RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Ma’arif Al-Ishlah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1

Materi Pokok : Perkembangan Dakwah Nabi Muhammad Saw. Periode

Mekah

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.
1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah Rasulullah saw. pada periode Mekah.
2.2 Meneladani perilaku sabar Rasulullah saw. pada saat menghadapi berb- agai intimidasi
masyarakat Quraisy di Mekah.
3.2 Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah saw. pada periode Islam di Mekah.
3.3 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. pada periode Mekah.
3.4 Mendeskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah saw. ketika berdakwah
di Mekah.
3.8 Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat as-sabiqunal awwalun.
3.9 Memahami faktor-faktor penyebab hijrah sahabat Nabi ke Abesiniyah.
4.1 Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah saw.
4.3 Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah saw. ke Abesiniyah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 1. Mengidentifikasi pola kepemimpinan Rasulullah saw. pada periode Mekah.
2. Mengidentifikasi sejarah dakwah Rasulullah saw. pada periode Islam di Mekah.
3. Mengidentifikasi substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. pada periode Mekah.
4. Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah saw. ketika berdakwah di
Mekah.
5. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah saw.
6. Mengidentifikasi peristiwa hijrahnya sahabat Rasulullah saw. ke Abesiniyah.
7. Menuliskan ibrah/pelajaran yang dapat diambil dari dakwah Rasulullah saw. periode
Mekah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan
peserta didik diharapkan dapat memahami perkembangan dakwah Nabi Muhammad saw.
periode Mekah.

E. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

1. Materi Fakta
a. Berikan arahan kepada peserta didik untuk mengamati gambar yang
disediakan pada judul A. Mari Mengamati!
b. Berikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan
pendapatnya pada kotak yang telah disediakan pada rubrik B. Mari Bertanya!
2. Materi Konsep
a. Jelaskan peta konsep secara singkat dan jelas kepada peserta didik.
b. Ajaklah peserta didik untuk membaca materi inti pada rubrik C. Mari Tambah
Wawasan Kamu! tentang Perkembangan dakwah Nabi Mu- hammad saw.
periode Mekah

Pertemuan pertama (90 menit)

a. Sejarah dakwah Rasulullah saw. pada periode Islam di Mekah:
1. Kebiasaan Nabi Muhammad saw. berkholwat, bertahannuts atau
menyendiri untuk beribadah kepada Allah Swt. di gua Hira’.
2. Turunnya wahyu pertama (surat al-Alaq ayat 1-5) kepada Nabi Mu-
hammad saw. sebagai bukti diangkatnya beliau sebagai seorang Nabi.
3. Turunnya wahyu kedua (surat al-Muddatsir ayat 1-7) kepada Nabi
Muhammad saw. merupakan bukti diangkatnya beliau sebagai seorang
Rasul dan permulaan diperintahkan beliau untuk memulai berdakwah
secara sirriyah (sembunyi-sembunyi)
4. Turunnya wahyu surat as-Syu’ara’ ayat 214 dan surat al-Hijr ayat 94
sebagai perintah kepada Nabi saw. untuk berdakwah secara jahri- yah
(terang-terangan).
b. Kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah saw. ketika berdakwah di Mekah:
1. Faktor yang mendorong kaum Quraisy menentang seruan Islam.
2. Hijrahnya sahabat ke Habasyah (Abesinia).
 3. Pemboikotan orang-orang Quraisy terhadap Nabi Muhammad saw. dan
keluarga.
c. Hamzah dan Umar bin Khattab masuk Islam

Pertemuan kedua (90 menit)

d. Tahun duka cita atau ‘Amul Huzni
e. Hijrahnya Nabi Muhammad saw. ke
Thaif
f. Isra’ Mi’raj Nabi Muham- mad
saw.
g. Tamsil dan Hikmah Isra’ Mi’raj
h. Perbandingan Kerasulan Nabi
Muhammad saw. Dengan Rasul-
Rasul sebelumnya.

F. METODE PEMBELAJARAN (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. diskusi
2. tanya jawab
3. demonstrasi
4. ceramah.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
Gambar
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Mapel SKI MA, Kemenag RI, 2014
 Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA, Kemenag RI, 2014
 Al-Qur’an dan Terjamahanya
 Buku penunjang lainnya yang relevan
 Media cetak dan elektronik sesuai materi
 Lingkungan sekitar yang mendukung

H. PROSES PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan / Kegiatan Awal
 Ucapkan salam dan berdoa bersama.
 Periksalah kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk peserta didik
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Berikan sebuah pertanyaan kepada peserta didik tentang materi
yang telah dibahas sebelumnya sebagai kegiatan inkuiri.
 Sampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas.
 Gunakan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis,
kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/diba- ca), atau dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
 Gunakana model pengajaran dalam mencapai kompetensi ini den- gan strategi
bermain peran (role playing). Model pembelajaran ini bertujuan untuk
mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentrans- fer dan mewujudkan pandangan
mengenai perilaku, nilai dan per- sepsi peserta didik, mengembangkan keterampilan
 (skill) pemecahan masalah dan tingkah laku, dan mengeksplorasi materi pelajaran
dalam cara yang berbeda.

b. Pelaksanaan/ Kegiatan Inti

Ekplorasi (lihat rubrik A. Mari Mengamati dan B. Mari Bertanya!)
1. Ajaklah peserta didik mengamati gambar materi fakta.
2. Ajukan pertanyaan secara komunikatif tentang gambar materi fakta.
3. Jelaskan secara singkat tentang peta konsep yang ada di buku ajar peserta
didik.

Elaborasi (lihat rubrik C. Mari tambah wawasan kamu! dan D. Mari berdiskusi!)
1. Kelompok peserta didik dan berikan tugas untuk berdiskusi sesuai den- gan tema
yang telah ditentukan (bila memungkinkan bentuklah kelom- pok melalui game).
2. Berikan kuis/ pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat men- jawab kuis,
peserta tidak boleh saling membantu.
3. Berikan tambahan dan penguatan terhadap peserta didik tentang
perkembangan dakwa Nabi Muhammad saw. periode Makah.
4. Sampaikan skenario dan berikan tugas kepada peserta didik untuk me- mainkan
peran sesuai skenario.
5. Secara bergantian, masing-masing kelompok tampil sesuai dengan skenario
yang telah dipelajarinya, sedangkan kelompok lain memper- hatikan/menyimak dan
memberikan tanggapan.

Konfirmasi (lihat rubrik E. Menghubungkan dan Menalar! dan F. Mari Bercerita!)

1. Berikan penilaian afektif setiap kelompok yang berdiskusi.
2. Berikan evaluasi dan kesimpulan dari materi yang dibahas.
3. Berikan penghargaan kepada kelompok yang lain terbaik hasil dis- kusinya.

c. Kegiatan Penutup
1. Ajaklah peserta didik untuk merenung sejenak (lihat rubrik G. Mari Merenung
Sejenak! dan H. MereÀeksi Diri! )
2. Ajaklah peserta didik merencanakan suatu kegiatan sebagai penilaian psikomotirik.
(lihat I. Rencanakanlah Aksimu!)
3. Ajaklah peserta didik menggali Ibrah/pembelajaran dari mempelajari materi
peradaban bangsa Arab dan dunia sebelum Islam (Lihat rubrik J. Mari Mengambil
Ibrah!), Ibrah yang dapat diambil antara lain:
1. Dalam waktu yang sangat singkat kurang dari 23 tahun seluruh jasir- ah
Arab telah dikuasainya, hal ini menunjukkan kesuksesan Nabi dalam
dakwahnya. Adapun rahasia kesuksesan Nabi dalam dak- wahnya itu
ialah:
1. Faktor Internal
a. Kecerdasan Nabi Muhammad saw.
b. Kepemimpinan Nabi Muhammad saw.
c. Ketinggian akhlak Nabi Muhammad saw.
d. Ketinggian pribadi Nabi Muhammad saw.
 2. Faktor Eksternal
a. Karena adanya wahyu Allah Swt.
b. Kesungguhan para sahabat dalam memperjuangkan wahyu
tersebut, dan mereka membela mati-matian bila menghadapi bahaya.
3. Dakwah hendaknya dilakukan ibda’ binafsik, artinya dimulai dari diri
sendiri, kemudian keluarga, saudara, dan masyarakat luas, se- bagaimana
dakwah Rasul fase sirriyah.
4. Materi dakwah yang pertama kali ditanamkan kepada jama’ah adalah Tauhid
sebagai inti dakwah Rasulullah pada fase Mekah.
5. Penggalangan kekuatan, baik secara moral maupun spiritual harus di-
lakukan sebagaimana yang dilakukan Rasul kepada as-Sabiqunal Awwalun.
Pada waktu tantangan dakwah dari kaum Quraisy me- muncak, mereka rela
untuk melakukan hijrah.
6. Guru mengajak peserta didik membaca Rangkuman di rumah, pada rubrik
[Link] Baca Rangkuman Ini!

Mengetahui, Ponorogo 01 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

WAHYUDI, [Link]. ANIS ZAKIYATUL MARDIYAH, [Link].