MODUL AJAR PENDEKATAN DEEP LEARNING
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
A. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah : SD NEGERI KARENG LOR 2
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KLS/FASE/SMT : V / C / I (ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan
Materi Pokok : Pelajaran 2 Lebih Dekat dengan Nama-Nama Allah
A. Ayo mengenal Allah Swt. Melalui asmaulhusna.
B. Membiasakan perilaku terpuji asmaulhusna
B. DIMENSI PROFIL LULUSAN
* Keimaman dan ketaqwaan terhadap tuhan yang Maha Esa,
* Penalaran Kritis
* Kreatifitas
* Kolaborasi
* Kemandirian
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami beberapa asmaulhusna, iman kepada hari akhir, qadāʾ dan qadr
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meyakini asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, alMumīt, dan al-Bā’iś.
2. Menjelaskan makna asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, alMuhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś.
3. Mengungkap nilai-nilai akhlak terpuji sebagai bukti keyakinan kepada asmaulhusna al-
Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, alMumīt, dan al-Bā’iś.
4. Menyimpulkan perilaku terpuji yang sesuai dengan asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-
Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś.
5. Membuat tulisan indah asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-
Bā’iś.
E. PENGALAMAN PEMBELAJARAN
v Kegiatan Awal (Berkesan dan Bermakna)
۞ Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa
bersama.
۞ Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempatduduk perserta
didik disesuaikan dengan Kegiatan Pembelajaran.
۞ Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik.
۞ Guru melalukan apersepsi sesuai dengan materi yang akan disampaikan.
۞ Guru memberikan Refleksi pelajaran yang telah dilalui
۞ Guru memberikan pertanyaan pemantik utnuk memberikan stimulus pembelajaran yang
akan disampaikan
v Kegiatan Inti (Memahami, Mengaplikasikan dan merefleksi)
PERTEMUAN KE I
Langkah-Langkah Pembelajaran Deep Learning
(Mindful: berkesadaran, Meaningful: bermakna, dan Joyful: menyenangkan)
v Connecting (Menghubungkan dengan pengalaman pribadi siswa)
Kegiatan
Guru membuka dengan pertanyaan:
o“Siapa yang paling sayang kepada kita?”
o“Apakah kamu tahu bahwa Allah juga punya nama-nama indah?”
Tujuan:
Menghubungkan pengalaman cinta dan perlindungan dari orang tua dengan sifat Allah Swt.
v Experiencing (Mengalami langsung pembelajaran)
Kegiatan
Guru menampilkan lagu Asmaulhusna atau video animasi.
Siswa mengikuti dengan melafalkan dan menirukan dengan penuh semangat.
Guru menulis 5 Asmaulhusna di papan, lalu bersama-sama melafalkan dan mencatat di buku.
Tujuan:
Menghadirkan pengalaman multisensori: mendengar, melihat, menulis, dan mengucap
v Thinking and Reasoning (Menganalisis dan memahami makna)
Kegiatan
Diskusi kecil:
o“Apa arti al-Qawiyyu, al-Qayyū m, al-Muhyi, alMumı̄t, dan al-Bā ’iś ?”
o“Jika Allah Maha Kuat, Sebagai hamba, kita seharusnya berusaha sekuat tenaga dalam segala
hal, lalu bertawakal (menyerahkan segala urusan) kepada Allah, bagaimana caranya?”
o“Kalau Allah Maha Yang Maha Menghidupkan, Allah Swt menghidupkan manusia, hewan, dan
tumbuhan, Bagai cara Allah menghidupi tumbuhan?”
Tujuan:
Mengajak siswa bernalar dan mengaitkan nama-nama Allah dengan perilaku nyata
v Deepening (Pendalaman makna dan nilai)
Kegiatan
Siswa membuat mini-booklet atau poster sederhana:
“Asmaulhusna dan Sikapku”
Contoh:
Al-Muhyi → Aku menjaga Tanamanku.
Melakukan roleplay:
“Aku menjaga tanamanku.”
v Tahap Transferring (Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari)
Kegiatan
Siswa membuat daftar:
“Perbuatan yang mencerminkan Asmaulhusna hari ini”
Misalnya:
omenolong orang yang sedang kesulitan → Al-Muhyi
ohidup mandiri dan tidak bergantung pada orang lain → Al-Qayyum
omembangkitkan semangat orang lain yang sedang terpuruk. → Al-Ba'its
Tantangan harian:
“Sebutkan 3 Asmaulhusna dan aplikasikan satu nilai di rumah.”
PERTEMUAN KE II
Langkah-Langkah Pembelajaran Deep Learning
(Mindful: berkesadaran, Meaningful: bermakna, dan Joyful: menyenangkan)
v Connecting (Menghubungkan dengan pengalaman pribadi siswa)
Kegiatan
Guru bertanya:
o“Pernahkah kamu merasa disayangi oleh orang lain?”
o“Pernahkah kamu memaa kan temanmu? Kenapa?”
Tujuan:
Menghubungkan sifat-sifat Allah dengan pengalaman pribadi siswa yang relevan
v Experiencing (Mengalami langsung pembelajaran)
Kegiatan
Siswa menonton video pendek/cerita bergambar tentang anak yang berbuat baik karena
meneladani Asmaulhusna.
Siswa mengidenti ikasi:
oNama Asmaulhusna yang dicontohkan
oPerilaku baik apa yang ditunjukkan
Tujuan:
Mengalami dan memahami nilai-nilai Asmaulhusna melalui ilustrasi nyata
v Thinking and Reasoning (Menganalisis dan memahami makna)
Kegiatan
Diskusi:
o“Bagaimana cara kita bersyukur atas kehidupan yang Allah berikan? seperti Allah Al-‘Muhyi?”
o“Apa yang terjadi kalau Allah tidak menjaga alam ini?”
Siswa membuat daftar:
• Menjaga kesehatan tubuh: makan sehat, rajin berolahraga.
• Menolong sesama agar hidupnya lebih baik.
• Merawat tanaman dan hewan sebagai makhluk hidup ciptaan Allah
Tujuan:
Mendorong siswa untuk bernalar dan memilih perilaku baik yang bisa dipraktikkan
v Deepening (Pendalaman makna dan nilai)
Kegiatan
Siswa membuat kartu perilaku baik:
“Hari ini saya sudah melakukan sifat … (nama Asmaulhusna)”
Menulis komitmen:
“Besok saya akan mencoba meneladani Allah Al-Hayyu dengan cara …”
Tujuan:
Membantu siswa menyerap makna Asmaulhusna dalam bentuk komitmen dan keterampilan
menulis.
v Tahap Transferring (Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari)
Kegiatan
Siswa membuat “Jurnal Perilaku Terpuji” selama 1 minggu:
Tulis 1 perbuatan baik setiap hari dan kaitkan dengan salah satu Asmaulhusna.
Tantangan kelas:
“Siapa yang paling banyak menerapkan nilai Asmaulhusna minggu ini?”
Tujuan:
Menjadikan nilai-nilai Asmaulhusna sebagai kebiasaan hidup, bukan hanya pelajaran
PERTEMUAN KE III
Langkah-Langkah Pembelajaran Deep Learning
(Mindful: berkesadaran, Meaningful: bermakna, dan Joyful: menyenangkan)
v Connecting (Menghubungkan dengan pengalaman pribadi siswa)
Kegiatan
0
v Experiencing (Mengalami langsung pembelajaran)
Kegiatan
0
v Thinking and Reasoning (Menganalisis dan memahami makna)
Kegiatan
0
v Deepening (Pendalaman makna dan nilai)
Kegiatan
0
v Tahap Transferring (Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari)
Kegiatan
0
PERTEMUAN KE IV
Langkah-Langkah Pembelajaran Deep Learning
(Mindful: berkesadaran, Meaningful: bermakna, dan Joyful: menyenangkan)
v Connecting (Menghubungkan dengan pengalaman pribadi siswa)
Kegiatan
0
v Experiencing (Mengalami langsung pembelajaran)
Kegiatan
0
v Thinking and Reasoning (Menganalisis dan memahami makna)
Kegiatan
0
v Deepening (Pendalaman makna dan nilai)
Kegiatan
0
v Tahap Transferring (Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari)
Kegiatan
0
PERTEMUAN KE V
Langkah-Langkah Pembelajaran Deep Learning
(Mindful: berkesadaran, Meaningful: bermakna, dan Joyful: menyenangkan)
v Connecting (Menghubungkan dengan pengalaman pribadi siswa)
Kegiatan
0
v Experiencing (Mengalami langsung pembelajaran)
Kegiatan
0
v Thinking and Reasoning (Menganalisis dan memahami makna)
Kegiatan
0
v Deepening (Pendalaman makna dan nilai)
Kegiatan
0
v Tahap Transferring (Menerapkan dalam kehidupan sehari-hari)
Kegiatan
0
v Kegiatan Penutup (Berkesadaran)
۞Menyimpulkan pembelajaran bahwa Dengan meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
۞ Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
F. ASSESSMENT PEMBELAJARAN
۞Assesment Awal Pembelajaran
۞Assesment Proses Pembelajaran
۞Assesment Akhir Pembelajaran
PROBOLINGGO 15 Juli 2025
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
JAYAWARDANA, [Link]. MOHAMAD FATHONI, [Link].I
198605152009031001 198210122014021001