Scribd
Unggah
6 tayangan3 halaman

Ujian Tengah Semester PGSD Bahasa Indonesia

Dokumen ini adalah panduan untuk Ujian Tengah Semester mata kuliah Pengembangan Pem. Bahasa dan Sastra di FKIP-UHAMKA untuk tahun akademik 2025/2026. Ujian berlangsung pada 19 November 2025 dengan berbagai petunjuk umum dan khusus, serta enam soal yang menguji pemahaman konsep pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Mahasiswa diminta untuk menjawab soal dengan jujur dan bertanggung jawab, serta mengikuti format pengumpulan yang ditentukan.

Diunggah oleh

negarakuat10
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
6 tayangan3 halaman

Ujian Tengah Semester PGSD Bahasa Indonesia

Dokumen ini adalah panduan untuk Ujian Tengah Semester mata kuliah Pengembangan Pem. Bahasa dan Sastra di FKIP-UHAMKA untuk tahun akademik 2025/2026. Ujian berlangsung pada 19 November 2025 dengan berbagai petunjuk umum dan khusus, serta enam soal yang menguji pemahaman konsep pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Mahasiswa diminta untuk menjawab soal dengan jujur dan bertanggung jawab, serta mengikuti format pengumpulan yang ditentukan.

Diunggah oleh

negarakuat10
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

UJIAN TENGAH SEMESTER Tgl efektif :

SEMESTER GASAL No Form :


TAHUN AKADEMIK 2025/2026 No Revisi 00
FKIP-UHAMKA
Pengembangan Pem. Bahasa dan Sastra
Mata Kuliah :
Indonesia
Dosen : Dr. Safrul, [Link].
Program Studi : PGSD
Hari/Tanggal : Kamis, 19 November 2025
Waktu : 15.10-16.50 (100) menit
Semester/SKS : 5C dan 5H /3 sks
Bentuk Soal : Uraian
Sifat Ujian : Peserta Ujian hanya menggunakan salah satu
perangkat ujian (Laptop atau HP) tidak
boleh keduanya.
Petunjuk Umum:

1. Berdoa sebelum mengerjakan soal.


2. Bacalah pertanyaan/soal ujian dengan teliti
3. Kerjakan soal yang menurut anda mudah terlebih dahulu
4. Kerjakan soal dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab
5. Periksa kembali jawaban saudara sebelum dikirim kepada dosen pengampu
6. Jika ada jawaban yang identik (copy paste) antar mahasiswa, nilai akan
dibagi sebanyak jawaban yang sama

Petunjuk Khusus:
1. Lembar jawaban/file jawaban ditulis dengan format PDF: Nama_Kelas_NIM
2. Lampirkan kartu ujian peserta bersama dengan lembar jawaban.

1. Jika saudara mengajar pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah Dasar pasti


menggunakan konsep belajar mengajar. (skor 10%)

Jelaskan perbedaan antara konsep belajar, mengajar, pengajaran, dan pembelajaran


dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar!
Gunakan contoh situasi di kelas untuk memperjelas jawaban.
2. Seorang guru harus mampu memahami kurikulum dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia. Saudara analisislah perbedaan orientasi pembelajaran Bahasa Indonesia
antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, terutama dari sisi kompetensi,
pengalaman belajar, dan penilaian! (Skor 15%)

3. Dalam melaksanakan pembelajaran guru menggunakan berbagai pendekatan, strategi,


metode, Teknik, dan model. Lengkapilah tabel berikut untuk menunjukkan perbedaan
antara pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model pembelajaran! (Skor 20%)

Komponen Pengertian Contoh dalam pembelajaran


Bahasa Indonesia SD
Pendekatan

Strategi

Metode

Teknik

Model

4. Saudara mengajarkan Bahasa Indonesia di SD untuk kelas tinggi dengan materi


kegiatan membaca. Berdasarkan materi pembelajaran Bahasa Indonesia tersebut,
isilah tabel berikut sesuai ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotorik)! (skor 20%)

Ranah Contoh Kegiatan Penjelasan


Pembelajaran
Kognitif
Afektif
Psikomotorik

5. Jelaskan prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar menurut konsep “by development”,


“by utilization”, “by modification”, dan “by customization”!

Berikan contoh konkrit pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia SD pada setiap
prinsip tersebut. (skor 20%)
6. Uraikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam
pembelajaran membaca pemahaman di kelas V SD!

Berikan contoh kasus atau permasalahan nyata yang relevan digunakan sebagai
stimulus dalam pembelajaran tersebut. (skor 15%)

Selamat mengerjakan

Anda mungkin juga menyukai