ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : MA SS HADIRUL ULUM

Nama Penyusun : KHASANUDIN, [Link].I
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Al Quran Hadis
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadis

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20.. / 20..
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas)/ I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase F, pada elemen Al-Qur’an, peserta didik mampu memahami kandungan ayat-
ayat Al-Qur’an tentang tematema tertentu dan mampu mengamalkannya dalam konteks
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Pada elemen hadis, peserta didik
memahami kandungan hadis yang relevan dengan perannya dalam kehidupan berbangsa,
bermasyarakat, dan bernegara..

Elemen Capaian Pembelajaran

Al-Qur'an Memahami kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia
sebagai khalifah Allah, perintah berbuat baik kepada kedua orang
tua, menghindari perbuatan keji, toleransi, kewajiban menuntut
ilmu pengetahuan dan pengembangannya, tanggung jawab
manusia, berkompetisi dalam kebaikan, menyikapi kehidupan
dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, makanan yang
halal dan baik, kewajiban bersyukur, pola hidup sederhana, sabar
menghadapi cobaan, pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah,
amar ma’ruf nahi munkar, musyawarah dan demokrasi, serta
bersikap jujur dan adil dalam konteks kehidupan beragama,
berbangsa, dan bernegara.
Hadis Memahami hadis tentang manusia sebagai khalifah Allah,
perintah berbuat baik kepada kedua orang tua, menghindari
perbuatan keji, toleransi, kewajiban menuntut ilmu pengetahuan
dan pengembangannya, tanggung jawab manusia, berkompetisi
dalam kebaikan, menyikapi kehidupan dunia yang sementara dan
akhirat yang kekal, makanan yang halal dan baik, kewajiban
bersyukur, pola hidup sederhana, sabar menghadapi cobaan,
pelestarian lingkungan, kewajiban dakwah, amar ma’ruf nahi
munkar, musyawarah dan demokrasi, serta bersikap jujur dan
adil dalam konteks kehidupan, beragama, berbangsa, dan
bernegara.

Alur Tujuan Alokasi

Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : Hakikat Peserta didik dapat QS al-Mu'minun [23]: 12- 2 JP
Penciptaan Manusia menganalisis QS al- 14, Hadis tentang fase
Mu'minun [23]: 12- penciptaan manusia
 14 dan hadis riwayat
Muslim tentang fase-
fase penciptaan
manusia sebagai
bukti nyata cinta
Allah kepada
makhluk-Nya.
Peserta didik dapat QS An-Nahl [16]: 78, QS 2 JP
menganalisis QS An- al-Baqarah [2]: 30-32
Nahl [16]: 78 tentang
kesempurnaan
penciptaan dan QS
al-Baqarah [2]: 30-32
tentang amanah
sebagai khalifah di
bumi.
Peserta didik dapat QS az-Zariyat [51]: 56, 2 JP
menganalisis QS az- Hadis tentang hak Allah
Zariyat [51]: 56 dan
hadis terkait tentang
tujuan penciptaan
manusia untuk
beribadah sebagai
puncak ekspresi cinta
kepada Allah.
Peserta didik dapat Implementasi dan kaitan 2 JP
menyajikan materi hakikat penciptaan
keterkaitan manusia
kandungan ayat dan
hadis tentang hakikat
penciptaan manusia
dengan fenomena
sosial dan
mengimplementasika
nnya dalam perilaku
syukur dan tanggung
jawab.
Bab 2 : Hormat dan Peserta didik dapat QS al-Isra' [17]: 23-24 2 JP
Patuh Kepada menganalisis isi
Orang Tua dan kandungan QS al-
Guru Isra' [17]: 23-24
tentang kewajiban
beribadah kepada
Allah dan berbuat
 baik kepada orang tua
sebagai satu kesatuan
perintah yang
dilandasi cinta.
Peserta didik dapat QS Luqman [31]: 13-17 2 JP
menganalisis nasihat
Luqman dalam QS
Luqman [31]: 13-17
sebagai model
pendidikan berbasis
cinta dalam keluarga.
Peserta didik dapat Hadis tentang berbakti 2 JP
menganalisis hadis- kepada orang tua
hadis tentang
keutamaan dan
ancaman dalam
berbakti kepada
orang tua, serta
mengaitkannya
dengan konsep cinta
dan jihad.
Peserta didik dapat Kontekstualisasi adab 2 JP
mengkontekstualisasi kepada guru, Proyek kreatif
kan adab kepada
orang tua untuk
diterapkan kepada
guru dan menyajikan
gagasan kreatif
sebagai wujud cinta
dan bakti.
Bab 3 : Peserta didik dapat QS al-Isra' [17]: 32 2 JP
Menghindari menganalisis
Pergaulan Bebas kandungan QS al-
dan Perbuatan Keji Isra' [17]: 32 tentang
larangan mendekati
zina sebagai bentuk
perlindungan dan
cinta Allah kepada
hamba-Nya.
Peserta didik dapat QS an-Nur [24]: 2 2 JP
menganalisis
kandungan QS an-
Nur [24]: 2 tentang
hukuman bagi pezina
 sebagai cara Islam
menjaga kehormatan
dan tatanan
masyarakat yang
dilandasi cinta.
Peserta didik dapat Hadis tentang iman sebagai 2 JP
menganalisis hadis pencegah perbuatan keji
riwayat Bukhari dari
Abu Hurairah tentang
iman yang kuat
sebagai perisai cinta
yang mencegah
manusia dari
perbuatan keji.
Peserta didik dapat Proyek kampanye 2 JP
merancang sebuah pergaulan sehat
kampanye sederhana
tentang "Pergaulan
Sehat, Cermin Cinta
Sejati" sebagai
proyek implementasi
materi.
Bab 4 : Toleransi Peserta didik dapat QS al-Kafirun [109]: 1-6, 2 JP
Beragama menganalisis QS Yunus [10]: 40-41
kandungan QS al-
Kafirun [109]: 1-6
dan QS Yunus [10]:
40-41 sebagai
landasan teologis
dalam toleransi
berakidah.
Peserta didik dapat QS al-Kahfi [18]: 29 2 JP
menganalisis
kandungan QS al-
Kahfi [18]: 29
tentang kebebasan
memilih keyakinan
dan konsekuensinya,
sebagai wujud
penghormatan atas
pilihan orang lain.
Peserta didik dapat QS al-Hujurat [49]: 10-13 2 JP
menganalisis
kandungan QS al-
 Hujurat [49]: 10-13
tentang konsep
persaudaraan
(ukhuwah) dan saling
mengenal (ta'aruf)
sebagai fondasi cinta
dalam interaksi
sosial.
Peserta didik dapat Hadis tentang etika 2 JP
menganalisis hadis pergaulan (menghormati
tentang etika dan menyayangi)
pergaulan dan
menyajikan contoh
implementasi
toleransi dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Bab 5 : Adab Peserta didik dapat QS at-Taubah [9]: 122 2 JP
Mencari Ilmu menganalisis
kandungan QS at-
Taubah [9]: 122
tentang kewajiban
kolektif menuntut
ilmu (fardhu kifayah)
sebagai strategi
perjuangan umat.
Peserta didik dapat QS Ali Imran [3]: 190-191 2 JP
menganalisis
kandungan QS Ali
Imran [3]: 190-191
tentang ciri-ciri Ulul
Albab yang
menyeimbangkan
zikir dan pikir
sebagai puncak dari
insan pencinta ilmu.
Peserta didik dapat Hadis tentang kewajiban 2 JP
menganalisis hadis menuntut dan
riwayat Ibnu Majah menyampaikan ilmu
tentang kewajiban
personal menuntut
ilmu (fardhu 'ain)
dan hadis tentang
kewajiban
 menyampaikan ilmu.
Peserta didik dapat Implementasi adab 2 JP
menyajikan menuntut ilmu
keterkaitan antara
adab menuntut ilmu
dengan keberkahan
ilmu yang diperoleh
dalam konteks
kehidupan modern.
Bab 6 : Peserta didik dapat QS at-Tahrim [66]: 6, QS 2 JP
Bertanggung Jawab menganalisis Taha [20]: 132
Menjaga Amanah kandungan QS at-
Tahrim [66]: 6 dan
QS Taha [20]: 132
tentang tanggung
jawab dalam keluarga
sebagai unit terkecil
dari amanah.
Peserta didik dapat QS al-An'am [6]: 70, QS 2 JP
menganalisis an-Nisa' [4]: 36
kandungan QS al-
An'am [6]: 70 dan QS
an-Nisa' [4]: 36
tentang amanah
menjaga diri dari
godaan dunia dan
tanggung jawab
sosial.
Peserta didik dapat QS Hud [11]: 117-119, 2 JP
menganalisis Hadis tentang
kandungan QS Hud kepemimpinan
[11]: 117-119 dan
hadis riwayat Bukhari
tentang setiap
individu adalah
pemimpin yang
memegang amanah.
Peserta didik dapat Implementasi amanah dan 2 JP
menyajikan hasil budaya anti-korupsi
analisis tentang
implementasi amanah
dalam kehidupan
sehari-hari sebagai
fondasi budaya anti-
 korupsi.
Bab 7 : Peserta didik dapat QS al-Baqarah [2]: 148 2 JP
Berkompetisi dalam menganalisis
Kebaikan kandungan QS al-
Baqarah [2]: 148
tentang perintah
universal untuk
berlomba-lomba
dalam kebaikan
(fastabiqul khairat).
Peserta didik dapat QS Fathir [35]: 32 2 JP
menganalisis
kandungan QS Fathir
[35]: 32 tentang tiga
golongan manusia
dalam menyikapi
seruan kebaikan.
Peserta didik dapat QS an-Nahl [16]: 97, Hadis 2 JP
menganalisis tentang menyegerakan amal
kandungan QS an-
Nahl [16]: 97 dan
hadis riwayat Bukhari
tentang balasan
kehidupan yang baik
dan pentingnya
menyegerakan amal.
Peserta didik dapat Proyek kompetisi dalam 2 JP
merancang sebuah kebaikan
proyek "Kompetisi
Cinta Kebaikan"
sebagai implementasi
dari ayat dan hadis
yang telah dipelajari.
Bab 8 : Etos Kerja Peserta didik dapat QS al-Jumu'ah [62]: 9-11 2 JP
Pribadi Muslim menganalisis
kandungan QS al-
Jumu'ah [62]: 9-11
tentang
keseimbangan antara
kewajiban ibadah
(shalat Jumat) dan
etos kerja.
Peserta didik dapat QS al-Qasas [28]: 77 2 JP
menganalisis
 kandungan QS al-
Qasas [28]: 77
tentang pentingnya
menyeimbangkan
tujuan duniawi dan
ukhrawi dalam
bekerja sebagai
wujud cinta yang
paripurna.
Peserta didik dapat Hadis tentang kemandirian 2 JP
menganalisis hadis dan keutamaan bekerja
riwayat Ibnu Majah
tentang kemuliaan
bekerja dengan
tangan sendiri dan
keutamaan
kemandirian.
Peserta didik dapat Proyek rencana karier 2 JP
menyajikan rencana Islami
karier sederhana yang
mengintegrasikan
etos kerja pribadi
muslim sebagai
implementasi materi.
Bab 9 : Makanan Peserta didik dapat QS al-Baqarah [2]: 168-169 2 JP
yang Halal dan Baik menganalisis
kandungan QS al-
Baqarah [2]: 168-169
tentang seruan
universal untuk
mengonsumsi
makanan halal dan
baik serta menjauhi
tipu daya setan.
Peserta didik dapat QS al-Baqarah [2]: 172-173 2 JP
menganalisis
kandungan QS al-
Baqarah [2]: 172-173
tentang perintah
khusus bagi orang
beriman untuk
bersyukur dengan
makan yang baik dan
rincian makanan yang
 diharamkan.
Peserta didik dapat Hadis tentang makanan 2 JP
menganalisis hadis haram dan pengaruhnya
riwayat Abu Dawud pada doa
dan Tirmidzi tentang
beberapa jenis
makanan haram
lainnya dan pengaruh
makanan terhadap
terkabulnya doa.
Peserta didik dapat Simulasi memilih makanan 2 JP
mensimulasikan cara halal dan thayyib
memilih dan
menyusun menu
makanan yang halal
dan baik dalam
konteks kehidupan
modern.
Bab 10 : Bersyukur Peserta didik dapat QS az-Zukhruf [43]: 9-13 2 JP
kepada Allah menganalisis
kandungan QS az-
Zukhruf [43]: 9-13
tentang ragam nikmat
agung Allah sebagai
surat cinta yang wajib
disyukuri.
Peserta didik dapat QS al-'Ankabut [29]: 17, 2 JP
menganalisis Hadis tentang berterima
kandungan QS kasih kepada manusia
al-'Ankabut [29]: 17
dan hadis riwayat
Ahmad tentang
syukur sebagai
konsekuensi ibadah
dan pentingnya
berterima kasih
kepada manusia.
Peserta didik dapat Hadis tentang metode 2 JP
menganalisis hadis menumbuhkan syukur
riwayat Muslim
tentang metode
menumbuhkan
syukur dengan
melihat kepada orang
 yang berada di
bawah.
Peserta didik dapat Proyek tentang syukur 2 JP
merancang sebuah
proyek "Ekspresi
Cinta Syukur"
sebagai implementasi
dari keseluruhan
materi.
Total Alokasi Waktu 80 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD SIDIK, [Link] KHASANUDIN, [Link].I

NIP. ................................ NIP. ................................