PROJECT
BASE
LEARNING
PjBL
OLEH KELOMPOK 2
MPPOOKK 22
KKEELLOOM
1.M 'atus
ar'at
[Link] us So hahh (K
lecha
Solec 13250
(K132 5011)
11)
gest
Ange
2.2. An stii Se Rahm
karr Ra
Seka adita
hmad (K132
ita (K 5023
13250 23))
3. As
3. ykaa Ra
Asyk Lego
tnoo Le
Ratn (K132
wo (K
gowo 5024
13250 24))
4. Fa
4. timah
Fatim Rizky
ah Riz Rama
ky Ra dhan
madh (K132
anii (K 5029
13250 29))
AAppaa itituu PPrroojejecctt
BBaasseedd LLeeaarrnniningg??
Project Based
Project Based Learning
Learning adalah
adalah model
model pembelajaran
pembelajaran
yang menempatkan
yang menempatkan siswa siswa sebagai
sebagai pusat
pusat proses
proses
belajar melalui
belajar melalui kegiatan
kegiatan proyek
proyek nyata.
nyata. PjBL
PjBL dianggap
dianggap
sebagai metode
sebagai metode pembelajaran
pembelajaran yang yang efektif
efektif
meningkatkan kemandirian
meningkatkan kemandirian belajar,
belajar, kemampuan
kemampuan
berpikir kritis,
berpikir kritis, kreativitas,
kreativitas, kolaborasi,
kolaborasi, dan
dan hasil
hasil
belajar. PjBL
belajar. PjBL juga
juga sangat
sangat relevan
relevan dengan
dengan Kurikulum
Kurikulum
Merdeka karena
Merdeka karena memberi
memberi ruang
ruang bagi
bagi pembelajaran
pembelajaran
fleksibel dan
fleksibel dan berorientasi
berorientasi pada
pada profil
profil pelajar
pelajar
Pancasila.
Pancasila.
AAlluurr PPrroojejecctt BBaasseedd
LLeeaarrnniningg
[Link]
1. Menentukan Pertanyaan
Pertanyaan Mendasar
Mendasar (Driving
(Driving
Question).
Question).
Guru dan
Guru dan siswa
siswa merumuskan
merumuskan masalah
masalah nyata
nyata yang
yang akan
akan
diselesaikan melalui
diselesaikan melalui proyek.
proyek.
Contoh: ““Bagaimana
Contoh: Bagaimana membuat media
membuat media pembelajaran
pembelajaran
ramah lingkungan?
ramah lingkungan?””
2. Merancang
2. Merancang Perencanaan
Perencanaan Proyek
Proyek
Menentukan tujuan
Menentukan tujuan belajar,
belajar, langkah
langkah kegiatan,
kegiatan,
alat/bahan, dan
alat/bahan, dan pembagian
pembagian tugas
tugas kelompok.
kelompok.
Siswa terlibat
Siswa terlibat aktif
aktif dalam
dalam merancang
merancang rencana.
rencana.
3. Menyusun
3. Menyusun Jadwal
Jadwal Proyek
Proyek
Menentukan
Menentukan timeline
timeline pengerjaan:
pengerjaan: observasi,
observasi,
pembuatan, evaluasi,
pembuatan, evaluasi, presentasi.
presentasi.
Jadwal disepakati
Jadwal disepakati bersama
bersama agar
agar sistematis
sistematis dan
dan terarah.
terarah.
AAlluurr PPrroojejecctt BBaasseedd
LLeeaarrnniningg
4. Melaksanakan
4. Melaksanakan Proyek
Proyek dan
dan Monitoring
Monitoring
Siswa melakukan
Siswa melakukan aktivitas
aktivitas proyek
proyek secara
secara mandiri
mandiri atau
atau
dalam kelompok.
dalam kelompok.
Guru memantau,
Guru memantau, memberikan
memberikan arahan,
arahan, dan
dan memfasilitasi
memfasilitasi
kesulitan siswa.
kesulitan siswa.
5. Mempresentasikan
5. Mempresentasikan dan
dan Menguji
Menguji Produk
Produk
Produk dipresentasikan
Produk dipresentasikan kepada
kepada guru,
guru, kelas,
kelas, atau
atau pihak
pihak
luar.
luar.
Proses ini
Proses ini mengembangkan
mengembangkan kemampuan
kemampuan komunikasi
komunikasi
dan rasa
dan rasa percaya
percaya diri
diri siswa.
siswa.
6. Refleksi
6. Refleksi
Siswa dan
Siswa dan guru
guru mengevaluasi
mengevaluasi proses,
proses, hambatan,
hambatan, dan
dan
pembelajaran yang
pembelajaran yang didapat.
didapat.
Tujuannya untuk
Tujuannya untuk meningkatkan
meningkatkan kualitas
kualitas proyek
proyek di
di masa
masa
depan.
depan.
@REALLYGREATSITE
KKeeeeffeekkttififaann PPrroojejecctt
BBaasseedd LLeeaarrnniningg
PJBL EFEKTIF
PJBL EFEKTIF KARENA
KARENA
[Link]
1. HOTS & & Soft
Soft Skills:
Skills: Mendorong
Mendorong kemampuan
kemampuan berpikir
berpikir
tingkat tinggi
tingkat tinggi (Higher
(Higher Order
Order Thinking
Thinking Skills)
Skills) dan
dan soft
soft
skills (kerja
skills (kerja tim,
tim, manajemen
manajemen waktu).
waktu).
[Link]:
2. Menghubungkan teori
Kontekstual: Menghubungkan teori di
di kelas
kelas dengan
dengan
aplikasi praktis
aplikasi praktis di
di dunia
dunia nyata.
nyata.
[Link]:
3. Sifat proyek
Motivasi: Sifat proyek yang
yang otentik
otentik dan
dan menantang
menantang
meningkatkan keterlibatan
meningkatkan keterlibatan (engagement)
(engagement) dan dan
motivasi belajar
motivasi belajar siswa.
siswa.
[Link]:
4. Memberi siswa
Kemandirian: Memberi siswa ruang
ruang untuk
untuk membuat
membuat
keputusan, mengelola
keputusan, mengelola waktu,
waktu, dan
dan bertanggung
bertanggung
jawab atas
jawab atas hasil
hasil kerjanya.
kerjanya.
@REALLYGREATSITE
PPe
er
ra
an
n G
G u
u r
r u
u d
da
a la
lam
m P
P r
ro
oje
jec
ct
t
BBaasseedd LLeeaarrnniningg
[Link]
1. Merencanakan pembelajaran
pembelajaran PjBLPjBL dengan
dengan baik
baik
(menyusun proyek,
(menyusun proyek, ragam
ragam aktivitas,
aktivitas, integrasi
integrasi
materi).
materi).
[Link]
2. Melaksanakan dan dan memfasilitasi
memfasilitasi proses
proses proyek
proyek
secara tepat.
secara tepat. Dimana
Dimana guru
guru tidak
tidak hanya
hanya sebagai
sebagai
penyampai
penyampai materi,
materi, tetapi
tetapi sebagai
sebagai
fasilitator/pendamping.
fasilitator/pendamping.
[Link]
3. hasil proyek
Mengevaluasi hasil proyek tidak
tidak hanya
hanya dari
dari aspek
aspek
akademik, tapi
akademik, tapi juga
juga aspek
aspek karakter,
karakter, proses,
proses, dan
dan
keterampilan abad
keterampilan abad 21.
21.
@REALLYGREATSITE
TTaannttaannggaann PPrroojejecctt
BBaasseedd LLeeaarrnniningg
[Link]
1. Guru harus
harus sangat
sangat siap,
siap, karena
karena PjBL
PjBL
membutuhkan perencanaan
membutuhkan perencanaan yang
yang matang.
matang.
[Link]
2. Membutuhkan waktuwaktu yang
yang lebih
lebih panjang
panjang
dari metode
dari metode biasa.
biasa.
[Link]
3. fasilitas dan
Butuh fasilitas dan bahan
bahan pendukung.
pendukung.
[Link]
4. siswa bisa
Beberapa siswa bisa saja
saja pasif
pasif jika
jika tidak
tidak
diarahkan.
diarahkan.
Terima
kasih