersyukur
2..2 Menyampaikan pendapat
2.6.1 Datang ke sekolah tepat waktu
2.8.3 Tidak cengeng
2.11.1 Menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah
2.14.4 Mengucapkan dan membalas salam
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
4. Pihak Terkait Guru inti, anak
. Dokumen RPPH, catatan anekdot
6. Prosedur Kerja  Guru inti menayakan perasaan anak selama mengikuti kegia
tan tadi
 Bernyanyi lagu penutup kegiatan hari ini
 Membaca do’a (do’a sesudah belajar, do’a keluar kelas, do’a
naik kendaraan, do’a masuk rumah, do’a membuka dan mem
akai pakaian)
 Memberikan motivasi agar anak besok sekolah lagi
 Mengingatkan anak untuk membawa bekal

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 53
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
PENJEMPUTAN ANAK
Nama Lembaga TK Annur Nurul Amal 2 Kode Dokumen SOP 0
Program TK Standar Proses
Tgl. Disahkan 11 Juli 2024 Tg. Revisi

1. Judul Penjemputan Anak

2. Tujuan 1.2.2 Menyayangi diri sendiri
2.2.3 Mengetahui apa yang terjadi jika…
2.8.2 Mengurus dirinya sendiri
2.8. Melindungi diri
2.. Mengendalikan emosi
3. Referensi  Permendikbud Nomor 13 Tahun 2014
 Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
 Visi, Misi
4. Pihak Terkait Kepala sekolah, guru, orangtua/penjemput anak
. Dokumen
6. Prosedur Kerja  1 menit sebelum anak pulang, guru piket melihat orangtua/pen
jemput yang sudah datang
 Guru piket mengingatkan anak yang belum dijemput untuk men
unggu dulu di sekolah
 Guru piket mengingatkan anak untuk tidak lupa membawa pula
ng makanan dan minuman yang masih tersisa
 Guru piket dan guru lainnya mengawasi anak yang akan pulang
dan memastikan mereka sudah dijemput oleh orang yang dikena
l

Kurikulum Satuan Pendidikan TK Annur Nurul Amal 2

KSP TK Annur Nurul Amal 2 Menes 54