ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) DEEP LEARNING

KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI KARENG LOR 2
KECAMATAN KEDOPOK KOTA PROBOLINGGO
FASE A - KELAS I
Capaian
Perkiraan
Pembelajaran Topik/
Elemen Tujuan Pembelajaran Alokasi
Berdasarkan Konten
Waktu
Elemen FASE A
Peserta didik 1. Mengenal dan menyebutkan nama kitab suci 4 x pertemuan Pelajaran 1 / Aku
memahami huruf umat Islam, yaitu Al-Qur’an. Cinta Al-Qur’an
hijaiah berharakat, 2. Menjelaskan bahwa Al-Qur’an adalah petunjuk A. Al-Qur’an Adalah
huruf hijaiah Kitabku
hidup bagi umat Islam.
bersambung, Surah B. Aku Tahu Huruf
Al-Quran dan Hadits

3. Menunjukkan sikap mencintai Al-Qur’an dengan

al-Fātiḥah, beberapa Hijaiah
surah pendek Al- menjaga kebersihan dan memperlakukannya C. Aku Tahu
Qur’an, dan hadis dengan hormat. Harakat
tentang kebersihan 4. Menghubungkan isi kandungan Al-Qur’an dengan D. Aku Hafal Surah
kehidupan sehari-hari secara sederhana (misalnya Al-Fatihah
menjaga kebersihan, berkata baik, dll).
5. Mengenal tiga harakat dasar: Fathah ( َ ), Kasrah (
ِ ), dan Dhammah ( ُ ).
6. Membaca bunyi huruf hijaiyah dengan harakat
dasar dengan benar
7. Dapat menghafal Surah Al-Fatihah dengan bacaan
yang benar (tartil).
Aqidah Peserta didik 1. mempercayai enam rukun iman; 4 x pertemuan Pelajaran 2 /
memahami rukun 2. membiasakan diri dengan sikap peduli; Mengenal Rukun
iman, iman kepada 3. membiasakan diri dengan sikap suka bekerja Iman
Allah Swt., beberapa sama; [Link] an Rukun
asmaulhusna, dan 4. menjelaskan rukun iman dengan baik; Iman
iman kepada 5. menyebutkan macam-macam rukun iman dengan [Link] Kepada
malaikat. benar; Allah
6. menghafal enam rukun iman dengan lancar; [Link] Kepada
7. menyebutkan ciptaan Allah dengan benar; Rasul
8. menyebutkan pengertian rasul dengan benar; dan [Link] Cinta Allah
9. membuat gambar pohon rukun iman dengan dan Rasul-Nya
benar

Ahlak Peserta didik 1. membiasakan diri membaca basmalah; 4 x pertemuan Pelajaran 3 / Aku
memahami akhlak 2. membiasakan diri membaca hamdalah; Suka Membaca
terhadap Allah Swt. 3. membiasakan diri bersikap santun; Basmalah dan
Dengan menyucikan 4. membiasakan diri perilaku bersyukur; Hamdalah
dan memuji-Nya dan 5. melafalkan basmalah dengan lancar; A. Membaca
akhlak terhadap diri 6. menyebutkan arti basmalah dengan benar; Basmalah
sendiri. 7. melafalkan hamdalah dengan lancar; B. Membaca
8. menyebutkan arti hamdalah dengan benar; Hamdalah
9. memberikan contoh bersikap santun dengan C. Bersikap Santun
tepat; dan D. Mensyukuri
10. memberikan contoh cara bersyukur dengan Nikmat Allah Swt
tepat.
Fikih Peserta didik [Link] Syahadatain sebagai rukun Islam 4 x pertemuan Pelajaran 4 /
memahami rukun dengan benar rukun Islam dengan benar Mengenal Rukun
Islam, syahadatain, [Link] sikap yang kuat dan teguh sebagai Islam
tata cara bersuci, cerminan rukun Islam dengan benar A. Menger Rukun
salat fardu, azan, [Link] penger an rukun Islam dan Islam"
ikamah, zikir, dan Syahadatain dengan benar B. Mengenal Dua
berdoa setelah salat. 4. Merumuskan penger an rukun Islam dan Kalimat Syahadat
Syahadatain dengan bahasa sendiri dengan benar C. Mengar kan
5. Menunjukkan hafalan rukun Islam dan Dua Kalimat
Syahadatain dengan lancar Syahadat
[Link] syair syahadatain dan ar nya D. Aku Anak
dengan baik Muslim
[Link] ilusrasi “jalan kereta dan stasiun”
rukun Islam secara berkelompok dengan indah
SPI Peserta didik 1. Meyakini kebenaran mu’jizat nabi dan rasul 4 x pertemuan Pelajaran 5 / Nabi
memahami kisah dengan mantap. dan Rasul Panutanku
beberapa nabi dan 2. Menunjukkan sikap sederhana sebagai A. Mengenal Nabi
rasul. implementasi pemahaman kisah nabi dan rasul, dan Rasul"
serta mu’jizatnya dengan benar. B. 25 Nabi dan
3. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan Rasul
benar. C. Mukjizat Nabi
4. Membedakan pengertian nabi dan rasul dengan dan Rasul
benar. D. Perilaku
5. Menyebutkan 25 nabi dan rasul yang wajib Sederhana Nabi dan
diketahui dengan benar Rasul
6. Menjelaskan pengertian mu’jizat nabi dan rasul
dengan benar.
7. Membenarkan kisah mu’jizat nabi dan rasul
dengan baik.
8. Menyanyikan lagu atau selawatberisi tentang
kisah sederhana nabi dan rasul dengan baik.
9. Menceritakan mu’jizat nabi dan rasul dengan
benar.
 Mengetahui Guru Pendidikan Agama Islam
Kepala Sekolah

JAYAWARDANA, [Link]. MOHAMAD FATHONI, [Link].I

198605152009031001 198210122014021001
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI KARENG LOR 2
KECAMATAN KEDOPOK KOTA PROBOLINGGO
FASE A - KELAS II
Capaian
Perkiraan
Pembelajaran Topik/
Elemen Tujuan Pembelajaran Alokasi
Berdasarkan Konten
Waktu
Elemen FASE A
Peserta didik * Membaca Surah an-Nās dengan lancar dan benar. 4 x pertemuan Pelajaran 1 / Ayo
memahami huruf Menghafal Surah an-Nās dengan benar dan Belajar Al-Qur’an
hijaiah berharakat, berurutan. A. Membaca
huruf hijaiah Memahami ar Surah an-Nās (permohonan Surah an-Nās
bersambung, Surah perlindungan kepada Allah). B. Menghafal
al-Fātiḥah, beberapa * Menyebutkan isi atau pesan pokok Surah an-Nās Surah an-Nās
Al-Quran dan Hadits

surah pendek Al- secara sederhana. C. Pesan Pokok

Qur’an, dan hadis * Menjelaskan bahwa Surah an-Nās mengajarkan Surah an-Nās
tentang kebersihan kita untuk berlindung kepada Allah. D. Huruf Hijaiah
* Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari dan Makhārijul Ḥurūf
bagaimana menerapkan pesan Surah an-Nās.
* Menumbuhkan sikap waspada terhadap godaan
serta kebiasaan berdoa kepada Allah
* Mengenali 28 huruf hijaiyah dengan benar.
* Menyebutkan dan menunjukkan makhārijul ḥurūf
(tempat keluarnya huruf) secara sederhana.
* Melafalkan beberapa huruf hijaiyah sesuai
makhraj-nya.
* Menumbuhkan semangat untuk belajar
membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar
Aqidah Peserta didik [Link] mengiku pembelajaran, peserta didik 4 x pertemuan Pelajaran 2 / Mari
memahami rukun dapat menerima adanya Allah Swt. Yang Maha Mengenal Allah Swt
iman, iman kepada Memelihara, Yang Maha Melindungi, Yang Maha A. Allah al-Ḥafīẓ"
Allah Swt., beberapa Mengetahui, dan Yang Mahateliti/Yang B. Allah al-Walī
asmaulhusna, dan Mahawaspada dengan baik. C. Allah al-‘Alim
iman kepada [Link] mengiku pembelajaran, peserta didik D. Allah al-Khabīr
malaikat. dapat menunjukkan perilaku tawakal, bersyukur,
rajin belajar, dan rasa ingin tahu sebagai
implementasi dari pemahaman makna asmaulhusna
al-Ḥafīẓ, al-Walī, al-‘Alīm, dan al-Khabīr dengan
penuh tanggung jawab.
[Link] model pembelajaran coopera ve script
dan metode diskusi, peserta didik dapat
menyebutkan asmaulhusna al- Ḥafīẓ, al-Walī, al-
‘Alīm, dan al-Khabīr beserta artinya dengan benar.
[Link] model drill and prac ce dan metode
kerja kelompok, peserta didik dapat membuat karya
berupa kaligrafi al- Ḥafīẓ, al-Walī, al-‘Alīm , dan al-
Khabīr beserta artinya dengan baik dan benar
Ahlak Peserta didik 1. menyakini dengan sungguh-sungguh bahwa 4 x pertemuan Pelajaran 3 / Ayo
memahami akhlak sikap menyayangi manusia cerminan dari iman; Berperilaku Terpuji
terhadap Allah Swt. 2. menunjukkan sikap menyayangi manusia A. Sayang Kepada
Dengan menyucikan dengan baik; Sesama
dan memuji-Nya dan [Link] ar sikap menyayangi manusia B. Empa
akhlak terhadap diri dengan benar; C. Bertutur Kata
sendiri. [Link] contoh-contoh sikap menyayangi yang Lembut
manusia dengan baik dan benar; dan D. Jujur
[Link] kreasi cerita pendek sederhana
mengenai menyayangi manusia dengan percaya diri
[Link] dengan sungguh-sungguh bahwa sikap
empati cerminan dari iman;
[Link] dengan sungguh-sungguh bahwa sikap
bertutur kata yang lembut cerminan dari iman
[Link] dengan sungguh-sungguh bahwa sikap
jujur cerminan dari iman

Fikih Peserta didik 1. menjelaskan ketentuan azan dengan benar; dan 3 x pertemuan Pelajaran 4 /
memahami rukun mempraktikkan azan dengan baik dan benar Alhamdulillah, Aku
Islam, syahadatain, 2. menjelaskan ketentuan ikamah dengan benar; Bisa Salat
tata cara bersuci, dan mempraktikkan ikamah dengan baik dan benar. A. Azan
salat fardu, azan, 3. terbiasa menjalankan salat dengan ter b; B. Iqamah
ikamah, zikir, dan menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi C. Salat Fardu
berdoa setelah salat. dari pemahaman tata cara salat dan bacaannya
dengan tepat;
4. menjelaskan ketentuan salat fardu dengan
benar;
5. memprak kkan salat fardu dengan baik dan
benar
 Sejarah Peserta didik 1. Setelah mengiku pembelajaran, peserta didik 4 x pertemuan Pelajaran 5 / Asyik
Peradaban memahami kisah dapat meyakini kebenaran kisah Nabi Nuh a.s. Belajar Kisah Nabi
Islam beberapa nabi dan dengan baik. Nuh a.s
rasul. 2. Setelah mengiku pembelajaran, peserta didik A. Biografi
dapat menunjukkan sikap sabar dan kerja keras B. Dakwah Nabi Nuh
sebagaimana meneladan kisah Nabi Nuh a.s. dengan a.s
benar; C. Sikap Sabar dan
3. Setelah mengiku pembelajaran, peserta didik Kerja Keras;
dapat menjelaskan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. D. Meneladan Kisah
dengan baik; Nabi Nuh a.s
4. Setelah mengiku pembelajaran, peserta didik
dapat menyusun urutan kartu kisah Nabi Nuh a.s.
dengan benar; dan
5. Setelah mengiku pembelajaran, peserta didik
dapat menceritakan kembali kisah Nabi Nuh a.s.
dengan penuh percaya diri

Mengetahui Guru Pendidikan Agama Islam

Kepala Sekolah

JAYAWARDANA, [Link]. MOHAMAD FATHONI, [Link].I

198605152009031001 198210122014021001
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI KARENG LOR 2
KECAMATAN KEDOPOK KOTA PROBOLINGGO
FASE B - KELAS III
Capaian
Perkiraan
Pembelajaran
Elemen Tujuan Pembelajaran Alokasi Topik/Konten
Berdasarkan
Waktu
Elemen FASE B
 Peserta didik [Link] QS. Al-‘Alaq ayat 1–5 dengan lancar dan 5 x pertemuan Pelajaran 1 /
memahami beberapa tartil. Asyiknya Belajar
surah pendek, ayat [Link] huruf-huruf qalqalah. Surah Al-'Alaq
Al-Qur’an dan hadis [Link] secara sederhana apa itu qalqalah A. Membaca QS. Al-
tentang kewajiban dan kapan dibaca. 'Alaq Ayat 1-5
salat dan menjaga [Link] fikasi bunyi qalqalah dalam bacaan Al- B. Mengenal Hukum
hubungan baik Qur’an. Bacaan Qalqalah
dengan sesama. [Link] ayat-ayat yang mengandung hukum C. Menulis QS. Al-
Al-Quran dan Hadits

qalqalah dengan benar. 'Alaq Ayat 1-5

[Link] QS. Al-‘Alaq ayat 1–5 dengan tulisan D. Menghafal QS. Al-
Arab yang rapi dan benar. 'Alaq Ayat 1-5
[Link] QS. Al-‘Alaq ayat 1–5 dengan lancar E. Pesan Pokok QS.
dan benar. Al-'Alaq Ayat 1-5
[Link] lafal ayat sesuai tajwid dan makhraj.
[Link] semangat dan konsistensi dalam
menghafal Al-Qur’an.
[Link] cinta terhadap Al-Qur’an melalui
kegiatan hafalan.
[Link] isi kandungan QS. Al-‘Alaq ayat 1–5
secara sederhana.
[Link] pesan utama dari ayat-ayat
tersebut.
[Link] pen ngnya membaca, menuntut
ilmu, dan mengenal Allah sebagai pencipta.
[Link] perilaku cinta belajar dan hormat
terhadap ilmu dan guru.
Aqidah Peserta didik 1. Meyakini bahwa Allah Swt. memiliki sifat wajib, 4 x pertemuan Pelajaran 2 / Ayo
memahami sifat-sifat jaiz, dan mustahil, serta asmaulhusna dengan benar. Mengenal Tuhan Kita
Allah Swt., beberapa 2. Menunjukkan sikap rendah hati sebagai A. Sifat Wajib Allah
asmaulhusna, iman implementasi pemahaman sifat-sifat Allah Swt. Swt
kepada kitab kitab dengan baik. B. Sifat Mustahil
Allah Swt. dan rasul- 3. Menjelaskan sifat wajib, jaiz, dan mustahil, serta Allah Swt
rasul Allah Swt asmaulhusna Allah Swt. dengan benar. C. Sifat Jaiz Allah Swt
4. Merasionalkan sifat wajib, jaiz, dan mustahil, D. Ayo Mengenal
serta asmaulhusna Allah Swt. dengan benar. Allah Swt. Melalui
5. Membenarkan sifat wajib, jaiz, dan mustahil, Asmaulhusna
serta asmaulhusna Allah Swt. dengan benar.
6. Mendemonstrasikan hafalan sifat wajib, jaiz, dan
mustahil, serta asmaulhusna Allah Swt. dengan
benar
Ahlak Peserta didik Meyakini berbakti kepada orang tua dan guru, dan 3 x pertemuan Pelajaran 3 /
memahami akhlak hormat kepada orang lain merupakan perintah Allah Perilaku Terpuji
terhadap Allah Swt. Swt. dengan benar. Adalah
Dengan berbaik 2. Menunjukkan sikap berbak kepada orang tua Kepribadianku
sangka kepada-Nya, dan guru, hormat kepada orang lain dengan A. Berbakti Kepada
akhlak terhadap sungguh-sungguh. Orang Tua
orang tua, keluarga, 3. Menjelaskan penger an dan cara berbak B. Berbakti Kepada
dan guru kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada Guru
orang lain dengan benar. C. Menghormati
4. Mengiden fikasi ciri-ciri orang yang berbak Orang Lain
kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada
orang lain dengan benar.
5. Menemukan cara berbak kepada orang tua dan
guru, dan hormat kepada orang lain dengan benar.
6. Merumuskan hikmah berbak kepada orang tua
dan guru, dan hormat kepada orang lain dengan
benar.
7. Mendemonstrasikan cara berbak kepada orang
tua dan guru, dan hormat kepada orang lain dengan
benar.
8. Menceritakan kembali pengalaman berbak
kepada orang tua dan guru, dan hormat kepada
orang lain dengan benar
 Fikih Peserta didik [Link] pelaksanaan puasa sebagai bentuk 2 x pertemuan Pelajaran 4 / Aku
memahami puasa, ketaatan kepada Allah Swt. dengan benar. Bangga Mampu
salat jumat dan salat [Link] sikap sabar dan mengendalikan diri Berpuasa
sunah, balig dan sebagai hikmah dalam menjalankan ibadah puasa A. Ketentuan Puasa
tanggung jawab yang dengan benar. B. Hikmah Puasa
menyertainya (taklīf). [Link] pengertian dan ketentuan puasa
dengan benar.
[Link] bagan tentang ketentuan puasa dengan
tepat.
[Link] hikmah puasa dengan benar.
[Link] hikmah puasa dengan benar.
[Link] hafalan niat dan doa berbuka puasa
dengan lancar.
[Link] pelaksanaan puasa Ramadan dalam
keluarga masingmasing dengan baik.
Peserta didik 1. Mengetahui Sejarah Arab Pra Islam. 3 x pertemuan Pelajaran 5 / Aku
memahami kisah 2. Meyakini kebenaran Agama Islam setelah dengan Suka Belajar Sejarah
Sejarah Peradaban

Nabi Muhammad mantap. Islam

saw. Sebelum dan 3. Menunjukkan sikap ke-Islamannya sebagai A. Arab Pra-Islam
sesudah menjadi implementasi pemahaman terhadap ajaran agama B. Kisah Nabi
rasul periode Islam dengan benar. Muhammad saw.
Islam

Makkah. 4. Mengetahui kisah Nabi Muhammad Saw dengan C. Ayo Melantunkan

mantap. Selawat, Sya'ir atau
6. Menjelaskan siapakah Nabi Muhammad Saw Qasidah
dengan benar.
7. Membenarkan kisah Nabi Muhammad Saw
dengan baik.
8. Melantunkan Selawat, Sya'ir atau Qasidah.

Mengetahui Guru Pendidikan Agama Islam

Kepala Sekolah

JAYAWARDANA, [Link]. MOHAMAD FATHONI, [Link].I

198605152009031001 198210122014021001
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI KARENG LOR 2
KECAMATAN KEDOPOK KOTA PROBOLINGGO
FASE B - KELAS IV
Capaian
Perkiraan
Pembelajaran
Elemen Tujuan Pembelajaran Alokasi Topik/Konten
Berdasarkan
Waktu
Elemen FASE B
Peserta didik 1. Membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan tartil. 5 x pertemuan Pelajaran 1 / Mari
memahami beberapa 2. Menjelaskan pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 Kita Mengaji dan
surah pendek, ayat dengan baik. Mengkaji Q.S. Al-
Al-Qur’an dan hadis 3. Membuat paparan tentang pesan pokok [Link]- Hujurāt /49:13 dan
Al-Quran dan Hadits

tentang kewajiban Ḥujurāt/49:13 denganbaik. Hadis tentang

salat dan menjaga 4. Menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik. Keragaman
hubungan baik 5. MenghafalQ.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan lancar. A. Membaca Q.S. Al-
dengan sesama. 6. Mempresentasikan paparanQ.S. al-Ḥujurāt/49:13 Ḥujurāt/49:13
[Link] membaca Al ur’an dengan tar l dan B. Memahami Pesan
sikap menghargai keragaman dan perbedaan Pokok Q.S. Al-
sebagai sunatullah. Ḥujurāt49:13
C. Menulis Q.S. Al-
Ḥujurāt/49:13
D. Menghafal Q.S. Al-
Ḥujurāt/49:13
E. Hadis tentang
Keragaman
Aqidah Peserta didik [Link] ar Asmaulhusna al-Mālik, al-Azīz, al- 2 x pertemuan Pelajaran 2 / Teladan
memahami sifat-sifat Quddūs, as-Salām dan al-Mu’min. Mulia Asmaulhusna
Allah Swt., beberapa [Link] karya berupa kaligrafi al-Mālik, al-Azīz, A. Lima
asmaulhusna, iman al-Quddūs, as-Salām dan al-Mu’min beserta artinya Asmaulhusna dan
kepada kitab kitab secara berkelompok. Artinya
Allah Swt. dan rasul- [Link] sikap suka menahan diri, mandiri, B. Berakhlak dengan
rasul Allah Swt cinta kebersihan, menjaga lisan, dan hidup tertib. Asmaul husna
[Link] adanya Allah yang Maharaja,
Mahamulia, Mahasuci, Maha sejahtera dan Maha
Pemberi Keamanan.
[Link] sikap suka menahan diri, mandiri,
cinta kebersihan, menjaga lisan, dan hidup tertib.
[Link] adanya Allah yang Maharaja,
Mahamulia, Mahasuci,
[Link] dan Maha Pemberi kedamaian

Ahlak Peserta didik 1. Mendeskripsikan keragaman sebagai 3 x pertemuan Pelajaran 3 /

memahami akhlak sunnatullah agar saling mengenal (litaʿārafū) dengan Indahnya Saling
terhadap Allah Swt. benar. Menghargai dalam
Dengan berbaik 2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam Keragaman
sangka kepada-Nya, dan agama selain Islam dengan tepat. A. Keragaman
akhlak terhadap 3. Mengungkapkan perasaan mengenai sebagai Sunnatullah
orang tua, keluarga, pengalaman bergaul dengan teman yang berbeda B. Ajaran Kebaikan
dan guru agama dengan baik. dalam Islam dan
4. Saling menghorma dan menghargai pemeluk Selain Islam
agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah C. Saling
maupun lingkungan tempat tinggalnya dengan Menghormati dan
benar. Menghargai Orang
5. Meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah yang Berbeda Agama
dengan benar.
6. Menghorma orang lain sebagai cerminan dari
iman dengan baik
 Fikih Peserta didik 1. Mampu Memahami konsep baligh. 3 x pertemuan Pelajaran 4 /
memahami puasa, 2. Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau Menyambut Usia
salat jumat dan salat kedewasaan dengan benar. Balig
sunah, balig dan 3. Membuat paparan mengenai tanda-tanda usia A. Tanda-Tanda Usia
tanggung jawab yang balig dalam pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi Balig Menurut Ilmu
menyertainya (taklīf). dengan benar. Fikih
4. Siswa mampu memahami tanggung jawab bagi B. Tanda-Tanda Balig
orang orang yang sudah baligh (takhlif) . dalam Pandangan
5. Membiasakan sikap bersyukur, taat beribadah Ilmu Biologi.
dan bertangung jawab. C. Kewajiban Setelah
Usia Balig

Peserta didik 1. Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad saw. 3 x pertemuan Pelajaran 5 / Kisah
memahami kisah hijrah ke Madinah. Hijrah Nabi
Nabi Muhammad 2. Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke
Sejarah Peradaban

saw. Sebelum dan Muhammad saw. ke Madinah. Madinah

sesudah menjadi 3. Membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah A. Sebab-Sebab
rasul periode melalui gambar dan keterangan sederhana. Hijrah Nabi
Islam

Makkah. 4. Menyimpulkan pelajaran di balik hijrah Nabi Muhammad saw

Muhammad saw. ke Madinah. B. Kisah Perjalanan
5. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. Hijrah Nabi
dan para sahabat. Muhammad saw. ke
6. Membiasakan sikap percaya diri, teguh pendirian Madinah
dan bertanggung jawab. C. Hikmah Hijrah
7. Meyakini kebenaran kisah hijrah Nabi Nabi Muhammad
Muhammad saw. ke Madinah saw.

Mengetahui Guru Pendidikan Agama Islam

Kepala Sekolah
JAYAWARDANA, [Link]. MOHAMAD FATHONI, [Link].I
198605152009031001 198210122014021001
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI KARENG LOR 2
KECAMATAN KEDOPOK KOTA PROBOLINGGO
FASE C - KELAS V
Capaian
Perkiraan
Pembelajaran
Elemen Tujuan Pembelajaran Alokasi Topik/Konten
Berdasarkan
Waktu
Elemen FASE C
Peserta didik 1. Meyakini Surah al-Mā’ūn sebagai firman Allah 5 x pertemuan Pelajaran 1 /
memahami beberapa dengan benar. Menyayangi Anak
Al-Quran dan Hadits

surah pendek dan 2. Terbiasa membaca Surah al-Mā’ūn dengan benar. Yatim
ayat Al-Qur’an serta 3. Melafalkan Surah al-Mā’ūn dengan benar. A. Membaca Al-
hadis tentang 4. Mengartikan Surah al-Mā’ūn dengan benar. Qur’an al-Mā’ūn
keragaman 5. Menjelaskan makna isi pokok Surah al-Mā’ūn B. Menulis dan
dengan benar. mengartikan Surah
6. Menghubungkan ayat-ayat Al-Qur’an dengan al-Mā’ūn
perilaku sehari-hari dengan benar. C. Pesan Pokok
7. Mempraktikkan hadis tentang anak yatim dalam Surah al-Mā’ūn
bentuk perilaku menyayangi anak yatim dengan D. Menghafal Surah
benar. al-Mā’ūn
E. Sejuta Asa untuk
Yatim
Aqidah Peserta didik 1. Meyakini asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al- 2 x pertemuan Pelajaran 2 Lebih
memahami beberapa Muhyi, alMumīt, dan al-Bā’iś. Dekat dengan Nama-
asmaulhusna, iman 2. Menjelaskan makna asmaulhusna al-Qawiyyu, al- Nama Allah
kepada hari akhir, Qayyūm, alMuhyi, al-Mumīt, dan al- ā’iś. A. Ayo mengenal
qadāʾ dan qadr 3. Mengungkap nilai-nilai akhlak terpuji sebagai Allah Swt. Melalui
bukti keyakinan kepada asmaulhusna al-Qawiyyu, asmaulhusna.
al-Qayyūm, al-Muhyi, alMumīt, dan al-Bā’iś. B. Membiasakan
4. Menyimpulkan perilaku terpuji yang sesuai perilaku terpuji
dengan asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al- asmaulhusna
Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś.
5. Membuat tulisan indah asmaulhusna al-Qawiyyu,
al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś.

Ahlak Peserta didik [Link] makna hidup indah saling menghargai 2 x pertemuan Pelajaran 3 / Aku
memahami akhlak dan tugas utama sebagai khalifah dengan benar. Anak Saleh
terhadap Allah Swt. [Link] perilaku terpuji sebagai buk A. Indahnya Saling
Dengan berdoa dan wujud implementasi dari makna hidup indah saling Menghargai
bertawakal menghargai dan tugas utama sebagai Khalifah B. Manusia Sebagai
kepadaNya, akhlak dengan benar. Khalifah
terhadap teman, 3. Menjelaskan makna hidup indah saling
tetangga, non menghargai dan tugas utama sebagai khalifah
muslim, hewan, dan dengan benar.
tumbuhan [Link] makna saling menghargai dan
tugas utama manusia Sebagai khalifah dengan
benar.
[Link] contoh-contoh perilaku saling
menghargai dan tugas utama sebagai khalifah
dengan benar.
[Link] perilaku-perilaku manusia sebagai
khalifah dalam kehidupan seharihari dilingkungan
terdekat dengan benar.
 Fikih Peserta didik [Link] makna zakat ,infak, sedekah, dan 4 x pertemuan Pelajaran 4 / Hidup
memahami puasa hadiah dengan benar. Lapang Dengan
sunah, zakat, infak, [Link] perilaku berbagi sebagai buk Berbagi
sedekah, hadiah, menerapkan makna zakat, infak, sedekah, dan A. Zakat fitrah
makanan dan hadiah dengan benar. B. Infak dan Sedekah
minuman yang halal [Link] makna zakat, infak, sedekah, dan C. Hadiah
dan haram. hadiah dengan benar. D. Hikmah berbagi
[Link] makna zakat ,infak, sedekah, dan
hadiah dengan benar.
[Link] ide-ide kegiatan yang serupa
dengan makna zakat ,infak, sedekah, dan hadiah
dengan benar.
[Link] kkan makna zakat ,infak ,sedekah,
dan hadiah dengan benar.
Peserta didik 1. Meyakini peris wa Fathu Makkah dan Haji 3 x pertemuan Pelajaran 5 /
memahami kisah Wada dengan benar. Meneladani
Nabi Muhammad [Link] perilaku pantangmenyerah Perjuangan
saw. Periode sebagaibukti implementasi makna Fathu Makkah Rasulullah
Madinah dan dan Haji Wada dengan benar. A. Kisah istimewa
Sejarah Peradaban

hulafaurasyidin [Link] penger an peris wa Fathu Makkah Fathu Makkah

dan Haji Wada dengan benar. B. Peristiwa Haji
[Link] sebab-sebab terjadinya peris wa Wada
Islam

Fathu Makkah dengan benar. C. Hikmah dalam

[Link] perilaku mulia Rasulullah saw. kisah
Dalam peristiwa Fathu Makkah dan Haji Wada
dengan tepat.
[Link] perilaku terpuji dalam peris wa
Fathu Makkah dan Haji Wada dengan tepat.
[Link] peris wa Fathu Makkah dan
Haji Wada dengan perilaku terpuji sehari-hari
dengan benar.

Mengetahui Guru Pendidikan Agama Islam

Kepala Sekolah
 JAYAWARDANA, [Link]. MOHAMAD FATHONI, [Link].I
198605152009031001 198210122014021001

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) DEEP LEARNING

KURIKULUM MERDEKA
SD NEGERI KARENG LOR 2
KECAMATAN KEDOPOK KOTA PROBOLINGGO
FASE C - KELAS VI

Capaian
Perkiraan
Pembelajaran
Elemen Tujuan Pembelajaran Alokasi Topik/Konten
Berdasarkan
Waktu
Elemen FASE C
Peserta didik 1. Membaca , menulis, dan menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā 4 x pertemuan Pelajaran 1 / Belajar
memahami beberapa dengan tartil. Al-Qur’an dan Ḥadiṡ
surah pendek dan 2. Menyebutkan arti Aḍ-Ḍuḥā, jumlah ayat, A. Membaca Q.S. Ad-
Al-Quran dan Hadits

ayat Al-Qur’an serta kelompok surah, dan tempat turunnya Duha

hadis tentang 3. Menjelaskan pesan-pesan pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā B. Menulis Q.S. Ad-
keragaman dengan baik, Duha
4. Menjelaskan hukum bacaan tafkhīm dan tarqīq C. Pesan Pokok Q.S.
dengan benar Ad-Duha
5. Menumbuhkan sikap solidaritas dan saling D. Menghafal Q.S.
membantu Ad-Duha
6. Menunjukkan sikap terbiasa membaca Al-Qur’an
dengan tartil
7. Menjelaskan kandungan ḥadiṡ keutamaan
memberi dan menerima pemberian
Aqidah Peserta didik 1. Menjelaskan ar dan makna Asmaulhusna al- 3 x pertemuan Pelajaran 2 / Allah
memahami beberapa Ghaffar, al-Afuw, al-Wāḥid, dan al-Ṣamad Swt. Maha Segalanya
asmaulhusna, iman 2. Menjelaskan syarat untuk mendapat ampunan A. Makna al-Gaffār,
kepada hari akhir, Allah al-‘Afuw, al-Wāḥid,
qadāʾ dan qadr 3. Membuat karya berupa menulis Asmaulhusna al- dan al-Ṣamad
Ghaffar, al-Afuw, al-Wāḥid, dan al- samad dengan B. Cara Allah
seni kaligrafi Mengampuni
4. Melafalkan Asmaulhusna al-Ghaffar, al-Afuw, al- Kesalahan Manusia
Wāḥid, dan al-Ṣamad dengan baik dan benar C. Syarat Untuk
5. Terbiasa menumbuhkan sikap mandiri dan Mendapat Ampunan
bertanggung jawab Allah Swt
6. Menjelaskan ciri-ciri orang yang mengimani
keesaan Allah, al-Wāḥid.
7. Menjelaskan mengapa hanya Allah tempat
bergantung, al-Ṣamad.
8. Menjelaskan alasan harus bertabayun dan
bersikap pemaaf
9. Membuat paparan tentang al-Gaffār, al-Afuw, al-
Wāḥid, dan al-Ṣamad

Ahlak Peserta didik 1. Menyebutkan ar menyatakan penyesalan dan 2 x pertemuan BPelajaran 3 / Hidup
memahami akhlak memaafkan Damai dengan Saling
terhadap Allah Swt. 2. Menjelaskan pen ngnya adab menyesal dan Memaafkan
Dengan berdoa dan memaafkan A. Pengertian Maaf
bertawakal 3. Memerinci ciri-ciri orang yang pemaaf. dan Memaafkan
kepadaNya, akhlak 4. Menungkapkan hikmah menyatakan penyesalan B. Pentingnya
terhadap teman, dan memaafkan. Menyatakan
tetangga, non 5. Menerapkan dan memraktekkan menyatakan Penyesalan
muslim, hewan, dan penyesalan dan memaafkan dalam kehidupan
tumbuhan sehari-hari
Fikih Peserta didik 1. Menjelaskan deinisi halal dan haram 4 x pertemuan Pelajaran 4 / Hukum
memahami puasa 2. Menyebutkan dasar hukum halal dan haram Halal dan Haram
sunah, zakat, infak, 3. Menjelaskan sebab-sebab halal dan haram A. Definisi Halal dan
sedekah, hadiah, 4. Membuat paparan tentang hukum halal dan Haram
makanan dan haram B. Dasar Hukum
minuman yang halal 5. Menerapkan ketentuan halal dan haram dalam Halal dan Haram
dan haram. kehidupan sehari-hari C. Sebab-Sebab Halal
6. Dapat membedakan barang/benda antara yang dan Haram
haram dan halal D. Penerapan Hukum
Halal dan Haram

Peserta didik 1. Menyebutkan nasab dan gelar Khalifah Abu Bakar 2 x pertemuan Pelajaran 5 / Jasa
memahami kisah dan Umar bin Khatab Khulafaurrasyidin
Nabi Muhammad 2. Menjelaskan dakwah Khalifah Abu Bakar dan untuk Dunia
Sejarah Peradaban

saw. Periode Umar bin Khattab A. Abu Bakar al-

Madinah dan 3. Menjelaskan jasa-jasa Khalifah Abu Bakar dan Ṣiddiq
Islam

hulafaurasyidin Umar bin Khattab B. Umar bin Khattab

4. Membuat paparan tentang jasa-jasa Khalifah Abu
Bakar dan Umar bin Khattab
5. Bersikap dan berkarakter dari keteladanan
Khulafaurrasyidin

Mengetahui Guru Pendidikan Agama Islam

Kepala Sekolah

JAYAWARDANA, [Link]. MOHAMAD FATHONI, [Link].I

198605152009031001 198210122014021001
 Dimensi
Asesmen
Profil
Pembelajaran
Lulusan

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD FATHONI, [Link].I

 Dimensi
Asesmen
Profil
Pembelajaran
Lulusan

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
 * Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD FATHONI, [Link].I

Dimensi
Asesmen
Profil
Pembelajaran
Lulusan
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
 * Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD FATHONI, [Link].I

 Dimensi
Asesmen
Profil
Pembelajaran
Lulusan
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
* Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian
 * Keimaman dan * Asesmen Awal
ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

* Keimaman dan * Asesmen Awal

ketaqwaan Pembelajaran
terhadap tuhan * Asesmen Proses
yang Maha Esa, Pembelajaran
* Penalaran Kritis * Asesmen Akhir
* Kreatifitas Pembelajaran
* Kolaborasi
* Kemandirian

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD FATHONI, [Link].I
 Dimensi
Asesmen
Profil
Pembelajaran
Lulusan
* Dimensi * Asesmen Awal
Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri
* Dimensi * Asesmen Awal
Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri

* Dimensi * Asesmen Awal

Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri
 * Dimensi * Asesmen Awal
Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri

* Dimensi * Asesmen Awal

Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD FATHONI, [Link].I

Dimensi
Asesmen
Profil
Pembelajaran
Lulusan

* Dimensi * Asesmen Awal

Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri
* Dimensi * Asesmen Awal
Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri

* Dimensi * Asesmen Awal

Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri
 * Dimensi * Asesmen Awal
Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri

* Dimensi * Asesmen Awal

Beriman, Pembelajaran
Bertakwa Kepada * Asesmen Proses
Tuhan Yang Maha Pembelajaran
Esa, dan Berahlak * Asesmen Akhir
Mulia Pembelajaran
* Dimensi
Bergotong Royong
* Dimensi Mandiri

Guru Pendidikan Agama Islam

MOHAMAD FATHONI, [Link].I