MTs.

AL
-FAKHRIYAH
PROGRAM SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN
2024/2025

✓ Kunjungan Kelas
/ Klinis
✓ Perpustakaan
✓ Administrasi Perlengkepan
✓ Laboratorium IPA
✓ Laboratorium Komputer
✓ Laboratorium Multimedia
✓ KegiatanEkstrakurikuler/Kesiswaan
 KATA PENGANTAR

Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penting

yang kait-mengait, berhubungan erat dan tidak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut
meliputi seluruh ranah fisik dan non-fisik, stakeholder (pemangku kepentingan) terhadap
keberadaan sekolah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite
sekolah, instansi terkait, serta pihak-pihak yang secara langusung maupun tidak langsung
berkepentingan terhadap eksistensi sekolah. Semua itu dapat dikatakan sebagai komponen
sistem per-sekolah-an.
Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah tersebut dapat dipisahkan
menjadi dua bagian yaitu komponen inti – yang merupakan komponen langsung terlibat dan
berada di sekolah – dan komponen luar yang secara tidak langsung berpengaruh terhadap
kemajuan kehidupan sekolah.
Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini MTs. Al-Fakhriyah memiliki visi
dan misi yang jelas sehingga keduanya diharapkan dapat dicapai secara optimal. Pencapaian
visi, misi, dan tujuan sekolah tidak begitu saja dapat diwujudkan tanpa adanya program
sistematis dan lengkap yang meliputi perencanaan, roses serta evaluasi sehingga kegagalan
pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah dapat diminimalisasikan.
Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan
sekolah tersebut adalah perlu disusunnya sebuah Program Supervisi untuk mencermati,
memantau, serta evaluasi melekat terhadap beberapa titik vital kehidupan sekolah anatara
lain: supervisi KBM, supervisi perpustakaan, supervisi administrasi sekolah, supervisi
laboratorium, serta supervisi kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler.
Mengingat akan pentingya kegiatan supervisi terhadap proses kehidupan sistem
sekolah, dengan ini penulis mencoba untuk menyusun Program Supervisi MTs. Al-Fakhriyah
Tahun Pelajaran 2024/2025.
Program Supervisi ini tentu saja masih terlalu jauh dari sempurna mengingat
keterbatasan berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian harapan tetap mengedepan,
kiranya program supervisi ini dapat membantu – meski hanya sedikit – upaya pencapaian
visi, misi, dan tujuan MTs. Al-Fakhriyah khusunya Tahun Pelajaran 2024/2025.
Amin.

Makassar, Juli 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah, Penyusun,

Rusdi. [Link].I. Rusdi. [Link]

 BAB I

PENDAHULUAN

Pendidikan pada masa desentralisasi berbeda dengan sentralisasi. Pada masa

sentralisasi segala sesuatu seperti; bangunan sekolah,kurikulum,jumlah murid,buku
pelajaran,cara mengajar dan sebagainya ditetapkan dan diselenggarakan oleh
pemerintah secara sentral. Kewajiban kepala sekolah dan guru-guru sebagian besar
hanyalah menjalankan apa yang telah ditetapkan dan diinstruksikan.
Dengan adanya desentralisasi menjadi lain;pada penyelenggaraan
pendidikan masyarakat diikutsertakan dan turut serta dalam usaha-usaha pendidikan.
Tanggung jawab kepala sekolah dan guru semakin banyak dan luas. Dahulu, kepala
sekolah telah dianggap baik dan cakap kalau sekolahnya dapat berjalan dengan
teratur tanpa menghiraukan kepentingan dan berhubungan dengan masyarakat
sekitarnya,tetapi penilaian sekarang lebih dari itu.
Tugas kepala sekolah sekarang mengatur jalannya sekolah dan dapat
bekerjasama dan berhubungan erat dengan masyarakat. Kepala sekolah wajib
membangkitkan semangat staf guru-guru dan pegawai sekolah untuk bekerja dengan
baik,membangun visi dan misi, kesejahteraan, hubungan dengan pegawai sekolah
dan murid, mengembangkan kurikulum. Salah satu tugas kepala sekolah
adalah sebagai pembina dan pembimbing guru agar bekerja dengan betul dalam
proses pembelajaran siswanya. Supervisi pembelajaran mempunyai tiga prinsip yaitu:
(a) supervisi pembelajaran langsung mempengaruhi dan mengembangkan perilaku
guru dalam mengelola proses belajar mengajar;(b) perilaku supervisor dalam
membantu guru mengembangkan kemampuannya harus didesain dengan jelas;(c)
tujuan supervisi pembelajaran adalah guru makin mampu menjadi fasilitator dalam
belajar bagi siswanya

A. Definisi Supervisi

Menurut keputusan Menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 0134/0/1977,

termasuk kategori supervisor dalam pendidikan adalah kepala sekolah, penilik
sekolah, dan para pengawas ditingkat kabupaten/kotamadya, serta staf di kantor
bidang yang ada di tiap provinsi.
Salah satu tugas pengawas dengan perincian sebagai berikut:
”Mengendalikan pelaksanaan kurikulum meliputi isi, metode penyajian, penggunaan
alat perlengkapan dan penilaian agar sesuai dengan ketentuan dan peraturan
perundangan yang berlaku.”
Pada rambu-rambu penilaian kinerja kepala sekolah Tahun 2000 sebagai
berikut:
1) Kemampuan menyusun program supervisi pendidikan
2) Kemampuan melaksanakan program supervisi pendidikan
3) Kemampuan memanfaatkan hasil supervise
Pada dasarnya tugas pokok kepala sekolah adalah menilai dan membina
penyelenggaraan pembelajaran di sekolah. Dengan kata lain salah satu tugas kepala
sekolah sebagai pembinaan yang dilakukan memberikan arahan, bimbingan, contoh
dalam proses pembelajaran di sekolah. Berarti bahwa kepala sekolah merupakan
supervisor yang bertugas melaksanakan supervisi pembelajaran.
 Willes (1975), mengatakan di atas bertujuan untuk memelihara atau
mengadakan perubahan operasional sekolah, dengan cara mempengaruhi tenaga
pengajar secara langsung demi mempertinggi kegiatan belajar siswa. Supervisi hanya
berhubungan langsung dengan guru, tetapi berkaitan dengan siswa dalam proses
belajar. Ross L.(1980), mendefinisikan bahwa supervisi adalah pelayanan kepada
guru-guru yang bertujuan menghasilkan perbaikan pengajaran,
pembelajaran dan kurikulum. Purwanto (1987), supervisi ialah suatu aktivitas
pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah dalam
melakukan pekerjaan secara efektif. Sesuai dengan rumusan di atas maka
kegiatan yang dapat disimpulkan dalam supervisi pembelajaran sebagai berikut:
1). Membangkitkan dan merangsang semangat guru-guru menjalankan tugasnya
terutama dalam pembelajaran.
2). Mengembangkan kegiatan belajar mengajar.
3). Upaya pembinaan dalam pembelajaran.

B. Prinsip Supervisi

1) Supervisi harus konstruktif.

2) Supervisi harus menolong guru agar senantiasa tumbuh sendiri tidak tergantung
pada kepala sekolah. . 3) Supervisi harus realistis.
4) Supervisi tidak usah muluk-muluk dan didasarkan pada kenyataan yang
sebenarnya pada guru-guru.
5) Supervisi harus demokrat.
6) Hakikat pengembangan mutu sekolah adalah usaha bersama berdasarkan
musyawarah.
7) Supervisi harus obyektif.
8) Kegiatan tidak boleh diwarnai oleh prasangka kepala sekolah, diperlukan data
konkret tentang keadaan sebenarnya dan kepala sekolah juga harus mengakui
keterbatasannya.

C. Jenis-Jenis Supervisi

Beberapa jenis supervisi antara lain observasi kelas, saling kunjung, demonstrasi
mengajar, supervisi klinis, kaji tindak (action research).

BAB II
 PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

A. Observasi Kelas

Observasi kelas merupakan salah satu cara paling baik memberikan supervisi
pembelajaran karena dapat melihat kegiatan guru, murid dan masalah yang timbul.

1. Perencanaan

Kepala sekolah merencanakan dalam menyusun program dalam satu semester atau
tahunan. Program tidak terlalu kaku, tergantung dari jumlah guru yang perlu di
observasi. Ada tiga macam observasi yaitu dengan pemberitahuan, tanpa
pemberitahuan, dan atas undangan.

2. Mekanisme Observasi

a. Persiapan yang diperhatikan:

1) Guru diberi tahu kepala sekolah bahwa kepala sekolah akan mengadakan observasi
.
2) Kesepakatan kepala sekolah dan guru tolak ukur tentang apa yang diobservasi.

b. Sikap observer di dalam kelas

1) Memberi salam kepada guru yang mengajar.

2) Mencari tempat duduk yang tidak mencolok.
3) Tidak boleh menegur kesalahan guru di dalam kelas.
4) Mencatat setiap kegiatan.
5) Bila ada memakai alat elektronika: tape recorder, kamera.
6) Mempersiapakan isian berupa check list.

c. Membicarakan hasil observasi

Hasil yang dicatat dibicarakan dengan guru, ada beberapa hal yang perlu
dikemukakan:

1). Kepala sekolah mempersiapkan( bisa bertanya pada nara sumber atau
perpustakaan). 2). Waktu percakapan.
3). Tempat percakapan.
4). Sikap ramah simpatik tidak memborong percakapan.
5). Percakapan hendaknya tidak keluar dari data observasi.
6). Guru diberi kesempatan dialog dan mengeluarkan pendapat.
7). Kelemahan guru hendaknya menjadi motivasi guru dalam memperbaiki
kelemahan.
8). Saran untuk perbaikan diberikan yang mudah dan praktis.
9). Kesepakatan perbaikan disepakati bersama dengan menyenangkan.

d. Laporan percakapan
1). Hasil pembicaraan didokumenkan menurut masing-masing guru yang telah
diobservasi.
2). Isi dokumen dimulai dari tanggal, tujuan data yang diperoleh, catatan diskusi,
pemecahan masalah dan saran-saran.

B. Saling Mengunjungi

Dalam kegiatan belajar mengajar sudah ada wadah dari kegiatan untuk menambah
pengetahuan dan meningkatkan kemampuan pembelajaran guru-guru antara lain:
1. Untuk tingkat MTs dan MA adalah Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP).
2. Untuk tingkat Sekolah Dasar adalah Pusat Kegiatan Guru (PKG).

C. Demonstrasi Mengajar

Dalam kegiatan pembelajaran sangat sukar menentukan mana yang benar

dalam praktek mengajar karena mengajar menurut Siswoyo(1997), sebagai seni dan
filsuf. Menurut pendapat di atas mengajar dalam pekerjaan di sekolah bukan
pekerjaan yang mudah, sehingga kepala sekolah dalam demonstrasi pembelajaran
tidak perlu mengakui kelemahan dan perlu mencarikan ahli yang dapat memberikan
gambaran tentang pembelajaran yang baik.

Selain itu dapat juga menggunakan kamera yang sederhana dan hasilnya
dapat dilihat dengan TV Multi media. Yang perlu dipersiapkan:

1. Guru yang mengajar harus memberikan persiapan.

2. Kamera diletakkan di tempat strategis sehingga aktivitas guru siswa terlihat dan
tanpa mengganggu kegiatan pembelajaran.
3. Kepala sekolah dan guru melihat proses pembelajaran.
4. Hasil rekaman dapat dilihat dengan TV Multi media dan ditonton bersama kepala
sekolah maupun guru-guru yang lain.
5. Guru-guru dan kepala sekolah memberikan komentar.
6. Hasil diskusi-diskusi tersebut untuk perbaikan mengajar guru ysng bersangkutan.

D. Supervisi Klinis

Supervisi klinis termasuk bagian dari supervisi pengajaran. Perbedaannya

dengan supervisi yang lain adalah prosedur pelaksanaannya ditekankan kepada
mencari sebab-sebab atau kelemahan yang terjadi dalam proses pembelajaran dan
kemudian langsung diusahan perbaikan kekurangan dan
kelemahan tersebut.
Menurut Made Pidarta(1992),supervisi klinis diberlakukan bagi guru-guru
yang sangat lemah dalam melaksanakan tugasnya. Untuk memperbaikinya tidak
cukup dilakukan satu atau dua kali supervisi, melainkan dibutuhkan serentetan
supervisi untuk memperbaiki satu persatu kelemahannya.

Pelaksanaan supervisi klinis menurut La Sulo (1987), mengemukakan ciri-ciri

supervisi sebagai berikut:
 1. Bimbingan supervisor kepada guru bersifat bantuan, bukan perintah atau
instruksi. 2. Kesepakatan antara guru dan supervisor tentang apa yang dikaji dan
jenis ketrampilan yang paling penting (diskusi guru dengan supervisor).
3. Instrumen dikembangkan dan disepakati bersama antara guru dengan
supervisor. 4. Guru melakukan persiapan dengan aspek kelemahan-kelemahan
yang akan diperbaiki. Bila perlu berlatih di luar sekolah.
5. Pelaksanaannya seperti dalam teknik observasi kelas.
6. Balikan diberikan dengan segera dan bersifat obyektif.
7. Guru hendaknya dapat menganalisa penampilannya.
8. Supervisor lebih banyak bertanya dan mendengarkan daripada memerintah atau
mengarahkan.
9. Supervisor dan guru dalam keadaan suasana intim dan terbuka.
10. Supervisi dapat digunakan untuk membentuk atau peningkatan dan
perbaikan ketrampilan pembelajaran.

E. Kaji Tindak

Sebagaimana namanya, penelitian aksi atau action research, merupakan

paduan antara aksi (tindakan, action) dan penelitian (research). Aksi yang sekaligus
penelitian yang mengandung aksi. Jenis metode penelitian ini dapat dilaksanakan di
sekolah untuk memecahkan permasalahan pendidikan antara lain bagaimana siswa
rajin mengerjakan pekerjaan rumahnya.
Fokus utama kaji tindak adalah mendorong para praktisi untuk meneliti dan
terlibat dalam praktek penelitiannya sendiri. Hasil penelitiannya dipakai sendiri oleh
peneliti dan orang lain yang membutuhkan.
Kaji tindak bersifat partisipatif, karena melibatkan guru dalam penelitiannya
sendiri dan kolaborator, karena kaji tindak melibatkan orang-orang lain sebagai
bagian dari suatu penelitian dan hasilnya dapat dinikmati bersama. Sehingga peran
kepala sekolah dapat mendorong guru-guru dalam memperbaiki pembelajaran.
Menurut Sungkowo (2004), kaji tindak (action research) dapat digunakan
untuk guru-guru dalam membantu pembelajaran dan menolong membantu dalam
penulisan karya ilmiah.
Pada umumnya pelaksanaan Kaji tindak ditujukan untuk :
1. Meningkatkan kualitas, seperti kualitas pembelajaran, kualitas siswa, kualitas
kerjasama, kualitas bertanya.
2. Meningkatkan efektivitas, seperti siswa memahami apa yang diterangkan guru,
siswa malaksanakan tugas-tugas yang telah ditetapkan.
3. Meningkatkan efisiensi guru, seperti dapat memanfaatkan metode, stategi dan
penilaian pembelajaran.
Menurut Kemmi (1995), Kaji tindak dirumuskan dalam empat tahap yaitu:
tahap perencanaan, tahap aksi atau pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan, tahap
evaluasi dan refleksi/umpan balik.

a. Tahap Perencanaan:
Yang dimaksud tahap perencanaan adalah penelitian rencana kegiatan yang akan
dilakukan. Untuk dapat menyusun rencana tersebut, ada beberapa kegiatan yang harus
dilalui:

1). Menemukan problem.

2). Rencana pertemuan selama satu semester (32 pertemuan).
3). Kegiatan yang belum dilaksanakan sebelumnya.
4). Mengembangkan hipotesis.

Untuk menemukan dan merumuskan problem kegiatan yang perlu dilaksanakan,

antara
lain :

1). Meningkatkan kemampuan siswa bertanya.

2). Meningkatkan gemar membaca.
3). Meningkatkan nilai rapor dalam pembelajaran tertentu.
4). Memanfaatkan buku-buku perpustakaan.

Kegiatan hipotesis dirumuskan antara lain :

1). Pokok bahasan yang akan dilakukan.

2). Rencana bagaimana aksi akan dilakukan ( urutan kegiatan, waktu pelaksanaan,
bahan yang diperlukan).

Syarat Kolaborator dirumuskan antara lain :

1). Teman guru-guru (kalau bisa sejenis).

2). Yang sudah memiliki pengalaman mengajar.

b. Tahap Pelaksanaan

Peneliti memulai melaksanakan apa yang direncanakan sebelumnya dan

kolabulator yang duduk di bangku belakang mengamati dan mencatat dengan sikap
netral. Hasil catatan tersebut berupa catatan lapangan dan sebaiknya dengan dokumen
tape recorder atau yang lainnya.

c. Tahap Refleksi

Hasil dari diskusi bersama kolabulator untuk mengadakan refleksi

tindakantindakan yang telah dilakukan guru tentang upaya kesungguhan guru atau
kelemahankelemahan selama pelaksanaan tindakan akan dijadikan dasar dalam
membuat perbaikan perencanaan siklus kedua. Kemungkinan siklus kedua muncul
permasalahan yang harus dipecahkan. Permasalahan pertama diperbaiki bersama
sehingga fokus penelitian akan bertambah

d. Laporan Penelitian

Agar hasil penelitian dapat dimanfaatkan oleh pihak lain baik guru, pejabat
pendidikan dan yang lain, maka hasil penelitian harus dikomunikasikan lewat
pelaporan. Laporan hasil penelitian kaji tindak terdiri dari :
1). Gagasan umum.
2). Perumusan masalah.
3). Perencanaan penelitian kaji
tindak 4). Pelaksanaan penelitian
kaji tindak.
5). Monitoring.
6). Evaluasi dan refleksi.
7). Saran dan rekomendasi.

BAB III

PERANGKAT DAN JADWAL SUPERVISI

 A. Perangkat Supervisi

Salah satu perangkat yang digunakan dalam melaksanakan supervisi ialah

instrumen observasi pembelajaran/check list terutama untuk supervisi kelas, supervisi
klinis, dengan demikian diharapkan indikator yang diamati untuk setiap unsur yang
diamati, antara lain :

a. Persiapan dan apersepsi.

b. Relevansi materi dengan tujuan instruksional.
c. Penguasaan materi.
d. Strategi.
e. Metode.
f. Manajemen kelas.
g. Pemberian motivasi kepada siswa.
h. Nada dan suara.
i. Penggunaan bahasa.
j. Gaya dan sikap perilaku.

JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GANJIL

NO NAMA MATA PELAJARAN KELAS TANGGAL SUPERVISOR

1
2
3
4

5
6
7
8

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Makassar,

Mengetahui:

Kepala Madrasah

RUSDI. [Link].I

JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GENAP

NO NAMA MATA PELAJARAN KELAS TANGGAL SUPERVISOR
1
2
3
4
 5
6
7
8

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Makassar, 11 Januari 2023

Mengetahui:

Kepala Madrasah

RUSDI. [Link].I

SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

Nama Sekolah
:
Nama Guru : Kelas /
Semester : Hari, Tanggal :

Materi Pokok : Jam Pelajaran ke-:

Kompetensi Dasar :

Indikator :

SKALA PENILAIAN
No Komponen Yang Dinilai Ket.
A PERSIAPAN MENGAJAR 1 2 3 4 5
Tersedianya Analisis Minggu Efektif, Prota,
1 Prosem
Tersedianya
2 Silabus
Tersedianya RPP (Rencana Pelaksanaan
3 Pembelajaran)
Tersedianya alat peraga / media pembelajaran
4 yang relevan
Tersedianya daftar nilai siswa dan diisi sesuai
5 dengan aspek
Tersedianya daftar hadir siswa dan diisi bukti
6 kehadirannya
B KEGIATAN PENDAHULUAN
Memeriksa kehadiran, kebersihan, dan kesiapan
7 siswa
8 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
9 dan
pengembangannya
10 Melakukan apersepsi dan motivasi
11 Melakukan pretes
KEGIATAN
C INTI
Menyampaikan materi secara
12 kontekstual
Menggunakan media peraga sesuai
13 materi
Menguasai materi pelajaran dan
14 pengembangannya
15 Memberi contoh-contoh secara kontekstual
Menggunakan media peraga sesuai
16 materi

Menggunakan strategi / metodologi secara

17 kontekstual
Mengatur penggunaan waktu secara
18 tepat
19 Mengatur dan memanfaatkan fasilitas yang ada
secara maksimal
Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif
20 bertanya
 dan menjawab
21 Memonitor (menilai) tingkat pemahaman siswa
22 Memberi penguatan terhadap jawaban siswa
D KEGIATAN PENUTUP
23 Menyimpulkan pelajaran
24 Melaksanakan postes
25 Memberikan tindak lanjut (tugas)
JUMLAH SKOR

Nilai Akhir Dihtung = (Jumlah skor : Skor

Maksimal) x 100

Catatan :

Makassar,
Guru Mata Pelajaran Supervisor,

NIP/NRK: NIP/NRK:

Kepala Madrasah

Rusdi. [Link].I. NIP.

Keterangan:
1. Kurang Sekali
[Link] 3. Cukup

4. Baik
5. Baik Sekali

SUPERVISI ADMINISTRASI SEKOLAH

1. Nama Sekolah : ............................................................................................................................ 2. Alamat Sekolah :

............................................................................................................................ 3. Kecamatan :
............................................................................................................................ 4. Kabupaten :
............................................................................................................................ 5. Hari/ Tanggal :
............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Program Kerja Sekolah
2 Kalender Pendidikan
 3 Jadwal Kegiatan Pertahun
Administrasi Umum/ Surat
menyurat
a. Agenda
b. Buku Ekspedisi
4
c. Pengarsipan (Filing)
d. Buku Tamu umum
e. Buku Tamu Pembinaan
f. Notula Rapat
5 Struktur Organisasi
6 Pembagian Tugas dan
Uraiannya
Papan Data Ketenagaan dan
7
Kesiswaan
Program Pengembangan dan
8
PKG/ SPKG
9 Rapat Kerja Awal Tahun
Ajaran
Laporan Bulanan, Tengah
10
Tahunan, dan Tahunan
11 Nomor Induk Sekolah (NIS)
12 Ijin Operasional
Kelembagaan
a. Akte Notaris Yayasan
13 b. Struktur Organisasi Yayasan
c. Program Kerja Yayasan
d. Susunan Pengurus Yayasan
JUMLAH/ RATA-RATA

KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………… Makassar,
………………………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Rusdi. [Link].I. ………………………………………………

NIP. NIP.
 SUPERVISI ADMINISTRASI KETENAGAAN

1. Nama Sekolah : 2. Alamat Sekolah

............................................................................................................................ :
............................................................................................................................ 3. Kecamatan :
............................................................................................................................ 4. Kabupaten :
............................................................................................................................ 5. Hari/ Tanggal :
............................................................................................................................
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
SARAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Makassar, ………………………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Rusdi. [Link].I. ……………………………………………… NIP. 195905151979121003 NIP.

1. Nama Sekolah ............................................................................................................................ 2. Alamat Sekolah
............................................................................................................................ 3. Kecamatan
............................................................................................................................ 4. Kabupaten
............................................................................................................................

5. Hari/ Tanggal ............................................................................................................................

SUPERVISI ADMINISTRASI PERLENGKAPAN

:
:
:
:
:
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Pemilikan Gedung
a. Milik Sendiri
b. Sewa
c. Menumpang
2 Buku Induk Barang Inventaris
Buku Golongan Barang
3
Inventaris
Daftar Barang Inventaris
4
Kelas/ Ruang
5 Buku Barang Inventaris
6 Buku Pembelian Barang
7 Buku Penerimaan Barang
8 Buku/ Kartu Stok Barang
9 Kartu Pemeliharaan
10 Penghapusan Barang
11 Nomor Inventaris
12 Barang Inventaris
a. Dipakai Sendiri
b. Dipakai Bersama
13 Laporan

Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
SARAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
1. Nama Sekolah ............................................................................................................................ 2. Alamat Sekolah
............................................................................................................................ 3. Kecamatan
............................................................................................................................ 4. Kabupaten
............................................................................................................................

5. Hari/ Tanggal ............................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Makassar, ………………………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Rusdi. [Link].I. ……………………………………………… NIP. 195905151979121003 NIP.

SUPERVISI ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN

:
:
:
:
:
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Perpustakaan
2 Pengelola
3 Program Kerja
4 Perlengkapan
a. Buku Induk Perpustakaan
b. Klasifikasi Buku
c. Katalog
d. Kartu Peminjam
e. Buku Peminjam
f. Daftar Pengunjung
g. Kartu Buku
5 Tempat Penyimpanan
a. Lemari
1. Nama Sekolah ............................................................................................................................ 2. Alamat Sekolah
............................................................................................................................ 3. Kecamatan
............................................................................................................................ 4. Kabupaten
............................................................................................................................

5. Hari/ Tanggal ............................................................................................................................

b. Rak
c. Meja Baca + Kursi
6 Pemeliharaan
a. Ruang
b. Buku
c. Kebersihan
7 Tata Tertib
8 Laporan
Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN :………………………………………………………………………………………………………………………………………. SARAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Makassar, ………………………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Rusdi. [Link].I. ……………………………………………… NIP. 195905151979121003 NIP.

SUPERVISI LABORATORIUM IPA

:
:
:
:
:
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Laboratorium
Pengelolaan Laboratorium
2
(Laboran)
1. Nama Sekolah ............................................................................................................................ 2. Alamat Sekolah
............................................................................................................................ 3. Kecamatan
............................................................................................................................ 4. Kabupaten
............................................................................................................................

5. Hari/ Tanggal ............................................................................................................................

3 Jadwal Penggunaan
4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan

6 Daftar Alat

7 Daftar Hasil Praktikum

8 Penempatan Alat dan Bahan

9 Pemeliharaan Lab dan alat

10 Alat Pemadam Kebakaran

11 Tersedianya Alat PPPK

JUMLAH/ Rata-rata

KESIMPULAN :………………………………………………………………………………………………………………………………………. SARAN :

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Makassar, ………………………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Rusdi. [Link].I. ……………………………………………… NIP. 195905151979121003 NIP.

 ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

SUPERVISI LABORATORIUM KOMPUTER

1. Nama Sekolah : 2. Alamat Sekolah :

3. Kecamatan :
4. Kabupaten :
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Laboratorium

Pengelola Laboratorium
2
(Laboran)
3 Jadwal Penggunaan

4 Tata Tertib

5 Daftar Bahan

6 Daftar Alat

7 Daftar Hasil Praktikum

8 Penempatan Alat dan Bahan

9 Pemeliharaan Lab dan alat

10 Alat Pemadam Kebakaran

11 Tersedianya Alat PPPK
JUMLAH/ Rata-rata

KESIMPULAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
SARAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Makassar, ………………………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,
 ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Rusdi. [Link].I. ……………………………………………… NIP. 195905151979121003 NIP.

SUPERVISI LABORATORIUM MULTIMEDIA

1. Nama Sekolah : 2. Alamat Sekolah :
3. Kecamatan : 4. Kabupaten :
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK

1 Ruang Laboratorium
Pengelolaan Laboratorium
2
(Laboran)
3 Jadwal Penggunaan
4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan
6 Daftar Alat
7 Daftar Hasil Praktikum
8 Penempatan Alat dan Bahan

9 Pemeliharaan Lab dan alat

10 Alat Pemadam Kebakaran

11 Tersedianya Alat PPPK

JUMLAH/ Rata-rata
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
SARAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Makassar, ………………………………….........…
Mengetahui
 ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Kepala Sekolah, Petugas,

Rusdi. [Link].I. ……………………………………………… NIP. 195905151979121003 NIP.

SUPERVISI ADMINISTRASI KESISWAAN

1. Nama Sekolah : 2. Alamat Sekolah :
3. Kecamatan : 4. Kabupaten :
5. Hari/ Tanggal : ............................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Buku Induk
2 Buku Klaper
3 Buku Mutasi
4 Daftar Hadir Siswa
5 Tata Tertib
6 Buku Kelas/ Legger
7 Papan Absen Kelas
8 Daftar kelas
9 OSIS
a. Struktur Organisasi
b. Pengurus
c. Program
d. Pelaksanaan
e. Laporan Dokumentasi
Prestasi Siswa
10 Prestasi Siswa
a. Bea Siswa
b. Bidang Studi/ O.R/ Seni
 ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Budaya/ Lain-lain
Daftar 8355 (Daftar Peserta
11
UN)
12 Dokumen Penyerahan STTB
Jumlah/ Rata-rata
KESIMPULAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
SARAN :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Makassar, ………………………………….........…
Mengetahui
Kepala Sekolah, Petugas,

Rusdi. [Link].I. ………………………………………………

NIP. 195905151979121003 NIP.

SUPERVISI EKSTRAKURIKULER
1. Nama Kegiatan Ekstrakurikuler : 2.
Nama Pembina/ Pembimbing :
3. Hari/ Tanggal :
4. Semester :
5. Tahun Pelajaran :
................................................................................................................................

PENILAIAN
NO ASPEK YANG DIAMATI
B C K T
PERSIAP  Pembuatan Program Kegiatan
1
AN  Konsep Perencanaan dan pelaksanaan
2 PELAKSA Pendahuluan 
NAAN Apersepsi
 Motivasi
 Menyampaikan tujuan/ target
Pelaksanaan Lapangan/ Penyampaian Materi 
Presensi kehadiran Siswa
 Kemampuan menyampaikan materi
 ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

 Kemampuan Pembimbingan
 Kemampuan Pengelolaan lapangan/ kelompok
 Rewarding
Penutup
 Pemberian penguatan motivasi
 Pemberian pemantapan dan evaluasi
 Sesuai skenario/ konsep YA TIDAK
 Sesuai alokasi waktu yang tersedia YA TIDAK
 Menggunakan media/ permodelan/ aplikasi YA TIDAK
 Guru Antusias YA TIDAK
 Siswa Antusias YA TIDAK
 Cenderung terpusat pada siswa YA TIDAK
 Cenderung Terpusat pada Guru YA TIDAK
B C K T
 Konstruktivisme
 Inquiry
 Bertanya
INDIKAT
3  Permodelan
OR CTL
 Masyarakat Belajar
 Refleksi
 Penilaian Otentik
4 CATATAN

*KETERANGAN B = BAIK ; C = CUKUP ; K = KURANG ; T = TIDAK ADA/ TIDAK MELAKUKAN

 Makassar,
……………………………………
Mengetahui Pembina/ Pembimbing
Kepala Sekolah, Supervisor, Ekstra,

Rusdi. [Link].I. ................................................ ……………………………………

NIP. NIP. NIP.
 BAB IV

PENUTUP

Program Supervisi disusun sebagai alat kontrol pelaksanaan program-pragram

sekolah yang lain yaitu sebagai pengingat dan sekaligus pengarah roda pengeloalaan
administrasi di dalam sekolah.

Dengan pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya kendala dan
hambatan dalam pengelolaan sekolah terutama yang berkaitan langsung maupun tidak
dengan peserta didik akan dapat tertangani secara baik dan lancar.

Program supervisi ini disusun sebagai acuan minimal dalam pelaksanaan

administrasi di sekolah yang menyangkut beberapa faktor inti kehidupan sekolah.

Kiranya dengan pelaknaan program supervisi ini dapat diharapkan ketertiban dan semangat
belajar siswa serta etos kerja guru/karyawan semakin menngkat.

Amin.

Makassar, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Penyusun,

Rusdi. [Link].I. Rusdi. [Link].I. .

NIP. NIP.