PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase D Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20.. / 20..
Fase D, Kelas/Semester : VIII (Delapan)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan Alokasi

Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : ‫اَعة‬
ُ ‫ الَّس‬Melalui kegiatan Mufrodat, Ungkapan 2 JP
(Jam) menyimak dan bermain tentang Jam
peran, peserta didik dapat
melafalkan dan
mengidentifikasi makna
mufrodat terkait ‫الَّس اَعُة‬
dengan penuh cinta dan
semangat.
Melalui analisis teks dan Kaidah: ‫العدد الترتيبي‬ 2 JP
diskusi, peserta didik
dapat menganalisis
bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan
gramatikal ‫العدد الترتيبي‬
dalam teks terkait topik
‫الَّس اَعُة‬.
Melalui kegiatan Keterampilan Membaca 2 JP
membaca dan kerja (‫)القراءة‬
kelompok, peserta didik
dapat memahami gagasan
dari teks naratif
sederhana tentang ‫الَّس اَعُة‬
dan menjawab
pertanyaan terkait dengan
benar.
Melalui latihan Keterampilan Menulis ( 2 JP
terbimbing dan mandiri, ‫)الكتابة‬
peserta didik dapat
menyajikan informasi
terkait waktu dalam
bentuk tulisan (jadwal
harian) sederhana dengan
menggunakan susunan
gramatikal yang tepat
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
sebagai wujud cinta pada
keteraturan.
Bab 2 : ‫ َيْوِمَّياُتَنا‬Melalui pengamatan Mufrodat, Ungkapan 2 JP
(Kegiatan Sehari- gambar dan demonstrasi, tentang Aktivitas
hari Kita) peserta didik dapat Harian
mengidentifikasi dan
menggunakan mufrodat
terkait ‫ َيْوِمَّياُتَنا‬dalam
kalimat sederhana dengan
penuh cinta pada
kebersihan diri.
Melalui analisis teks Kaidah: ‫الجملة االسمية‬ 2 JP
dialog dan diskusi,
peserta didik dapat
menganalisis bentuk,
makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫َل‬
‫الُج ْم ُة اِإْلْس ِمَّيُة‬.
Melalui kegiatan Keterampilan Membaca 2 JP
membaca intensif, peserta (‫)القراءة‬
didik dapat memahami
dan menyimpulkan
gagasan utama dari teks
naratif sederhana tentang
‫َيْوِمَّياُتَنا‬.
Melalui latihan Keterampilan Menulis ( 2 JP
terbimbing, peserta didik ‫)الكتابة‬
dapat menyusun paragraf
naratif sederhana tentang
kegiatan harian mereka
sebagai wujud cinta pada
rutinitas yang produktif.
Bab 3 : ‫ات‬ ‫ْل‬
ُ ‫ ا ِهَواَي‬Melalui pengamatan Mufrodat, Ungkapan 2 JP
(Hobi) visual dan permainan, tentang Hobi
peserta didik dapat
mengidentifikasi dan
melafalkan mufrodat
‫ْل‬
terkait ‫ ا ِهَواَياُت‬dengan
penuh semangat dan cinta
pada keragaman.
Melalui analisis kalimat Kaidah: ‫الجملة الفعلية‬ 2 JP
dan latihan terstruktur,
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
peserta didik dapat
menganalisis bentuk,
makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ْل‬ ‫َل‬
‫الُج ْم ُة ا ِفْعِلَّيُة‬.
Melalui kegiatan Keterampilan Membaca 2 JP
membaca dan bermain (‫)القراءة‬, Dialog
peran, peserta didik dapat
memahami gagasan dari
teks dialog tentang hobi
dan mendemonstrasikan
tindak tutur meminta
maaf.
Melalui kegiatan "Show Keterampilan Berbicara 2 JP
and Tell", peserta didik (‫)الكالم‬, Keterampilan
dapat menyajikan cerita Menulis (‫)الكتابة‬
sederhana tentang hobi
mereka secara lisan atau
tulisan sebagai ekspresi
cinta pada bakat diri.
Bab 4 : ُ‫ الِّر َياَضة‬Melalui pengamatan Mufrodat, Ungkapan 2 JP
(Olahraga) visual dan permainan, tentang Olahraga
peserta didik dapat
mengidentifikasi dan
menggunakan mufrodat
terkait ‫ الِّر َياَضُة‬dalam
kalimat sederhana dengan
penuh semangat cinta
pada aktivitas fisik.
Melalui analisis kalimat Kaidah: Amil Nashab ( 2 JP
dan latihan, peserta didik ‫ ل‬- ‫ لن‬- ‫)أن‬
dapat menganalisis
pengaruh amil nashab (
‫ ل‬- ‫ لن‬- ‫ )أن‬pada fi'il
mudhari' untuk
menyatakan tujuan.
Melalui kegiatan Keterampilan Membaca 2 JP
membaca dialog dan teks (‫)القراءة‬
naratif, peserta didik
dapat memahami gagasan
utama dan informasi rinci
dari teks tentang
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
olahraga.
Melalui penugasan Keterampilan Berbicara 2 JP
kreatif, peserta didik (‫)الكالم‬, Keterampilan
dapat menyajikan Menulis (‫)الكتابة‬
informasi tentang
olahraga favorit dan
tujuannya secara lisan
atau tulisan, sebagai
ekspresi cinta pada
kesehatan dan
pengembangan diri.
Bab 5 : ُ‫ اْلِمَهن‬Melalui pengamatan Mufrodat, Ungkapan 2 JP
(Profesi) visual dan permainan, tentang Profesi
peserta didik dapat
mengidentifikasi dan
menggunakan mufrodat
terkait ‫ اْلِمَهُن‬dengan
penuh cinta pada
keberagaman peran di
masyarakat.
Melalui analisis contoh Kaidah: ‫المصدر الصريح‬ 2 JP
dan latihan, peserta didik
dapat memahami pola
dan penggunaan ‫المصدر‬
‫ الصريح‬dari fi'il tsulatsi.
Melalui kegiatan Keterampilan Membaca 2 JP
membaca narasi, peserta (‫)القراءة‬
didik dapat memahami
dan menganalisis gagasan
utama dari teks tentang
menemukan profesi yang
dicintai.
Melalui proyek penulisan Keterampilan Menulis ( 2 JP
"CV Sederhana", peserta ‫)الكتابة‬
didik dapat menyajikan
informasi tentang diri dan
profesi impiannya
sebagai wujud cinta pada
perencanaan masa depan.
Bab 6 : ‫ ِع َياَدُة‬Melalui pengamatan Mufrodat, Ungkapan 2 JP
‫ْل‬
‫ا َمْر َضى‬ gambar dan dialog, Doa
(Menjenguk Orang peserta didik dapat
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Sakit) mengidentifikasi dan
menggunakan mufrodat
terkait kondisi sakit dan
adab menjenguk dengan
penuh rasa cinta dan
empati.
Melalui analisis contoh Kaidah: ‫الفعل الماضي‬ 2 JP
dan latihan, peserta didik
dapat memahami pola
dan penggunaan ‫اْلِفْعُل‬
‫اْلَماِضي‬ untuk
menceritakan kejadian di
masa lampau.
Melalui kegiatan Keterampilan Membaca 2 JP
membaca naratif, peserta (‫)القراءة‬
didik dapat memahami
dan menganalisis urutan
peristiwa dari teks
tentang menjenguk teman
yang sakit.
Melalui proyek menulis Keterampilan Menulis ( 2 JP
kreatif, peserta didik ‫)الكتابة‬
dapat menyajikan sebuah
cerita pendek atau kartu
doa untuk orang sakit
sebagai wujud cinta dan
kepedulian.
Total Alokasi Waktu 48 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................