CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Institusi : SDN Harjosari 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas : 3/Fase B
Tahun Pelajaran: 2024/2025
A. Rasional Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Seiring dengan perkembangan zaman, tantangan yang dihadapi manusia semakin
kompleks. Ilmu pengetahuan dan teknologi terus dikembangkan untuk
menyelesaikan setiap tantangan tersebut. Oleh karena itu, pola pendidikan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) perlu disesuaikan agar generasi muda dapat
menghadapi dan menyelesaikan tantangan masa depan dengan baik. Mengingat
peserta didik yang masih melihat segala sesuatu dengan cara sederhana, utuh, dan
terpadu, maka pembelajaran IPA dan IPS di SD disampaikan dalam satu mata
pelajaran yaitu IPAS. IPAS adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari makhluk
hidup dan benda mati di alam semesta beserta interaksinya. IPAS juga
mempelajari kehidupan manusia sebagai individu dan sebagai bagian dari
masyarakat yang berinteraksi dengan lingkungannya. Secara umum, ilmu
pengetahuan merujuk pada pengetahuan yang dikumpulkan serta disusun secara
logis dan sistematis dengan mempertimbangkan hubungan sebab-akibat. Ilmu
pengetahuan mencakup pengetahuan alam dan pengetahuan sosial. IPAS berperan
dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila sebagai gambaran ideal profil peserta
didik Indonesia. IPAS membantu peserta didik mengembangkan keingintahuan
mereka terhadap fenomena sekitar. Hal ini mendorong pemahaman mereka
tentang cara alam semesta beroperasi dan berinteraksi dengan kehidupan
manusia di bumi. Pemahaman ini penting untuk mengidentifikasi permasalahan
dan menemukan solusi menuju pembangunan berkelanjutan, salah satunya terkait
perubahan iklim (penyebab, dampak, dan upaya pencegahannya). Melalui
pemahaman yang baik, peserta didik diharapkan lebih sadar akan pentingnya
bekerja sama dalam menjaga harmoni bermasyarakat dan bertindak secara
bertanggung jawab untuk menjaga keberlanjutan bumi. Pembelajaran IPAS
melatih sikap ilmiah peserta didik, termasuk keingintahuan yang tinggi,
kemampuan berpikir kritis dan analitis, serta kemampuan menyelesaikan
permasalahan sehari yang dihadapinya. Fokus utama yang ingin dicapai dari
pembelajaran IPAS di jenjang SD bukanlah pada jumlah konten materi yang dapat
diserap oleh peserta didik, tetapi pada kompetensi memanfaatkan pengetahuan
yang dimiliki. Pembelajaran IPAS perlu memberikan peserta didik kesempatan
untuk melakukan eksplorasi dan investigasi serta mengembangkan pemahaman
terkait lingkungan di sekitarnya. Oleh karena itu, mempelajari fenomena alam
serta interaksi manusia dengan alam dan antar manusia sangat penting dilakukan
pada tahapan ini.
B. Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Setelah mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, peserta didik mampu:
1. Mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik sehingga termotivasi untuk
mengkaji fenomena yang ada di sekitar manusia, memahami alam semesta dan
kaitannya dengan kehidupan manusia;
2. Mengerti siapa dirinya, memahami lingkungan sosial tempatnya berada serta
memaknai kehidupan manusia dan masyarakat berubah dari waktu ke waktu;
3. Berperan aktif dalam memelihara, menjaga, melestarikan lingkungan alam
serta mengelola sumber daya alam dan lingkungan dengan bijak;
4. Mengembangkan keterampilan proses untuk mengidentifikasi serta
merumuskan hingga menyelesaikan masalah melalui aksi nyata;
5. Memahami anggota suatu kelompok masyarakat dan bangsa serta memahami
arti menjadi anggota masyarakat bangsa dan dunia sehingga peserta didik
dapat berkontribusi dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan dirinya dan lingkungan di sekitarnya;
6. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep di dalam IPAS serta
menerapkannya dalam kehidupan seharihari.
C. Karakteristik Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Dalam pembelajaran IPAS, ada 2 elemen utama, yakni pemahaman IPAS (sains dan sosial) dan
keterampilan proses. Dalam melaksanakan pembelajaran, elemen keterampilan proses adalah
cara yang dilakukan untuk memperoleh pemahaman IPAS sehingga kedua elemen ini
disampaikan dalam satu kesatuan yang utuh yang tidak diturunkan menjadi tujuan
pembelajaran yang terpisah.
Elemen dan deskripsi elemen mata pelajaran IPAS adalah sebagai berikut.
No Elemen Deskripsi Elemen
1. Pemahaman Pemahaman IPAS merupakan pemahaman terhadap
IPAS fakta, konsep, prinsip, hukum, teori, dan model pada
materi makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan perubahannya;
konektivitas antarruang dan waktu; interaksi,
komunikasi, dan sosialisasi; institusi sosial; perilaku
ekonomi dan kesejahteraan; serta perubahan dan
keberlanjutan yang sesuai untuk menjelaskan serta
memprediksi suatu fenomena atau fakta dan
menerapkannya pada situasi baru.
2. Keterampilan Keterampilan inkuiri sains terkait dengan
Proses
pemahaman peserta didik tentang konten sains yang
menyediakan struktur dan proses dimana konten
sains dapat tercakup, meliputi mengamati;
mempertanyakan dan memprediksi; merencanakan
dan melakukan penyelidikan; memproses,
menganalisis data dan informasi; mengevaluasi dan
refleksi; serta mengomunikasikan hasil. Keterampilan
proses tidak selalu merupakan urutan langkah,
melainkan suatu siklus yang dinamis yang dapat
disesuaikan berdasarkan perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
D. Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Setiap Fase
Fase B (umumnya kelas III dan IV SD/MI/Program Paket A)
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Memiliki kemampuan untuk memahami karakteristik makhluk hidup; wujud zat dan
perubahannya; energi dan perubahannya; listrik dan magnet; gaya; pergantian waktu, cuaca,
dan musim; interaksi sosial; letak geografis; serta keanekaragaman bentang alam, sosial,
budaya, dan ekonomi; untuk digunakan dalam menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk
menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.
Capaian Pembelajaran setiap elemen mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial adalah
sebagai berikut:
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Siklus hidup makhluk hidup dan upaya
IPAS pelestariannya; mengenal letak kota/kabupaten
dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta
konvensional/digital.
Ragam bentang alam serta keterkaitannya
dengan profesi masyarakat.
Keanekaragaman hayati, keragaman budaya,
kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat
tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya.
Keterampilan ● Mengamati
Proses Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena
dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat
hasil pengamatannya.
● Mempertanyakan dan Memprediksi
Secara mandiri, peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan
pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
● Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Dengan panduan guru, peserta didik membuat rencana
dan melakukan langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan. Peserta didik
melakukan observasi menggunakan alat bantu
pengukuran sederhana.
● Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Dengan panduan guru, peserta didik
mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan
diagram gambar untuk menyajikan dan
mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan
antara hasil pengamatan dengan prediksi dan
memberikan penjelasan.
● Mengevaluasi dan Refleksi
Peserta didik melakukan refleksi terhadap
penyelidikan yang sudah dilakukan.
● Mengomunikasikan Hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Susi Hartono, [Link]., [Link] Rini Kusumayanti, [Link]
NIP. 1976 0924 200012 1 005