Scribd
Unggah
6 tayangan5 halaman

Rencana Pembelajaran Informatika Kelas IX

Dokumen ini adalah program semester untuk mata pelajaran Informatika kelas IX semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025 dengan total 3 jam pelajaran per minggu. Tujuan pembelajaran mencakup kemampuan menjelaskan konsep berpikir komputasional, mengidentifikasi data terstruktur, menggunakan lembar kerja untuk pengolahan data, dan literasi digital. Selain itu, peserta didik diharapkan mampu memahami cara kerja mesin pencari, membedakan fakta dan hoaks, serta melindungi data pribadi dari ancaman digital.

Diunggah oleh

fattahulhsb10
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
6 tayangan5 halaman

Rencana Pembelajaran Informatika Kelas IX

Dokumen ini adalah program semester untuk mata pelajaran Informatika kelas IX semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025 dengan total 3 jam pelajaran per minggu. Tujuan pembelajaran mencakup kemampuan menjelaskan konsep berpikir komputasional, mengidentifikasi data terstruktur, menggunakan lembar kerja untuk pengolahan data, dan literasi digital. Selain itu, peserta didik diharapkan mampu memahami cara kerja mesin pencari, membedakan fakta dan hoaks, serta melindungi data pribadi dari ancaman digital.

Diunggah oleh

fattahulhsb10
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Informatika


Kelas / Semester : IX / 1 (Semester Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Jumlah Jam Pelajaran per minggu : 3 JP

S Juli Agustus September Oktober November Desember


Tujuan Jml
e Elemen 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Pembelajaran Jam
m
Berfikir Peserta didik 3 S C T
Komput mampu U L E
1 ational menjelaskan M A R
konsep berpikir A S I
komputasional serta T M M
memberi contoh I E A
penerapannya f E
dalam T R
menyelesaikan A I A
masalah kehidupan K N P
sehari-hari. H G O
Peserta didik I R
mampu R D
mengidentifikasi A D
bentuk-bentuk data S N A
terstruktur dan E P N
menjelaskan M E
E N L
peranannya dalam
kehidupan sehari- S G I
hari. T I B
Peserta didik E S U
mampu R I R
menggunakan A
lembar kerja untuk N S
E
mengolah data
R M
sederhana,
A E
termasuk P S
penggunaan fungsi O T
dasar dan R E
pengurutan data. R
Peserta didik R G
mampu menyusun D A
urutan instruksi M N
menggunakan J
pseudocode I
sederhana untuk L
menyelesaikan
suatu
permasalahan.
2 Literasi Peserta didik
Digital mampu
menjelaskan cara
kerja mesin pencari
serta menilai
kredibilitas dan
kualitas sumber
informasi digital
Peserta didik
mampu
membedakan
antara fakta, opini,
dan hoaks dalam
konten digital
Peserta didik
mampu
menggunakan
perangkat lunak
pengolah
dokumen,
spreadsheet, dan
presentasi untuk
tugas-tugas
akademik.
Peserta didik
mampu
mendeskripsikan
komponen, fungsi,
dan cara kerja
komputer secara
sederhana.
Peserta didik
mampu
menjelaskan
konsep dasar
konektivitas
jaringan baik kabel
maupun nirkabel.
Peserta didik
mampu membuat
konten digital
sederhana dan
menyebarkannya
dengan
memperhatikan
etika digital.
Peserta didik
mampu
menjelaskan
pentingnya
menjaga rekam
jejak digital serta
menerapkan
prinsip toleransi
dan empati di
dunia digital.
Peserta didik
mampu
menerapkan
strategi untuk
melindungi data
pribadi dan
perangkat dari
malware dan
ancaman digital
lainnya.

Kubang Putih, 14 Juli 2025


Diketahui Oleh: ,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

[Link], [Link].,[Link] Neni Novia,[Link]


NIP 107105041997032004 NIP 197803142007012014

Anda mungkin juga menyukai