Scribd
Unggah
4 tayangan1 halaman

Tujuan Pembelajaran Akhlak dan Ibadah

Dokumen ini mencakup tujuan pembelajaran yang berfokus pada kemampuan membaca huruf hijaiyah, menjelaskan rukun iman, menunjukkan akhlak terpuji, memperagakan tata cara bersuci, dan menceritakan kisah nabi. Setiap tujuan dilengkapi dengan unsur ABCD yang mencakup audiens, perilaku, kondisi, dan derajat pencapaian. Metode pembelajaran meliputi diskusi, simulasi, dan mendengarkan penjelasan guru.

Diunggah oleh

ferrymeisian26
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
4 tayangan1 halaman

Tujuan Pembelajaran Akhlak dan Ibadah

Dokumen ini mencakup tujuan pembelajaran yang berfokus pada kemampuan membaca huruf hijaiyah, menjelaskan rukun iman, menunjukkan akhlak terpuji, memperagakan tata cara bersuci, dan menceritakan kisah nabi. Setiap tujuan dilengkapi dengan unsur ABCD yang mencakup audiens, perilaku, kondisi, dan derajat pencapaian. Metode pembelajaran meliputi diskusi, simulasi, dan mendengarkan penjelasan guru.

Diunggah oleh

ferrymeisian26
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

No Tujuan Pembelajaran (TP) Unsur ABCD Indikator Ke

(Audience, Behavior, Condition, Degree)


1.1 Setelah mendengarkan penjelasan guru dan berlatih A: Peserta didik Peserta didik m
membaca (C), peserta didik (A) dapat membaca huruf B: Membaca huruf hijaiyah dan melafalkan Surah al- Surah al-Fatih
hijaiyah berharakat dan bersambung serta melafalkan Fatihah serta surah pendek tajwid yang te
Surah al-Fatihah dan surah pendek (B) dengan lancar dan C: Setelah mendengarkan penjelasan guru dan
benar (D). berlatih membaca
D: Dengan lancar dan benar
1.2 Setelah
1.2 Setelah berdiskusi dan mendengarkan penjelasan guru A: Peserta didik Peserta didik m
(C), peserta didik (A) dapat menjelaskan makna rukun B: Menjelaskan rukun iman, iman kepada Allah dan malaikat dan t
iman, iman kepada Allah Swt. dan malaikat, serta malaikat, serta menyebutkan Asmaul Husna pemahaman y
menyebutkan beberapa Asmaul Husna (B) dengan benar C: Setelah berdiskusi dan mendengarkan penjelasan
dan percaya diri (D). guru
D: Dengan benar dan percaya diri
1.3 Setelah mengamati contoh perilaku dan melakukan A: Peserta didik Peserta didik t
kegiatan bermain peran (C), peserta didik (A) dapat B: Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah dan menjaga keber
menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah Swt. dan terhadap diri sendiri
terhadap diri sendiri seperti berzikir, jujur, disiplin, dan C: Setelah mengamati contoh perilaku dan bermain
menjaga kebersihan (B) secara tulus dan konsisten peran
D: Secara tulus dan konsisten
1.4 Melalui kegiatan simulasi dan bimbingan guru (C), A: Peserta didik Peserta didik m
peserta didik (A) dapat memperagakan tata cara bersuci, B: Memperagakan tata cara bersuci, wudu, dan salat gerakan serta b
wudu, dan salat fardu (B) sesuai urutan dan bacaan yang fardu
benar (D). C: Melalui kegiatan simulasi dan bimbingan guru
D: Sesuai urutan dan bacaan yang benar
1.5 Setelah mendengarkan kisah para nabi dan rasul (C), A: Peserta didik Peserta didik m
peserta didik (A) dapat menceritakan kembali kisah nabi B: Menceritakan kembali kisah nabi pilihan dan menunjukkan
pilihan dan meneladani sifat sabar, jujur, dan taat kepada meneladani sifat terpujinya sehari-hari.
Allah Swt. (B) dengan runtut dan penuh penghayatan C: Setelah mendengarkan kisah para nabi dan rasul
(D). D: Dengan runtut dan penuh penghayatan

Anda mungkin juga menyukai