SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Genap)
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.7. Menerima bahwa 1.7.1 Siswa meyakini bahwa Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
kemampuan kemampuan berbahasa Observasi
religius dalam dimulai, diawali dengan
berbahasa merupakan anugerah Allah  Kegiatan ini
merupakan anugerah SWT. pembelajaran kegiatan berdoa.
dilakukan
Allah SWT. 1.8.1 Siswa mengamalkan tentang
dengan cara
1.8. Mengamalkan kemampuan berbahasa  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran merumuskan
kemampuan untuk hal-hal yang baik  Struktur teks dengan kegiatan
berbahasa untuk hal- sebagai wujud syukur atas pernyataan yang
hal yang baik anugerah Allah SWT. deskripsi dan mengamati, menanya, ada
sebagai wujud 1.9.1 Siswa meyakini bahwa Bahasa contoh-contoh diskusi tentang hubungannya
syukur atas anugerah Arab merupakan Bahasa telaahannya  Teks deskripsi dengan materi
Allah SWT. pengantar memahami ajaran ajar, yang
1.9. Meyakini bahwa Islam. Struktur teks deskripsi dan disertai dengan
Bahasa Arab 1.10.1 Siswa menghargai bahwa contoh-contoh telaahannya rubrik penilaian.
merupakan Bahasa Bahasa Arab adalah bahasa
pengantar yang digunakan oleh ulama Penilain diri:
memahami ajaran terdahulu.  Guru
Islam. 1.11.1 Siswa menyadari bahwa
1.10. Menghargai bahwa bahasa Arab merupakan
Bahasa Arab adalah anugerah Allah sebagai alat menyiapkan
bahasa yang komunikasi. pernyataan
digunakan oleh 1.12.1 Siswa menghayati bahasa untuk dijawab
ulama terdahulu. Arab sebagai anugerah Allah siswa dengan
[Link] bahwa untuk mengkaji khazanah cara memilih
bahasa Arab keislaman. menurut
merupakan anugerah pemahaman dan
Allah sebagai alat keyakinan.
komunikasi.
[Link] bahasa Penilaian
Arab sebagai Sejawat:
anugerah Allah
untuk mengkaji  Guru
khazanah keislaman. menyiapkan
pernyataan
untuk diisi
siswa dengan
cara memilih
yang sesuai
dengan keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak
anak dalam
kegiatan
2.7. Menjalankan sikap 2.7.1 Siswa menunjukkan sikap Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran
peduli dalam peduli dalam berkomunikasi Observasi
sabar dan dengan kegiatan
berkomunikasi dengan lingkungan sosial  Kegiatan ini
dengan lingkungan sekitar rumah dan sekolah tanggung jawab mengamati, menanya,
dilakukan
sosial sekitar rumah 2.8.1 Siswa menjalankan sikap jujur dalam diskusi, tentang
dengan cara
dan sekolah. dalam berkomunikasi dengan pembelajaran  Teks deskripsi merumuskan
2.8. Menjalankan sikap lingkungan sosial dan alam tentang
jujur dalam dalam jangkauan pergaulan pernyataan yang
 Teks deskripsi Struktur teks deskripsi dan ada
berkomunikasi dan keberadaannya. contoh-contoh
dengan lingkungan 2.9.1 Siswa menjalankan sikap  Struktur teks hubungannya
telaahannya. dengan materi
sosial dan alam santun dalam berkomunikasi deskripsi dan
dalam jangkauan dengan lingkungan sosial, contoh-contoh ajar, yang
 pergaulan dan sekitar rumah dan sekolah. telaahannya.
keberadaannya. 2.101 Siswa menjalankan sikap disertai dengan
2.9. Menjalankan sikap disiplin dalam berkomunikasi (Terintegrasi pada rubrik penilaian.
santun dalam dengan lingkungan sosial dan KI 3 dan KI 4)
Penilain diri:
berkomunikasi alam dalam jangkauan
dengan lingkungan pergaulan dan keberadaannya.  Guru
sosial, sekitar rumah 2.11.1 Siswa menjalankan sikap menyiapkan
dan sekolah. percaya diri dalam pernyataan
2.10. Menjalankan sikap berkomunikasi dengan untuk dijawab
disiplin dalam dengan lingkungan sosial, siswa dengan
berkomunikasi sekitar rumah dan sekolah. cara memilih
dengan lingkungan 2.12.1 Siswa menjalankan sikap
menurut
sosial dan alam tanggung jawab dalam
dalam jangkauan berkomunikasi dengan pemahaman dan
pergaulan dan lingkungan sosial dan alam keyakinan.
keberadaannya. dalam jangkauan pergaulan Penilaian
2.11. Menjalankan sikap dan keberadaannya. Sejawat:
percaya diri dalam
berkomunikasi  Guru
dengan dengan menyiapkan
lingkungan sosial, pernyataan
sekitar rumah dan untuk diisi
sekolah. siswa dengan
cara memilih
yang sesuai
dengan keadaan
3.7. Memahami fungsi 3.7.1 Siswa memahami fungsi Ayo Mengamati
sosial dan unsur sosial dan unsur
‫َبْيِتْي‬  Meyimak penjelasan
Tugas 5 x TM  Buku
Pedoman
kebahasaan(bunyi, kebahasaan(bunyi, kata dan materi di atas melalui  Mengumpulkan
Guru
kata dan makna) makna) dari teks sangat tayangan video atau gambar/ berita/
mapel
dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫َبْيِتْي‬ media lainnya. artikel yang
Bahasa
sederhana terkait dengan melibatkan tindak  Mengamati Gambar sesuai materi
Arab Kls
tema: ‫ َبْيِتْي‬dengan tutur memberi dan meminta yang ada di buku siswa ajar
I
melibatkan tindak informasi tentang nomor. tentang ‫َبْيِتْي‬ Observasi Kemenag
tutur memberi dan rumah. Ayo Bernyanyi  Mengamati  Buku
meminta informasi Siswa menyanyikan sebuah
3.8.1 Siswa menganalisis unsur pelaksanaan Pegangan
tentang nomor. syair dalam buku siswa
kebahasaan (bunyi, kata dan diskusi dengan siswa
sebagai bahan motivasi minat
 rumah. makna) dari teks sangat belajar peserta didik dalam
menggunakan mapel
sederhana terkait tema: ‫َبْيِتْي‬ mempelajari materi ‫َبْيِتْي‬
3.8. Menganalisis unsur lembar Bahasa
kebahasaan (bunyi, 4.7.1 Siswa mendemonstrasikan Ayo Bertanya observasi yang Arab Kls
kata dan makna) tindak tutur memberi dan
Memberi stimulus agar memuat: I
peserta didik bertanya Kemenag
dari teks sangat meminta informasi tentang  Kejelasan dan
Apa saja yang ada di
sederhana terkait nomor rumah. kedalaman  Kitab Al-
rumah?
tema: ‫َبْيِتْي‬ informasi yg Quran
4.8.1 Siswa mempresentasikan hasil Ayo Membaca diperoleh dan
4.7. Mendemonstrasikan analisis bunyi, kata dan Mencermati bacaan teks terjamaha
tentang  Keaktifan
tindak tutur makna dari teks sangat nya
 Kosakata sekitar rumah dalam
memberi dan sederhana terkait tema: ‫َبْيِتْي‬
 Kata tentang angka diskusi  Buku
meminta informasi dengan memperhatikan
 Kalimat tentang rumah ensiklope
tentang nomor kaidah penulisan huruf  Kejelasan dan
 Percakapan tentang di atau
rumah. sambung. kerapian
mengenalkan anggota buku
presentasi/resu
keluarga referensi
4.8. Menyajikan hasil me
analisis bunyi, kata lain
Ayo Menulis
dan makna dari teks Portofolio
Peserta didik menulis salah  Multimedi
sangat sederhana satu  Membuat a
terkait tema: ‫َبْيِتْي‬  Kosakata sekitar rumah paparan tentang interaktif
dengan  Kata tentang angka materi ajar dan
memperhatikan  Kalimat tentang rumah
kaidah penulisan beserta contoh- Internet
 Percakapan tentang contoh
huruf sambung. mengenalkan anggota dilapangan
 Huruf hijaiyah ( ‫ ﺩ‬, ‫ ﺱ‬, ‫)ﺭ‬
Tes
Ayo Lakukan  Tes tulis
 Lafalkan Kosakata sekitar
rumah  Lisan
 Lafalkan kata tentang
angka
 Lafalkan kalimat tentang
rumah
 Lafalkan percakapan
tentang mengenalkan
anggota keluarga
sesuaikan dengan
 petunjuk guru
 Lafalkan Huruf hijaiyah (
‫ ﺩ‬, ‫ ﺱ‬, ‫)ﺭ‬
Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada
di buku teks dan yang
diberikan guru
3.9. Unsur kebahasaan 3.9.1 Siswa memahami unsur ‫الفواكه‬ Ayo Mengamati
Tugas 5 x TM  Buku
(bunyi, kata dan kebahasaan (bunyi, kata  Meyimak penjelasan materi
‫أسماء‬ di atas melalui tayangan  Mengumpulkan
Pedoman
makna) dari teks dan makna) dari teks Guru
video atau media lainnya. gambar/ berita/
sangat sederhana sangat sederhana terkait  Mengamati Gambar yang mapel
artikel yang
terkait tema: tema: ‫الفواكه أسماء‬ ada di buku siswa tentang Bahasa
sesuai materi
‫الفواكه أسماء‬ dengan melibatkan tindak ‫الفواكه أسماء‬ Arab Kls
ajar
dengan melibatkan tutur meminta informasi I
Ayo Bertanya Observasi Kemenag
tindak tutur tentang nama-nama buah Memberi stimulus agar
meminta informasi dengan pola kata tunjuk ( peserta didik bertanya  Mengamati  Buku
tentang nama- ‫ هذه‬- ‫)هذا‬  Sebutkan nama-nama pelaksanaan Pegangan
buah? diskusi dengan siswa
nama buah dengan
4.9.1 Siswa mendemonstrasikan menggunakan mapel
pola kata tunjuk ( Ayo Membaca lembar Bahasa
‫ هذه‬- ‫)هذا‬ tindak tutur meminta  Mencermati bacaan teks
tentang Kosakata tentang
observasi yang Arab Kls
informasi tentang memuat: I
buah
3.10. Menganalisis namanama buah. Kemenag
 Kalimat tentang buah  Kejelasan dan
unsur kebahasaan
 Percakapan tentang buah kedalaman  Kitab Al-
(bunyi, kata dan 3.10.1 Siswa menganalisis unsur
makna) dari teks kebahasaan (bunyi, kata Ayo Menulis informasi yg Quran
sangat sederhana Peserta didik menulis salah diperoleh dan
dan makna) dari teks
terkait tema: satu materi
 Keaktifan terjamaha
sangat sederhana terkait  Kosakata sekitar buah nya
‫الفواكه أسماء‬ dalam
tema: ‫الفواكه أسماء‬  Kalimat tentang buah
4.9.  Percakapan tentang buah diskusi  Buku
Mendemonstrasika 4.10.1 Siswa mempresentasikan  Huruf hijaiyah (‫ ﻙ‬, ‫)ﻁ‬  Kejelasan dan
ensiklope
n tindak tutur hasil analisis bunyi, kata kerapian di atau
meminta informasi Ayo Lakukan presentasi/resu buku
dan makna dari teks sangat
tentang namanama  Lafalkan Kosakata sekitar me referensi
sederhana tema: ‫الفواكه‬ buah lain
buah.
‫ أسماء‬dengan  Lafalkan Kalimat tentang Portofolio
 Multimedi
 memperhatikan kaidah buah
4.10. Menyajikan hasil  Lafalkan percakapan  Membuat a
analisis bunyi, kata penulisan huruf sambung paparan tentang interaktif
tentang buah sesuaikan
dan makna dari dengan petunjuk guru materi ajar dan
teks sangat  Lafalkan huruf hijaiyah (‫ﻁ‬ beserta contoh- Internet
sederhana tema: ‫ ﻙ‬,) contoh
‫الفواكه أسماء‬ dilapangan
dengan Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada Tes
memperhatikan
di buku teks dan yang  Tes tulis
kaidah penulisan
diberikan guru
huruf sambung  Lisan
3.11. Memahami 3.11.1 Siswa memahami fungsi ‫اَألْلَواُن‬ Ayo Mengamati
Tugas 5 x TM  Buku
fungsi sosial dan sosial dan unsur  Meyimak penjelasan materi
di atas melalui tayangan Pedoman
unsur kebahasaan kebahasaan bunyi, kata  Mengumpulkan
video atau media lainnya. Guru
gambar/ berita/
bunyi, kata dan dan makna) dari  Mengamati Gambar yang mapel
artikel yang
makna) dari ungkapan sangat ada di buku siswa tentang Bahasa
sesuai materi
ungkapan sangat sederhana terkait tema: ‫اَألْلَواُن‬ ajar
Arab Kls
I
sederhana terkait ‫ اَألْلَواُن‬dengan
Observasi Kemenag
tema: ‫اَألْلَواُن‬ melibatkan tindak tutur Ayo Bernyanyi
dengan meminta informasi Siswa menyanyikan sebuah  Mengamati  Buku
syair dalam buku siswa pelaksanaan Pegangan
melibatkan tindak tentang warna dari benda- sebagai bahan motivasi minat diskusi dengan siswa
tutur meminta benda kongkrit. belajar peserta didik dalam menggunakan mapel
informasi tentang mempelajari materi ‫اَألْلَواُن‬ lembar Bahasa
warna dari benda- 3.12.1 Siswa menganalisis unsur
Ayo Bertanya observasi yang Arab Kls
benda kongkrit. kebahasaan (bunyi, kata memuat: I
Memberi stimulus agar
dan makna) dari teks peserta didik bertanya Kemenag
 Kejelasan dan
3.12. Menganalisis sangat sederhana terkait Sebutkan warna-warna kedalaman  Kitab Al-
unsur kebahasaan tema: ‫اَألْلَواُن‬ yang kalian ketahui? informasi yg Quran
(bunyi, kata dan diperoleh dan
4.11.1 Siswa mendemonstrasikan Ayo Membaca
makna) dari teks Mencermati bacaan teks terjamaha
tindak tutur meminta  Keaktifan
sangat sederhana tentang
dalam nya
terkait tema: informasi tentang warna  Mencermati bacaan teks
diskusi  Buku
‫اَألْلَواُن‬
dari bendabenda kongkrit. tentang Kosakata tentang
warna  Kejelasan dan
ensiklope
 Kalimat tentang warna di atau
 [Link] 4.12.1 Siswa mempresentasikan  Percakapan tentang warna
kerapian buku
an tindak tutur hasil analisis bunyi, kata Ayo Menulis presentasi/resu referensi
meminta dan makna dari teks sangat Peserta didik menulis salah me lain
informasi tentang sederhana terkait tema: satu materi
Portofolio  Multimedi
‫ اَألْلَواُن‬dengan
warna dari  Kosakata tentang warna
 Kalimat tentang warna a
bendabenda memperhatikan kaidah  Membuat
 Percakapan tentang warna interaktif
paparan tentang
kongkrit. penulisan huruf sambung  Huruf hijaiyah (‫ ﻱ‬, ‫)ﻫ‬ dan
materi ajar
Internet
[Link] hasil Ayo Lakukan beserta contoh-
 Lafalkan kosakata tentang contoh
analisis bunyi, kata
warna dilapangan
dan makna dari  Lafalkan kalimat tentang
teks sangat warna Tes
sederhana terkait  Lafalkan percakapan  Tes tulis
tema: ‫اَألْلَواُن‬ tentang warna sesuai
dengan dengan petunjuk guru  Lisan
memperhatikan  Lafalkan huruf hijaiyah (, ‫ﻫ‬
kaidah penulisan ‫)ﻱ‬
huruf sambung
Ayo Berlatih
Mengerjakan soal yang ada
di buku teks dan yang
diberikan guru

Mengetahui Jakarta, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Arab

Drs. H. Subroto Chairul Anwar, [Link]

NIP. 196407122000031005