RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1892876

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : ISNIN
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 17-02-2025 MASA 1: 08:00 hingga 09:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 3 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Permainan Rantai Nama

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat memperkenalkan nama diri sendiri
Meningkatkan kemahiran komunikasi serta keyakinan diri murid KUMPULAN 1 : dan juga menyatakan 1 perkara yang mereka
untuk memperkenalkan diri di hadapan kelas. suka dengan betul. (Lisan - Soal jawab)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Murid dan guru berkenalan untuk sesi persekolahan yang baru. Murid dan guru
PEMULA
bersoal jawab mengenai pengalaman mereka semasa cuti sekolah.

1. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai keseronokan semasa cuti

sekolah yang lalu.
2. Murid dikehendaki untuk memperkenalkan diri mereka sendiri serta
menyatakan 1 perkara yang mereka suka.
3. Murid yang lain dibimbing oleh guru untuk mendengar nama rakan serta
AKTIVITI Lisan - Soal jawab
perkara yang disukai oleh rakan mereka.
4. Semua murid dikehendaki untuk mengingati nama rakan mereka dengan
betul.
5. Murid menyebut setiap nama rakan mereka berserta dengan perkara yang
disukai oleh rakan mereka.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

SHAKTHI (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

DOMAIN BAHASA DAN ALLISON ROSANNE RAYNER (AUTISME - Murid dapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengikuti pembelajaran lansung di dalam kelas. )

KESHVINDRAN A/L [Link] (ATTENTION THEARAN RAO A/L SARAVANAN (MASALAH

DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menghindari DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
diri dari perlakuan suka meludah di dalam kelas.)

DOMAIN BAHASA DAN

THIAN ZHEN YANG (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
YAP JOE YAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

YESSMITHA A/P KARIGAL VALAVAN (MASALAH

PEMBELAJARAN SPESIFIK - )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/7 TP2 = 0/7 TP3 = 0/7 TP4 = 0/7 TP5 = 0/7 TP6 = 0/7
KEHADIRAN : 7/7
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 11/11 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
11/11 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1892877

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : ISNIN
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 17-02-2025 MASA 1: 10:00 hingga 11:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 5 CERIA

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Menghasilkan Kolaj Nama

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Dapat menghasilkan kolaj nama sendiri dengan
Melatih motor halus serta meningkatkan kreativiti sendiri dalam KUMPULAN 1 :
kreatif dan cantik. (Lisan - Soal jawab)
menghasilkan kolaj nama sendiri dengan kreatif.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Guru menyoal kembali setiap murid mengenai nama rakan mereka serta
PEMULA
perkara yang disukai oleh rakan mereka berdasarkan aktiviti sebelum ini.

1. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai keseronokan semasa cuti

sekolah yang lalu.
2. Murid diperkenalkan dengan aktiviti yang akan dilakukan iaitu kolaj nama.
AKTIVITI 3. Setiap murid diberikan dengan kertas warna dan kertas kosong putih. Hasil Kerja Murid
4. Murid dikehendaki melakar nama sendiri dengan penuh kreativiti.
5. Murid dibimbing untuk menghasilkan kolaj yang cantik dan kemas untuk
nama mereka sendiri.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

NURHANIS HUMAYRA BINTI FAIRUS FERDAUS AISY PUTRA BIN AIDEEL HUSAIRRY (KURANG UPAYA DOMAIN BAHASA DAN
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - MURID DAPAT MEMBUNYIKAN AKADEMIK
INTELEKTUAL - Membaca dan menulis suku kata KVKV.) KOMUNIKASI
SUKU KATA KV, VKV, DAN KVKV.)

DAARWIN RAJ A/L HARULHESH (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN ETHAN JEREMIAH LOURDES (AUTISME - Murid dapat
HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat memberikan pendapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengawal diri dari bergerak tidak berlegar- legar )
tersendiri dalam kelas atau pun setiap aktiviti)

JASMEEN BINTI MOHD ARIF (MASALAH PEMBELAJARAN DOMAIN BAHASA DAN MUHAMAD HAZIM BIN BUJANG (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN
KOMUNIKASI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Tulisan kemas dan cantik serta KOMUNIKASI
SPESIFIK - )
dapat membaca beberapa suku kata diftong.)

MUHAMMAD ADAM QAIZER BIN MUHAMMAD MUHAMMAD HADI BIN MOHAMAD FAIZAL (AUTISME DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN TINGKAH LAKU - Murid dapat membaca suku kata KVKK dengan baik tanpa bimbingan
YUNUS (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI
guru)

MUHAMMAD RIZQI ADRIAN BIN NORAZMAN DOMAIN MOTOR HALUS UMAR DARWISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL DOMAIN MOTOR HALUS
(AUTISME - Murid dapat memegang pensel dengan betul) (AUTISME - Murid dapat menulis mengikut garisan yang ditetapkan.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/10 TP2 = 0/10 TP3 = 0/10 TP4 = 0/10 TP5 = 0/10 TP6 = 0/10
KEHADIRAN : 10 / 10
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 10/10 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
10/10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1892879

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : SELASA
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 18-02-2025 MASA 1: 07:30 hingga 08:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 3 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Senamrobik

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Dapat mengikut arahan guru untuk melakukan
Mendengar arahan guru untuk melakukan aktiviti senamrobik KUMPULAN 1 : senamrobik dengan pergerakan yang betul.
yang betul dan mengamalkan gaya hidup yang cergas (PEMERHATIAN - Amali)
meningkatkan kemahiran motor halus dan juga motor kasar.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Murid dan guru bersama-sama melakukan pergerakan memanaskan badan

PEMULA
sebelum memulakan aktiviti.

1. Murid diperkenalkan oleh guru aktiviti yang akan dilakukan.

2. Murid diterangkan oleh guru tentang peraturan semasa melakukan
senamrobik.
AKTIVITI 3. Murid dikehendaki untuk berada dalam posisi yang betul. PEMERHATIAN - Amali
4. Murid dibimbing untuk mengikut guru melakukan pergerakan senamrobik
yang betul.
5. Murid bersama-sama guru melakukan senamrobik dengan seronok dan ceria.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

SHAKTHI (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

DOMAIN BAHASA DAN ALLISON ROSANNE RAYNER (AUTISME - Murid dapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengikuti pembelajaran lansung di dalam kelas. )

KESHVINDRAN A/L [Link] (ATTENTION THEARAN RAO A/L SARAVANAN (MASALAH

DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menghindari DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
diri dari perlakuan suka meludah di dalam kelas.)

DOMAIN BAHASA DAN

THIAN ZHEN YANG (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
YAP JOE YAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

YESSMITHA A/P KARIGAL VALAVAN (MASALAH

PEMBELAJARAN SPESIFIK - )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/7 TP2 = 0/7 TP3 = 0/7 TP4 = 0/7 TP5 = 0/7 TP6 = 0/7
KEHADIRAN : 7/7
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 7/7 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
7/7 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1892880

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : SELASA
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 18-02-2025 MASA 1: 08:30 hingga 09:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN SET 1
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Permainan Tradisional

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat berkerjasama dengan rakan-rakan
Menggalakkan gaya hidup sihat serta meningkatkan dan mendengar arahan guru untuk melakukan
KUMPULAN 1 :
pengetahuan murid mengenai permainan tradisional. aktiviti permainan tradisional. (PEMERHATIAN -
Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru melakukan sesi pemanasan badan dahulu.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini iaitu
melakukan aktiviti Permainan Tradisional iaitu Baling Selipar dan Galah
Panjang.
2. Murid dikehendaki untuk mendengar arahan guru mengenai cara dan
AKTIVITI peraturan melakukan aktiviti. PEMERHATIAN - Amali
3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan Baling Selipar dan
Kumpulan Galah Panjang.
4. Murid bersama-sama guru melakukan aktiviti dengan betul dan penuh
semangat.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

MALIKA ZAHRA LANSI BINTI MOHD ALFAISAL DOMAIN TINGKAH LAKU CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
DOMAIN BAHASA DAN
(AUTISME - ) KOMUNIKASI

JASMINE AMANI BINTI MOHD SAMSURI (MASALAH LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid DOMAIN BAHASA DAN
AKADEMIK dapat memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
dengan yakin diri.)

MUHAMMAD AKIF MUKHRIZ BIN MOHAMAD

MOHAMMAD AIZAM AL FAITH BIN AZAM SHAH DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN SOSIO EMOSI
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI ZAKUAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - Murid dapat mengawal
emosi ketika marah )

MUHAMMAD AQISH AMMAR BIN MOHAMMAD DOMAIN BAHASA DAN MUHAMMAD HADIF RAYYAN BIN SAIFULBAHARI DOMAIN MOTOR HALUS
ALI (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - KOMUNIKASI (AUTISME - Murid dapat memegang gunting dengan cara yang betul )
Membina dan menulis ayat tunggal.)

MUHAMMAD UMAR BIN AHMAD NAZRI (AUTISME - NU'MAN 'AQIL BIN AZRI JOHARI (ATTENTION DEFICIT
Murid dapat menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan DOMAIN SOSIO EMOSI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menunjukkan kawalan DOMAIN TINGKAH LAKU
bimbingan.) emosi (kurangkan perasaan cepat marah dan merajuk))

NUR HAWA ALMIRA BINTI ABDULLAH (AUTISME - DOMAIN BAHASA DAN UWAIS DANISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL ( -
Membaca dan menulis suku kata KV) KOMUNIKASI )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/12 TP2 = 0/12 TP3 = 0/12 TP4 = 0/12 TP5 = 0/12 TP6 = 0/12
KEHADIRAN : 11 / 12
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 11/11 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
11/11 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1892881

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : SELASA
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 18-02-2025 MASA 1: 10:30 hingga 11:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 5 CERIA

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti "Cabaran Silang Pintar'

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat menyelesaikan teka silang kata
meningkatkan kemahiran kosa kata murid. KUMPULAN 1 : dengan tema yang diberikan oleh guru. (Hasil
Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan aktiviti 'Brain Gym'.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini.

2. Murid ditunjukkan contoh teka silang kata oleh guru.
3. Setiap murid diberikan lembaran yang mengikut tema kvk, kvkvk, kvkv oleh
guru.
AKTIVITI Hasil Kerja Murid
4. Murid dikehendaki menyelesaikan teka silang kata mengikut masa yang
diberikan oleh guru.
5. Murid perlu menyebut hasil teka silang kata yang telah siap di hadapan
kelas.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

NURHANIS HUMAYRA BINTI FAIRUS FERDAUS AISY PUTRA BIN AIDEEL HUSAIRRY (KURANG UPAYA DOMAIN BAHASA DAN
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - MURID DAPAT MEMBUNYIKAN AKADEMIK
INTELEKTUAL - Membaca dan menulis suku kata KVKV.) KOMUNIKASI
SUKU KATA KV, VKV, DAN KVKV.)

DAARWIN RAJ A/L HARULHESH (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN ETHAN JEREMIAH LOURDES (AUTISME - Murid dapat
HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat memberikan pendapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengawal diri dari bergerak tidak berlegar- legar )
tersendiri dalam kelas atau pun setiap aktiviti)

JASMEEN BINTI MOHD ARIF (MASALAH PEMBELAJARAN DOMAIN BAHASA DAN MUHAMAD HAZIM BIN BUJANG (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN
KOMUNIKASI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Tulisan kemas dan cantik serta KOMUNIKASI
SPESIFIK - )
dapat membaca beberapa suku kata diftong.)

MUHAMMAD ADAM QAIZER BIN MUHAMMAD MUHAMMAD HADI BIN MOHAMAD FAIZAL (AUTISME DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN TINGKAH LAKU - Murid dapat membaca suku kata KVKK dengan baik tanpa bimbingan
YUNUS (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI
guru)

MUHAMMAD RIZQI ADRIAN BIN NORAZMAN DOMAIN MOTOR HALUS UMAR DARWISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL DOMAIN MOTOR HALUS
(AUTISME - Murid dapat memegang pensel dengan betul) (AUTISME - Murid dapat menulis mengikut garisan yang ditetapkan.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/10 TP2 = 0/10 TP3 = 0/10 TP4 = 0/10 TP5 = 0/10 TP6 = 0/10
KEHADIRAN : 10 / 10
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 10/10 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
10/10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894050

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : RABU
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 19-02-2025 MASA 1: 07:30 hingga 08:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Musical Chair

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Dapat mengikut arahan guru untuk melakukan
Mendengar arahan guru untuk melakukan aktiviti musical chair KUMPULAN 1 : aktiviti musical chair dengan peraturan yang
dan dapat mengikut peraturan yang telah ditetapkan. betul. (PEMERHATIAN - Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Murid dan guru bersama-sama melakukan pergerakan memanaskan badan

PEMULA
sebelum memulakan aktiviti.

1. Murid diperkenalkan oleh guru aktiviti yang akan dilakukan.

2. Murid diterangkan oleh guru tentang peraturan semasa melakukan musical
chair.
AKTIVITI 3. Murid dikehendaki untuk berada dalam posisi yang betul. PEMERHATIAN - Amali
4. Murid perlu peka untuk mendengar lagu yang diperdengarkan untuk
memulakan pergerakan.
5. Murid bermain musical chair dengan peraturan yang betul.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

DOMAIN BAHASA DAN LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid dapat DOMAIN BAHASA DAN
CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia dengan KOMUNIKASI
yakin diri.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/2 TP2 = 0/2 TP3 = 0/2 TP4 = 0/2 TP5 = 0/2 TP6 = 0/2
KEHADIRAN : 2/2
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 2/2 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
2/2 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894057

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : RABU
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 19-02-2025 MASA 1: 08:30 hingga 09:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 1 CERIA

MATA PELAJARAN : ASAS 3M - BAHASA MELAYU
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Lukisan Bebas

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat memberikan respon pada arahan
Meningkatkan kemahiran motor halus serta dapat memberikan KUMPULAN 1 : guru berdasarkan aktiviti yang dibuat. (Hasil
respon pada arahan guru. Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan aktiviti 'Brain Gym'.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini.

2. Murid diterangkan bagaimana aktiviti lukisan bebas akan dilakukan.
3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan dan diberikan kertas mahjung.
AKTIVITI 4. Murid dikehendaki untuk menggunakan pensel warna bagi membuat lakaran Hasil Kerja Murid
bebas.
5. Murid bersama-sama rakan dengan bimbingan untuk menyelesaikan aktiviti
yang di buat.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

ADELINE ADEL ANAK JACKSON MIKE (SINDROM DOWN DOMAIN MOTOR HALUS ADEN LOW ( - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
- Murid dapat memegang pensel dengan betul tanpa bantuan guru)

ARRABELLA CASSANDRA ANAK GALVIN (AUTISME - DOMAIN TINGKAH LAKU DANISH AMSYAR BIN RHUFAIZAL (AUTISME - )
DOMAIN BAHASA DAN
Murid dapat mengawal tingkah laku tidak baik apabila ditegur oleh guru) KOMUNIKASI

IZZ FATTAH KHALIFF BIN MUHAMMAD IZHAR JABEZ JAYRAJ A/L VIKNESWARAN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - )

MARYAM NAYLA BINTI ADAM (LEWAT PERKEMBANGAN DOMAIN SOSIO EMOSI MUHAMMAD FAIQ ANAQI BIN MUHD FAIZAL DOMAIN TINGKAH LAKU
GLOBAL - ) (AUTISME - )

MUHAMMAD PUTRA RAYYAN BIN MAT ZARUDDIN NAZEEF FAHEEM BIN AHMAD FAZREEN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL - )

SIEW HUA FOONG (AUTISME - Murid dapat menunjukkan

NG MEI CI (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) keyakinan diri. Murid dapat menunjukkan fokus mata semasa guru dan DOMAIN TINGKAH LAKU
rakan sekelas berkomunikasi dengannya. Murid dapat menghindari diri
dari perlakuan suka mengoyak buku.)

UMAR ADAM BIN ABDUL RAHMAN (MASALAH DOMAIN TINGKAH LAKU WONG WAI MAN (AUTISME - Murid dapat duduk ditempat sendiri DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) selama 5 minit.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/14 TP2 = 0/14 TP3 = 0/14 TP4 = 0/14 TP5 = 0/14 TP6 = 0/14
KEHADIRAN : 11 / 14
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 10/13 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
6/10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
/ pengukuhan.
4/10 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894059

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : RABU
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 19-02-2025 MASA 1: 12:30 hingga 13:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 5 CERIA

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti "Cabaran Silang Pintar'

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat menyelesaikan teka silang kata
meningkatkan kemahiran kosa kata murid. KUMPULAN 1 : dengan tema yang diberikan oleh guru. (Hasil
Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan aktiviti 'Brain Gym'.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini.

2. Murid ditunjukkan contoh teka silang kata oleh guru.
3. Setiap murid diberikan lembaran yang mengikut tema kvk, kvkvk, kvkv oleh
guru.
AKTIVITI Hasil Kerja Murid
4. Murid dikehendaki menyelesaikan teka silang kata mengikut masa yang
diberikan oleh guru.
5. Murid perlu menyebut hasil teka silang kata yang telah siap di hadapan
kelas.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

NURHANIS HUMAYRA BINTI FAIRUS FERDAUS AISY PUTRA BIN AIDEEL HUSAIRRY (KURANG UPAYA DOMAIN BAHASA DAN
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - MURID DAPAT MEMBUNYIKAN AKADEMIK
INTELEKTUAL - Membaca dan menulis suku kata KVKV.) KOMUNIKASI
SUKU KATA KV, VKV, DAN KVKV.)

DAARWIN RAJ A/L HARULHESH (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN ETHAN JEREMIAH LOURDES (AUTISME - Murid dapat
HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat memberikan pendapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengawal diri dari bergerak tidak berlegar- legar )
tersendiri dalam kelas atau pun setiap aktiviti)

JASMEEN BINTI MOHD ARIF (MASALAH PEMBELAJARAN DOMAIN BAHASA DAN MUHAMAD HAZIM BIN BUJANG (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN
KOMUNIKASI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Tulisan kemas dan cantik serta KOMUNIKASI
SPESIFIK - )
dapat membaca beberapa suku kata diftong.)

MUHAMMAD ADAM QAIZER BIN MUHAMMAD MUHAMMAD HADI BIN MOHAMAD FAIZAL (AUTISME DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN TINGKAH LAKU - Murid dapat membaca suku kata KVKK dengan baik tanpa bimbingan
YUNUS (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI
guru)

MUHAMMAD RIZQI ADRIAN BIN NORAZMAN DOMAIN MOTOR HALUS UMAR DARWISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL DOMAIN MOTOR HALUS
(AUTISME - Murid dapat memegang pensel dengan betul) (AUTISME - Murid dapat menulis mengikut garisan yang ditetapkan.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/10 TP2 = 0/10 TP3 = 0/10 TP4 = 0/10 TP5 = 0/10 TP6 = 0/10
KEHADIRAN : 10 / 10
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 10/10 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
10/10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894295

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : KHAMIS
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 20-02-2025 MASA 1: 08:30 hingga 09:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN SET 2
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Senamrobik

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Dapat mengikut arahan guru untuk melakukan
Mendengar arahan guru untuk melakukan aktiviti senamrobik KUMPULAN 1 : senamrobik dengan pergerakan yang betul.
yang betul dan mengamalkan gaya hidup yang cergas (PEMERHATIAN - Amali)
meningkatkan kemahiran motor halus dan juga motor kasar.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Murid dan guru bersama-sama melakukan pergerakan memanaskan badan

PEMULA
sebelum memulakan aktiviti.

1. Murid diperkenalkan oleh guru aktiviti yang akan dilakukan.

2. Murid diterangkan oleh guru tentang peraturan semasa melakukan
senamrobik.
AKTIVITI 3. Murid dikehendaki untuk berada dalam posisi yang betul. PEMERHATIAN - Amali
4. Murid dibimbing untuk mengikut guru melakukan pergerakan senamrobik
yang betul.
5. Murid bersama-sama guru melakukan senamrobik dengan seronok dan ceria.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

MALIKA ZAHRA LANSI BINTI MOHD ALFAISAL DOMAIN TINGKAH LAKU CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
DOMAIN BAHASA DAN
(AUTISME - ) KOMUNIKASI

JASMINE AMANI BINTI MOHD SAMSURI (MASALAH LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid DOMAIN BAHASA DAN
AKADEMIK dapat memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
dengan yakin diri.)

MUHAMMAD AKIF MUKHRIZ BIN MOHAMAD

MOHAMMAD AIZAM AL FAITH BIN AZAM SHAH DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN SOSIO EMOSI
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI ZAKUAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - Murid dapat mengawal
emosi ketika marah )

MUHAMMAD AQISH AMMAR BIN MOHAMMAD DOMAIN BAHASA DAN MUHAMMAD HADIF RAYYAN BIN SAIFULBAHARI DOMAIN MOTOR HALUS
ALI (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - KOMUNIKASI (AUTISME - Murid dapat memegang gunting dengan cara yang betul )
Membina dan menulis ayat tunggal.)

MUHAMMAD UMAR BIN AHMAD NAZRI (AUTISME - NU'MAN 'AQIL BIN AZRI JOHARI (ATTENTION DEFICIT
Murid dapat menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan DOMAIN SOSIO EMOSI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menunjukkan kawalan DOMAIN TINGKAH LAKU
bimbingan.) emosi (kurangkan perasaan cepat marah dan merajuk))

NUR HAWA ALMIRA BINTI ABDULLAH (AUTISME - DOMAIN BAHASA DAN UWAIS DANISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL ( -
Membaca dan menulis suku kata KV) KOMUNIKASI )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/12 TP2 = 0/12 TP3 = 0/12 TP4 = 0/12 TP5 = 0/12 TP6 = 0/12
KEHADIRAN : 11 / 12
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 13/13 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
13/13 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894296

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : KHAMIS
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 20-02-2025 MASA 1: 09:00 hingga 09:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PK - KEMAHIRAN MANIPULATIF
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Permainan Tradisional

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat berkerjasama dengan rakan-rakan
Menggalakkan gaya hidup sihat serta meningkatkan dan mendengar arahan guru untuk melakukan
KUMPULAN 1 :
pengetahuan murid mengenai permainan tradisional. aktiviti permainan tradisional. (PEMERHATIAN -
Amali)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru melakukan sesi pemanasan badan dahulu.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini iaitu
melakukan aktiviti Permainan Tradisional iaitu Baling Selipar dan Galah
Panjang.
2. Murid dikehendaki untuk mendengar arahan guru mengenai cara dan
AKTIVITI peraturan melakukan aktiviti. PEMERHATIAN - Amali
3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan Baling Selipar dan
Kumpulan Galah Panjang.
4. Murid bersama-sama guru melakukan aktiviti dengan betul dan penuh
semangat.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

MALIKA ZAHRA LANSI BINTI MOHD ALFAISAL DOMAIN TINGKAH LAKU CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
DOMAIN BAHASA DAN
(AUTISME - ) KOMUNIKASI

JASMINE AMANI BINTI MOHD SAMSURI (MASALAH LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid DOMAIN BAHASA DAN
AKADEMIK dapat memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
dengan yakin diri.)

MUHAMMAD AKIF MUKHRIZ BIN MOHAMAD

MOHAMMAD AIZAM AL FAITH BIN AZAM SHAH DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN SOSIO EMOSI
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI ZAKUAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - Murid dapat mengawal
emosi ketika marah )

MUHAMMAD AQISH AMMAR BIN MOHAMMAD DOMAIN BAHASA DAN MUHAMMAD HADIF RAYYAN BIN SAIFULBAHARI DOMAIN MOTOR HALUS
ALI (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - KOMUNIKASI (AUTISME - Murid dapat memegang gunting dengan cara yang betul )
Membina dan menulis ayat tunggal.)

MUHAMMAD UMAR BIN AHMAD NAZRI (AUTISME - NU'MAN 'AQIL BIN AZRI JOHARI (ATTENTION DEFICIT
Murid dapat menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan DOMAIN SOSIO EMOSI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menunjukkan kawalan DOMAIN TINGKAH LAKU
bimbingan.) emosi (kurangkan perasaan cepat marah dan merajuk))

NUR HAWA ALMIRA BINTI ABDULLAH (AUTISME - DOMAIN BAHASA DAN UWAIS DANISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL ( -
Membaca dan menulis suku kata KV) KOMUNIKASI )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/12 TP2 = 0/12 TP3 = 0/12 TP4 = 0/12 TP5 = 0/12 TP6 = 0/12
KEHADIRAN : 11 / 12
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 13/13 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
13/13 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894297

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : KHAMIS
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 20-02-2025 MASA 1: 10:00 hingga 11:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Mewarna Poster Impian Kelas

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Dapat mewarnakan poster kembali ke sekolah
Meningkatkan kreativiti serta kerjasama antara rakan-rakan di KUMPULAN 1 :
dengan kemas dan cantik. (Hasil Kerja Murid)
dalam kelas melalui arahan guru dengan betul.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan pergerakan Brain Gym dengan betul.

1. Murid diperkenalkan oleh guru aktiviti yang akan dilakukan.

2. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai keseronokan datang ke sekolah
setelah masuk beberapa hari sesi persekolahan yang baru.
AKTIVITI PEMERHATIAN - Amali
3. Murid diberikan lembaran mewarna kembali ke sekolah.
4. Murid perlu mewarnakan poster dengan warna yang ceria dan menarik serta
kemas.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

DOMAIN BAHASA DAN LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid dapat DOMAIN BAHASA DAN
CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia dengan KOMUNIKASI
yakin diri.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/2 TP2 = 0/2 TP3 = 0/2 TP4 = 0/2 TP5 = 0/2 TP6 = 0/2
KEHADIRAN : 2/2
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 2/2 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
2/2 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894298

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : KHAMIS
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 20-02-2025 MASA 1: 11:00 hingga 11:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 1 CERIA

MATA PELAJARAN : ASAS 3M - BAHASA MELAYU
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Bangunan Lego Fantastik

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Murid dapat menghasilkan binaan lego yang
Meningkatkan kemahiran motor halus serta dapat memberikan KUMPULAN 1 : kreatif bersama-sama dengan bimbingan guru.
respon pada arahan guru dan jga kerjasama antara rakan di (Hasil Kerja Murid)
dalam kelas.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan aktiviti 'Brain Gym'.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini.

2. Murid bersoal jawab mengenai warna kegemaran masing-masing.
3. Murid diterangkan tentang aktiviti pada hari ini.
AKTIVITI 4. Murid dikehendaki untuk berkerjasama dengan rakan untuk menghasilkan Hasil Kerja Murid
binaan lego yang kreatif dan cantik.
5. Murid bersama-sama rakan dengan bimbingan untuk menyelesaikan aktiviti
yang di buat.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

ADELINE ADEL ANAK JACKSON MIKE (SINDROM DOWN DOMAIN MOTOR HALUS ADEN LOW ( - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
- Murid dapat memegang pensel dengan betul tanpa bantuan guru)

ARRABELLA CASSANDRA ANAK GALVIN (AUTISME - DOMAIN TINGKAH LAKU DANISH AMSYAR BIN RHUFAIZAL (AUTISME - )
DOMAIN BAHASA DAN
Murid dapat mengawal tingkah laku tidak baik apabila ditegur oleh guru) KOMUNIKASI

IZZ FATTAH KHALIFF BIN MUHAMMAD IZHAR JABEZ JAYRAJ A/L VIKNESWARAN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - )

MARYAM NAYLA BINTI ADAM (LEWAT PERKEMBANGAN DOMAIN SOSIO EMOSI MUHAMMAD FAIQ ANAQI BIN MUHD FAIZAL DOMAIN TINGKAH LAKU
GLOBAL - ) (AUTISME - )

MUHAMMAD PUTRA RAYYAN BIN MAT ZARUDDIN NAZEEF FAHEEM BIN AHMAD FAZREEN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL - )

SIEW HUA FOONG (AUTISME - Murid dapat menunjukkan

NG MEI CI (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) keyakinan diri. Murid dapat menunjukkan fokus mata semasa guru dan DOMAIN TINGKAH LAKU
rakan sekelas berkomunikasi dengannya. Murid dapat menghindari diri
dari perlakuan suka mengoyak buku.)

UMAR ADAM BIN ABDUL RAHMAN (MASALAH DOMAIN TINGKAH LAKU WONG WAI MAN (AUTISME - Murid dapat duduk ditempat sendiri DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) selama 5 minit.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/14 TP2 = 0/14 TP3 = 0/14 TP4 = 0/14 TP5 = 0/14 TP6 = 0/14
KEHADIRAN : 9 / 14
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 9/9 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
9/9 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894299

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : KHAMIS
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 20-02-2025 MASA 1: 11:30 hingga 12:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 3 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Mendengar Cerita Teladan

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat menyatakan 1 nilai murni yang
menyatakan nilai murni yang terdapat dalam cerita teladan yang KUMPULAN 1 : betul berdasarkan cerita yang telah ditonton.
telah mereka tonton. (Lisan - Soal jawab)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Murid dan guru bersoal jawab mengenai hobi masing-masing pada waktu
PEMULA
lapang.

1. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai hobi masing-masing.

2. Murid diperkenalkan dengan aktiviti hari ini iaitu menonton cerita teladan.
3. Murid dikehendaki untuk memberikan tumpuan semasa cerita
AKTIVITI dipertontonkan. Lisan - Soal jawab
4. Murid bersoal jawab mengenai jalan cerita yang telah mereka tonton.
5. Murid dikehendaki menyatakan 1 nilai murni yang mereka fahami
berdasarkan cerita yang telah ditonton.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

SHAKTHI (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

DOMAIN BAHASA DAN ALLISON ROSANNE RAYNER (AUTISME - Murid dapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengikuti pembelajaran lansung di dalam kelas. )

KESHVINDRAN A/L [Link] (ATTENTION THEARAN RAO A/L SARAVANAN (MASALAH

DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menghindari DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
diri dari perlakuan suka meludah di dalam kelas.)

DOMAIN BAHASA DAN

THIAN ZHEN YANG (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
YAP JOE YAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

YESSMITHA A/P KARIGAL VALAVAN (MASALAH

PEMBELAJARAN SPESIFIK - )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/7 TP2 = 0/7 TP3 = 0/7 TP4 = 0/7 TP5 = 0/7 TP6 = 0/7
KEHADIRAN : 6/7
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 6/6 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
6/6 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894300

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : JUMAAT
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 21-02-2025 MASA 1: 08:00 hingga 09:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MUZIK
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Mendengar Cerita Teladan

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat menyatakan 1 nilai murni yang
menyatakan nilai murni yang terdapat dalam cerita teladan yang KUMPULAN 1 : betul berdasarkan cerita yang telah ditonton.
telah mereka tonton. (Lisan - Soal jawab)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Murid dan guru bersoal jawab mengenai hobi masing-masing pada waktu
PEMULA
lapang.

1. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai hobi masing-masing.

2. Murid diperkenalkan dengan aktiviti hari ini iaitu menonton cerita teladan.
3. Murid dikehendaki untuk memberikan tumpuan semasa cerita
AKTIVITI dipertontonkan. Lisan - Soal jawab
4. Murid bersoal jawab mengenai jalan cerita yang telah mereka tonton.
5. Murid dikehendaki menyatakan 1 nilai murni yang mereka fahami
berdasarkan cerita yang telah ditonton.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

MALIKA ZAHRA LANSI BINTI MOHD ALFAISAL DOMAIN TINGKAH LAKU CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
DOMAIN BAHASA DAN
(AUTISME - ) KOMUNIKASI

JASMINE AMANI BINTI MOHD SAMSURI (MASALAH LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid DOMAIN BAHASA DAN
AKADEMIK dapat memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
dengan yakin diri.)

MUHAMMAD AKIF MUKHRIZ BIN MOHAMAD

MOHAMMAD AIZAM AL FAITH BIN AZAM SHAH DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN SOSIO EMOSI
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI ZAKUAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - Murid dapat mengawal
emosi ketika marah )

MUHAMMAD AQISH AMMAR BIN MOHAMMAD DOMAIN BAHASA DAN MUHAMMAD HADIF RAYYAN BIN SAIFULBAHARI DOMAIN MOTOR HALUS
ALI (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - KOMUNIKASI (AUTISME - Murid dapat memegang gunting dengan cara yang betul )
Membina dan menulis ayat tunggal.)

MUHAMMAD UMAR BIN AHMAD NAZRI (AUTISME - NU'MAN 'AQIL BIN AZRI JOHARI (ATTENTION DEFICIT
Murid dapat menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan DOMAIN SOSIO EMOSI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menunjukkan kawalan DOMAIN TINGKAH LAKU
bimbingan.) emosi (kurangkan perasaan cepat marah dan merajuk))

NUR HAWA ALMIRA BINTI ABDULLAH (AUTISME - DOMAIN BAHASA DAN UWAIS DANISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL ( -
Membaca dan menulis suku kata KV) KOMUNIKASI )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/12 TP2 = 0/12 TP3 = 0/12 TP4 = 0/12 TP5 = 0/12 TP6 = 0/12
KEHADIRAN : 10 / 12
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 10/10 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
10/10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894301

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : JUMAAT
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 21-02-2025 MASA 1: 09:00 hingga 09:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 1 CERIA

MATA PELAJARAN : ASAS 3M - BAHASA MELAYU
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Lukisan Bebas

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat memberikan respon pada arahan
Meningkatkan kemahiran motor halus serta dapat memberikan KUMPULAN 1 : guru berdasarkan aktiviti yang dibuat. (Hasil
respon pada arahan guru. Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan aktiviti 'Brain Gym'.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini.

2. Murid diterangkan bagaimana aktiviti lukisan bebas akan dilakukan.
3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan dan diberikan kertas mahjung.
AKTIVITI 4. Murid dikehendaki untuk menggunakan pensel warna bagi membuat lakaran Hasil Kerja Murid
bebas.
5. Murid bersama-sama rakan dengan bimbingan untuk menyelesaikan aktiviti
yang di buat.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

ADELINE ADEL ANAK JACKSON MIKE (SINDROM DOWN DOMAIN MOTOR HALUS ADEN LOW ( - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
- Murid dapat memegang pensel dengan betul tanpa bantuan guru)

ARRABELLA CASSANDRA ANAK GALVIN (AUTISME - DOMAIN TINGKAH LAKU DANISH AMSYAR BIN RHUFAIZAL (AUTISME - )
DOMAIN BAHASA DAN
Murid dapat mengawal tingkah laku tidak baik apabila ditegur oleh guru) KOMUNIKASI

IZZ FATTAH KHALIFF BIN MUHAMMAD IZHAR JABEZ JAYRAJ A/L VIKNESWARAN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - )

MARYAM NAYLA BINTI ADAM (LEWAT PERKEMBANGAN DOMAIN SOSIO EMOSI MUHAMMAD FAIQ ANAQI BIN MUHD FAIZAL DOMAIN TINGKAH LAKU
GLOBAL - ) (AUTISME - )

MUHAMMAD PUTRA RAYYAN BIN MAT ZARUDDIN NAZEEF FAHEEM BIN AHMAD FAZREEN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL - )

SIEW HUA FOONG (AUTISME - Murid dapat menunjukkan

NG MEI CI (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) keyakinan diri. Murid dapat menunjukkan fokus mata semasa guru dan DOMAIN TINGKAH LAKU
rakan sekelas berkomunikasi dengannya. Murid dapat menghindari diri
dari perlakuan suka mengoyak buku.)

UMAR ADAM BIN ABDUL RAHMAN (MASALAH DOMAIN TINGKAH LAKU WONG WAI MAN (AUTISME - Murid dapat duduk ditempat sendiri DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) selama 5 minit.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/14 TP2 = 0/14 TP3 = 0/14 TP4 = 0/14 TP5 = 0/14 TP6 = 0/14
KEHADIRAN : 10 / 14
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 10/10 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
5/10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
/ pengukuhan.
5/10 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894302

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : JUMAAT
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 21-02-2025 MASA 1: 10:00 hingga 10:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti "Cabaran Silang Pintar'

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat menyelesaikan teka silang kata
meningkatkan kemahiran kosa kata murid. KUMPULAN 1 : dengan tema yang diberikan oleh guru. (Hasil
Kerja Murid)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan aktiviti 'Brain Gym'.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini.

2. Murid ditunjukkan contoh teka silang kata oleh guru.
3. Setiap murid diberikan lembaran yang mengikut tema kvk, kvkvk, kvkv oleh
guru.
AKTIVITI Hasil Kerja Murid
4. Murid dikehendaki menyelesaikan teka silang kata mengikut masa yang
diberikan oleh guru.
5. Murid perlu menyebut hasil teka silang kata yang telah siap di hadapan
kelas.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

DOMAIN BAHASA DAN LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid dapat DOMAIN BAHASA DAN
CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia dengan KOMUNIKASI
yakin diri.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/2 TP2 = 0/2 TP3 = 0/2 TP4 = 0/2 TP5 = 0/2 TP6 = 0/2
KEHADIRAN : 2/2
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : 2/2 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
2/2 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1894303

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : HARI : JUMAAT
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 21-02-2025 MASA 1: 10:30 hingga 11:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 4 CERIA

MATA PELAJARAN : PK - KEMAHIRAN MANIPULATIF
TAJUK : STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
NOTA RPH : MP1 : MINGGU BUKAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Bangunan Lego Fantastik

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Murid dapat menghasilkan binaan lego yang
Meningkatkan kemahiran motor halus serta dapat memberikan KUMPULAN 1 : kreatif bersama-sama dengan bimbingan guru.
respon pada arahan guru dan jga kerjasama antara rakan di (Hasil Kerja Murid)
dalam kelas.

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersama-sama melakukan aktiviti 'Brain Gym'.

1. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai aktiviti pada hari ini.

2. Murid bersoal jawab mengenai warna kegemaran masing-masing.
3. Murid diterangkan tentang aktiviti pada hari ini.
AKTIVITI 4. Murid dikehendaki untuk berkerjasama dengan rakan untuk menghasilkan Hasil Kerja Murid
binaan lego yang kreatif dan cantik.
5. Murid bersama-sama rakan dengan bimbingan untuk menyelesaikan aktiviti
yang di buat.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP
bersama dengan guru dan rakan.
STRATEGI P&P Pembelajaran Pengalaman TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AR - Mengingat ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

MALIKA ZAHRA LANSI BINTI MOHD ALFAISAL DOMAIN TINGKAH LAKU CHENG SHUEN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
DOMAIN BAHASA DAN
(AUTISME - ) KOMUNIKASI

JASMINE AMANI BINTI MOHD SAMSURI (MASALAH LAI THENG HIN (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - Murid DOMAIN BAHASA DAN
AKADEMIK dapat memahami dan boleh berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
dengan yakin diri.)

MUHAMMAD AKIF MUKHRIZ BIN MOHAMAD

MOHAMMAD AIZAM AL FAITH BIN AZAM SHAH DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN SOSIO EMOSI
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI ZAKUAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - Murid dapat mengawal
emosi ketika marah )

MUHAMMAD AQISH AMMAR BIN MOHAMMAD DOMAIN BAHASA DAN MUHAMMAD HADIF RAYYAN BIN SAIFULBAHARI DOMAIN MOTOR HALUS
ALI (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - KOMUNIKASI (AUTISME - Murid dapat memegang gunting dengan cara yang betul )
Membina dan menulis ayat tunggal.)

MUHAMMAD UMAR BIN AHMAD NAZRI (AUTISME - NU'MAN 'AQIL BIN AZRI JOHARI (ATTENTION DEFICIT
Murid dapat menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan DOMAIN SOSIO EMOSI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menunjukkan kawalan DOMAIN TINGKAH LAKU
bimbingan.) emosi (kurangkan perasaan cepat marah dan merajuk))

NUR HAWA ALMIRA BINTI ABDULLAH (AUTISME - DOMAIN BAHASA DAN UWAIS DANISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL ( -
Membaca dan menulis suku kata KV) KOMUNIKASI )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/12 TP2 = 0/12 TP3 = 0/12 TP4 = 0/12 TP5 = 0/12 TP6 = 0/12
KEHADIRAN : 10 / 12
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : 10/10 orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
10/10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1896069

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : 1 HARI : ISNIN
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 24-02-2025 MASA 1: 08:00 hingga 09:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 3 CERIA
STD. KANDUNGAN : 1.1. Fenomena alam ciptaan Tuhan
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Menamakan fenomena alam ciptaan Tuhan
TAJUK : 1. KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

STANDARD PRESTASI

Menamakan contoh-contoh fenomena alam ciptaan

Tahap Penguasaan 1 Tahap Penguasaan 2 Menjelaskan fenomena alam ciptaan Tuhan
Tuhan

Menerangkan kepentingan fenomena alam ciptaan Menunjuk cara menghargai fenomena alam ciptaan
Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4
Tuhan Tuhan

Menghayati dan mengamalkan cara menghargai

Menghayati dan mempamerkan cara menghargai
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6 fenomena alam ciptaan Tuhan secara tekal dan boleh
fenomena alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan harian
dicontohi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat mengikut guru menyebut nama
menamakan sekurangnya 3 contoh-contoh fenomena alam KUMPULAN 1 : fenomena alam ciptaan Tuhan dengan betul.
ciptaan Tuhan dengan bimbingan guru. (Lisan - Soal jawab)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

PEMULA Murid dan guru bersoal jawab mengenai cuaca pada hari ini.

1. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai cuaca pada pagi ini.
2. Murid diterangkan oleh guru bahawa cuaca merupakan salah satu fenomena
alam ciptaan tuhan.
AKTIVITI 3. Murid diterangkan oleh guru mengenai tajuk yang akan dipelajari. Lisan - Soal jawab
4. Murid diperkenalkan oleh guru contoh fenomena alam.
5. Murid menyebut nama fenomena alam yang diperkenalkan oleh guru dengan
betul.

Murid diminta untuk menyatakan dan menyebut kembali contoh fenomena

PENUTUP
alam yang telah dipelajari.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AT - Menganalisis ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

SHAKTHI (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

DOMAIN BAHASA DAN ALLISON ROSANNE RAYNER (AUTISME - Murid dapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengikuti pembelajaran lansung di dalam kelas. )

KESHVINDRAN A/L [Link] (ATTENTION THEARAN RAO A/L SARAVANAN (MASALAH

DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat menghindari DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - )
diri dari perlakuan suka meludah di dalam kelas.)

DOMAIN BAHASA DAN

THIAN ZHEN YANG (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) KOMUNIKASI
YAP JOE YAN (KURANG UPAYA INTELEKTUAL - )

YESSMITHA A/P KARIGAL VALAVAN (MASALAH

PEMBELAJARAN SPESIFIK - )

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/0 TP2 = 0/0 TP3 = 0/0 TP4 = 0/0 TP5 = 0/0 TP6 = 0/0
KEHADIRAN : /0
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.

orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1896078

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : 1 HARI : ISNIN
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 24-02-2025 MASA 1: 10:00 hingga 11:00

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 5 CERIA
STD. KANDUNGAN : 1.1. Mendengar dan memberi respons
MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1 Mendengar, mengecam dan menyebut dengan
TAJUK : 1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN betul; i) frasa ii) ayat tunggal
BERTUTUR

STANDARD PRESTASI

Mendengar, mengecam, menyebut dan memberikan Mendengar, mengecam, menyebut dan memberikan
Tahap Penguasaan 1 respons berdasarkan maklumat terhadap frasa/ ayat Tahap Penguasaan 2 respons berdasarkan maklumat terhadap frasa/ ayat
tunggal yang didengar pada tahap sangat terhad tunggal yang didengar pada tahap terhad.

Mendengar, mengecam, menyebut dan memberikan Mendengar, mengecam, menyebut dan memberikan
Tahap Penguasaan 3 respons berdasarkan maklumat terhadap frasa/ ayat Tahap Penguasaan 4 respons berdasarkan maklumat terhadap frasa/ ayat
tunggal yang didengar pada tahap memuaskan. tunggal yang didengar pada tahap kukuh.

Mendengar, mengecam, menyebut dan memberikan Mendengar, mengecam, menyebut dan memberikan
Tahap Penguasaan 5 respons berdasarkan maklumat terhadap frasa/ ayat Tahap Penguasaan 6 respons berdasarkan maklumat terhadap frasa/ ayat
tunggal yang didengar pada tahap tekal. tunggal yang didengar pada tahap boleh dicontohi.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Murid dapat mendengar, mengecam dan
Mendengar, mengecam dan menyebut 3 frasa nama yang menyebut 3 frasa nama yang diperdengarkan
KUMPULAN 1 :
diperdengarkan dengan betul melalui bimbingan guru. dengan betul melalui bimbingan guru. (Lisan -
Soal jawab)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Guru dan murid bersama-sama membuat aktiviti Brain Gym sebelum

PEMULA
memulakan pdpc.

1. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai hari lahir masing-masing.

2. Murid diperkenalkan dengan aktiviti yang akan dilakukan iaitu mendengar,
mengecam dan menyebut frasa nama.
3. Setiap murid perlu merujuk kepada buku teks dan mendengar rakaman
AKTIVITI tentang frasa nama. Lisan - Soal jawab
4. Murid dikehendaki menumpukan perhatian bagi mendengar frasa nama yang
disebut.
5. Murid dibimbing untuk mengecam dan menyebut kembali frasa nama yang
telah diperdengarkan melalui rakaman oleh guru.

Murid diminta untuk menyatakan kembali aktiviti yang telah mereka lakukan
PENUTUP bersama dengan guru dan rakan serta menyebut kembali frasa nama yang
telah dipelajari.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Main Peranan
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AT - Menganalisis ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

NURHANIS HUMAYRA BINTI FAIRUS FERDAUS AISY PUTRA BIN AIDEEL HUSAIRRY (KURANG UPAYA DOMAIN BAHASA DAN
(MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - MURID DAPAT MEMBUNYIKAN AKADEMIK
INTELEKTUAL - Membaca dan menulis suku kata KVKV.) KOMUNIKASI
SUKU KATA KV, VKV, DAN KVKV.)

DAARWIN RAJ A/L HARULHESH (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN ETHAN JEREMIAH LOURDES (AUTISME - Murid dapat
HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Murid dapat memberikan pendapat DOMAIN TINGKAH LAKU
KOMUNIKASI mengawal diri dari bergerak tidak berlegar- legar )
tersendiri dalam kelas atau pun setiap aktiviti)

JASMEEN BINTI MOHD ARIF (MASALAH PEMBELAJARAN DOMAIN BAHASA DAN MUHAMAD HAZIM BIN BUJANG (ATTENTION DEFICIT DOMAIN BAHASA DAN
KOMUNIKASI HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - Tulisan kemas dan cantik serta KOMUNIKASI
SPESIFIK - )
dapat membaca beberapa suku kata diftong.)

MUHAMMAD ADAM QAIZER BIN MUHAMMAD MUHAMMAD HADI BIN MOHAMAD FAIZAL (AUTISME DOMAIN BAHASA DAN
DOMAIN TINGKAH LAKU - Murid dapat membaca suku kata KVKK dengan baik tanpa bimbingan
YUNUS (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - ) KOMUNIKASI
guru)

MUHAMMAD RIZQI ADRIAN BIN NORAZMAN DOMAIN MOTOR HALUS UMAR DARWISH BIN MOHD AZWAN SHAHRIZAL DOMAIN MOTOR HALUS
(AUTISME - Murid dapat memegang pensel dengan betul) (AUTISME - Murid dapat menulis mengikut garisan yang ditetapkan.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/0 TP2 = 0/0 TP3 = 0/0 TP4 = 0/0 TP5 = 0/0 TP6 = 0/0
KEHADIRAN : /0
REFLEKSI DAN CATATAN

REFLEKSI GURU : orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.

orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS - MASALAH PEMBELAJARAN #1896108

RANCANGAN PELAJARAN
GURU : ANIS ADIBAH ZURKIPILI MINGGU PEMBELAJARAN : 1 HARI : ISNIN
SEKOLAH : SK TAMAN EHSAN TARIKH : 24-02-2025 MASA 1: 11:30 hingga 12:30

MAKLUMAT STANDARD KANDUNGAN

NAMA KELAS : 1 CERIA STD. KANDUNGAN : 1.1. Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai
MATA PELAJARAN : ASAS 3M - BAHASA MELAYU bunyi
TAJUK : 1. Kemahiran Mendengar STD. PEMBELAJARAN : 1.1.1. Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai
bunyi seperti;i. suara atau perlakuan manusia ii. bunyi
haiwan iii. bunyi kenderaan iv. bunyi benda

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan 1 Mengajuk bunyi yang didengar secara berpandu Tahap Penguasaan 2 Mengajuk bunyi yang didengar

Mengajuk, mengecam dan menunjukkan arah bunyi

Tahap Penguasaan 3 Tahap Penguasaan 4 Membanding beza bunyi yang didengar dengan betul
yang didengar

Membanding beza bunyi yang didengar dengan betul Membimbing rakan menghubungkaitkan bunyi yang
Tahap Penguasaan 5 Tahap Penguasaan 6
dan yakin didengar dengan betul dan yakin.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Mendengar, mengajuk dan mengecam 2
Mendengar, mengajuk dan mengecam sekurangnya 2 daripada 4 KUMPULAN 1 : daripada 4 bunyi perlakuan manusia dengan
bunyi perlakuan manusia dengan bimbingan guru. bimbingan guru. (Lisan - Soal jawab)

AKTIVITI PENERANGAN AKTIVITI MURID KAEDAH PENTAKSIRAN

Murid dan guru melakukan pergerakan A Ram Sam Sam bagi menarik minat
PEMULA
murid sebelum belajar.

1. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai perasaan mereka hadir ke

sekolah pada hari ini.
2. Murid diperkenalkan oleh guru mengenai tajuk pdpc hari ini.
3. Murid ditunjukkan oleh guru 4 gambar berbeza iaitu ketawa, menangis,
AKTIVITI bersin dan menjerit. Lisan - Soal jawab
4. Murid perlu menyebut perlakuan gambar yang ditunjukkan oleh guru.
5. Murid diperdengarkan dengan setiap bunyi perlakuan berdasarkan gambar
yang ditunjukkan. Guru meminta murid menunjukkan gambar yang betul
berdasarkan bunyi yang diperdengarkan.

Murid diminta untuk meniru kembali perlakuan bunyi manusia yang telah
PENUTUP
diperkenalkan dengan betul.
STRATEGI P&P Pembelajaran Berasaskan Inkuiri TERAS AKTIVITI PBD Bercerita
PEMIKIRAN ABAD KE-21 Berfikir Kritis PENERAPAN NILAI MURNI (SIVIK) Keberanian
KEMAHIRAN BERFIKIR AT - Menganalisis ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Nilai Murni
KEMAHIRAN INSANIAH Komunikasi
TAHAP TAHAP
# NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA # NAMA MURID (OKU - Perancangan RPI) FOKUS RPI PENGUA
SAAN SAAN

ADELINE ADEL ANAK JACKSON MIKE (SINDROM DOWN DOMAIN MOTOR HALUS ADEN LOW ( - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
- Murid dapat memegang pensel dengan betul tanpa bantuan guru)

ARRABELLA CASSANDRA ANAK GALVIN (AUTISME - DOMAIN TINGKAH LAKU DANISH AMSYAR BIN RHUFAIZAL (AUTISME - )
DOMAIN BAHASA DAN
Murid dapat mengawal tingkah laku tidak baik apabila ditegur oleh guru) KOMUNIKASI

IZZ FATTAH KHALIFF BIN MUHAMMAD IZHAR JABEZ JAYRAJ A/L VIKNESWARAN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) - )

MARYAM NAYLA BINTI ADAM (LEWAT PERKEMBANGAN DOMAIN SOSIO EMOSI MUHAMMAD FAIQ ANAQI BIN MUHD FAIZAL DOMAIN TINGKAH LAKU
GLOBAL - ) (AUTISME - )

MUHAMMAD PUTRA RAYYAN BIN MAT ZARUDDIN NAZEEF FAHEEM BIN AHMAD FAZREEN (AUTISME - ) DOMAIN TINGKAH LAKU
(LEWAT PERKEMBANGAN GLOBAL - )

SIEW HUA FOONG (AUTISME - Murid dapat menunjukkan

NG MEI CI (MASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) keyakinan diri. Murid dapat menunjukkan fokus mata semasa guru dan DOMAIN TINGKAH LAKU
rakan sekelas berkomunikasi dengannya. Murid dapat menghindari diri
dari perlakuan suka mengoyak buku.)

UMAR ADAM BIN ABDUL RAHMAN (MASALAH DOMAIN TINGKAH LAKU WONG WAI MAN (AUTISME - Murid dapat duduk ditempat sendiri DOMAIN TINGKAH LAKU
PEMBELAJARAN SPESIFIK - ) selama 5 minit.)

Tahap Penguasaan Murid

TP1 = 0/14 TP2 = 0/14 TP3 = 0/14 TP4 = 0/14 TP5 = 0/14 TP6 = 0/14
KEHADIRAN : / 14
REFLEKSI DAN CATATAN
REFLEKSI GURU : orang murid dapat membuat tugasan yang diberikan.
orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan