ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

Nama Madrasah : SD N 173603 LINTONG

Nama Penyusun : SADIMAN PASARIBU, [Link].
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Fase - Kelas : B - III
Tahun Penyusunan : 2025/ 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan
hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-
unsur rupa dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia
secara mandiri. Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses
penciptaannya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari.

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan
(Experiencing) sekitarnya. Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan
dan pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya
(Making/ sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan
Creating) menggunakan unsur garis, warna, bentuk dan bangun. Peserta didik
menerapkan prinsip keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur
rupa yang digunakan
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
Berpikir dan Peserta didik menerapkan pengalamannya sebagai sumber gagasan
Bekerja Artistik dalam berkarya. Peserta didik mampu mengenali karakteristik khusus
(Thinking and suatu alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar,
Working kemudian secara mandiri menggunakan alat dan bahan tersebut.
Artistically)
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi
dampak positif bagi dirinya dan lingkungan terkecilnya
 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu

1 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Garis dan … JP

mengamati, diharapkan : Bentuk
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi
mengamati, mengenali
elemen rupa (garis
dan mengidentifikasi
dan bentuk) di
elemen rupa (garis dan
lingkungan
bentuk) di lingkungan
sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu
2. Siswa mampu
menggunakan dan
menggunakan dan
menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau
pengamatan atau
pengalaman
pengalaman
kesehariannya pada
kesehariannya pada karya
karya 2 atau 3
2 atau 3 dimensi.
dimensi.
3. Siswa mengenal,
3. Siswa mengenal,
memahami dan
memahami dan
menggunakan alat, bahan
menggunakan alat,
dan prosedur yang tepat
bahan dan prosedur
dalam penciptaan
yang tepat dalam
karyanya.
penciptaan
karyanya.

2 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Warna …. JP

mengamati, diharapkan : Primer dan Sekunder
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi
mengamati, mengenali
elemen rupa
dan mengidentifikasi
(warna, garis, dan
elemen rupa (warna,
bentuk) di
garis, dan bentuk) di
lingkungan
lingkungan sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu
2. Siswa mampu
menggunakan dan
menggunakan dan
menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau
pengamatan atau
pengalaman
pengalaman
kesehariannya pada karya
kesehariannya pada
2 atau 3 dimensi.
karya 2 atau 3
3. Siswa mengenal,
dimensi.
memahami dan
3. Siswa mengenal,
menggunakan alat, bahan
memahami dan
dan prosedur yang tepat
menggunakan alat,
dalam penciptaan
bahan dan prosedur
karyanya
yang tepat dalam
penciptaan
karyanya
3 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Menggambar Cerita …. JP
mengamati, diharapkan :
mengenali dan
1. Siswa mampu mengamati,
mengidentifikasi
mengenali dan
elemen rupa
mengidentifikasi elemen
(warna, garis, dan
rupa (warna, garis, dan
bentuk) di
bentuk) di lingkungan
lingkungan
sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu
2. Siswa mampu
menggunakan dan
menggunakan dan
menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau
pengamatan atau
pengalaman
pengalaman
kesehariannya pada karya
kesehariannya pada
2 atau 3 dimensi.
karya 2 atau 3
3. Siswa mengenal dan
dimensi.
mengeksplorasi ruang
3. Siswa mengenal
jauh, menengah dan dekat
dan mengeksplorasi
ruang jauh,
menengah dan
dekat

4 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Komposisi …. JP

mengamati, diharapkan :
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi
mengamati, mengenali
elemen rupa
dan mengidentifikasi
(warna, garis, dan
elemen rupa (warna,
bentuk) di
garis, dan bentuk) di
lingkungan
lingkungan sekitarnya.
sekitarnya.
2. Siswa mampu
2. Siswa mampu
menggunakan dan
menggunakan dan
menerapkan hasil
menerapkan hasil
pengamatan atau
pengamatan atau
pengalaman
pengalaman
kesehariannya pada karya
kesehariannya pada
2 atau 3 dimensi.
karya 2 atau 3
3. Siswa mengenal dan
dimensi.
mengeksplorasi ruang
3. Siswa mengenal
jauh, menengah dan
dan mengeksplorasi
dekat.
ruang jauh,
menengah dan
dekat.

5 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Mengenal dan …. JP

mengamati, diharapkan : Mengeksplorasi Tekstur
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi
mengamati, mengenali
elemen rupa (garis
dan mengidentifikasi
dan tekstur) di
elemen rupa (garis dan
 lingkungan tekstur) di lingkungan
sekitarnya. sekitarnya.
2. Siswa mampu 2. Siswa mampu
menggunakan dan menggunakan dan
menerapkan hasil menerapkan hasil
pengamatan atau pengamatan atau
pengalaman pengalaman
kesehariannya pada kesehariannya pada karya
karya 2 atau 3 2 atau 3 dimensi.
dimensi. 3. Siswa mengenal,
3. Siswa mengenal, memahami dan
memahami dan menggunakan alat, bahan
menggunakan alat, dan prosedur yang tepat
bahan dan prosedur dalam
yang tepat dalam

JUMLAH JP ..... JP

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu

6 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Mengenal Kesan Ruang … JP

mengamati, mengenali diharapkan :
dan mengidentifikasi
1. Siswa mampu
elemen rupa (warna,
mengamati, mengenali
garis, dan bentuk) di
dan mengidentifikasi
lingkungan sekitarnya.
elemen rupa (warna,
2. Siswa mampu
garis, dan bentuk) di
menggunakan dan
lingkungan sekitarnya.
menerapkan hasil
2. Siswa mampu
pengamatan atau
menggunakan dan
pengalaman
menerapkan hasil
kesehariannya pada
pengamatan atau
karya 2 atau 3 dimensi.
pengalaman
3. Siswa mengenal dan
kesehariannya pada karya
mengeksplorasi ruang
2 atau 3 dimensi.
jauh, menengah dan
3. Siswa mengenal dan
dekat.
mengeksplorasi ruang
4. Siswa mampu
jauh, menengah dan
menjelaskan mengenai
dekat.
elemen rupa, alat, bahan
4. Siswa mampu
teknik atau prosedur
menjelaskan mengenai
berdasarkan
elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap
teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3
berdasarkan pengamatan
dimensi dengan
terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata
atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai
menggunakan kosa kata
 seni rupa yang sesuai

7 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Bentuk … JP

mengamati, mengenali diharapkan : Melalui Teknik Cetak
dan mengidentifikasi
1. Siswa mampu
elemen rupa (garis,
mengamati, mengenali
bidang, bentuk, ruang
dan mengidentifikasi
dan tekstur) di
elemen rupa (garis,
lingkungan sekitarnya.
bidang, bentuk, ruang
2. Siswa mampu
dan tekstur) di
menggunakan dan
lingkungan sekitarnya.
menerapkan hasil
2. Siswa mampu
pengamatan atau
menggunakan dan
pengalaman
menerapkan hasil
kesehariannya pada
pengamatan atau
karya 2 atau 3 dimensi.
pengalaman
3. Siswa mengenal,
kesehariannya pada karya
memahami dan
2 atau 3 dimensi.
menggunakan alat,
3. Siswa mengenal,
bahan dan prosedur
memahami dan
yang tepat dalam
menggunakan alat, bahan
penciptaan karyanya.
dan prosedur yang tepat
4. Siswa mampu
dalam penciptaan
menjelaskan mengenai
karyanya.
elemen rupa, alat, bahan
4. Siswa mampu
teknik atau prosedur
menjelaskan mengenai
berdasarkan
elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap
teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3
berdasarkan pengamatan
dimensi dengan
terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata
atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai.
menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai.

8 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Bentuk … JP

mengamati, mengenali diharapkan : Geometris pada
dan mengidentifikasi Bangunan
1. Siswa mampu
elemen rupa (warna,
mengamati, mengenali
garis, bidang dan
dan mengidentifikasi
bentuk) di lingkungan
elemen rupa (warna,
sekitarnya.
garis, bidang dan bentuk)
2. Siswa mampu
di lingkungan sekitarnya.
menggunakan dan
2. Siswa mampu
menerapkan hasil
menggunakan dan
pengamatan atau
menerapkan hasil
pengalaman
pengamatan atau
kesehariannya pada
pengalaman
karya 2 atau 3 dimensi.
kesehariannya pada karya
3. Siswa mengenal,
2 atau 3 dimensi.
memahami dan
3. Siswa mengenal,
menggunakan alat,
memahami dan
bahan dan prosedur
 yang tepat dalam menggunakan alat, bahan
penciptaan karyanya. dan prosedur yang tepat
4. Siswa mampu dalam penciptaan
menjelaskan mengenai karyanya.
elemen rupa, alat, bahan 4. Siswa mampu
teknik atau prosedur menjelaskan mengenai
berdasarkan elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3 berdasarkan pengamatan
dimensi dengan terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai. menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai.

9 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Membuat … JP

mengamati, mengenali diharapkan : Bentuk 3 Dimensi
dan mengidentifikasi
1. Siswa mampu
elemen rupa (garis,
mengamati, mengenali
bidang, bentuk, ruang
dan mengidentifikasi
dan tekstur) di
elemen rupa (garis,
lingkungan sekitarnya.
bidang, bentuk, ruang dan
2. Siswa mampu
tekstur) di lingkungan
menggunakan dan
sekitarnya.
menerapkan hasil
2. Siswa mampu
pengamatan atau
menggunakan dan
pengalaman
menerapkan hasil
kesehariannya pada
pengamatan atau
karya 2 atau 3 dimensi.
pengalaman
3. Siswa mengenal,
kesehariannya pada karya
memahami dan
2 atau 3 dimensi.
menggunakan alat,
3. Siswa mengenal,
bahan dan prosedur
memahami dan
yang tepat dalam
menggunakan alat, bahan
penciptaan karyanya.
dan prosedur yang tepat
4. Siswa mampu
dalam penciptaan
menjelaskan mengenai
karyanya.
elemen rupa, alat, bahan
4. Siswa mampu
teknik atau prosedur
menjelaskan mengenai
berdasarkan
elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap
teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3
berdasarkan pengamatan
dimensi dengan
terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata
atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai.
menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai.

10 Siswa mampu menjelaskan Setelah mempelajari bab ini Mengapresiasi Karya … JP

mengenai elemen rupa, diharapkan Siswa mampu Pribadi
alat, bahan teknik atau menjelaskan mengenai
prosedur berdasarkan elemen rupa, alat, bahan
pengamatan terhadap teknik atau prosedur
sebuah karya 2 atau 3 berdasarkan pengamatan
 dimensi dengan terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai

JUMLAH JP ..... JP

Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP
yang disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai
dengan metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi
atau kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi,
kondisi peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi
dalam jangka singkat.