PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Nama Sekolah : MI SUNAN AMPEL
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA FASE A (KELAS I DAN II)
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai
100, termasuk menyusun dan mengurai bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 20, dan dapat memahami pecahan setengah dan seperempat. Mereka dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola. Mereka dapat
membandingkan dan mengestimasi panjang, berat, dan durasi waktu. Mereka dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang,
serta dapat menyusun dan mengurai bangun datar, serta menentukan posisi benda terhadap benda lain. Mereka dapat mengurutkan,
menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram.
Elemen Deskripsi
Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat
melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya
sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui
konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah
setengah dan seperempat).
Aljabar Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat
matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan
gambar. Contoh:
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna,
bunyi/suara).
Pengukuran Peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi
waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
Geometri Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan
bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Mereka dapat melakukan komposisi (penyusunan) dan
dekomposisi
(penguraian) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segi banyak). Mereka juga dapat menentukan
posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang, bawah, atas).
Analisis Data dan Peluang Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari
banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.
Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi
No Materi
(ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu : Ayo Membilang
1 JP
1. Menghitung banyak sampai dengan 10
benda sampai dengan A. Menghitung,
10; Membaca, dan
2. Membaca lambang Menulis Bilangan
bilangan sampai B. Membandingkan
dengan 10; Banyak Benda
3. Menulis lambang C. Menghitung Maju
bilangan sampai dan Mundur
dengan 10; D. Pasangan
4. Mengenal bilangan 0 Bilangan
dengan menunjukkan
model konkret;
5. Menunjukkan konsep
sama banyak, lebih
banyak, dan lebih
sedikit
6. Dari dua kelompok
benda menggunakan
benda konkret;
7. Menghitung maju
dan mundur sampai
dengan 10;
8. Menyusun bilangan
dengan menggunakan
model konkret;
9. Mengurai bilangan
dengan menggunakan
model konkret.
Peserta didik mampu : Penjumlahan sampai
2 JP
dengan 10
1. Menunjukkan konsep A. Cerita
penjumlahan sampai Penjumlahan
dengan 10 dengan B. Berbagai Cara
benda konkret, Melakukan
gambar, cerita, atau Penjumlahan
manipulatif lainnya; C. Soal Cerita
2. Menuliskan operasi Penjumlahan
hitung untuk
memecahkan masalah
penjumlahan;
3. Menggunakan
berbagai strategi
penjumlahan
(menghitung maju,
4. Pasangan bilangan
(number bond),
penjumlahan ganda,
penjumlahan yang
hasilnya 10);
5. Menyelesaikan
masalah terkait
penjumlahan dengan
satu langkah
penyelesaian.
Peserta didik mampu : Pengurangan
3 JP
1. Menunjukkan konsep sampai dengan 10
penjumlahan dan A. Cerita
pengurangan sampai Pengurangan
dengan 10 dengan B. Berbagai Cara
benda konkret, Melakukan
gambar, cerita, atau Pengurangan
manipulatif lainnya; C. Hubungan
2. Menggunakan Penjumlahan
berbagai strategi dan
pengurangan Pengurangan
(menghitung mundur, D. Soal Cerita
pasangan bilangan Pengurangan
(number bond),
pengurangan dengan
10);
3. Menunjukkan fakta
hubungan antara
operasi penjumlahan
dan Pengurangan;
4. Menyelesaikan
masalah terkait
pengurangan dengan
satu langkah
penyelesaian.
Peserta didik mampu : Mengenal Bentuk
4 JP
1. Mendeskripsikan A. Mendeskripsika
benda berdasarkan n Benda
bentuknya; Berdasarkan
2. Mengenal bentuk Bentuk
dasar, yaitu segitiga, B. Mengelompokk
segi empat, dan an Benda
bentuk C. Menyusun dan
Lengkung; Mengurai
3. Memberi nama Bentuk Bangun
bentuk dasar, yaitu
segitiga, segi empat,
dan bentuk lengkung;
4. Mengelompokkan
benda berdasarkan
bentuk, warna, dan
ukurannya;
5. Menyusun bentuk
bangun;
6. Mengurai bentuk
bangun
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, Krucil, 16 Juli, 2025
Kepala Sekolah/Madrasah Guru Mata Pelajaran
( ........................................... ) ( ASMANINGSIH )
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Nama Sekolah : MI SUNAN AMPEL
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA FASE A (KELAS I DAN II)
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai
100, termasuk menyusun dan mengurai bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 20, dan dapat memahami pecahan setengah dan seperempat. Mereka dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola. Mereka dapat
membandingkan dan mengestimasi panjang, berat, dan durasi waktu. Mereka dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang,
serta dapat menyusun dan mengurai bangun datar, serta menentukan posisi benda terhadap benda lain. Mereka dapat mengurutkan,
menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram.
Januari Februari Maret April Mei Juni
ALUR TUJUAN Alokasi
No Materi
PEMBELAJARAN (ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 Peserta didik mampu : Ayo Membilang JP
sampai dengan
1. Menghitung
A. Menghitung,
bilangan dari 11
Membaca, dan
sampai dengan 20;
Menulis Bilangan
2. Membaca bilangan
dari 11 sampai B. Menghitung Maju
dengan 20; dan Mundur
3. Menulis bilangan C. Nilai Tempat
dari 11 sampai D. Membandingkan
dengan 20; Bilangan
4. Membandingkan dua
bilangan;
5. Menghitung maju
dan mundur;
6. Menemukan
pasangan bilangan
6 Peserta didik mampu : Penjumlahan dan JP
Pengurangan sampai
1. Menunjukkan lebih
dengan 20
dari, kurang dari, dan
A. Mengenal Konsep
beda atau selisih dari
Lebih dari, Kurang
dua
dari, dan Selisih
Kelompok benda
B. Penjumlahan yang
menggunakan benda
Hasilnya kurang
konkret;
dari 20
2. Menggunakan
C. Pengurangan yang
berbagai strategi
Hasilnya Kurang
penjumlahan
dari 20
antarbilangan satuan
(menghitung maju,
menghitung dengan
10, dan penjumlahan
Berulang);
3. Menggunakan
berbagai strategi
penjumlahan antara
bilangan puluhan
Dan bilangan satuan
yang hasilnya kurang
dari 20 (menghitung
maju,
Pasangan bilangan,
dan nilai tempat);
4. Menggunakan
berbagai strategi
pengurangan yang
hasilnya kurang
5. Dari 20 (menghitung
mundur, pasangan
bilangan, dan nilai
tempat).
7 Peserta didik mampu : Mengukur Panjang
Benda
1. Membandingkan
A. Membandingkan
panjang dari dua
dan Mengurutkan
benda;
Panjang Benda
2. Mengurutkan benda
B. Mengukur Panjang
berdasarkan panjang
Benda
benda;
3. Mengestimasi
panjang benda
dengan
menggunakan satuan
tidak
4. Baku;
5. Mengukur panjang
benda menggunakan
objek lain dalam
satuan tidak baku.
8 Peserta didik mampu : Mengenal Diagram
1. Mengelompokkan A. Mengelompokkan
objek; Data
2. Menghitung setiap B. Diagram Gambar
kelompok objek;
3. Membaca daftar dan
tabel maksimal
empat kategori;
4. Membaca diagram
gambar maksimal
empat kategori;
5. Menginterpretasikan
diagram gambar
maksimal empat
kategori
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, Krucil, 16 Desember 2025
Kepala Sekolah/Madrasah Guru Mata Pelajaran
(…………………………………..) (ASMANINGSIH)