1

I. RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

MTsN 7 Kota Padang (2025)

A. Latar Belakang

Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan

nasional untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang UUD 45 pasal 31
ayat 3. Madrasah berupaya melaksanakan pendidikan yang bermutu dengan membuat
program kegiatan. Salah satu bentuk program kegiatan tersebut adalah Rencana Kerja
dan Anggaran Madrasah (RKJM).
Selanjutnya, dalam Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem
pendidikan nasional, telah diatur tentang berbagai hal berkaitan dengan sistem
pendidikan. Di antaranya berkaitan dengan kurikulum (standar isi), peserta didik, sarana
dan prasarana, ketenagaan, pengelolaan (manajemen), proses, penilaian, dan peran serta
masyarakat (humas). Dengan berpedoman kepada Undang-undang tersebut dan peraturan
serta ketentuan yang relevan, MTsN 7 Kota Padang menyusun program Rencana Kerja
Madrasah (RKJM) untuk jangka 4 tahun (2025).
Diharapkan RKJM ini dapat menjadi pedoman bagi unsur pelaksana pendidikan
di MTsN 7 Kota Padang dalam rangka mewujudkan pendidikan yang bermutu untuk
semua. Selain itu, hendaknya RKJM ini juga dapat dijadi pedoman/pertimbangan bagi
pihak terkait dalam melakukan pengawasan, serta memberikan saran dan pertimbangan
untuk peningkatan kualitas pendidikan MTsN 7 Kota Padang.

B. Landasan
Landasan penyusunan Rencana Pengembangan Madrasah/Madrasah (RPS/M)
MTsN 7 Kota Padang adalah:
1. Undang-undang Dasar 1945;
2. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pandidikan Nasional;
3. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi (SI);
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kelulusan (SKL);
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 24 tahun 2006 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Permen nomor 22 dan 23 tahun 2006;
7. Permen nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Pendidik;
8. Permen nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan;
9. Permen nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian;
10. Permen nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Saranna dan Prasarana; dan
11. Permen nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

C. Tujuan
Program RKJM ini disusun dengan tujuan :
1. Menjamin agar perubahan/tujuan Madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;
2. Mendukung koordinasi antar pelaksanaan pendidikan di MTsN 7 Kota Padang
Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi yang baik antar pelaksana
pendidikan di MTsN 7 Kota Padang dan dengan Kemenag Kabupaten Padang
Pariaman;

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 1

 2

3. Menjamin keterkaiatan dan konsistensi perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan

pengawasan pendidikan di MTsN 7 Kota Padang.
4. Mengoptimalkan partisipasi warga Madrasah dan masyarakat di MTsN 7 Kota Padang
5. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan,
dan berkelanjutan.
6. Membuat Rencana Kerja Madrasah dalam kurun waktu 4 tahun
7. Membuat Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah jangka 1 tahun

D. Ruang Lingkup
Adapun ruang lingkup dari Rencana Kerja Madrasah ( RKJM ) adalah ;
1. Rencana strategis ( 4 tahun kedepan ) yang meliputi:
a. Analisis lingkungan strategis;
b. Analisis kondisi pendidikan saat ini dan analisis kondisi pendidikan masa datang
( Lima tahun) serta identifikasi tantangannya
c. Visi Madrasah;
d. Misi Madrasah;
e. Tujuan Madrasah Dalam 4 tahun
f. Program strategis
g. Strategi pelaksanaan/pencapaian dan Hasil yang diharapkan;
h. Monitoring dan evaluasi;
i. Pembiayaan;
2. Rencana Operasional (Renop) Madrasah Satu Tahun ke depan (2025) yang meliputi:
a. Analisis lingkungan operasional Madrasah
b. Analisis pendidikan Madrasah saat ini dan Analisis pendidikan Madrasah 1 tahun
kedepan serta, identifikasi tatantangan nyata 1 tahun kedepan
c. Tujuan situasionl / Sasaran
d. Identifikasi fungsi-fungsi;
e. Analisis swot;
f. Alternatif langkah-langkah pemecahan persoalan;
g. Rencana program dan kegiatan;
h. Rencana monitoring dan evaluasi;
i. Rencana anggaran dan evaluasi;

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 2

 3

II. RENCANA STRATEGIS (4 TAHUN)

a. Analisis Lingkungan Eksternal

Perkembangan ilmu pengetahuan yang pesat, membawa dampak terhadap

perubahan tatanan nilai struktur yang berkaitan dengan kehidupan manusia, termasuk di
dalamnya penataan masalah pendidikan. Penataan masalah pendidikan perlu dipikirkan
secara terencana dan matang sehingga hasilnya dapat berdaya guna dan berhasil guna
dalam mengisi masalah kehidupan.
Pelaksanaan reformasi pendidikan memerlukan kesiapan semua pihak untuk
berubah. Karena itu, pertama-tama perlu pemahaman yang komprehensif mengenai
berbagai permasalahan yang dihadapi oleh pendidikan nasional saat ini dan kemauan
untuk mengambil pelajaran dari pengalaman masa lalu. Berdasarkan pemahaman
tersebut, dapat ditetapkan pilihan-pilihan yang rasional untuk membenahi dan
meningkatkan kinerja lembaga pendidikan.
MTsN 7 Kota Padang sebagai lembaga pendidikan berperan penting dalam ikut
serta untuk mencerdaskan kehidupan bangsa perlu menentukan pola serta gagasan untuk
meningkatkan kemampuan pengelolaan pendidikan khususnya pengelolaan Madrasah
menengah pertama. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional BAB XI tentang Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pasal 39 ayat
1 dinyatakan bahwa : Tenaga pendidikan bertugas melaksanakan atministrasi,
pengelolaan, pengembangan pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses
pendidikan pada satuan pendidikan
Penanganan terhadap tugas tersebut perlu dirancang sedemikian rupa sehingga
hasilnya betul-betul diterima oleh masyarakat. Rencana Kerja Madrasah ( RKS/M )
perlu diwujudkan dalam bentuk Rencana Strategi (Renstra) MTS pada periode empat
tahunan dan Rencana Operasional (Renop) satu Tahun
Renstra sebagai suatu proses yang berorientasi pada hasil yang ingin dicapai
selama kurun waktu sampai dengan 4 tahun, yang dipilih secara sistematis dan
berkesinambungan dengan memperhitungkan potensi, peluang tantangan, dan kendala
yang ada yang mungkin timbul.
Renstra sebagai langkah awal yang harus dilakukan agar mampu menjawab
tuntutan lingkungan strategik lokal, nasional dan global. Renstra juga digunakan sebagai
acuan dalam rangka mengoptimalkan tugas dan fungsi Madrasah di masa mendatang
sebagai perwujudan dalam meningkatkan kualitas Madrasah dalam melaksanakan tugas
dan fungsinya .
MTsN 7 Kota Padang merupakan sebuah Madrasah negeri yang berada di bawah
pengelolaan Kemenag Kabupaten Padang Pariaman. Letaknya sangat strategis. Beralamat
di Jalan Pariaman-Malalak, Pasar Padang Alai. Letak Madrasah cukup nyaman dan jauh
dari kebisingan lalu lintas. Kehidupan masyarakatnya pada umumnya bertani dan
berdagang dan punya ekonomi menengah ke bawah tetapi mempunyai kemauan tinggi
untuk menyekolahkan anaknya.

b. Analisis Kondisi Pendidikan MTsN 7 Kota Padang

Saat ini ( Tahun 2025 )
Sejak ditetapkan PP No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
(SNP) maka MTsN 7 Kota Padang berupaya terus untuk memenuhi standar tersebut baik
secara pisik maupun non pisik dengan menganalisis kekuatan , kelemahan, peluang dan
ancaman. MTsN 7 Kota Padang harus mampu mengembangkan segala potensi dan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 3

 4

melengkapi segala kekurangan yang ada guna peningkatan mutu pendidikan yang
bermuara pada output (lulusan) yang berkualitas serta berdaya saing tinggi.
Adapun mutu pendidikan di MTsN 7 Kota Padang saat ini cukup baik, ini
ditunjukkan dengan hasil akademis rata-rata UN tiga tahun terakhir. Namun demikian
melihat hasil dari madrasah-madrasah lain di wilayah Kabupaten Padang Pariaman yang
hasilnya tidak berbeda jauh meski lebih rendah, ini mengindikasikan bahwa persaingan
sangat ketat, sehingga perlu adanya suatu upaya untuk menciptakan keunggulan khusus
yang mampu meningkatkan daya saing siswa-siswi MTsN 7 Kota Padang. Upaya yang
telah, akan dan terus dilakukan untuk meningkatkan daya saing adalah dengan
menunjukkan kepada masyarakat bahwa MTsN 7 Kota Padang memiliki prestasi baik
akademik, maupun non akademik yang masih bisa kita banggakan.
Kegiatan belajar dan mengajar di MTsN 7 Kota Padang telah berlangsung dengan
perkembangan yang menggembirakan dari waktu ke waktu. Indikasi dari asumsi tersebut
adalah dengan mengikutkan siswa pada beberapa lomba seperti Olimpiade Sains IPS,
Olimpiade Sains IPA, dan Olimpiade Matematika.
Melihat pada hasil serta sarana dan prasarana yang ada dapat diasumsikan bahwa
proses pendidikan di MTsN 7 Kota Padang berjalan cukup efektif dan efisisen. Meskipun
demikian peningkatan efektifitas dan efisiensi ini masih sangat dimungkinkan, hal ini
terlihat dari kurangnya sarana dan prasarana pada mata pelajaran tertentu dan juga pada
pelaksanaan manajemen evaluasi.
Keterbatasan kemampuan orang tua yang sebagian besar berasal dari golongan
ekonomi lemah, mengharuskan Madrasah melakukan efisiensi dalam memanfaatkan
anggaran yang ada untuk mencapai hasil yang maksimal.
Pendidikan yang berlangsung di Madrasah tidak hanya berhenti setelah tamat dari
MTS. Pendidikan di MTS merupakan bagian tak terpisahkan dari pendidikan seumur
hidup. Secara formal pendidikan di MTS merupakan kelanjutan dari pendidikan di SD ,
dan persiapan untuk memasuki pendidikan menengah, sehingga pendidikan harus
senantiasa dikembangkan untuk memenuhi tuntutan masyarakat tanpa mengabaikan
standar yang telah ditetapkan oleh Pemerintah. Dengan demikian pendidikan yang
dilaksanakan relevan dengan perkembangan masyarakat sekitar secara mikro dan relevan
dengan tuntutan Standar Nasional bayaknya siswa yang diterima di SMA/SMK/MA
sesuai dengan yang dikehendaki siswa dan orang tua merupakan salah satu wujud bahwa
pendidikan yang dilakukan di MTsN 7 Kota Padang telah memenuhi prinsip relevansi
pendidikan.
Bagi siswa yang karena satu dan lain hal tidak dapat melanjutkan ke jenjang yang
lebih tinggi, kepadanya diberikan bekal ketrampilan, walaupun belum cukup memadai,
melalui kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan diri. Masih sangat terbatasnya
ketrampilan siswa sangat dipengaruhi oleh keterbatasan waktu dan sarana, selain hal
tersebut juga memang bukan tujuan utama pendidikan di MTS, karena MTS bukan
Madrasah kejuruan.
Menyikapi WAJAR DIKDAS 9 Tahun, maka MTsN 7 Kota Padang dalam
merekrut siswa sebagai peserta didik mengikuti aturan yang ditetapkan oleh Pemerintah
Kabupaten Padang Pariaman melalui Petunjuk Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik
Baru yang di keluarkan oleh Kemenag Kabupaten Padang Pariaman. Pada hakikatnya
kesempatan/ akses pendidikan diberikan secara terbuka kepada seluruh anggota
masyarakat yang memenuhi kriteria sebagaimana ditetapkan melalui regulasi yang ada.
Kepada siswa yang berasal dari keluarga miskin diberi transportasi dari dana
BOS, bagi yang breprestasi di usulkan ke Kemenag untuk mendapatkan beasiswa miskin.
Tertampungnya seluruh pendaftar yang menginginkan mendapatkan pendidikan di MTsN
7 Kota Padang, semata-mata hanya karena untuk mendapatkan pendidikan yang sama

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 4

 5

untuk semua warga yang mendaftar. Pada Tahun Pelajaran 2020/2021 jumlah rombel
yang ada adalah 9 rombel dengan jumlah siswa keseluruhan 234 siswa. Sistem
penerimaan siswa baru yang mendasarkan pada nilai US, telah memberikan kesempatan
kepada orang tua untuk mencarikan Madrasah anaknya sesuai dengan kemampuannya.
Siswa dengan nilai tertentu tidak akan mendaftar ke Madrasah yang tidak mungkin
memiliki peluang untuk dapat diterima.
Terkait dengan hal diatas maka MTsN 7 Kota Padang dengan kondisi yang ada
pada saat ini perlu upaya yang sungguh-sungguh dari seluruh komponen Madrasah untuk
mampu memenuhi secara ideal delapan Standar Nasional Pendidikan.
Aspek –aspek yang harus disusun dan dikembangkan sesuai tuntutan Standar
Nasional Pendidikan adalah:
1) Standar Isi ( Kurikulum )
a) Madrasah telah mengembangkan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan sesuai
panduan yang disusun BSNP
b) Madrasah membuat kurikulum dengan mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan social masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran
c) Kurikulum yang dibuat Madrasah telah menunjukkan adanya alokasi waktu,
rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa
d) Madrasah telah menyediakan layanan bimbinngan dan konseling untuk memenuhi
kebutuhan pengembngan pribadi peserta didik
e) Madrasah telah menyediakan kegiatan kurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
2) Standar Kompetensi Lulusan ( SKL )
a) Madrasah telah menetapkan KKM 60 s.d. 75
b) Hasil ujian nasional meningkat
c) Guru telah memberikan tugas- tugas yang bervariasi kepada peserta didik
d) Madrasah telah mengembangkan kepribadian peserta didik
e) Madrasah telah mengembangkan keterampilan hidup
f) Madrasah telah mengembngkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas
sikap yang yang dapat diterima
3) Pengembangan Standar Proses Pembelajaran.
a) Madrasah telah mengembangkan silabus
b) Madrasah telah meriviu silabus tiap tahun
c) Dalam pembuatan RPP guru telah mengacu pada prinsip penyusunan RPP
d) Madrasah telah memnfaatkan sumber belajar di perpustakaan, Lab IPA dan
Lingkungan Madrasah
e) Sebagian Guru telah menggunakan metode belajar sesuai dengan karakteristi
peserta didik
f) Dalam proses belajar mengajar telah menggambarkan adanya eksplorasi, elaborasi
dan konfirmasi
g) Madrasah telah melaksanakan supervisi pembelajaran
4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
a) Jumlah pendidik telah memenuhi standar
b) Madrasah telah mempunyai Kepala Administrasi, Kepala Perpustakaan, Guru
Pembimbing.
c) Kepala Madrasah telah berjenjang pendidikan S.1
d) Guru yang berjenjang pendidikan S2 PNS sebanyak 4 orang, S1 ASN sebanyak
38 orang, dan S1 Non PNS 10 Orang kaur TU 1 orang (PNS),

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 5

 6

e) Kaur Tata Usaha berjenjang Pendidikan S1

f) Kaur Tata Usaha telah punya SK PNS
g) Pelaksana urusan pendidikan memiliki jenjang pendidikan minimal SMA/SMK
h) Petugas layanan khusus berjenjang pendidikan S.1
i) Kepala Madrasah telah memilki Kompetensi Kepala Madrasah
j) Guru telah memiliki Kompetensi Pendidik
k) Kepala Perpustakaan sudah memilki Kompetensi
l) Guru BK telah memiliki kompetensi di bidang Bimbingan dan Konseling
m) Kepala administrasi sudah memilki kompetensi dibidang administrasi Madrasah
5) Standar Sarana Prasarana
a) Madrasah telah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruang, jumlah ruang,
persyaratan untuk ventilasi
b) Madrasah telah memiliki ruang kelas sesuai dengan jumlah rombel belajar
c) Madrasah telah memiliki ruang Perpustakaan yang standar
d) Madrasah telah memiliki ruang Laboratorium IPA
e) Madrasah telah memiliki ruang Pimpinan
f) Madrasah telah memiliki ruang Guru
g) Madrasah belum memiliki ruang Tata Usaha
h) Madrasah belum memiliki ruang Konseling
i) Madrasah telah memiliki ruang UKS
j) Jumlah jamban yang dimiliki Madrasah belum sesuai dengan standar
k) Madrasah tidak memiliki gudang yang standar
l) Madrasah telah memiliki ruang sirkulasi udara
m) Madrasah memiliki tempat Bermain/ Olahraga
n) Madrasah telah memenuhi standar terkait dengan jumlah rombongan belajar
o) Madrasah telah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat belajar dan
sumber belajar termasuk buku pelajaran seperti ruang kelas, ruang perpustakaan,
ruang laboratorium IPA dan tempat Bermain/Olahraga
p) Pemeliharaan pembangunan yang ada di Madrasah dilaksanakan secara berkala
sesuai persyaratan standar
q) Madrasah memiki standar bangunan yang aman dan nyaman dan memberikan
kemudahan kepada peserta didik
6) Standar Pengelolaan
a) Madrasah telah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga
Madrasah dan pemangku kepentingan
b) Madrasah telah menyusun RKS/M yang di sahkan oleh Kemenag
c) Madrasah telah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan
pihak yang berkepentingan
d) Madrasah telah memilki Rencana Kerja tahunan dalam rencana kegiatan dan
anggaran Madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
menengah (RKS/M)
e) Sekoalah telah membuat program evaluasi Diri Madrasah secara berkelanjutan
untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
f) Madrasah telah menetapkan KKM setiap mata pelajaran untuk melihat hasil
belajar siswa
g) Madrasah telah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif,
efesien dan dapat dipertanggungjawaban.
h) Madrasah belum menyediakan system informasi yang efisien, efektif, dan dapat
diakses melalui internet.

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 6

 7

i) Madrasah belum meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga

kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
melaui penyusunan program pendayagunaan PTK
j) Dalam peningkatan keefektifan kinerja Madrasah telah memperdayakan Kepala
Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, Guru, Tenaga Administrasi, Tenaga
Perpustakaan, BK,
k) Madrasah belum melakukan supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga
kependidikan sesuai dengan standar nasional
l) Madrasah telah melibatkan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan
akademis dan non akademis
m) Madrasah belum melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan
non akademik
7) Madrasah Standar Penilaian
a) Guru telah menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi
peserta didik yaitu penentuan KKM
b) Guru telah memberikan informasi kepada peserta didik mengenai criteria
penilaian termasuk Kriteria Kentutasan Minimal
c) Guru belum melaksanakan penilaiaan secara teratur berdasarkan rencana yang
telah dibuat
d) Guru telah menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik
e) Guru telah menilai / mengoreksi hasil ulangan /tes/penugasan
f) Guru telah menganalisis hasil penilaian 30%
g) Guru telah melaksanakan perbaikan dan pengayaan 15%
h) Madrasah telah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok
mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/ wali peeserta didik
dalam bentuk laporan pendidikan
i) Madrasah telah melibatkan peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa
8) Standar Pembiayaan
a) Dalam menyusun RKAS/M, Madrasah telah merujuk pada Peraturan Pemerintah,
Pemerintahan Provinsi , dan Pemerintahan Kabupaten/Kota
b) Madrasah telah melibatkan Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang
relevan
c) Madrasah telah melaukan penyusunan anggaran Madrasah secara transparan,
efisien, dan akuntabel
d) Madrasah telah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintahan dan
pemangku kepentingan
e) Madrasah telah menyusun proposal penggalian dana
f) Madrasah belum membangun jaringan kerja dengan dunia usaha dan dunia
industri setempat
g) Madrasah telah memelihara hubungan dengan alumni
h) Madrasah melayani siswa dari berbagai tingkatan social ekonomi termasuk siswa
dengan kebutuhan khusus
i) Madrasah tidak melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang
ekonomi, tetapi Madrasah memberikan bea siswa kepada siswa yang kurang
mampu.

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 7

 8

c. Analisis Kondisi Pendidikan MTsN 7 Kota Padang Empat Tahun Kedepan (

2025 )

Untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan ,maka MTsN 7 Kota Padang

mengharapkan empat tahun kedepan sebagai berikut :

1. Standar Isi ( Kurikulum )

a) Madrasah mengembangkan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan sesuai
panduan yang disusun BSNP
b) Madrasah membuat kurikulum dengan mempertimbangkan karakter daerah,
keburtuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran
c) Kurikulum yang dibuat Madrasah menunjukkan adanya alukasi waktu, rencana
program remedial, dan pengayaan bagi siswa
d) Madrasah menyedikan layanan bimbinngan dan konseling untuk memenuhi
kebutuhan pengembngan pribadi peserta didik
e) Madrasah menyedikan kegiatan kurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik

2. Standar Kompetensi Lulusan ( SKL )

a) Madrasah menetapkan KKM 60-75
b) Hasil ujian Nasional meningkat dari setiap tahun
c) Guru memberikan tugas- tugas yang bervariasi kepada peserta didik
d) Madrasah mengembangkan kepribadian peserta didik
e) Madrasah mengembangkan keterampilan hidup
f) Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap
yang yang dapat diterima

3. Pengembangan Standar Proses Pembelajaran.

a) Madrasah telah mengembangkan silabus
b) Madrasah telah meriviu silabus tiap tahun
c) Dalam pembuatan RPP guru telah mengacu pada prinsip penyusunan RPP
d) Madrasah telah memnfaatkan sumber belajar di perpustakaan, Lab IPA da
Lingkungan Madrasah
e) Sebagian Guru telah menggunakan metode belajar sesuai dengan karakteristi
peserta didik
f) Dalam proses belajar mengajar telah menggambarkan adanya eksplorasi, elaborasi
dan konfirmasi
g) Madrasah telah melaksanakan supervisi pembelajaran

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

a) Jumlah pendidik telah memenuhi standar
b) Madrasah telah mempunyai Kaur TU, Guru BK
c) Kepala Madrasah telah berjenjang pendidikan S2
d) Semua Guru yang berjenjang pendidikan S1/A. IV
e) Guru yang mengajar telah sesuai dengan kualifikasi
f) Kepala Administrasi berjenjang Pendidikan [Link]
g) Kepala Administrasi sudah belum memilki SK
h) Pelaksana urusan pendidikan memiliki jenjang pendidikan minimal SMA/SMK
i) Petugas layanan khusus berjenjang pendidikan S1
j) Kepala Madrasah telah memilki Kompetensi Kepala Madrasah

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 8

 9

k) Guru telah memilki Kompetensi Pendidik

l) Kepala Perpustakaan telah memilki Kompetensi
m) Kepala Laboratorium IPA telah memilki Kompetensi
n) Tenaga Laboran telah memilki Kompetensi
o) Kepala Konselor telah memiki kompetensi di bidang Bimbingan dan Konseling
p) Kepala administrasi telah memilki kompetensi dibidang administrasi Madrasah

5. Standar Sarana Prasarana

a) Madrasah telah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruang, jumlah ruang,
persyaratan untuk ventilasi
b) Madrasah telah memiliki ruang kelas sesuai dengan jumlah rombel belajar
c) Madrasah belum memiliki ruang Perpustakaan yang refresentatif
d) Madrasah telah memiliki ruang Laboratorium IPA
e) Madrasah telah memiliki ruang Pimpinan
f) Madrasah telah memiliki ruang Guru
g) Madrasah telah memiliki ruang Tata Usaha
h) Madrasah telah memiliki ruang Konseling
i) Madrasah telah memiliki ruang UKS
j) Madrasah telah memiliki ruang Organisasi kesiswaan
k) Jumlah jamban yang dimiliki Madrasah belum sesuai dengan standar
l) Madrasah belum memiliki gudang yang reflesentatif
m) Madrasah memiki ruang sirkulasi udara
n) Madrasah memiki tempat Bermain/ Olahraga
o) Madrasah telah memenuhi standar terkait dengan jumlah rombongan belajar
p) Madrasah telah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat belajar dan
sumber belajar temasuk buku pelajaran seperti ruang kelas, ruang perpustakaan,
ruang laboratoriumIPA dan tempat Bermain/Olahraga
q) Pemeliharaan pembangunan yang ada di Madrasah dilaksanakan secara berkala
sesuai mpersyaratan standar
r) Madrasah memiki standar bangunan yang aman dan nyaman dan memberikan
kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus

6. Standar Pengelolaan
a) Madrasah telah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga
Madrasah dan pemangku kepentingan
b) Madrasah telah menyusun RKS/M yang di sahkan oleh Kemenag
c) Madrasah telah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan
pihak yang berkepentingan
d) Madrasah telah memilki Rencana Kerja tahunan dalam rencana kegiatan dan
anggaran Madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
menengah (RKS/M)
e) Sekoalah telah membuat program evaluasi Diri Madrasah secara berkelanjutan
untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
f) Madrasah telah menetapkan KKM setiap mata pelajaran untuk melihat hasil
belajar siswa
g) Madrasah telah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif,
efesien dan dapat dipertanggungjawaban.
h) Madrasah telah menyediakan system informasi yang efisien, efektif, dan dapat
diakses melalui internet.

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 9

 10

i) Madrasah telah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga

kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan melaui
penyusunan program pendayagunaan PTK
j) Dalam peningkatan keefektifan kinerja Madrasah telah memperdayakan Kepala
Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, Guru, Tenaga Administrasi, Tenaga
Perpustakaan, Konselor, Tenaga laboran.
k) Madrasah telah melakukan supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga
kependidikan sesuai dengan standar nasional
l) Madrasah telah melibatkan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademis
dan non akademis
m) Madrasah telah melibatkan anggota masyrakat khususnya pengeloaan kegiatan non
akademik

7. Standar Penilaian
a) Guru telah menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi
peserta didik yaitu penentuan KKM
b) Guru telah memberikan informasi kepada peserta didik mengenai criteria penilaia
termasuk Kriteria Kentutasan Minimal
c) Guru telah melaksanakan penilaiaan secara teratur berdasarkan rencana yang telah
dibuat
d) Guru telah menerapkanberbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik
e) Guru telah menilai / mengoreksi hasil ulangan /tes/penugasan
f) Guru telah menganalisis hasil penilaian 100%
g) Guru telah melaksanakan perbaikan dan pengayaan 100%
h) Madrasah telah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok
mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/ wali peeserta didik
dalam bentuk laporan pendidikan
i) Madrasah telah melibatkan peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa

8. Standar Pembiayaan
a) Dalam menyusun RKAS/M, Madrasah telah merujuk pada Peraturan Pemerintah,
Pemerintahan Provinsi , dan Pemerintahan Kabupaten/Kota
b) Madrasah telah melibatkan Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang
relevan
c) Madrasah telah melaukan penyusunan anggaran Madrasah secara transparan,
efisien, dan akuntabel
d) Madrasah telah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintahan dan pemangku
kepentingan
e) Madrasah telah menyusun proposal penggalian dana
f) Madrasah belum membangun jaringan kerja dengan dunia usaha dan dunia industri
setempat
g) Madrasah telah memelihara hubungan dengan alumni
h) Madrasah melayani siswa dari berbagai tingkatan social ekonomi termasuk siswa
dengan kebutuhan khusus

d. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA
DATANG

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 10

 11

Berdasarkan Kondisi Tahun 2023 dan Kondisi yang diharapkan tahun 2025 maka
tergambar besarnya tantangan nyata seperti table dibawah ini:

No Standar Besarnya Tantangan Nyata

1 Standar Isi 15%
2 Standar Proses 20%
3 Standar Kelulusan 15%
4 Standar pendidik dan 20%
Tenaga Pendidikan
5 Standar Sarana dan 40%
Prasarana
6 Standar Pengelololaan 25%
7 Standar Pembiayaan 30%
8 Standar Penilaian 18%
Pendidikan

Identifikasi Tahap Pengembangan Standar Nasional Pendidikan

Tahap pengembangan setiap standar dari hasil evaluasi diri :

TAHAPAN
REKOMENDASI
N PENGEMBA
STANDAR NGAN
O
1 2 3 4
1 STANDAR ISI
1.1 Kurikulum sudah sesuai
. dan relevan,
1.1.1. Pengembangan
kurikulum pada Madrasah kami perlu
tingkat satuan v melaksanakan workshop
pendidikan guru mapel untuk
menggunakan Pengembangan silabus, RPP
panduan yang
disusun BSNP.
1.1.2 Kurikulum dibuat Madrasah kami perlu
dengan bimbingan bagi guru- guru
mempertimbangkan mulok untuk pengembangan
karakter daerah, dan pemantapan pelaksanaan
kebutuhan sosial kurikulum mulok terutama
V
masyarakat, kondisi mulok Tahfizul qur’an
budaya, usia peserta melalui MGMP .
didik, dan
kebutuhan
pembelajaran. 1.

1.1.3 Kurikulum telah Madrasah kami perlu

menunjukan adanya V melakukan bintek kepada

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 11

 12

alokasi waktu, guru- guru tentang

rencana program pelaksanaan remedial dan
remedial, dan pengayaan oleh wakil
pengayaan bagi kurikulum untuk
siswa. mengoptimalkan program
remedial dan pengayaan .

1.2 Madrasah menyediakan

kebutuhan
pengembangan pribadi
peserta didik
1.2.1 Madrasah Madrasah kami perlu
menyediakan V mengusulkan permintaan
layanan guru BK kepada
v v v KEMETERIAN AGAMA
bimbingan dan
konseling untuk Kabupaten Padang Pariaman
memenuhi
kebutuhan
pengembangan
pribadi peserta
didik
1.2.2 Madrasah  Madrasah kami perlu
menyediakan menerbitkan SK
kegiatan ekstra koordinator masing-
kurikuler untuk masing kegiatan
memenuhi ekskul Mata
kebutuhan Pelajaran, seni, sains,
pengembangan dan Pramuka .Pidato
pribadi peserta tiga bahasa, olahraga,
didik dll
 Madrasah kami perlu
V
memperbaiki
program kegiatan
ekskul
 Madrasah kami perlu
bimbingan
bagaimana
melakukan evaluasi
hasil pengembangan
diri dan kegiatan
ekstra secara tertulis

2 STANDAR PROSES

Silabus sudah V
2.1 sesuai/relevan dengan
standar - Madrasah

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 12

 13

2.1.1. Silabus kami perlu

dikembangkan melaksanakan
berdasarkan Standar bimbingan guru sejenis
Isi (SI), Standar untuk pengembangan
Kompetensi Lulusan silabus melalui
(SKL), dan panduan pelaksananan MGBS
KTSP. tingkat Madrasah secara
reguler dan kontinue

2.1.2 Pengembangan Madrasah kami perlu

Silabus dilakukan melaksanakan bimbingan
guru secara mandiri guru sejenis untuk
atau berkelompok. V pengembangan silabus
melalui pelaksananan MGBS
tingkat Madrasah secara
reguler dankontinue .

2.2 RPP dirancang untuk

mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
2.2.1 Rencana Madrasah kami perlu
pelaksanaan V melaksanakan bintek
pembelajaran (RPP) penyusunan RPP
disusun berdasarkan berdasarkan pada prinsip-
pada prinsip-prinsip prinsip perencanaan
perencanaan pembelajaran.
pembelajaran.
2.2.2 RPP memperhatikan Madrasah kami perlu
perbedaan gender, melaksanakan bintek
kemampuan awal, penyusunan RPP melalui
tahap intelektual, loka karya dan workshop
minat, bakat, motivasi
belajar, potensi,
kemampuan sosial,
emosional, gaya
V
belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan
belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan
peserta didik.
2.3 Sumber belajar dapat
diperoleh dengan
mudah dan digunakan
secara tepat V -
2.3.1 Siswa dapat melakukan rapat
mengakses buku pemilihan buku refernsi

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 13

 14

panduan, buku bersama guru dan

pengayaan, buku komite
referensi, dan sumber -Madrasah kami
belajar lain selain membutuhkan subsidi
buku pelajaran buku dari pemerintah
dengan mudah baik itu buku pelajaran
sisiwa maupun referensi
guru.
-
bimbingan pembuatan
media pembelajaran dan
bimbingan untuk
memanfaatkan
lingkungan Madrasah
sebagaisumber
pembelajaran melalui
workshop..
2.3.2 Guru menggunakan -Madrasah kami
buku panduan, buku membutuhkan subsidi
pengayaan, buku buku dari pemerintah
referensi, dan baik itu buku panduan,
sumber belajar lain buku pengayaan
selain buku maupun refernsi guru
V
pelajaran secara mata pelajaran bahasa
tepat dalam Inggris, Matematika,
pembelajaran untuk Bahasa Indonesia, IPA
membantu dan dan IPS , Agama dan
memotivasi peserta PKN
didik.
2.4 Pembelajaran
dilaksanakan dengan
menggunakan metode
yang interaktif,
inspiratif,
menyenangkan, kreatif,
menantang dan
memotivasi peserta v  Madrasah kami perlu
didik mengadakan Diklat
Pakem/CTL melalui
2.4.1 Para guru MGBS /Workshop
melaksanakan Madrasah
pembelajaran sesuai  Madrasah kami perlu
dengan yang rencana bimbingan dan
pembelajaran yang pembinaan dari
interaktif, inspiratif, pengawas guru mata
menyenangkan, dan pelajaran
menantang mencakup  Madrasah kami perlu
kegiatan mengoptimalkan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 14

 15

pendahuluan, inti, dan supervisi kelas.

penutup.  Madrasah kami perlu
menciptakan suasana
pembelajaran untuk
menciptakan anak
didik yang
termotivasi untuk
belajar melalui
pembenahan
lingkungan
Madrasah..
2.4.2 Para peserta didik - Madrasah kami perlu
memperoleh bintek RPP sesuai
kesempatan yang dengan standar
sama untuk proses yang meliputi
melakukan ekplorasi ke 3 tahap :
dan elaborasi, serta eksplorasi, elaborasi,
mendapatkan dan konfirmasi.
konfirmasi. - Madrasah kami perlu
mengoptimalkan
supervisi Guru mata
pelajaran dikelas
terutama guru- guru
v yang masih
menggunakan metode
konvensional.
- Madrasah kami perlu
workshop dalam
mengembangkan
kompetensi guru
untuk menggunakan
metode-metode
pembelajaran yang
inovatif, efektif dan
interaktif.

2.5 Supervisi dan Evaluasi V

Proses Pembelajaran Madrasah kami perlu
dilaksanakan secara mengoptimalkan supervisi.
berkala dan
berkelanjutan - Madrasah kami perlu
2.5.1 Supervisi dan melakukan Supervisi dengan
evaluasi proses cara pemberian contoh,
pembelajaran diskusi, pelatihan,
dilakukan pada setiap - Madrasah kami perlu
tahap meliputi menambah jumlah waktu
perencanaan, supervisi untuk guru.(2 x @
pelaksanaan, dan guru)

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 15

 16

penilaian hasil - Madrasah kami perlu

pembelajaran. membuat buku catatan hasil
supervise

2.5.2. Supervisi dan - Madrasah kami perlu

evaluasi proses melaksanakan
pembelajaran supervisi se- efktif
dilakukan secara mungkin untuk
berkala dan kepala
berkelanjutan oleh Madrasah,pengawas
Kepala Madrasah dan dan tim supervisi
Pengawas. untuk melakukan
V
supervisi secara
berkala dan
berkelanjutan
- Madrasah kami perlu
menindaklanjuti
supervisi

1 2 3 4
STANDAR
3
KELULUSAN

Peserta didik dapat

3.1 mencapai target
akademis yang
diharapkan
3.1.1 Peserta didik - Madrasah
memperlihatkan kami perlu mengadakan
kemajuan yang lebih belajar tambahan diluar
baik dalam mencapai jam KBM terutama
target yang V mata pelajaran
ditetapkan SKL. matematika dan bahasa
Inggris , [Link]
Bahasa Arab,Fikih dan
SKI agar target yang
dicapai dapat
dipertahankan.

3.1.2 Peserta didik V  Madrasah kami perlu

memperlihatkan mengarahkan peserta
kemajuan sebagai didik untuk
pembelajar yang

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 16

 17

mandiri. membentuk
kelompok belajardi
luar jadwal
Madrasah.

3.1.3 Peserta didik  Madrasah perlu

memperlihatkan menambah program
motivasi belajar dan untuk memotivasi
rasa percaya diri yang peserta didik dalam
tinggi. belajar dan
menumbuhkan
percaya diri, lomba-
lomba antar kelas,
Madrasah.
 Madrasah kami perlu
menyediakan tempat
khusus untuk
memajang hasil
karya siswa
 Mengusulkan RKB
ruang ketrampilan
dan seni kepada
Kementerian Agama
Kab. Pdg Pariaman.
.

3.2 Peserta didik dapat

mengembangkan
potensi penuh mereka
sebagai anggota - Madrasah kami perlu guru
masyarakat pembimbing untuk
3.2.1 Madrasah pengembangan diri yang ahli
mengembangkan dalam bidangnya..
kepribadian peserta - Madrasah kami perlu
V
didik. sarana dan prasarana yang
memadai.
- Madrasah kami perlu
mengatur pemanfaatan
waktu diluar jam Madrasah
bagi siswa.
3.2.2 Madrasah V -Madrasah kami perlu
mengembangkan mengoptomalkan penugasan
keterampilan hidup. guru sebagai pembimbing
yang sesuai bidangnya..
-Memberi pendataan siswa
sesuai dengan bakatnya
-Madrasah perlu
mendatangkan pelatih dari

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 17

 18

masyarakat lingkungan
Madrasah.
.

3.2.3 Madrasah  Madrasah kami perlu

mengembangkan menambah kegiatan
nilai-nilai agama, pembiasaan dan
V
budaya, dan rutin.
pemahaman atas
sikap yang dapat
diterima.

STANDAR PENDIDIK
4 DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
4. Pemenuhan jumlah .
1 pendidik dan tenaga  Memberi peluang
kependidikan sudah dan kesempatan
memadai untuk guru untuk
4.1.1 Jumlah pendidik melanjutkan
v
memenuhi standar pendidikannya.
 Memberika peluang
kepada guru yang
berlebih untuk
mengusulkan pindah
4.1.2 Jumlah tenaga V  Madrasah kami perlu
kependidikan mengusulkan
memenuhi standar. permintaan guru BK,
Kepala
perpustakaan ,keKem
enterian Kabupaten
Padang Pariaman.

4. Kualifikasi pendidik
2 dan tenaga  Madrasah kami perlu
kependidikan sudah memberikan peluang
memadai kepada guru yang
4.2.1. Kualifikasi
V belum S1 untuk
pendidik memenuhi melanjutkan
standar pendidikannya
.

4.2.2 Kualifikasi tenaga V Madrasah kami memberi

kependidikan peluang dan ijin kepada
memenuhi standar. kepala administrasi untuk

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 18

 19

melanjutkan studi.

4. Kompetensi pendidik
3 dan tenaga
kependidikan sudah
memadai  Madrasah kami perlu
4.3.1 Kompetensi bintek PTK bagi
pendidik memenuhi guru- guru.
standar.  Madrasah kami perlu
V melaksanakan
pelatihan TI untuk
guru- guru.
 Seolah kami perlu
mengoptimalkan
pelaksanaan UH,
remedial, dan
pengayaan

4.3.2 Kompetensi tenaga  Madrasah kami perlu

kependidikan mengusulkAN
memenuhi standar Tenaga
V Kependidikan ke
KEMETERIAN
AGAMA

STANDAR SARANA
5
DAN PRASARANA
5.1 Sarana Madrasah V
sudah memadai
5.1.1 Madrasah
memenuhi standar  Madrasah kami perlu
terkait dengan mengusulkan
ukuran ruangan, bantuan rehab untuk
jumlah ruangan, ruang majelis guru
persyaratan untuk dan 8 ruang kelas,
sistem ventilasi, dan ruang osis,ruang
lainnya ketrampilan/
kesenian yang dalam
kondisi rusak berat.
 Madrasah kami perlu
mengalokasikan dana
untuk rehab meja
kursi guru, meja
kursi siswa, serta wc
siswa.
 Madrasah kami perlu

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 19

 20

mengusulkan
bantuan dana tempat
olah raga

5.1.2 Madrasah  Madrasah kami perlu

memenuhi standar mempertahankan
terkait dengan kondisi rombel yang
V
jumlah peserta sudah sesuai .
didik dalam
rombongan belajar
5.1.3 Madrasah Madrasah kami perlu
memenuhi standar mengaggarkan pembelian
terkait dengan alat dan sumber belajar
penyediaan alat dan V terutama yang terkait
sumber belajar dengan komputer dan
termasuk buku buku- buku pelajaran serta
pelajaran. referensi guru

5.2 Madrasah dalam Madrasah kami perlu

kondisi terpelihara dan meningkatkan konerja
baik pesuruh untuk menjaga
5.2.1 Pemeliharaan kenyamanan Madrasah :
V
bangunan rindang, indah, bersih.
dilaksanakan secara
berkala sesuai dengan
persyaratan standar.
5.2 .2 Bangunan aman Madrasah kami perlu
dan nyaman untuk mengusulkanbiaya
semua peserta didik pembuatan pagar Madrasah
dan memberi V melalui dana komite atau
kemudahan kepada KEMETERIAN AGAMA.
peserta didik yang (DIPA)
berkebutuhan khusus.

STANDAR
6
PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan V  Madrasah kami perlu
Madrasah merumuskan visi dan
berdasarkan kerja misi secara secara
tim dan kemitraan bersama dan
yang kuat dengan visi mensosialisasikan ke
dan misi yang jelas seluruh warga
dan diketahui oleh Madrasah.
semua pihak  Madrasah kamiperlu
6.1.1 Madrasah memiliki program
merumuskan visi komite .
dan misi serta

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 20

 21

disosialisasikan  Madrasah kami perlu

kepada warga memiliki struktur
Madrasah dan organisasi yang
pemangku dipajang di Madrasah
kepentingan
6.1.2 Pengelolaan  Madrasah kami perlu
Madrasah menjalin kerjasama
menunjukkan dan mitra dengan
adanya kemandirian, dengan semua
V
kemitraan, pemangku
partisipasi, kepentingan
keterbukaan, dan
akuntabilitas.
6.2 Rencana kerja
Madrasah mencantum  Madrasah kami perlu
tujuan yang jelas melibatkan masyarakt
untuk program secara langsung
peningkatan dan
perbaikan  Madrasah kami perlu
berkelanjutan yang menyusun RKS/M
tersosialisasiakan berdasarkan analisis
dengan baik. EDS
6.2.1 Madrasah V
merumuskan
rencana kerja
dengan tujuan yang
jelas untuk
peningkatan dan
perbaikan
berkelanjutan
6.2 .2 Madrasah  Madrasah perlu
mensosialisasikan mengembangkan dan
rencana kerja yang memaksimalkan lagi
berbasis tujuan untuk sesuai dengan
V
untuk peningkatan 8 stadar
dan perbaikan
berkelanjutan
kepada warga
Madrasah dan
pihak-pihak yang
berkepentingan.
6.3 Rencana V
Pengembangan
Madrasah/Rencana
Kerja Madrasah  Madrasah kami perlu
berdampak terhadap lebih
peningkatan hasil mensosialisasikan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 21

 22

belajar RKAS/M ke semua

6.3.1 Rencana Kerja pemangku
tahunan dinyatakan kepentingan
dalam rencana
kegiatan dan
anggaran Madrasah
dilaksanakan
berdasarkan rencana
jangka menengah
6.3.2 Madrasah  Madrasah kami perlu
melakukan evaluasi mengembangkan dan
diri terhadap kinerja memaksimalkan tim
Madrasah secara pengembang
berkelanjutan untuk V Madrasah
melihat dampaknya
terhadap
peningkatan hasil
belajar.
6.3.3 Madrasah  Madrasah kami perlu
menetapkan meningkatkan dan
prioritas indikator mengoptimalkanprog
untuk mengukur, ram remedial dan
menilai kinerja, dan pengayaan setiap
melakukan V mate pelajaran
perbaikan
berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan
memfokuskan pada
peningkatan hasil
belajar.
6.4 Pengumpulan dan
penggunaan data yang
handal dan valid
6.4.1 Madrasah
mengelola sistem
V
informasi
pengelolaan dengan
cara yang efektif,
efisien dan dapat
dipertanggungjawab
kan
6.4.2 Madrasah V  Madrasah kami perlu
menyediakan sistem menyediakan fasilitas
informasi yang informasi berupa
efisien, efektif, dan kotak saran
dapat diakses.  Madrasah kamiperlu
SIM yang dapat di

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 22

 23

akses dengan mudah

6.5 Pemberian dukungan
dan kesempatan
pengembangan profesi
bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan Madrasah kami perlu
6.5.1 Madrasah V supervisi dan evaluasi
meningkatkan pendidik dan tenaga
keefektifan kinerja kependidikan sesuai dengan
pendidik dan tenaga standar nasional
kependidikan dan
pengembangan
profesi pendidik dan
tenaga
kependidikan.

6.5.2 Supervisi dan Madrasah kami perlu

evaluasi pendidik mengoptimalkan supervisi
dan tenaga V dan evaluasi.
kependidikan sesuai
dengan standar
nasional
6.6 Masyarakat mengambil
bagian dalam
kehidupan Madrasah
6.6.1 Warga Madrasah V Madrasah kami perlu
terlibat dalam menjalin kerjasama dalam
pengelolaan rangka peningkatan
kegiatan akademis akademis para peserta didik.
dan nonakademis.
6.6.2 Madrasah  Madrasah perlu
melibatkan anggota meningkatkan
masyarakat keterlibatan
khususnya masyarakat dalam
pengelolaan pengelolaan non
kegiatan akademis pada tahun
V
nonakademis. berikutnya
 Madrasah akan
memberi kesempatan
kepada warga
Madrasah dan
masyarakat sekitar
untuk berkreasi demi
kemajuan Madrasah

7 STANDAR

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 23

 24

PEMBIAYAAN
7.1 Madrasah
merencanakan
keuangan sesuai Madrasah kami perlu
standar mengusulkan penambahan
7.1.1 Anggaran anggaran ke
Madrasah KEMETERIAN AGAMA.
V
dirumuskan merujuk
Peraturan
Pemerintah,
pemerintahan
provinsi, dan
pemerintahan
kabupaten/kota
7.1.2 Perumusan RAPBS Madrasah kami dalam
melibatkan Komite merumuskan RAPBS perlu
Madrasah dan melibatkan pemangku
V
pemangku kepentingan yang relevan
kepentingan yang
relevan
7.1.3 Penyusunan Madrasah perlu
rencana keuangan mengumumkan rencana
Madrasah dilakukan inventasi kepada pemangku
V
secara transparan, kepentingan
efisien, dan
akuntabel.
7.1.4 Madrasah Madrasah perlu melaporkan
membuat pelaporan kepada seluruh warga
v
keuangan kepada v Madrasah secara transparan
v V
Pemerintah dan
pemangku
kepentingan
7.2 Upaya Madrasah
untuk mendapatkan
tambahan dukungan
pembiayaan lainnya
7.2.1 Madrasah v  Madrasah perlu
V
memiliki kapasitas mencari donatur
untuk mencari dana tetap
dengan inisiatifnya
sendiri
7.2.2 Madrasah V
membangun
jaringan kerja
dengan Dunia Usaha
dan Dunia Industri

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 24

 25

setempat.
7.2.3 Madrasah Madrasah kami perlu
memelihara menyimpan catatan alumni
V v v v
hubungan dengan
alumni.
7.3 Madrasah menjamin
kesetaraan akses
7.3.1 Madrasah melayani
siswa dari berbagai .
V
tingkatan sosial
ekonomi termasuk
siswa dengan
kebutuhan khusus.
7.3.2 Madrasah
melakukan subsidi
silang kepada siswa V
kurang mampu di
bidang ekonomi

STANDAR
8 PENILAIAN
PENDIDIKAN
8.1 Sistem penilaian Madrasah kami perlu
disusun untuk menilai menegaskan kepada guru-
peserta didik baik guru yang belum
dalam bidang melaksanakan analisis dan
akademik maupun remedial secara optimal.
V
nonakademik
8.1.1 Guru menyusun
perencanaan
penilaian terhadap
pencapaian
kompetensi peserta
didik.
8.1.2 Guru memberikan Madrasah kami akan lebih
informasi kepada mengoptimalkan lagi
peserta didik V kinerga guru dalam
mengenai kriteria penentuan kriteria penilaian
penilaian termasuk ini
Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM).
8.1.3 Guru V Madrasah kami perlu
melaksanakan melaksanakan bimbingan
penilaian secara teknis kepada guru untuk
teratur berdasarkan melaksanakan penilaian

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 25

 26

rencana yang telah

dibuat.
8.1.4 Guru menerapkan Madrasah perlu memberikan
berbagai teknik, pelatihan kepada semua
V
bentuk, dan jenis pendidik untuk dapat
penilaian untuk memberikan pelatihan yang
mengukur prestasi berbasis komputer
dan kesulitan belajar .
peserta didik.
8.2 Penilaian berdampak
pada proses belajar
8.2.1 Guru memberikan
masukan dan Madrasah kami perlu
komentar mengenai mensosialisasikan kembali
penilaian yang Vkepada semua pendidik agar
mereka lakukan memberikan masukan dan
pada peserta didik. komentar mengenai
penilaian yang dilakukan
pada peserta didik.

8.2.2 Guru Madrasah kami perlu

menggunakan hasil memberikan bimbingan
penilaian untuk kepada guru mapel yang
perbaikan V
belum melaksanakan
pembelajaran. remedial dan pengayaan
secara maksimal.

8.3 Orangtua peserta didik Madrasah kami perlu

terlibat dalam proses menjadwalkan secara rutin
belajar anak ereka dan kontinu menjalin kerja
8.3.1 Madrasah sama denga orang tua
melaporkan hasil
penilaian mata
pelajaran untuk
V
semua kelompok
mata pelajaran pada
setiap akhir semester
kepada
orangtua/wali
peserta didik dalam
bentuk buku laporan
pendidikan.
8.3.2 Madrasah VMadrasah kami perlu
melibatkan orangtua menjadwalkan kerja sama
peserta didik dalam dengan orag tua siswa secara
meningkatkan intensif dan kontinue.
pencapaian hasil

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 26

 27

belajar siswa.

1. Visi dan Misi MTsN 7 Kota Padang

A. Visi Madrasah
Dengan menganalisa potensi yang ada di MTsN 7 Kota Padang baik dari segi input/
peserta didik baru, kompetensi tenaga pendidik, tenaga kependidikan, lingkungan
madrasah, peran serta masyarakat, dan out come/ keberhasilan lulusan MTsN 7
Kota Padang serta masyarakat Padang Pariaman yang religius, serta melalui
komunikasi dan koordinasi yang intensif antar madrasah dengan warga madrasah
maupun dengan stakeholder, tersusunlah visi MTsN 7 Kota Padang.
Adapaun visi MTsN 7 Kota Padang adalah :

“Mewujudkan siswa MTsN 7 Kota Padang yang handal, lulusan yang berkualitas, kreatif,
inovatif, berakhlak mulia, serta mengedepankan gotong royong yang berlandaskan syariat
Islam”

A. Misi Madrasah
1. Terselenggaranya sarana dan prasarana penunjang pendidikan yang dibutuhkan.
2. Menjadikan perpustakaan sebagai ikon pembelajaran dengan melengkapi koleksi
buku-buku, seperti buku pelajaran dan buku umum serta buku penunjang lainnya.
3. Efektivitas dan efisiensi kinerja seluruh guru, pegawai, karyawan, dan karyawati.
4. Menggiatkan program ekstrakurikuler.
5. Memaksimalkan fungsi dan pelayanan bimbingan konseling (BK).
6. Melaksanakan program sholat bejamaah di lingkungan madrasah.
7. Menciptakan hubungan sosial yang hangat, kompak, dan perasaan senasib
sepenanggungan serta rasa memiliki seluruh warga madrasah terhadap madrasah.
8. Mewujudkan lingkungan madrasah yang bersih, rapi, dan asri.
9. Mewujudkan proses belajar mengajar yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan.
10. Membudayakan disiplin dan tanggung jawab.
11. Membangun kesadaran warga madrasah, orang tua, dan masyarakat tentang
pentingnya pendidikan.
12. Mengadakan lomba-lomba pendidikan dan keagamaan.
13. Membentuk dan memfungsikan tim Tata Tertib Siswa (TATIBSI).

2. Tujuan Madrasah dalam 4 Tahun

MTsN 7 Kota Padang mempunyai tujuan sebagai berikut :

1. Semua guru telah mengembangkan dan memiliki serta melaksanakan perangkat
mengajar sesuai dengan kurikulum yang berlaku
2. Minimal 90 % tenaga kependidikan profesional, berijazah S1, melaksanakan
PTK/MGMP/ KKG dan mengajar sesuai dengan keahlian
3. Mengoptimalkan pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan multi
pendekatan
4. Madrasah memiliki fasilitas pendidiakan yang memadai sesuai situasi dan kondisi
5. Tercapainya standar kelulusan dengan rata-rata perolehan 7.50
6. Meningkatkan kegiatan ekstra kurikuler sehingga mampu bersaing ditingkat Kab,
Provinsi dan nasional

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 27

 28

7. Terwujudnya standar manajemen kelembagaan berdasarkan manajemen berbasis

Madrasah / MBS
8. Madrasah dapat meningkatkan standar pembiayaan pendidikan yang memadai
9. Semua guru dapat melaksanakan model penilaian berbasis kelas dengan baik
10. Terwujudnya manusia yang berakhlak mulia dan menjunjung tinggi budaya bangsa

3. Indikator tujuan Madrasah

1. Terlaksananya pengembangan perangkat pembelajaran (analisis konteks, silabus,

KKM, RPP, penilaian,analisis, tindak lanjut dan pelaporan).
2. Terlaksananya proses pembelajaran sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
(SNP).
3. Memiliki media pembelajaran ≥ 75%.
4. Meningkatnya nilai rata-rata UN dan UAM 0,75.
5. Mendapat peringkat 3 besar pada Olimpiade Sains dan Porseni tingkat kabupaten atau
provinsi maupun nasional
6. Terlaksananya disiplin Madrasah dan tata krama
7. Terlaksananya pengamalan ajaran agama sesuai dengan tuntutan Alqur’an dan Hadist
8. Memiliki tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional
9. Terlaksananya supervisi akademik untuk semua PTK
10. Terlaksananya proses penilaian sesuai dengan Permendiknas RI Nomor 20 Tahun
2007
11. Terlaksananya pengembangan/ pembuatan bahan ajar setiap mata pelajaran
12. Terciptanya administrasi Madrasah berbasis ACT
13. Terbentuknya tim pengembang kurikulum yang profesional
14. Terlaksananya pengembangan diri untuk memberikan kesempatan kepada peserta
didik
15. Terbentukinya Tim Work S/M yang solid dari Madrasah, orangtua siswa dan
pemerintah.

4. Program Strategis
Identifikasi Rekomendasi Program dari evaluasi diri
Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi
No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program

1 Standar Isi

[Link] sudah  Madrasah  Belum  Pelatihan/

sesuai dan relevan kami perlu memahami/ Workshop
1.1.1 Pengembangan mengemban mengerti penyusunan
kurikulum pada gkan ke 7 kurikulum 7
tingkat satuan kurikulum prinsip- prinsip-
pendidikan berdasarkan prinsip prinsip
menggunakan 7 prinsip- pengemban sesuai
panduan yang prinsip gan panduan
disusun BSNP. pengemban kurikulum BSNP
gan
kurikulum

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 28

 29

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
 Madrasah  Sebagian  Pembinaan
kami perlu guru masih dari tim
memfasilita belum pengembang
si memahami kurikulum
pengemban cara kabupaten
gan silabus , pengemban atau
RPP mata gan silabus narasumber
pelajaran dan RPP yang
1.1.2. Kurikulum dan muatan mata berkopeten
dibuat dengan local pelajaran dalam
mempertimbangka pengembang
n karakter daerah,  Madrasah an silabus
kebutuhan sosial kami perlu  Kurangnya dan RPP.
masyarakat, mempersiap dana untuk
kondisi budaya, kan sarana melengkapi  Kerja sama
usia peserta didik, penunjang sarana dan dengan
dan kebutuhan kegiatan prasarana komite dan
pembelajaran. dalam serta belum Dinas
program maksimaln Pendidikdn
pengemban ya untuk
gan diri dan pemahaman melengkapi
dukungan orang tua sarana dan
dari orang untuk prasarana
tua siswa proram serta
pengemban mensosialisa
gan diri sikan secara
intensif
 Madrasah setiap ada
kami perlu  Kurangnya kegiatan
pembinaan pembinaan pertemuan
secara dari pihak dengan orang
berkala Madrasah tua.
dalam mengenai
penyusunan penyusunan  Mengadakan
1.1.3. Kurikulum telah Silabus dan Silabus dan workshop/pel
menunjukkan RPP mata RPP mata atihan
adanya alokasi pelajaran pelajaran mengenai
waktu, rencana Mulok. Mulok. penyusunan
program remedial, Kurikulum
dan pengayaan  Guru Mulok.
bagi siswa.  Kelender kurang
pendidikan mempedom
Madrasah ani
perlu kalender
disosialisasi pendidikan  Menjelaskan
kan pada yang program
semua diberikan kalender
1.2. Madrasah warga oleh pihak pendidikan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 29

 30

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
menyediakan Madrasah Madrasah yang
kebutuhan pengeng termasuk dan belum diberikan
mbangan pribadi orang tua tersosialisas Madrasah
peserta didik siswa . inya kepada dan
orang tua. mensosialisa
 Guru belum sikan kepada
memahami orang tua
 Madrasah cara siswa pada
kami perlu pelaksanaa saat
bimbingan n program penerimaan
cara dan hasil belajar
penyusunan pemberian siswa.
program nilai
1.2.1 Madrasah remedial remedial  Memberikan
menyediakan dan penjelasan
layanan bimbingan pengayaan mengenai
dan konseling dan cara
untuk memenuhi pelaksanaan memberikan
kebutuhan yang remedial dan
pengembangan mengacu nilai program
pribadi peserta pada remedial.
didik. kelender  Belum
pendidikan. adanya
guru
Bimbingan
dan
 Madrasah Konseling
kami perlu
mengupaya
kan guru  Memperbesa
tetap yang r ruangan
profesional  Ruangan sesuai
dibidang yang dengan
bimbingan tersedia ketentuan
1.2.2 Madrasah dan belum standar ruang
menyediakan konseling memadai BK
kegiatan ekstra  Madrasah sesuai
kurikuler untuk kami perlu dengan
memenuhi mengusahak jumlah
kebutuhan an fasilitas siswa .
pengembangan yang
pribadi peserta memadai  Mencari guru
2 didik. dan ruang yang sesuai
bimbingan untuk
dan  Belum kegiatan
konseling adanya ekstrakurikul
guru yang er.
 Madrasah kompeten

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 30

 31

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
kami perlu untuk
Fasilitas dan membimbin
guru yang g kegiatan
kompeten ekstrakurik
untuk uler.
membimbin
g kegiatan
Standar Proses ekstrakuriku
ler.
2.1 Silabus sudah
sesuai/relevan
dengan standar.

2.1.1 Silabus
dikembangkan
berdasarkan Standar  Melaksanaka
Isi (SI), Standar n pelatihan
Kompetensi Lulusan secara
(SKL), dan panduan berkala
KTSP.  Belum minimal
semua guru sekali dalam
mengkaji setahun
 Madrasah silabus
2.1.2 Pengembangan kami masih setiap tahun
Silabus dilakukan perlu sesui
guru secara mengkaji dengan
mandiri atau silabus dengan
berkelompok. setiap tahun, tuntutan
supaya perkemban  Madrasah
sesuai gan mendokumen
dengan perubahan tasikan setiap
tuntutan kebutuhan pemeriksaan
perkembang pembelajar yang
an an dilaksanakan
perubahan sesuai
kebutuhan  Belum dengan
pembelajara terdokumen kegiatan
n tasinya yang
pemeriksaa dilaksanakan
 Madrasah n silabus
kami perlu dari
mendokume Madrasah  Dilaksanakan
ntasikan supervise
pemeriksaan berkala
silabus sesuai
untuk dengan
perbaikan  Belum program
selajutnya terlaksanan yang dibuat

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 31

 32

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
ya
supervise
 Madrasah akademik
kami perlu sesuai
melakukan dengan
pembinaan program
pengemban yang
gan silabus disusun.
2.2 RPP dirancang secara
untuk mencapai mandiri
pembelajaran efektif melalui
dan sesuai dengan supervisi
kebutuhan peserta akademik
didik atau
pembinaan
secara
individu dan
dikembangk  Dilaksanakan
an sesuai supervise
dengan akademik
karakteristik secara
2.2.1 Rencana daerah. berkelanjutan
pelaksanaan mengenai
pembelajaran (RPP)  Masih ada pembuatan
disusun berdasarkan guru yang RPP
pada prinsip-prinsip belum
perencanaan mengemba
pembelajaran. ngkan RPP
sesuai
 Madrasah dengan  Melaksanaka
Perlu prinsip- n reviw RPP
melakukan prinsip setiap akhir
supervise pengemban semester
akademik gan RPP
secara
kontinue
terhadap  Sebahagian
pembuatan guru masih
perangkat ada yang
pembelajara belum  Pelatihan/
n (RPP) memahami workshop
2.2.2 RPP  Perlu sistematika penyusunan
memperhatikan dilakukan keterkaiata kisi-kisi soal.
perbedaan gender, pelatihan n prinsip
kemampuan awal, minimal pengemban
tahap intelektual, satu kali 1 gan RPP
minat, bakat, tahun dalam  Belum
motivasi belajar, mereviu pahamnya

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 32

 33

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
potensi, RPP. guru
kemampuan sosial, menyusun  Guru
emosional, gaya kisi-kisi melaksaanak
belajar, kebutuhan soal an reviu RPP
khusus, kecepatan  Perlu secara
belajar, latar pelatihan berkala
belakang budaya, dalam
norma, nilai-nilai, membuat
dan lingkungan kisi-kisi
peserta didik. soal, agar  Belum
adanya dilaksanaka
singronisasi n reviu
antara KD RRP secara
dengan berkala.
intrumen
penilaian.

 Semua
tenaga
pendidik di
Madrasah
kami Perlu
melaksanak
an reviu
RPP secara
berkala
dengan
memperhati
kan pada
[Link] belajar dapat perbedaan
diperoleh dengan gender,
mudah dan kemampuan
digunakan secara awal, tahap  Melengkapi
tepat intelektual, pembelian
minat, buku secara
bakat, bertahap
motivasi sesuai
belajar, dengan skala
2.3.1 Siswa dapat potensi, prioritas.
mengakses buku kemampuan
panduan, buku sosial,  Belum
pengayaan, buku emosional, cukupnya  Memprogra
referensi, dan gaya jumlah mkan
sumber belajar lain belajar, buku sesuai penambahan
selain buku kebutuhan dengan computer
pelajaran dengan khusus, jumlah secara
mudah. kecepatan siswa. bertahap.
belajar, latar

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 33

 34

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
belakang
budaya,  Belum
norma, cukupnya
2.3.2 Guru menggunakan nilai-nilai, sarana
buku panduan, dan computer
buku pengayaan, lingkungan sesuai  Memprogra
buku referensi, dan peserta dengan mkan
sumber belajar lain didik jumlah pembelian
selain buku siswa. buku setiap
pelajaran secara tahun/sesuai
tepat dalam dengan
pembelajaran kondisi dana
untuk membantu yang ada.
dan memotivasi  Belum
peserta didik. cukupnya
2.4 Pembelajaran  Madrasah dana untuk
dilaksanakan dengan kami perlu mencukupi
menggunakan penambahan buku
metode yang buku-buku panduan ,
interaktif, inspiratif, baru di buku
menyenangkan, perpustakaa pengayaan ,
kreatif, menantang n untuk buku
dan memotivasi menunjang referensi
peserta didik PBM dan sumber
lainnya.
2.4.1 Para guru
melaksanakan  Madrasah
pembelajaran kami perlu
sesuai dengan yang menambah
rencana sarana
pembelajaran yang computer
interaktif, satu siswa
inspiratif, untuk satu
menyenangkan, computer
dan menantang dan dapat
mencakup kegiatan mengakses
pendahuluan, inti, internet
dan penutup. untuk
mencari
2.4.2 Para peserta didik bahan  Supervisi
memperoleh pelajaran akademik
kesempatan yang untuk dilaksanaan
sama untuk menambah secara
melakukan ilmu berkala.
3 ekplorasi dan pengetahuan
elaborasi, serta nya.
mendapatkan
konfirmasi.  Supervisi

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 34

 35

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
pembuatan
2.5 Supervisi dan  Madrasah dan
Evaluasi Proses kami perlu pelaksanaa  Pelatihan
Pembelajaran menambah n RPP cara
dilaksanakan secara membeli belum melaksanaka
berkala dan buku telaksana n
berkelanjutan panduan , secara pembelajaran
buku berkala. kreatif, dan
2.5.1 Supervisi dan pengayaan , inovatif
evaluasi proses buku
pembelajaran referensi
dilakukan pada dan sumber
setiap tahap lainnya.  Belum  Memberikan
meliputi kreatif, penjelasan
perencanaan, inovatif dan contoh
pelaksanaan, dan pendidik pada tenaga
penilaian hasil dalam pendidik
pembelajaran. melaksanak mengenai
an kegiatan kegiatan
pembelajar Ekplorasi,
an. elaborasi dan
konfirmasi.
 Perlu
supervise  Belum
2.5.2 Supervisi dan akademik dipahami
evaluasi proses tentang tentang  Melaksanaka
pembelajaran pembuatan pelaksanaa n supervise
dilakukan secara perangkat n kegiatan sesuai target
berkala dan (RPP) dan Ekplorasi, yang di
berkelanjutan oleh pelaksanaan elaborasi harapkan.
Kepala Madrasah proses dan
dan Pengawas. pembelajara konfirmasi.
n.

 Tenaga
pendidik
Standar Kompetensi harus lebih  Belum
Lulusan kreatif, terlaksanan  Melaksanaka
inovatif ya n tindak
3.1 Peserta didik dapat dalam supervise lanjut hasil
mencapai target melaksanak sesuai supervise.
akademis yang an kegiatan dengan
diharapkan pembelajara jadwal dan
n. adanya
3.1.1 Peserta didik perbedaan
memperlihatkan  Madrasah persepsi tim
kemajuan yang kami perlu penilai
lebih baik dalam pemahaman dalam  Memprogra

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 35

 36

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
mencapai target yang jelas pelaksanaa mkan waktu
yang ditetapkan tentang n cadangan
SKL. kegiatan pembelajar untuk
Ekplorasi, an. pelaksanaan
elaborasi supervise
dan  Belum dan evaluasi
konfirmasi. dilaksanaka proses
n tindak pembelajaran
lanjut hasil
supervise.

Madrasah
kami perlu
mengupaya
kan
pelaksanaan  Adanya  Perlu
supervisi kegiatan meningkatka
akademik lain yang n kegiatan
sesuai mendesak proses
dengan yang tidak pembelajaran
jadwal yang terprogram
telah dibuat sebelumnya
dgn melatih
tim  Memberikan
supervisinya pembelajaran
. yang
Tim bervariasi,
supervisi pendalaman
harus dan
3.1.2 Peserta didik menindak pemantapan
memperlihatkan lanjuti hasil  Masih materi
kemajuan sebagai supervisi banyak
pembelajar yang yang siswa yang
mandiri. dimulai dari belum
4 perencanaan mencapai
, target KKM
pelaksanaan yang  Peserta didik
dan ditetapkan diharapkan
penilaian lebih mampu
hasil  Masih berfikir logis,
pembelajara rendahnya kritis dan
n motivasi analitis serta
Madrasah dan mengembang
kami perlu penguasaan kan
melaksanak materi kreatifitas
an Supervisi pembelajar mereka
dan evaluasi an
proses

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 36

 37

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
3.1.3 Peserta didik pembelajara
memperlihatkan n yang
motivasi belajar belum
dan rasa percaya dilaksanaka  Melakukan
diri yang tinggi. n secara  Belum supervise
berkala dan maksimaln akademik
berkelanjuta ya guru tentang
n sesuai mengemba penyususuna
jadwal yang ngkan n tugas
disusun keterampila terstruktur
n siswa, dan tugas
Madrasah untuk mandiri tidak
kami perlu berfikir terstruktur
memberikan logis, kritis serta
3.2 Peserta didik dapat motivasi dan analitis mendokumen
mengembangkan peserta serta tasikan
potensi penuh didik dalam mengemba dengan baik.
mereka sebagai mencapai ngkan
anggota masyarakat KKM kreatifitas
mereka.
3.2.1 Madrasah Madrasah  Rendahnya  Memberikan
mengembangkan kami perlu kinerja guru motivasi
kepribadian peserta mengupaya dalam belajar dan
didik. kan merumuska rasa percaya
peningkatan n tugas diri yang
nilai UN terstruktur tinggi, serta
siswa dan tugas memberikan
mencapai mandiri latihan untuk
target yang tidak dapat
telah terstruktur mengekspres
3.2.2 Madrasah ditetapkan serta ikan diri
mengembangkan berdasarkan mendokum dalam
keterampilan SKL. entasikan mengungkap
hidup. dengan kan pendapat
 Madrasah baik. mereka
kami perlu dengan jelas
mengemban  Motivasi/ dan santun.
gkan keterampila
keterampila n belajar
3.2.3 Madrasah n berfikir siswa masih
mengembangkan logis, kritis rendah
nilai-nilai agama, dan analitis  Setiap
budaya, dan serta peserta didik
pemahaman atas mengemban diharuskan
sikap yang dapat gkan mengikuti
diterima. kreatifitas kegiatan
mereka. kemasyaraka
tan untuk

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 37

 38

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
meningkatka
Standar Pendidik dan  Tenaga n
Tenaga Kependdikan pendidik kepribadian
Madrasah sebagai
4.1 Pemenuhan jumlah kami perlu peserta didik.
pendidik dan tenaga merencanak
kependidikan sudah an dengan  Kurangnya  Setiap
memadai matang perhatian peserta didik
tugas orang harus ikut
terstruktur tua/wali serta dalam
4.1.1 Jumlah pendidik dan tugas murid dan kegiatan-
memenuhi standar. mandiri lingkungan kegiatan
tidak siswa yang
terstruktur dalam berbasis
serta membina keterampilan
mendokume perkemban hidup yang
ntasikan gan dilaksanakan
dengan kepribadian Madrasah
baik. , norma
peserta  Peserta didik
 Madrasah didik harus
kami perlu mengikuti
memiliki  Kurangnya kegiatan
motivasi kegiatan keagamaan
belajar dan yang dan social
rasa percaya dilaksanaka budaya yang
4.1.2 Jumlah tenaga diri yang n Madrasah ada di
kependidikan tinggi, serta dalam Madrasah .
memenuhi mampu mengemba
standar. mengekspre ngkan
sikan diri keterampila
dalam n hidup
mengungka
pkan
pendapat
mereka  Kurang
dengan jelas control dari  Mengusahak
dan santun. warga an guru TIK
Madrasah yang sesuai
dalam dengan
pelaksanaa standar.
n kegiatan
4.2 Kualifikasi pendidik ke agama,
dan tenaga  Madrasah budaya dan
kependidikan sudah kami perlu pemahaman
memadai memperhati atas sikap  Memberikan
kan dan yang dapat kesempatan
4.2.1 Kualifikasi membina di terima. dalam

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 38

 39

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
pendidik perkembang mengikuti
memenuhi standar. an pengembang
kepribadian an profesi
peserta melalui
didik secara seminar/
berkelanjuta  Kwalifikasi pelatihan dan
n. guru TIK workshop.
belum
memenuhi
 Madrasah standar
kami perlu  Mengususlka
memprogra n kepenmda/
mkan untuk kedinas
kegiatan  Kurangnya untuk
keterampila biaya dan memenuhi
n hidup juga usia tenaga
4.2.2 Kualifikasi tenaga secara skala guru sudah kependidikan
kependidikan prioritas. diatas 50 .
memenuhi standar. tahun.

 Madrasah .
kami perlu
melakukan
pengontrola
n pada
warga
Madrasah  Kurangnya
agar tenaga
melakukan / kependidik
menerapkan an
ajaran
agama/buda
ya yang di
anut dalam
kehidupan  Kurangnya
sehari-hari dana untuk
secara tenaga
konsisten honorer

 Madrasah
kami perlu
4.3 Kompetensi mengusahak  Memberikan
pendidik dan tenaga an guru TIK peluang
kependidikan sudah dan BK untuk
memadai sesuai melanjutkan
dengan latar ke jenjang
4.3.1 Kompetensi belakang S.1
pendidik pendidikann

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 39

 40

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
memenuhi standar. ya.
 Madrasah
kami perlu
memberikan
kesempatan
dan  Masih ada
memotivasi tenaga
kepada pendidik
pendidk yang belum  Melaksanaka
untuk S.1 n penilaian
melanjutkan kinerja pada
ke program guru
TIK dan
BK.
 Melaksanaka
4.3.2 Kompetensi tenaga  Madrasah  Masih n pelatihan.
kependidikan kami perlu kurangnya
5 memenuhi standar. mengusulka kinerja
n ke guru.
KEMETERI
AN  Melaporkan
AGAMA  Kualifikasi keKEMETE
agar dapat tenaga RIAN
menambah kependidik AGAMA
tenaga an belum kekurangan
kependidika memenuhi dari tenaga
n yang PNS standar kependidikan
 Madrasah  Tenaga .
kami perlu kependidik
kerja sama an sangan
dengan kurang
komite
Madrasah
untuk
memenuhi
kebutuhan
tenaga
kependidika  Madrasah
n, sehingga mengusulkan
dapat pada
melayani pemerintah
kebutuhan agar
menunjang menempatka
kelancaran  Belum n tenaga BK
pembelajara adanya 3 orang dan
n tenaga TIK TIK 2orang
diMadrasah. dan BK diMadrasah
kami

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 40

 41

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
 Madrasah  16 orang  Mengusulkan
kami perlu belum keKemenag
memberikan memiliki agar semua
memotivasi/ sertifikat tenaga
peluang pendidik pendidik
kepada memiliki
pendidik  Tidak ada sertifikat
untuk tenaga pendidik.
melanjutkan laboran dan
pendidikan pustakawan  Mengusulkan
ke jenjang /meminta
S.1 agar 2 tenaga
 Madrasah laboran dan 2
kami perlu pustakawan
melaksanak ditempatkan
an penilaian diMadrasah
kinerja kami.
kepada  Mengirim
semua guru  Terbatasny guru untuk
mata a anggaran mengikuti
pelajaran Madrasah program
untuk sebagai
membiayaa tenaga
i tenaga laboran dan
 Madrasah honorer pustakawan
kami perlu
memenuhi  Mengusulkan
kualifikasi pada komite
tenaga untuk
kependidika memenuhi
n dengan biaya tenaga
memberikan honorer
pelatihan
dan peluang
untuk
melanjutkan
pendidikan
Standar Sarana dan ke jenjang
Prasarana yang lebih
tinggi,
5.1 Sarana Madrasah  Madrasah
sudah memadai kami perlu
5.1.1 Madrasah mengajukan
memenuhi standar permohonan
terkait dengan ke
ukuran ruangan, KEMETERI
jumlah ruangan, AN
persyaratan untuk AGAMA

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 41

 42

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
sistem ventilasi, dan agar adanya
lainnya. tambahan
tenaga
5.1.2 Madrasah kependidika
memenuhi standar n PNS  Membangun
terkait dengan jamban
jumlah peserta untuk siswa
didik dalam putra 5 unit
6 rombongan belajar.  Belum dan untuk
tersedianya siswa
5.1.3 Madrasah  Madrasah ruangan perempuan 7
memenuhi standar kami perlu sesuai unit,
terkait dengan mengupaya dengan memperbaiki
penyediaan alat kan tenaga standar jamban yang
dan sumber belajar BK dan TIK sarana rusak,
termasuk buku yang sesuai prasarana. membangun
pelajaran. dengan ruang
kompetensi  Belum sirkulasi
5.2 Madrasah dalam standard. memiliki sepanjang 20
kondisi terpelihara  Madrasah ruang m
dan baik kami majelis  Mengusulkan
mengupaya guru, pembanguna
5.2.1 Pemeliharaan kan semua kepala n ruang
bangunan tenaga Madrasah, majelis guru,
dilaksanakan pendidik wakil dan kepala
secara berkala memiliki TU, labor Madrasah,
sesuai dengan sertifikat bahasa ,lab wakil , TU
persyaratan pendidik. or computer labor bahasa
standar. dan ,labor
sebagainya. computer ,m
5.2.2 Bangunan aman  Madrasah embangun
dan nyaman untuk kami perlu  Ruangan pagar di
semua peserta mengajukan belajar 13 depan
didik dan memberi permohonan sedangkan Madrasah
kemudahan kepada untuk rombongan sepanjang 28
peserta didik yang permintaan belajar 14 m, pagar
berkebutuhan tenaga taman dan
khusus. kependidika  Kurangnya sebagainya.
n dana  Mengusulkan
Perpustakaa Madrasah pada
n,laboran untuk Pemerintah
yang melengkapi untuk
definitive. kebutuhan menambah 1
tersebut ruang belajar

 Belum  Membuat
 Madrasah adanya program
kami perlu program skala

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 42

 43

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
bekerja perbaikan prioritas dan
sama dan rehap melaksanaka
dengan n sesuai
pihak  Belum dengan dana
komite seluruh yang ada
untuk lingkungan  Memperbaha
mencarikan Madrasah rui instalasi
solusi berpagar listrik, dan
tenaga  Kesalahan pemasangan
kependidika pembuatan keramik
n yang tidak saluran untuk teras 3
ada pembuanga ruangan
n limbah belajar,
 Madrasah dan air merehap
kami harus kotor jendela
mengusahak musholla,
an untuk rehap tempat
melengkapi  Tidak ada berwuduk,
sarana/prasa pohon merehap
rana yang pelindung jendela ruang
belum  Belum belajar,
memenuhi tersosialisas merehap 3
standar ikan secara buah jamban
benar dan siswa,
 Madrasah terencana. instalasi air
kami perlu bersih
mengupaya
kan  Merencanaka
kerjasama n bersama
dengan Komite
komite dan membuat
pemerintah pagar
untuk sekeliling
pembuatan Madrasah
ruang kantor
kepsek,wak  Memperbaiki
asek, TU,  RKS/M/ system
Guru, RKAS/M pembuangan
jamban, belum limbah dan
labor bahasa disusun air kotor
,labor berdasarkan
Standar Pengelolaan computer EDS
dan
6.1 Kinerja pengelolaan sebagainya.
Madrasah
berdasarkan kerja  Madrasah
tim dan kemitraan harus dapat
yang kuat dengan mengusahak

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 43

 44

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
visi dan misi yang an
jelas dan diketahui penambahan
oleh semua pihak ruang
belajar dan  Penanaman
6.1.1 Madrasah sarana ppohon
merumuskan visi lainnya pelindung
dan misi serta secara skala
disosialisasikan prioritas.
kepada warga
Madrasah dan  Madrasah
pemangku kami perlu
kepentingan. melengkapi
computer ,
6.1.2 Pengelolaan alat-alat  RKS/M
Madrasah olahraga, alat- belum
menunjukkan alat labor, dan disusun
adanya buku paket berdasarkan
kemandirian, mata hasil
kemitraan, pelajaran analisis
partisipasi, sesuai dengan EDS,dan
keterbukaan, dan SNP. belum  Mensosialisa
akuntabilitas. disosialisasi sikan
 kan kepada Visi,Misi dan
6.2 Rencana kerja  Madrasah semua tujuan
Madrasah kami perlu warga Madrasah
mencantum tujuan membuat Madrasah secara benar
yang jelas untuk program dan pihak- dan
program perbaikan/p pihak yang terencana
peningkatan dan emeliharaan terkait. kepada
perbaikan bangunan semua
berkelanjutan yang secara  Belum stokhorder
tersosialisasiakan berkala dan dirumuskan yang ada.
dengan baik. melaksanak nya rencana
annya sesuai kerja yang  Menyusun
6.2.1 Madrasah SNP berbasis RKS/M/RK
merumuskan tujuan AS/M
rencana kerja  Madrasah untuk berdasarkan
dengan tujuan kami perlu peningkata EDS
yang jelas untuk merencanak n dan [Link]
peningkatan dan an pagar perbaikan n ditanda
perbaikan Madrasah berkelanjut tangani oleh
berkelanjutan. yang kokoh an kepada kepala dinas
warga pada awal
6.2.2 Madrasah  Madrasah Madrasah tahun
mensosialisasikan kami perlu dan pihak- pelajaran.
rencana kerja yang merencanak pihak yang
berbasis tujuan an sanitasi berkepentin  RKS/M
untuk peningkatan di dalam gan. harus

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 44

 45

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
dan perbaikan dan di luar  Belum disusun
berkelanjutan untuk disusunnya berdasarkan
kepada warga memenuhi Rencana hasil analisis
Madrasah dan kebutuhan kerja tahunan EDS dan
pihak-pihak yang air bersih, berdasarkan mensosialisa
berkepentingan. pembuanga berdasarkan sikan kepada
n air kotor rencana semua warga
6.3 Rencana dan/atau jangka Madrasah
Pengembangan limbah, menengah dan pihak-
Madrasah/Rencana kotoran dan serta 8 pihak yang
Kerja Madrasah sampah, standar berkepenting
berdampak terhadap serta nasional an.
peningkatan hasil penyaluran pendidikan  Membuat
belajar air hujan (SNP). rencana kerja
sesuai SNP yang
6.3.1 Rencana Kerja  Belum berbasis
tahunan dinyatakan  Madrasah adanya tujuan untuk
dalam rencana kami perlu program peningkatan
kegiatan dan merencanak dan jadwal dan
anggaran an untuk perbaikan
Madrasah temperatur melakukan berkelanjutan
dilaksanakan dan evaluasi kepada
berdasarkan kelembaban berkelanjut warga
rencana jangka udara yang an Madrasah
menengah tidak dan pihak-
(renstra). melebihi  Belum pihak yang
kondisi di adanya berkepenting
6.3.2 Madrasah luar ruangan program an.
melakukan yang disusun  Disusun
evaluasi diri sesuai skala rencana kerja
terhadap kinerja prioritas tahunan
Madrasah secara  Madrasah tentang berdasarkan
berkelanjutan kami perlu perbaikan RKS/M yang
untuk melihat mensosialis dan telah disusun
dampaknya asikan Visi, pengembang dengan
terhadap dan Misi an Madrasah berpedoman
peningkatan hasil Madrasah yang pada hasil
belajar. setiap kali berdasarkan analisis EDS.
ada EDS.
pertemuan  Belum  Membuat
baik dengan menyusun jadwal atau
warga instrument program,dan
Madrasah, penilaian melaksanaka
komite, dan kinerja n evaluasi
6.3.3 Madrasah pihak-pihak Madrasah secara
menetapkan yang bertahap dan
prioritas indikator berkepentin  Belum berkelanjutan
untuk mengukur, gan semua

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 45

 46

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
menilai kinerja, pengelolaan  Menyusun
dan melakukan  RKS/M/ data program
perbaikan RKAS/M berbasis dengan
berdasarkan hasil Madrasah ACT menentapkan
evaluasi diri kami perlu skala
dengan di susun  Belum prioritas
memfokuskan pada berdasarkan menyediaka perbaikan/pe
peningkatan hasil EDS dan n akses data ngembangan
belajar. ditanda secara Madrasah.
tangani oleh online
6.4 Pengumpulan dan kepala  Belum  Menyusun
penggunaan data Kemenag terdokumen intrumen
yang handal dan pada awal tasi dengan penilaian
valid tahun ajaran benar hasil kinerja
dari kinerja Madrasah
6.4.1 Madrasah  Madrasah pendidik sebagai alat
mengelola sistem kami perlu dan tenaga ukur
informasi menyusun kependidik ketercapaian
pengelolaan RKS/M an kinerja
dengan cara yang dengan Madrasah.
efektif, efisien dan tujuan yang  Belum  Membuat
dapat jelas sepenuhnya program
dipertanggung dirumuskan Melakukan pengelolaan
jawabkan. berdasarkan supervise data berbasis
hasil akademik. ACT dan
6.4.2 Madrasah analisis dilaksanakan
menyediakan EDS , dan  Belum sesuai skala
sistem informasi dapat melaksanak prioritas.
yang efisien, disosialisasi an
efektif, dan dapat kan kepada supervise  Memprogra
diakses. semua akademik mkan akses
warga secara informasi
6.5 Pemberian Madrasah benar dengan data
dukungan dan dan pihak- sesuai terbaru
7 kesempatan pihak yang tuntutan secara
pengembangan berkepentin standar online.
profesi bagi para gan, melalui nasional.  Membuat
pendidik dan tenaga pertemuan- intrumen
kependidikan pertemuan  Madrasah kinerja
belum pendidik dan
6.5.1 Madrasah  Madrasah menjalanka tenaga
meningkatkan kami perlu n supervise kependidikan
keefektifan kinerja memiliki dan ,
pendidik dan dokumen evaluasi melaksanaka
tenaga tentang kepada n dan
kependidikan dan rencana pendidik mendokumen
pengembangan kerja yang dan tenaga tasikan.
profesi pendidik berbasis pendidk

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 46

 47

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
dan tenaga tujuan dan sesuai  Komitmen
kependidikan. mensosialis dengan dalam
6.5.2 Supervisi dan asikan jadwal yang melaksanaka
evaluasi pendidik kepada telah di n supervise
dan tenaga semua rencanakan. akademik
kependidikan warga dan  Madrasah sesuai
sesuai dengan pihak-pihak belum dengan
standar nasional. yang melibatkan jadwal atau
6.6. Masyarakat berkepentin masyarakat program
mengambil bagian gan dalam yang telah di
dalam kehidupan  Madrasah mengelola buat.
Madrasah kami perlu kegiatan
menyusun non  Melaksanaka
6.6.1 Warga Madrasah RKAS/M akademik n supervise
terlibat dalam berdasarkan akademik
pengelolaan EDS / 8  Kurangnya untuk semua
kegiatan akademis Standar kepedulian pendidik dan
dan nonakademis. Nasional masyarakat tenaga
6.6.2 Madrasah Pendidikan sekitar,duni kependidikan
melibatkan dan a usah dan secara
anggota disosialisasi asosiasi berkelanjutan
masyarakat kan kepada alumni minimal 2
khususnya semua dalam kali dalam 1
pengelolaan warga mendukung tahun
kegiatan non Madrasah kegiatan  .Madrasah
akademis. dan semua non memberdaya
pemangku akademik. kan secara
kepentingan maksimal
serta mudah TIM yang
diakses oleh telah di
pihak terkait bentuk oleh
Madrasah.
 Madrasah
kami perlu  Madrasah
mempunyai menjalin
jadwal atau kerjasama
program dengan
untuk masyarakat.
Evaluasi Dalam
kinerja mengelola
Madrasah, kegiatan non
evaluasi diri akademik
Madrasah
dan evaluasi
program  Madrasah
kerja agar lebih
tahunan proaktif
secara melibatkan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 47

 48

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
terencana, masyarakat
dan dapat dalam
melibatkan pengelolaan
komite non
Madrasah, akademis
pengawas dan
Kemenag memberikan
serta tim kesempatan
yang untuk
dibentuk berkreasi.
oleh
Madrasah  Membuat
untuk program
melihat kegiatan dan
dampak proposal,
Standar Pembiayaan terhadap bekerja sama
peningkatan dengan
7.1 Madrasah hasil belajar  Terbatasny komite
merencanakan peserta a dana yang Madrasah.
keuangan sesuai didik. masuk ke  Mensosialis
standar  Madrasah Madrasah asikan dan
7.1.1 Anggaran kami perlu dari memberika
Madrasah membuat pemerintah n undangan
dirumuskan program Perumusan
merujuk Peraturan dengan  Perumusan RKS/M/RA
Pemerintah, menetapkan RKAS/M/R PBS jauh
pemerintahan prioritas APBS tidak sebelum
provinsi, dan perbaikan dihadiri dan kegiatan
pemerintahan /pengemban diikuti dilaksanaka
kabupaten/kota. gan sepenuhnya n
Madrasah oleh
7.1.2 Perumusan RAPBS berdasarkan Komite dan
melibatkan Komite EDS dan pemangku
Madrasah dan memfokusk kepentinga
pemangku an pada n yang
kepentingan yang peningkatan relevan
relevan. hasil  Mengumu
belajar.  Rencana mkan
7.1.3 Penyusunan  Madrasah keuangan rencana
rencana keuangan kami perlu Madrasah keuangan
Madrasah menyusun belum secara
dilakukan secara instrument diumumkan transparan,
transparan, efisien, penilaian secara efisien, dan
dan akuntabel. kinerja transparan, akuntabel
7.1.4 Madrasah membuat Madrasah efisien, dan kepada
pelaporan sebagai alat akuntabel pemangku
keuangan kepada ukur kepada yang
Pemerintah dan ketercapaian pemangku berkepentin

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 48

 49

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
pemangku kinerja yang gan
kepentingan. Madrasah. berkepentin
8  Madrasah gan  Madrasah
7.2 Upaya Madrasah kami perlu menyediaka
untuk mendapatkan berusaha  Adanya n anggaran
tambahan dukungan memiliki kegiatan yang tak
pembiayaan lainnya system yang terduga
pengelolaan mendesak  Mensosialisa
7.2.1 Madrasah data tapi tidak sikan
memiliki kapasitas berbasis termasuk program
untuk mencari ACT dalam anggaran
dana dengan dengan cara program Madrasah
inisiatifnya sendiri. efektif , yang sudah dengan
efesien dan direncanaka komite agar
7.2.2 Madrasah akuntabel n sesuai
membangun dan dengan
jaringan kerja tersosialisas  Sumbangan kebutuhan
dengan Dunia Usaha i kepada dana Madrasah
dan Dunia Industri semua komite
setempat. warga dan belum  Memberika
seluruh sesuai n
7.2 3 Madrasah pemangku dengan bimbingan
memelihara kepentingan anggaran kepada
hubungan dengan kebutuhan pengelola
alumni.  Madrasah Madrasah kantin
kami perlu  Kantin kejujuran
7.3 Madrasah menjamin menyediaka kejujuran dari pihak
kesetaraan akses n akses diMadrasah berkompete
7.3 1 Madrasah melayani informasi kami belum n
siswa dari berbagai dengan data berkemban
tingkatan sosial yang terbaru g sesuai  Mencari
ekonomi termasuk bagi warga yang donatur
siswa dengan Madrasah diinginkan tetap untuk
kebutuhan khusus. dan pihak memenuhi
7.3.2 Madrasah yang  Belum kebutuhan
melakukan subsidi berkepentin adanya Madrasah
silang kepada gan, serta donatur
siswa kurang dapat tetap untuk  Menjalin
mampu di bidang diakses memenuhi hubungan
ekonomi. secara kebutuhan dengan
online Madrasah ikatan
alumni
 Belum untuk
terjalinnya menggalan
hubungan g dana
dengan
ikatan  Membangu
alumni n jaringan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 49

 50

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
 Madrasah untuk dengan
kami perlu menggalan dunia usaha
memperhat g dana dan
ikan dan  Belum industry
terdokume adanya setempat
ntasi hasil jaringan dalam
kinerja dengan mendapatka
dari dunia usaha n tambahan
pendidik dan dana
dan tenaga industry pendidikan
kependidik setempat
an. dalam
( supervise mendapatka  Mengidentifi
akademik) n tambahan kasi alumni
 Madrasah dana secara
kami perlu pendidikan menyeluruh
senantiasa
melakukan  Belum  Memfasilitas
dan adanya i
memperhat identifikasi terbentuknya
ikan alumni organisasi
pengemban secara alumni
gan profesi menyeluruh
pendidik  Melibatkan
dan tenaga  Belum alumni
kependidik terbentukny dalam
an secara a membuat
berkelanjut Organisasi program
an untuk alumni kegiatan
meningkat
kan  Belum
efektifitas adanya
kinerja program
kegiatan  Dilakukan
 Madrasah yang identifikasi
kami perlu melibatkan dan
melaksana alumni memberikan
kan / kepada siswa
melakukan  Masih miskin yang
supervisi adanya belum dapat
dan siswa
evaluasi miskin,
terhadap yang masih
pendidik belum  Melakukan
dan tenaga mendapat sosialisasi
kependidik bantuan dan
an baik pendekatan
kinerja  Belum dengan orang

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 50

 51

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
pelaksanaa adanya tua siswa
n tugas subsidi yang mampu
maupun silang bagi agar mereka
kesesuaian orang tua mau
dengan siswa yang memberikan
standar mampu subsidi
nasional silang
secara
berkala

 Madrasah
melakukan
supervisi
dan evaluasi
terhadap
tenaga
pendidik
dan tenaga
kependidika
n secara
berkelanjuta
n untuk
lebih
meningkatk
an
kinerjanya.
 Madrasah
kami perlu
melibatkan
masyarakat
secara
maksimal
dalam
pengelolaan
non
akademis
pada tahun
berikutnya
 Madrasah
kami perlu
memberikan
kesempatan
kepada
masyarakat
sekitar,
Dunia
Usaha,
Asosiasi

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 51

 52

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
alumni
untuk
berkreasi
demi
kemajuan
Madrasah
 Madrasah
kami perlu
mengusahak
an tambahan
dana selain
dari dana
BOS ,karen
a anggaran
yang ada
belum
mencukupi
untuk
melaksanak
an kegiatan
Madrasah
sepenuhnya.

 Dalam
perumusan
RKAS/M/R
APBS
diharapkan
dapat
dihadiri dan
diikuti
sepenuhnya
oleh Komite
dan
pemangku
kepentingan
yang
relevan

 Madrasah
kami perlu
mengumum
kan rencana
keuangan
secara
akuntabel
kepada
pemangku

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 52

 53

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
yang
berkepentin
gan

Standar Penilaian
Pendidikan  Madrasah
kami perlu
8.1 Sistem penilaian meminimali
disusun untuk sir
menilai peserta didik perubahan  Masih
baik dalam bidang yang terjadi banyak
akademik maupun dalam guru yang
nonakademik penyusunan belum
SPJ benar
8.1.1 Guru menyusun menyusun
perencanaan  Madrasah kisi-kisi
penilaian terhadap kami perlu soal
pencapaian mengupaya  Belum
kompetensi peserta kan agar semua guru
didik. sumbangan menyampai
dana komite kan KKM
8.1.2 Guru memberikan dapat per
informasi kepada disesuaikan indikator
peserta didik dengan kepada
mengenai kriteria anggaran peserta
penilaian termasuk kebutuhan didik.
Kriteria Madrasah  Workshop
Ketuntasan  Madrasah  Guru belum dan pelatihan
Minimal (KKM). kami perlu menyampai dalam
8.1.3 Guru mengupaya kan kepada menyusun
melaksanakan kan peserta kisi-kisi soal
penilaian secara pengemban didik  Guru wajib
teratur berdasarkan gan dari criteria dari menginforma
rencana yang telah katin penilaian sikan kepada
dibuat. kejujuran. yang akan peserta didik
8.1.4 Guru menerapkan  Madrasah dilaksanaka mengenai
berbagai teknik, kami perlu n. KKM per
bentuk, dan jenis mencari  Pelaksanaa indicator.
penilaian untuk donatur n
mengukur prestasi tetap HU,UTS,U  Menginform
dan kesulitan  Madrasah S dan UKK asikan
belajar peserta kami perlu belum kepada
didik. menjalin sesuai peserta didik
ikatan dengan tentang
8.2 Penilaian berdampak alumni rencana untuk
pada proses belajar untuk yang menyampaik
8.2.1 Guru memberikan menggalang dibuat. an criteria
masukan dan dana  Masih penilaian

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 53

 54

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
komentar banyak yang akan
mengenai penilaian  Madrasah guru yang dilaksanakan
yang mereka kami perlu belum .
lakukan pada membangun benar  Madrasah
peserta didik. jaringan menyusun pengupayaka
dengan kisi-kisi n
8.2.2 Guru menggunakan dunia usaha soal pelaksanaan
hasil penilaian dan industry penilaian
untuk perbaikan setempat  Kurangnya secara teratur
pembelajaran. dalam pengetahua sesuai
mendapatka n guru dengan
8.3 Orangtua peserta n tambahan mengenai rencana yang
didik terlibat dalam dana berbagai dibuat.
proses belajar anak pendidikan tekni,bentu  Tenaga
mereka  Madrasah k dan jenis pendidik
8.3.1 Madrasah kami perlu penilaian lebih
melaporkan hasil melakukan memaksimal
penilaian mata identifikasi  Belum kan
pelajaran untuk alumni adanya pembuatan
semua kelompok secara pelatihan instrument
mata pelajaran menyeluruh penilaian yang tepat
pada setiap akhir  Madrasah berbasis dan dapat
semester kepada kami perlu computer diandalkan
orangtua/wali memfasilita  Kurangnya untuk
peserta didik si kemauan mengukur
dalam bentuk buku terbentukny guru prestasi dan
laporan a organisasi memberika kesulitan
pendidikan. alumni n masukan belajar
 Madrasah dan peserta didik.
8.3.2 Madrasah kami perlu komentar  Melaksanaka
melibatkan mempunyai mengenai n
orangtua peserta program penilaian pelatihan
didik dalam kegiatan yang /workshop
meningkatkan yang mereka cara
pencapaian hasil melibatkan lakukan melakukan
belajar siswa. alumni pada penilaian
peserta yang
didik berbasis
 Madrasah  Kurangnya computer
kami perlu pengetahua  Tenaga
mengupaya n guru pendidik
kan dana bahwa hasil diminta
tambahan penilaian memberikan
agar dapat dapat komentar
menambah dijadikan setiap
bantuan perbaiakan penilaian
kepada pembelajar yang di
siswa yang an berikan pada

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 54

 55

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
kurang berikutnya. peserta didik
mampu.  Kurang dan
 Madrasah terkontroln melakukan
perlu ya daftar pemantauan
menjual hadir orang kepada
program tua siswa peserta
pada orang yang sudah didik .
tua yang diisi.  Melakukan
mampu agar  Kurangnya supervise
dapat pendidikan akademik
mensubsidi dan pembelajaran
silang siswa ekonomi ( perencanaa
yang kurang dari orang n,
mampu tua/ wali pelaksaaan,
dalam rapat peserta penilaian ,tin
paripurna didik, daklanjut dan
komite sehingga pelaporan)
perhatian  Madrasah
orang tua lebih proaktif
 Madrasah terhadap lagi
kami perlu hasil belajar memanggil
membimbin yang orang tua
g/ melatih dipeoreh /wali untuk
secara siswa jauh mengambil
berkelanjuta dari apa laporan hasil
n guru-guru yang penilaian
untuk Madrasah (rapor)
membuat harapkan. peserta
kisi-kisi soal [Link]
sesuai yang mendokumen
merupakan tasikan daftar
satu hadirnya.
kesatuan  Madrasah
antara agar lebih
SK,KD dan meningkatka
indicator n kerjasama
pencapain dengan
KD (yang orangtua
memenuhi peserta didik
persyaratan untuk
Substansi, meningkatka
kontruksi, n pencapaian
dan bahasa) hasil belajar
 Madrasah peserta didik.
kami agar
mengingatk
an tenaga
pendidik

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 55

 56

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
untuk
menyampai
kan KKM
perindikator
pepada
peserta
didik
 Madrasah
kami agar
mengingatk
an tenaga
pendidk
untuk
menyampai
kan , teknik,
dan rubrik
penilaian
kepada
peserta
didik

 Madrasah
kami perlu
mengupaya
kan agar
pelaksanaan
UH, UTS,
US, dan
UKK sesuai
dengan
jadwal yang
sudah
diprogramk
an dan
mendokume
ntasikan
kemajuan
belajar
peserta
didik.
 DiMadrasah
kami perlu
diberikan
pelatihan
cara
menerapkan
berbagai
bentuk

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 56

 57

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
penilaian
sesuai
dengan SK ,
KD dan
indicator
pencapaian
KD

 Madrasah
perlu
mempasilita
si pelatihan
penilaian
yang
berbasis
komputer
untuk semua
pendidik .
 Madrasah
kami agar
mengingatk
an kepada
setiap guru
untuk
memberikan
komentar
dan
masukan
kepada
siswa setiap
kali selesai
memberikan
penilaian,
dan
memberikan
laporan
hasil
prestasi
belajar
peserta
didik dan
kepala
Madrasah

 Madrasah
kami perlu
komitmen
bersama

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 57

 58

Standar/Komponen Penyebab Rekomendasi

No. Rekomendasi
dan Indikator Utama Program
dalam
menggunak
an hasil
penilaian
sebagai
perbaikan/p
engayaan
pembelajara
n
berikutnya.

 Kegiatan ini
agar tetap
dilakukan
dan
dilaksanaka
n oleh
Madrasah
kami dan
mendokume
ntasikan
daftar hadir
orang tua/
wali

 Madrasah
kami perlu
memberikan
laporan
hasil belajar
secara
berkala
kepada
orang tua
peserta
didik dan
mendiskusik
an
peningkatan
hasil belajar
peserta
didik untuk
selanjutnya.

5. Strategi Pelaksanaan dan Pencapaian dan Indikator Keberhasilan Madrasah/

Tonggak-Tonggak Keberhasilan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 58

 59

REKOMEND HASIL YANG SKALA PRIORITAS

N
STANDAR ASI DIHARAPKA
O 1 2 3 4
PROGRAM N
2017/ 2018/ 2019/ 2020/
1 STANDAR ISI
2018 2019 2020 2021
1.1.
Kurikulu
m sudah
sesuai
dan  Pelatihan/  Terlaksana V V V V
relevan Workshop nya
1.1.1. penyusuna pelatihan/w 75 85 95 100
Pengemb n orkshop % % % %
angan kurikulum penyusuna Ter Ter Ter Ter
kurikulu 7 prinsip- n /revisi cap cap cap cap
m pada prinsip dari ai ai ai ai
tingkat sesuai kurikulum
satuan panduan sesuai
pendidika BSNP panduan
n BSNP
menggun
akan
panduan
yang  Tersusunny V
disusun  Pembinaan a silabus V V V
BSNP. dari tim dan RPP 100
pengemba yang telah 85 90 95 %
ng direviu % % % Ter
kurikulum sesuai Ter Ter Ter cap
kabupaten dengan cap cap cap ai
atau standar . ai ai ai
narasumbe
r yang
berkopeten
dalam
pengemba
ngan
silabus dan
RPP.

1.1.2  Kerja sama  Terjalinnya V V V V

Kurikulu dengan kerja sama
m dibuat komite dan dengan
dengan Dinas komite, 75 85 95 100
memperti Pendidikdn dinas % % % %
mbangka untuk pendidkan Ter Ter Ter Ter
n karakter melengkapi untuk cap cap cap cap
daerah, sarana dan melengkapi ai ai ai ai

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 59

 60

kebutuha prasarana sarana

n sosial untuk prasarana
masyarak kelengkapa
at, n materi
kondisi mulok.
budaya,
usia
peserta  Mengadaka  Tersusunny V
didik, dan n a V V V
kebutuha workshop/ kurikulum 100
n pelatihan mulok 75 85 95 %
pembelaj mengenai % % % Ter
aran. penyusuna Ter Ter Ter cap
n cap cap cap ai
Kurikulum ai ai ai
Mulok.

1.1.3  Menjelask  Semua V

Kurikulu an guru
m telah program dapat 100
menunju kalender menjalan %
kan pendidikan kan Ter
adanya yang semua cap
alokasi diberikan kegiatan ai
waktu, Madrasah pembelaja
rencana dan ran sesuai
program mensosiali dengan
remedial, sasikan kelender
dan kepada pendidika
pengayaa orang tua n.
n bagi siswa pada
siswa saat
penerimaa
n hasil
belajar V
siswa. V 100
95 %
 Memberika  Dipahami % Ter
n oleh Ter cap
penjelasan semua cap ai
mengenai guru cara ai
cara melaksan
membuat akan dan
program menilai
/memberik remedial
an remedial dan
dan pengayaa
pengayaan n

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 60

 61

1.2 Madrasah
menyediakan
kebutuhan
pengembang
an pribadi
peserta didik

1.2.1 Madrasah  Mengusulk  Tersedian V V

menyediak an guru ya guru 60 100
an layanan BK yang BK dan % %
bimbingan PNS untuk TIK Ter Ter
dan MTsN cap cap
konseling Pauh ai ai
untuk Kambar.  Tersedian
memenuhi  Memperbe ya V
kebutuhan sar ruangan 100
pengemban ruangan BK sesuai %
gan pribadi sesuai dengan Ter
peserta dengan standar. cap
didik ketentuan ai
standar
ruang BK

1.2.2 Madrasah  Mencari  Tersedian V V V V

menyediak guru yang ya guru 50 600 80 100
an kegiatan sesuai yang % % % %
ekstra untuk professio Ter Ter Ter Ter
kurikuler kegiatan nal untuk cap cap cap cap
untuk ekstrakurik kegiatan ai ai ai ai
memenuhi uler. ekstrakuri
kebutuhan kuler.
pengemban
gan pribadi
peserta
didik
REKOMEND HASIL YANG SKALA PRIORITAS
NO STANDAR ASI DIHARAPKA
PROGRAM N 1 2 3 4

STANDAR 2017/ 2018/ 2019/ 2020/

2
PROSES 2018 2019 2020 2021

2.1 Silabus
sudah
sesuai/releva
n dengan
standar  Melaksana  Terlaksan V V V V
kan anya 85 90% 95 10
2.1.2. Silabus
pelatihan pelatihan % Terca % 0%
dikembang

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 61

 62

kan cara cara Ter pai Ter Ter

berdasarka mereviu meriviu cap cap cap
n Standar silabus silabus ai ai ai
Isi (SI), secara pengemba
Standar berkala ngan
Kompetens minimal silabus 1x
i Lulusan sekali dalam
(SKL), dan dalam 1tahun V V V
panduan setahun 90% 95 10
KTSP.  Terlaksan V Terca % 0%
 Madrasah anya 85 pai Ter Ter
mendokum pengdoku % cap cap
entasikan mentasian Ter ai ai
setiap yang cap
pemeriksaa baik. ai
n yang
dilaksanak
an sesuai
dengan
kegiatan
yang
dilaksanak
an

2.1.3. Pengem  Dilaksana  Terlaksan V V V V

bangan kan anya 85 90% 95 10
Silabus supervise supervise % Terca % 0%
dilakukan berkala akademik Ter pai Ter Ter
guru sesuai minimal cap cap cap
secara dengan 2x dalam ai ai ai
mandiri program 1
atau yang semester.
berkelom dibuat
pok

2.2. RPP
dirancang
untuk
mencapai
pembelajar
an efektif
dan sesuai
dengan
kebutuhan
peserta  Dilaksanak  Terlaksan V V V V
didik an anya 85 90% 95 10
2.2.1 Rencana supervise supervise % Terca % 0%
pelaksanaa akademik akademik Ter pai Ter Ter
n secara penyusun cap cap cap
pembelajar berkelanjut an RPP ai ai ai

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 62

 63

an (RPP) an
disusun mengenai
berdasarka pembuatan  Terlaksan V V V
n pada RPP anya 90% 95 10
prinsip-  Melaksana reviu RPP V Terca % 0%
prinsip kan reviw setiap 85 pai Ter Ter
perencanaa RPP setiap akhir % cap cap
n akhir semester. Ter ai ai
pembelajar semester cap
an. ai V V V
 Tersusun 90% 95 10
ya kisi- Terca % 0%
 Pelatihan/ kisi soal pai Ter Ter
workshop setiap V cap cap
penyusuna pelaksana 85 ai ai
n kisi-kisi an UH. %
soal. Ter
cap
ai

2.2.2 RPP  Guru  Terlaksan V V V V

memperhat melaksaan anya 85 90% 95 10
ikan akan reviu reviu RPP % Terca % 0%
perbedaan RPP secara secara Ter pai Ter Ter
gender, berkala berkelanj cap cap cap
kemampua utan. ai ai ai
n awal,
tahap
intelektual,
minat,
bakat,
motivasi
belajar,
potensi,
kemampua
n sosial,
emosional,
gaya
belajar,
kebutuhan
khusus,
kecepatan
belajar,
latar
belakang
budaya,
norma,
nilai-nilai,

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 63

 64

dan
lingkungan
peserta
didik
2.3. Sumber
belajar
dapat
diperoleh
dengan
mudah dan  Madrasah  Semua V V V V
digunakan perlu warga 75 85% 90 10
secara tepat memotivasi Madrasah % Terca % 0%
2.3.1 Siswa semua warga telah Ter pai Ter Ter
dapat Madrasah memanfa cap cap cap
mengakses untuk atkan ai ai ai
buku memamfaatk perpustak
panduan, an aan
buku perpustakaan sebagai
pengayaan, sebagai sumber
buku bagian belajar.
referensi, sumber
dan sumber belajar
belajar lain
selain buku
pelajaran
dengan
mudah
2.3.2 Guru  Memprogr  Tersedian V V V V
menggunak amkan ya buku 85 90% 95 10
an buku pembelian secara % Terca % 0%
panduan, buku skala Ter pai Ter Ter
buku setiap prioritas . cap cap cap
pengayaan, tahun/sesu ai ai ai
buku ai dengan
referensi, kondisi
dan sumber dana yang
belajar lain ada.
selain buku
pelajaran
secara tepat
dalam
pembelajar
an untuk
membantu
dan
memotivasi
peserta
didik.

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 64

 65

2.4.
Pembelajar
an
dilaksanaka
n dengan
menggunak
an metode
yang
interaktif,
inspiratif,
menyenang
kan, kreatif,
menantang
dan  Melatih  Tersusun V V V V
memotivasi cara nya 85 90% 95 10
peserta merancang rencana % Terca % 0%
didik rencana pembelaj Ter pai Ter Ter
2.4.1 Para guru pembelajar aran yang cap cap cap
melaksana an yang aktif,krea ai ai ai
kan aktif,kreati tif,
pembelajar f, inovatif,e
an sesuai inovatif,ef fektif dan
dengan ektif dan menyena
yang menyenan ngkan
rencana gkan (PAIKE
pembelajar (PAIKEM) M)
an yang
interaktif,
inspiratif,
menyenang
kan, dan
menantang
mencakup
kegiatan
pendahulua
n, inti, dan
penutup.
2.4.2 Para  Memberik Terlaksan V V V V
peserta an anya 85 90% 95 10
didik penjelasan kegiatan % Terca % 0%
memperole dan contoh Ekplorasi Ter pai Ter Ter
h pada , cap cap cap
kesempata tenaga elaborasi ai ai ai
n yang pendidik dan
sama untuk mengenai konfirma
melakukan kegiatan [Link]
ekplorasi Ekplorasi, semua
dan elaborasi siswa.
elaborasi, dan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 65

 66

serta konfirmasi
mendapatk .
an
konfirmasi.
2.5. Supervisi
dan
Evaluasi
Proses
Pembelajar
an
dilaksanaka
n secara
 Melaksana
berkala dan  Terlaksan V V V V
kan
berkelanjut anya 85 90% 95 10
supervise/
an supervise % Terca % 0%
evaluasi
2.5.1 Supervisi dan Ter pai Ter Ter
pada setiap
dan evaluasi cap cap cap
tahap
evaluasi pada ai ai ai
perencanaa
proses setiap
n
pembelajar tahap
pelaksanaa
an perencana
n dan
dilakukan an
penilaian
pada setiap pelaksana
hasil
tahap an dan
belajar.
meliputi penilaian
perencanaa hasil
n, pembelaja
pelaksanaa ran secara
n, dan berkelanj
penilaian utan.
hasil
pembelajar
an.
2.5.1 Supervisi  Membentu  Terlaksan V V V V
dan k tim anya 85 90% 95 10
evaluasi supervise supervise % Terca % 0%
proses dan dan Ter pai Ter Ter
pembelajar menyusun evaluasi cap cap cap
an program/ oleh tim ai ai ai
dilakukan jadwal supervise
secara supervise, secara
berkala dan dan berkala
berkelanjut dilaksanak dan
an oleh an secara berkelanj
Kepala berkala utan
Madrasah dan
dan berkelanjut
Pengawas an.

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 66

 67

REKOMEND HASIL YANG SKALA PRIORITAS

N
STANDAR ASI DIHARAPKA
O 1 2 3 4
PROGRAM N
STANDAR 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
3 KELULUSAN 2018 2019 2020 2021

3.1. Peserta
didik dapat
mencapai
target
akademis
yang  Perlu  Meningka V V V V
diharapkan meningkatka tnya
3.1.1 Peserta n perbaikan kegiatan 85 90% 95 10
didik kegiatan proses % Terca % 0%
memperlih proses pembelaja Ter pai Ter Ter
atkan pembelajara ran cap cap cap
kemajuan n dengan kearah ai V ai ai
yang lebih menganalisis yang 90%
baik dalam pencapaian lebih baik Terca V V
mencapai SKL. pai 95 10
target yang % 0%
ditetapkan Ter Ter
SKL.  Memberikan V cap cap
pembelajara  Terlaksana 85 ai ai
n yang nya %
bervariasi, pembelajar Ter
pendalaman an cap
dan perbaikan ai
pemantapan dan
materi pendalama
(belajar n materi.
tambahan, (belajar
trai out, tambahan,
pembinaan trai out,
olympiade) pembinaan
olympiade)


3.1.2 Peserta  Peserta  Peserta V V V V

didik didik didik 85 90% 95 10
memperlih diharapkan mampu % Terca % 0%
atkan lebih berfikir Ter pai Ter Ter
kemajuan mampu logis,kriti cap cap cap
sebagai berfikir s ,analitis ai ai ai
pembelajar logis, kritis dan
yang dan mampu
mandiri. analitis mengemb
serta angkan V

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 67

 68

mengemba kreatifitas 90%

ngkan nya. V Terca V V
kreatifitas 85 pai 95 10
mereka % % 0%
Ter Ter Ter
 Melakukan  Tersusunn cap cap cap
supervise ya tugas ai ai ai
akademik terstruktu
tentang r dan
penyususu tugas
nan tugas mandiri
terstruktur tidak
dan tugas terstruktu
mandiri dan
tidak terlaksana
terstruktur ya tugas
serta tersebut.
pelaksanaa
nnya.

3.1.3 Peserta  Memberik  Terciptan V V V V

didik an ya 85 90% 95 10
memperlih motivasi motivasi % Terca % 0%
atkan belajar dan belajar Ter pai Ter Ter
motivasi rasa peserta cap cap cap
belajar dan percaya didik dan ai ai ai
rasa diri yang percaya
percaya tinggi, diri yang
diri yang serta tinggi.
tinggi. memberika
n latihan
untuk
dapat
mengekspr
esikan diri
dalam
mengungk
apkan
pendapat
mereka
dengan
jelas dan
santun.
3.2. Peserta
didik
dapat
mengemba

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 68

 69

ngkan
potensi
penuh  Setiap  Setiap V V V V
mereka peserta peserta 85 90% 95 10
sebagai didik didik % Terca % 0%
anggota diharuskan Mengikut Ter pai Ter Ter
masyarak mengikuti i kegiatan cap cap cap
at kegiatan keagamaa ai ai ai
3.2.1 Madrasah keagamaan n,social
mengemba ,social dan dan
ngkan kemasyara kemasyar
kepribadia katan . akatan
n peserta
didik.
3.2.2 Madrasah  Setiap  Terlaksan V V V V
mengemba peserta anya 85 90% 95 10
ngkan didik harus kegiatan % Terca % 0%
keterampil ikut serta –kegiatan Ter pai Ter Ter
an hidup. dalam berbasis cap cap cap
kegiatan- keterampi ai ai ai
kegiatan lan hidup
yang di
berbasis Madrasah
keterampil
an hidup
yang
dilaksanak
an
Madrasah
3.2.3 Madrasah  Peserta  Terlaksan V V V V
mengemba didik harus anya 85 90% 95 10
ngkan mengikuti pendidka % Terca % 0%
nilai-nilai kegiatan n karakter Ter pai Ter Ter
agama, keagamaan budaya cap cap cap
budaya, dan social bangsa ai ai ai
dan budaya yang
pemahama yang ada terintegra
n atas sikap di si pada
yang dapat Madrasah . semua
diterima. mata
pelajaran
di
Madrasah
.
REKOMEND HASIL YANG SKALA PRIORITAS
N
STANDAR ASI DIHARAPKA
O 1 2 3 4
PROGRAM N

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 69

 70

STANDAR 2017/ 2018/ 2019/ 2020/

PENDIDIK 2018 2019 2020 2021
4 DAN TENAGA
KEPENDIDIKA
N
1.1. Pemenuhan
jumlah
pendidik
dan tenaga
kependidika
n sudah  Mengusah  Tersedian V V
memadai akan guru ya guru 60% 10
TIK dan TIK dan Terca 0%
4.1.1 Jumlah BK yang BK sesuai pai Ter
pendidik sesuai dengan cap
memenuhi dengan strandar . V V ai
standar standar. 85 V 95
% 90% %
 Memberik  Terujutny Ter Terca Ter V
an a cap pai cap 10
kesempata pengemb ai ai 0%
n dalam angan Ter
mengikuti profesi cap
pengemba melalui ai
ngan pelatihan/
profesi workshop
melalui atau
seminar/ seminar.
pelatihan
dan
workshop.

.
4.1.2 Jumlah  Mengusulk Terealisasi V V
tenaga an nya 80 10
kependidik kepenmda/ tambahan % 0%
an kedinas penempata Ter Ter
memenuhi untuk n tenaga cap cap
standar. memenuhi kependidik ai ai
tenaga an di
kependidik MTSN
an yang PAUH
masih KAMBAR. V
belum 50%
mencukupi Terca
. pai

 Terealisas

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 70

 71

 Mengusulk inya dana

an kepada bantuan
komite dari
Madrasah komite
untuk Madrasah
mengusaha
kan
bantuan
pendanaan
tenaga
honorer
4.2 Kualifikasi
pendidik
dan tenaga
kependidika
n sudah  Memberik  Semua V
memadai an peluang tenaga 10
4.2.1. untuk pendidk 0%
Kualifikasi melanjutka memenuh Ter
pendidik n ke i cap
memenuhi jenjang S.1 kwalifika V V ai
standar  Melaksana si S.1 90% 95
kan Terca %
penilaian  Terlaksan pai Ter V
kinerja anya cap 10
pada guru penilaian ai 0%
kinerja Ter
guru. cap
ai

4.2.2  Memberik  Terujutny V V

Kualifikasi an a 95% 10
tenaga peluang kualifand Terca 0%
kependidik untuk arikasi pai Ter
an belanjutk tenaga cap
memenuhi an kependidi ai
standar. ketingkat kan yang
yang memenuh
lebih i st
tinggi
4.3.
Kompeten
si pendidik
dan tenaga
kependidi
kan sudah  Madrasah  Terujutny V V V V
memadai mengupay a 85 90% 95 10
4.3.1 akan pelatihan- % Terca % 0%

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 71

 72

Kompetens pelatihan/ pelatiha. Ter pai Ter Ter

i pendidik workshop Atau cap cap cap
memenuhi bagi workshop ai ai ai
standar. tenaga untuk
pendidik meningka
yang ada tkan
agar kompeten V
memiliki si bagi 90%
kompetens pendidik. V Terca V V
i yang 85 pai 95 10
standar. % % 0%
Ter Ter Ter
 Mengopti
 Terlaksan cap cap cap
malkan
anya ai ai ai
kegiatan
kegiatan
MGMP
MGMP/K
/KKGnya.
KG yang
serta
optimal
diberikan
dan
pelatihan
terlaksana
untuk
nya
meningkat
pelatihan-
kan
pelatihan
kompetens
yang
i pendidik
menamba
sesuai
h
denga
kompeten
bidang
si peserta
dididk.
4.3.2  Mengirim  Terujutny V V
Kompetens tenaga a tenaga 50% 10
i tenaga pendidik pendidik Terca 0%
kependidik untuk mengikut pai Ter
an mengikuti i cap
memenuhi pelatihan pelatihan ai
standar tenaga untuk V V
laboran tenaga 85 V 95
dan laboran % 90% %
pustakawa dan Ter Terca Ter V
n pustakaw cap pai cap 10
 Melatih an ai ai 0%
tenaga Ter
kependidik  Terujutny cap
an sesuai a ai
dengan pelatihan
bidang untuk
administra tenaga
si yang di kependidi
pegangnya kan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 72

 73

. sesuai
dengan
bidang
administr
asi yang
di
pegangny
a.

REKOMEND HASIL YANG SKALA PRIORITAS

N
STANDAR ASI DIHARAPKA
O 1 2 3 4
PROGRAM N
STANDAR 2017/ 2018/ 2019 2020
5 SARANA DAN 2018 2019 / /
PRASARANA 2020 2021
5.1. Sarana
Madrasah
sudah  Membangu  Terbangu V V V V
memadai n jamban nnya 85 90% 95 10
5.1.1 Madrasah untuk jamban % Terca % 0
memenuhi siswa putra siswa ,da Ter pai Ter %
standar 5 unit dan n cap cap Te
terkait untuk terperbaik ai ai rc
dengan siswa inya ap
ukuran perempuan jamban ai
ruangan, 7 unit, yang
jumlah memperbai rusak
ruangan, ki jamban juga
persyaratan yang terbangun
untuk rusak, nya ruang
sistem membangu sirkulasi .
ventilasi, n ruang
dan lainnya sirkulasi
sepanjang
20 m  Terbangu V
 Mengusulk nnya 10
an ruang 0
pembangu kepsek,gu %
nan ruang ru,wakase Te
majelis k,TU,labo rc
guru, r ap
kepala bahasa,da ai

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 73

 74

Madrasah, n
wakil , TU komputer
labor
bahasa ,lab
or
computer .
5.1.2 Madrasah  Mengusulk  Terbangu V
memenuhi an pada nnya 100%
standar Pemerintah tambahan Terca
terkait untuk 1 ruang pai
dengan menambah belajar.
jumlah 1 ruang
peserta belajar
didik
dalam
rombongan
belajar
5.1.3 Madrasah  Membuat  Terpenuhi V V V V
memenuhi program nya buku 85 90% 95 10
standar skala pelajaran % Terca % 0
terkait prioritas 1:1 semua Ter pai Ter %
dengan dan peserta cap cap Te
penyediaan melaksana didik ai ai rc
alat dan kan sesuai untuk ap
sumber dengan semua ai
belajar dana yang mata
termasuk ada untuk pelajaran.
buku memenuhi
pelajaran. alat dan
sumber
belajar
terutama  Tersedian
buku ya
pelajaran. kursi/mej
 Pengadaan a yang
kursi /meja dapat
untuk dipakai
ruang oleh
belajar peserta
yang rusak didik.
5.2. Madrasah
dalam
kondisi
terpelihar  Memperba  Dieperbai V V V V
a dan baik harui ki 75 80% 90 10
5.2.1 instalasi instalasi % Terca % 0
Pemelihara listrik, dan listrik, Ter pai Ter %
an pemasanga dan cap cap Te

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 74

 75

bangunan n keramik pemasan ai ai rc

dilaksanak untuk teras gan ap
an secara 3 ruangan keramik ai
berkala belajar, untuk
sesuai merehap teras 3
dengan jendela ruangan
persyaratan musholla, belajar,
standar. rehap merehap
tempat jendela
berwuduk, musholla,
merehap rehap
jendela tempat
ruang berwudu
belajar, k,
merehap 3 merehap
buah jendela
jamban ruang
siswa, belajar,
instalasi merehap
air bersih 3 buah
jamban
siswa,
dan
instalasi
air bersih

5.2 .2 Bangunan  Merencana  Terealisas V V V V

aman dan kan inya 50 60% 80 10
nyaman bersama pembuata % Terca % 0
untuk Komite n pagar se Ter pai Ter %
semua membuat keliling cap cap Te
peserta pagar areal ai ai rc
didik dan sekeliling Madrasah V ap
memberi Madrasah . 60% ai
kemudahan V Terca V
kepada  Memperbai  Diperbaik 50 pai 80
peserta ki system inya % % V
didik yang pembuanga system Ter Ter 10
berkebutuh n limbah pembuan cap V cap 0
an khusus. dan air gan ai 60% ai %
kotor limbah Terca Te
dan air pai rc
kotor V V ap
 Penanama  Ditanamn 50 80 ai
n pohon ya pohon % %
pelindung pelindung Ter Ter
. cap cap V
ai ai 10
0

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 75

 76

%
Te
rc
ap
ai

REKOMEND HASIL YANG SKALA PRIORITAS

N
STANDAR ASI DIHARAPKA
O 1 2 3 4
PROGRAM N
STANDAR 2017/ 2018/ 2019 2020/
6 PENGELOLAA 2018 2019 / 2021
N 2020
6.1. Kinerja
pengelolaan
Madrasah
berdasarka
n kerja tim
dan
kemitraan
yang kuat
dengan visi  Mensosiali  Tersosiali V V V V
dan misi sasikan sasi dan 85 99% 95 100
yang jelas Visi dan dipahami % Terca % %
dan Misi nya Visi Ter pai Te Ter
diketahui Madrasah dan Misi cap rc cap
oleh semua kepada Madrasah ai ap ai
pihak semua oleh ai
6.1.1 Madrasah stokhorder semua
merumuska yang ada. stokhorde
n visi dan r yang
misi serta ada.
disosialisas
ikan
kepada
warga
Madrasah
dan
pemangku
kepentinga
n
6.1.2  Menyusun  RKS/M/ V V V V
Pengelolaa RKS/M/R RKAS/M 75 80% 90 100
n Madrasah KAS/M Madrasah % Terca % %
menunjukk berdasarka sudah Ter pai Te Ter
an adanya n EDS berdasark cap rc cap
kemandiria Madrasah. an EDS ai ap ai
n, dan dan telah ai

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 76

 77

kemitraan, ditanda ditandata

partisipasi, tangani ngani
keterbukaa oleh oleh
n, dan kepala kadinas
akuntabilit dinas pada pada awal
as. awal tahun tahun
pelajaran. pelajaran.
6.2. Rencana
kerja
Madrasah
mencantum
tujuan yang
jelas untuk
program
peningkata
n dan
perbaikan  RKS/M  Tersosiali V V V V
berkelanjut harus sasinya 75 80% 90 100
an yang disusun RKS/M % Terca % %
tersosialisas berdasarka yang Ter pai Te Ter
iakan n hasil disusun cap rc cap
dengan analisis berdasark ai ap ai
baik. EDS dan an EDS ai
6.2.1 Madrasah mensosiali kesemua
merumuska sasikan warga
n rencana kepada Madrasah
kerja semua dan
dengan warga pihak-
tujuan yang Madrasah pihak
jelas untuk dan pihak- yang
peningkata pihak yang berkepent
n dan berkepenti ingan
perbaikan ngan.
berkelanjut
an
6.2 .2 Madrasah  Membuat  Tersosiali V V V V
mensosialis rencana sasikan 75 80% 90 100
asikan kerja yang rencana % Terca % %
rencana berbasis kerja Ter pai Te Ter
kerja yang tujuan berbasis cap rc cap
berbasis untuk tujuan ai ap ai
tujuan peningkata untuk ai
untuk n dan peningkat
peningkata perbaikan an dan
n dan berkelanjut perbaikan
perbaikan an kepada berkelanj
berkelanjut warga utan
an kepada Madrasah kepada

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 77

 78

warga dan pihak- warga

Madrasah pihak Madrasah
dan pihak- yang dan
pihak yang berkepenti pihak-
berkepenti ngan. pihak
ngan. yang
berkepent
ingan.
6.3. Rencana
Pengemban
gan
Madrasah/
Rencana
Kerja
Madrasah  Disusun
berdampak rencana  Tersusunn V V V V
terhadap kerja ya 75 80% 90 100
peningkata tahunan rencanake % Terca % %
n hasil berdasarka rja Ter pai Te Ter
belajar n RKS/M tahunan cap rc cap
6.3.1 Rencana yang telah berdasark ai ap ai
Kerja disusun an ai
tahunan dengan RKS/M
dinyatakan berpedoma dengan
dalam n pada berpedom
rencana hasil an pada
kegiatan analisis hasil
dan EDS. analisis
anggaran EDS
Madrasah
dilaksanak
an
berdasarka
n rencana
jangka
menengah
(renstra)
6.3.2 Madrasah  Membuat Terlaksana V V V V
melakukan jadwal nya 75 80% 90 100
evaluasi atau evaluasi % Terca % %
diri program,d diri Ter pai Te Ter
terhadap an terhadap cap rc cap
kinerja melaksana kinerja ai ap ai
Madrasah kan Madrasah ai
secara evaluasi secara
berkelanjut secara berkelanjut
an untuk bertahap an untuk
melihat dan melihat

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 78

 79

dampaknya berkelanjut dampaknya

terhadap an terhadap
peningkata peningkata
n hasil n hasil
belajar. belajar.
6.3.3 Madrasah  Menyusun  Tersusunny V V V V
menetapka program a program 75 80% 90 100
n prioritas dengan sesuai % Terca % %
indikator menentapk dengan Ter pai Te Ter
untuk an skala skala cap rc cap
mengukur, prioritas perioritas ai ap ai
menilai perbaikan/ perbaikan ai
kinerja, pengemba dan
dan ngan pengemban
melakukan Madrasah. gan
perbaikan Madrasah.
berdasarka  Menyusun
n hasil intrumen  Tersusun
evaluasi penilaian nya
diri dengan kinerja intrumen
memfokus Madrasah penilaian
kan pada sebagai kinerja
peningkata alat ukur Madrasah
n hasil ketercapaia sebagai
belajar. n kinerja alat ukur
Madrasah. ketercapa
ian
kinerja
Madrasah
.

6.4.
Pengumpu
lan dan
penggunaa
n data  Membuat  Adanya V V V V
yang program program 75 80% 90 100
handal pengelolaa pengelola % Terca % %
dan valid n data an data Ter pai Te Ter
6.4.1 Madrasah berbasis berbasis cap rc cap
mengelola ACT dan ACT dan ai ap ai
sistem dilaksanak dilaksana ai
informasi an sesuai kan
pengelolaa skala sesuai
n dengan prioritas. skala
cara yang prioritas.
efektif,
efisien dan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 79

 80

dapat
dipertangg
ungjawabk
an
6.4.2 Madrasah  Memprogr  Adanya V V V V
menyediak amkan akses 75 80% 90 100
an sistem akses informasi % Terca % %
informasi informasi dengan Ter pai Te Ter
yang dengan data cap rc cap
efisien, data terbaru ai ap ai
efektif, dan terbaru secara ai
dapat secara online
diakses. online
6.5. Pemberian
dukungan
dan
kesempata
n
pengemba
ngan
profesi
 Membuat
bagi para  Ada V V V V
intrumen
pendidik intrumen 75 80% 90 100
kinerja
dan tenaga kinerja % Terca % %
pendidik
kependidi pendidik Ter pai Te Ter
dan tenaga
kan dan cap rc cap
kependidik
6.5.1 Madrasah tenaga ai ap ai
an ,
meningkat kependidi ai
melaksana
kan kan , dan
kan dan
keefektifan terlaksan
mendokum
kinerja a dengan V
entasikan
pendidik adanya 80%
dan tenaga dokumen V Terca V
kependidik tasi 75 pai V 100
an dan % 90 %
 Komitmen
pengemban  Dilaksana Ter % Ter
dalam
gan profesi kannya cap Te cap
melaksana
pendidik supervise ai rc ai
kan
dan tenaga akademik ap
supervise
kependidik sesuai ai
akademik
an. dengan
sesuai
jadwal
dengan
atau
jadwal
program
atau
yang
program
telah di
yang telah
buat
di buat.

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 80

 81

6.5.2 Supervisi  Melaksana  Dilaksana V V V V

dan kan kan 75 80% 90 100
evaluasi supervise supervise % Terca % %
pendidik akademik akademik Ter pai Te Ter
dan tenaga untuk untuk cap rc cap
kependidik semua semua ai ap ai
an sesuai pendidik pendidik ai
dengan dan tenaga dan
standar kependidik tenaga
nasional an secara kependidi
berkelanjut kan
an minimal secara
2 kali berkelanj
dalam 1 utan
tahun minimal 2
kali
dalam 1
tahun
6.6. Masyarakat
mengambil
bagian dalam
kehidupan
Madrasah  Madrasah  Semua V V V V
6.6.1 Warga memberda anggota 75 80% 90 100
Madrasah yakan TIM yang % Terca % %
terlibat secara telah di Ter pai Te Ter
dalam maksimal bentuk cap rc cap
pengelolaa TIM yang melaksan ai ap ai
n kegiatan telah di akan ai
akademis bentuk tugas
dan oleh sesuai
nonakadem Madrasah. dengan
is. jobnya.
6.6.2 Madrasah  Madrasah  Tenjalin V V V V
melibatkan menjalin kerjasam 75 80% 90 100
anggota kerjasama a dengan % Terca % %
masyarakat dengan masyarak Ter pai Te Ter
khususnya masyarakat at. dalam cap rc cap
pengelolaa . Dalam mengelol ai ap ai
n kegiatan mengelola a ai
nonakadem kegiatan kegiatan
is. non non V
akademik akademik 80%
V Terca V
 Terjalinn 75 pai V 100
 Madrasah ya kerja % 90 %

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 81

 82

agar lebih sama Ter % Ter

proaktif dengan cap Te cap
melibatkan masyarak ai rc ai
masyarakat at dalam ap
dalam pengelola ai
pengelolaa an non
n non akademis
akademis dan
dan memberi
memberika kan
n kesempat
kesempata an untuk
n untuk berkreasi.
berkreasi.

2017/ 2018/ 2019 2020/

STANDAR
7 2018 2019 / 2021
PEMBIAYAAN
2020
7.1. Madrasah
merencanak
an
keuangan
sesuai  Membuat  Ada V V V V
standar program program 75 80% 90 100
7.1.1 Anggaran kegiatan dan kegiatan % Terca % %
Madrasah proposal, dan Ter pai Te Ter
dirumuska bekerja sama proposal cap rc cap
n merujuk dengan bekerja ai ap ai
Peraturan komite sama ai
Pemerintah Madrasah. dengan
, komite
pemerintah Madrasah
an .
provinsi,
dan
pemerintah
an
kabupaten/
kota
7.1.2  Membuat  Tersusun V V V V
Perumusan program nya 75 80% 90 100
RKAS/M RKAS/M RKAS/M % Terca % %
melibatkan dengan Ter pai Te Ter
Komite melibatkan cap rc cap
Madrasah komite ai ap ai
dan Madrasah. ai
pemangku
kepentinga

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 82

 83

n yang
relevan
7.1.3  Mengum  Terpajang V V V V
Penyusuna umkan nya di 75 80% 90 100
n rencana rencana ruang % Terca % %
keuangan keuangan kepsek Ter pai Te Ter
Madrasah secara dan TU cap rc cap
dilakukan transpara atau ai ap ai
secara n, efisien, Majlis ai
transparan, dan guru
efisien, dan akuntabel rencana
akuntabel. kepada pengguna
pemangk an
u yang keuangan
berkepent secara
ingan transpara
n, efisien,
dan
akuntabel
.
7.1.4 Madrasah  Membuat  Tersusunn V V V V
membuat laporan ya 75 80% 90 100
pelaporan SPJ dana laporan % Terca % %
keuangan yang SPJ Ter pai Te Ter
kepada telah cap rc cap
Pemerintah dipergun ai ap ai
dan akan ai
pemangku
kepentinga
n
7.2. Upaya
Madrasah
untuk
mendapatk
an  Mensosiali  Tersosiali V V V V
tambahan sasikan sasinya 75 80% 90 100
dukungan program program % Terca % %
pembiayaan anggaran anggaran Ter pai Te Ter
lainnya Madrasah Madrasah cap rc cap
7.2.1 Madrasah dengan dengan ai ap ai
memiliki komite komite ai
kapasitas agar sesuai agar
untuk dengan sesuai
mencari kebutuhan dengan V
dana Madrasah kebutuha 80%
dengan n V Terca V
inisiatifnya  Memberi Madrasah 75 pai V 100
sendiri kan % 90 %

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 83

 84

bimbinga  Kelihat Ter % Ter

n kepada an cap Te cap
pengelola kemaju ai rc ai
kantin an yang ap
kejujuran lebih ai
dari baik
pihak dalam
berkomp pengelo
eten la V
kantin 80%
 Mencari kejujura Terca
donatur n di pai
tetap Madras V V
untuk ah. 75 100
memenuh % V %
i  Adanya Ter 90 Ter
kebutuha donatur cap % cap
n tetap ai Te ai
Madrasah untuk rc
memen ap
 Menjalin uhi ai
hubungan kebutuh
dengan an
ikatan Madras
alumni ah
untuk  Terjalin
menggala nya
ng dana hubung
an baik
dengan
ikatan
alumni
untuk
mengga
lang
dana

7.2.2  Memban  Terjalinn V V V V

Madrasah gun ya 75 80% 90 100
membang jaringan hubungan % Terca % %
un dengan dengan Ter pai Te Ter
jaringan dunia dunia cap rc cap
kerja usaha dan usaha dan ai ap ai
dengan industry industri ai
Dunia setempat setempat
Usaha dan dalam dalam
Dunia mendapat mendapat
Industri kan kan
setempat. tambahan tambahan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 84

 85

dana dana
pendidika pendidika
n n

7.2.3 Madrasah  Mengident  Sudah V V V V

memelihar ifikasi adanya 50 70% 80 100
a hubungan alumni data % Terca % %
dengan secara alumni Ter pai Te Ter
alumni. menyeluru secara cap rc cap
h menyelur ai V ap ai
uh 70% ai
 Memfasilit V Terca V
asi  Terbentu 50 pai V 100
terbentukn knya % 80 %
ya organisas Ter V % Ter
organisasi i alumni cap 70% Te cap
alumni ai Terca rc ai
pai ap
 Melibatkan  Ikut V ai V
alumni sertanya 50 100
dalam alumni % V %
membuat dalam Ter 80 Ter
program membuat cap % cap
kegiatan sebahagia ai Te ai
n rc
program ap
kegiatan ai

7.3. Madrasah
menjamin
kesetaraan
akses  Dilakukan  Terlaksana V V V V
identifikasi nya 70 80% 90 100
7.3.1 Madrasah dan identifikasi % Terca % %
melayani memberika dan Ter pai Te Ter
siswa dari n kepada memberika cap rc cap
berbagai siswa n bantuan ai ap ai
tingkatan miskin kepada ai
sosial yang siswa
ekonomi belum miskin
termasuk dapat yang
siswa sangat
dengan membutuh
kebutuhan kan
khusus.
7.3.2 Madrasah  Melakukan  Terlaksana V V V V
melakukan sosialisasi nya 70 80% 90 100
subsidi dan pendekatan % Terca % %

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 85

 86

silang pendekatan dengan Ter pai Te Ter

kepada dengan orang tua cap rc cap
siswa orang tua siswa yang ai ap ai
kurang siswa yang mampu ai
mampu di mampu agar
bidang agar mereka
ekonomi mereka ikhlas
mau memberika
memberika n bantuan
n subsidi pada siswa
silang miskin
STANDAR 2017/ 2018/ 2019 2020/
8 PENILAIAN 2018 2019 / 2021
PENDIDIKAN 2020
8.1. Sistem
penilaian
disusun
untuk
menilai
peserta
didik baik  Workshop  Terlaksan V V V V
dalam dan anya 85 90% 95 100
bidang pelatihan workshop % Terca % %
akademik dalam dan Ter pai Te Ter
maupun menyusun pelatihan cap rc cap
nonakademi kisi-kisi dalam ai ap ai
k soal menyusu ai
8.1.1 Guru n kisi-kisi
menyusun soal
perencanaan
penilaian
terhadap
pencapaian
kompetensi
peserta
didik.
8.1.2 Guru  Guru wajib  Semua V V V V
memberika menginfor peserta 85 90% 95 100
n informasi masikan didik % Terca % %
kepada kepada mengetah Ter pai Te Ter
peserta peserta ui KKM cap rc cap
didik didik per ai ap ai
mengenai mengenai indicator V ai
kriteria KKM per untuk 90%
penilaian indicator. semua V Terca V
termasuk  Menginfor mata 85 pai V 100
Kriteria masikan pelajaran. % 95 %
Ketuntasan kepada  Semua Ter % Ter

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 86

 87

Minimal peserta Peserta cap Te cap

(KKM). didik didik ai rc ai
tentang mengetah ap
untuk ui criteria ai
menyampa penilaian
ikan yang
criteria akan
penilaian dilaksana
yang akan kan.
dilaksanak
an.

8.1.3 Guru  Madrasah  Terlaksan V V V V

melaksana pengupaya anya 85 90% 95 100
kan kan penilaian % Terca % %
penilaian pelaksanaa secara Ter pai Te Ter
secara n penilaian teratur cap rc cap
teratur secara sesuai ai ap ai
berdasarka teratur dengan ai
n rencana sesuai rencana
yang telah dengan yang
dibuat. rencana dibuat. .
yang (UH,UTS
dibuat. ,USUKK,
(UH,UTS, )
USUKK,)

8.1.4 Guru  Tenaga  Telah V V V V

menerapka pendidik dilaksana 85 90% 95 100
n berbagai lebih kan % Terca % %
teknik, memaksim instrume Ter pai Te Ter
bentuk, dan alkan nt yang cap rc cap
jenis pembuatan tepat dan ai ap ai
penilaian instrument dapat ai
untuk yang tepat diandalka
mengukur dan dapat n untuk
prestasi diandalkan menguku
dan untuk r prestasi
kesulitan mengukur dan
belajar prestasi kesulitan V
peserta dan belajar 50%
didik. kesulitan peserta - Terca V
belajar didik. pai V 100
peserta 70 %
didik. % Ter
 Sudah Te cap
 Melaksana dapat rc ai
kan melaksan ap
pelatihan / akan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 87

 88

workshop penilaian ai
cara yang
melakukan berbasis
penilaian computer
yang
berbasis
computer
8.2. Penilaian
berdampak  Semua V V V V
 Tenaga
pada proses peserta 50 60% 70 100
pendidik
belajar didik % Terca % %
diminta
8.2.1 Guru sudah Ter pai Te Ter
memberika
memberika memberik cap rc cap
n komentar
n masukan an ai ap ai
setiap
dan komentar ai
penilaian
komentar setiap
yang di
mengenai penilaian
berikan
penilaian yang di
pada
yang berikan
peserta
mereka pada
didik dan
lakukan peserta
melakukan
pada didik dan
pemantaua
peserta melakuka
n kepada
didik. n
peserta
pemantau
didik .
an kepada
peserta
didik .
8.2.2 Guru  Melakukan  Terlaksan V V V V
menggunak supervise anya 85 90% 95 100
an hasil akademik supervise % Terca % %
penilaian pembelajar akademik Ter pai Te Ter
untuk an pembelaja cap rc cap
perbaikan ( perencan ran ai ap ai
pembelajar aan, ( perenca ai
an. pelaksaaan naan,
, pelaksaaa
penilaian ,t n,
indaklanjut penilaian
dan ,tindaklan
pelaporan) jut dan
pelaporan
)
8.3. Orangtua
peserta
didik
terlibat
dalam  Madrasah  Terlaksana V V V V

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 88

 89

proses lebih nya kerja 85 90% 95 100

belajar proaktif lagi sama sihak % Terca % %
anak memanggil Madrasah Ter pai Te Ter
mereka orang tua dengan cap rc cap
8.3.1 Madrasah /wali untuk orang ai ap ai
melaporka mengambil tua /wali ai
n hasil laporan hasil untuk
penilaian penilaian mengambil
mata (rapor) laporan
pelajaran peserta hasil
untuk [Link] penilaian
semua mendokume (rapor)
kelompok ntasikan peserta
mata daftar [Link]
pelajaran hadirnya. mendokum
pada setiap entasikan
akhir daftar
semester hadirnya.
kepada
orangtua/w
ali peserta
didik
dalam
bentuk
buku
laporan
pendidikan.
8.3.2 Madrasah  Madrasah  terjalin V V V V
melibatkan agar lebih kerjasama 75 85% 90 100
orangtua meningkat dengan % Terca % %
peserta kan orangtua Ter pai Te Ter
didik kerjasama peserta cap rc cap
dalam dengan didik ai ap ai
meningkat orangtua melalui ai
kan peserta komite
pencapaian didik Madrasah
hasil melalui untuk
belajar komite meningkat
siswa. Madrasah kan
untuk pencapaian
meningkat hasil
kan belajar
pencapaian peserta
hasil didik
belajar
peserta
didik

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 89

 90

6. Monitoring dan Evaluasi

Untuk melihat dan mengukur keberhasilan dan perkembangan pelaksanaan
program kegiatan yang telah dirumuskan, maka MTsN 7 Kota Padang menyusun rencana
monitoring dan evaluasi program (monev). Rencana monev tersebut tertera pada tabel di
bawah ini.
No Nama Program Monev/bulan
1 Pengembangan kurikulum;
1.1 Menyusun kurikulum Tingkat Satuan Juni
Pendidikan (KTSP)
1.2 Isi Kurikulum Juni
2 Pengembangan Silabus
2.1 Meriviu silabus Juni
2.2 Merancang RPP melalui 2 kali dalam 1 smtr (awal dan
pengembangan Silabus akhir dari semester)
2.3 Mengambarkan adanya eksplorasi, 2 kali dalam 1 smtr (awal dan
elaborasi, konfirmasi akhir dari semester)
3 Peningkatan Proses Belajar
Mengajar
3.1 Memberiakan tugas-tugas yang 2 kali dalam 1 smtr (awal dan
bervariatif akhir dari semester)
3.2 Melengkapi sumber belajar Juli awal tahun ajaran
diperpustakaan, laoratorium IPA dan
lingkungan Madrasah
3.3 Melaksanakan pembelajaran yang 2 kali dalam 1 smtr (awal dan
bervariatif akhir dari semester)
4 Peningkatan kegiatan kesiswaaan
4.1 Mengoptimalkan pembianaan OSIS Juli, Desember, Juni
4.2 Memilih dan menetapkan pembina osis Juni.
4.3 Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler 1 kali dalam semester.
4.4 Mengikuti dan mengadakan lomba 1 kali dalam tahun ajaran
ekstrakur.
5 Pengembangan tenaga
kependidikan
5.1 Mengembangkan profesional guru 1 kali dalam tahun ajaran
(melanjutkan pendidikan ke program
yang lebih tinggi: S.1 dan S.2)
5.2 Peningkatan kompetensi guru 2 kali dalam 1 smtr (awal dan
akhir dari semester)
5.3 Mengikuti MGMP 1 kali dalam 1 bulan
5.4 Melaksanakan KKG 1 kali dalam 1 bulan
5.5 Mengikuti pelatihan 1 kali dalam 3 bulan
5.6 Melaksanakan pelatihan 2 kali dalam 1 tahun (Juli dan
januari
6 Pengembangan sarana prasarana
6.1 Pembangunan RKB 1 kali dalam 3 tahun
6.2 Renovasi ruangan belajar yang rusak 1 kali dalam 1 tahun (sesuikan
dengan kondisi)

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 90

 91

6.3 Melengkapi mobiler 1 kali dalam 1tahun (Juli)

6.4 Merenovasi dan melengkapi alat dan 1 kali per semester (Juli dan
bahan praktek laboratorium IPA Januari)
6.5 Pembangunan Labor komputer dan 5 tahun yang akan datang
Lab. Audio
6.6 Pembangunan Ruang OSIS dan UKS Pemeliharaan setiap tahun
6.7 Pengadaan komputer dan media audio 1kali dalam 1tahun ( Oktober)
visual
6.8 Merenovasi WC siswa dan guru 1 kali dalam 1 tahun
( September)
6.9 Pembenahan dan penataan mushalla 2 kali dalam 1 tahun ( Juli dan
November)
7 Peningkatan kualitas manajemen
(pengelolaan) Madrasah
7.1 Menyusun RKS/M dan RKAS/M Juni- Agutus
7.2 Melakukan koordinasi dengan unsur Setiap akhir bulan
Madrasah
7.3 Membuat rincian pembagian tugas Juni dan Desember
7.4 Mensosialisasikan Penyusunan Juli
Rencana kerja tahunan
7.5 Melakukan pengawasan pelaksanaan 2 kali dalam 1 semester.
program
7.6 Melaksanakan evaluasi Diri Madrasah 1 kali dalam 1 tahun ( Juli)
8 Pengembangan pembiayaan
8.1 Melakukan penggalangan dana ( Juli )
8.2 Menyusun berbagai proposal kegiatan ( Juni,juli dan Agustus)
9 Pengembangan penilaian
9.1 Pembuatan berbagai model penilaian 3 kali dalam persemester .
9.2 Pembuatan Format Penilaian Juli
9.2 Melakukan perbaikan dan pengayaan Setiap akhir pelaksaan UH

Analisis SWOT

MTsN 7 Kota Padang, Kabupaten Padang Pariaman Provinsi Sumatera Barat terletak
di perkampungan penduduk.

No Standar Kekuatan Kelemahan

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 91

 92

1 ISI 1. Telah lengkapnya Belum tertanamnya

Dokumen komitmen dan pemahaman
Kurikulum guru akan keberadaan
2. Telah dan selalu dilakukan KKGMP di Madrasah
sosialisasi kepada Siswa,
Orang tua/Wali siswa,
Komite Madrasah
3. Tinggi minat guru untuk
mengikuti MGMP Mata
Pelajaran, baik mandiri
apalagi dibiayai dengan
dana Pemerintah
4. Telah dan selalu menyusun
kalender pendidikan dan
kalender kegiatan
Madrasah setiap tahun
pelajaran
5. Telah melakukan Pemetaan
SK-KD
6. Telah mengadakan
workshop KTSP di
Madrasah
7. Perangkat Pembelajaran
telah dbuat oleh guru mata
pelajaran dan dikumpulkan
2 Proses 1. Guru memberikan motivasi 1. Masih banyak siswa
pembelajaran kepada siswa yang belum terbiasa
2. Selalu dan akan terus bermotivasi belajar
mengadakan pembelajaran tinggi
tambahan bagi siswa kelas 2. Motivasi guru masih
akhir perlu digenjot untuk
3. Proses pembelajaran persiapan mengikuti
dilaksanakan secara lomba atau
disiplin, teratur dan pengembangan bakat
dimonitor melalui supervisi minat siswa masih
kelas rendah dan belum
rutinitas
3. Program
Ekstrakurikuler dan
Pengembangan Diri/
PD belum dapat
terlaksana
secaraoptimal
4. Pembinaan Olimpiade
Sains secara teratur
oleh guru belum
optimal

3 Kompetensi 1. Dadakan sosialisasi Masih ada orang tua kelas IX

Lulusan UN/UAS kepada Siswa, yang tidak rutin hadir rapat

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 92

 93

Komite dan Orang tua/Wali tentang persiapan UN/US

siswa

2. Adanya tim dan jadwal,

serta program GESPHUN
(Gerakan Sukses Proses
dan Hasil UN)
3. Adanya koordinasi dan
komunikasi rutin dengan
siswa dan orang tua/Wali
siswa kelas IX
4. Membuat himbauan
melalui Spanduk, pamphlet
5. Guru membuat materi
sendiri terhadap UN/UAS
4 Tenaga 1. Masih tingginya semangat 1. Dalam Pengelolaan oleh
Pendidik dan dan komitmen guru dalam Kepala Madrasah,
Tenaga meningkatkan mutu terkendala antara
Kependidikan 2. Lebih 92 % telah mengajar dengan tugas
berpendidikan S1 dan ada 2 kepala Madrasah
orang lulusan program 2. Belum memiliki tenaga
Pasca Sarjana keamanan/ security
3. Unsur pimpinan memiliki 3. Dengan lokasi yang luas,
kemauan tinggi dan pekerja Madrasah masih
keras kekurangan tenaga
lapangan
5 Sarana dan 1. Pimpinan sering mencari
Prasarana peluang peningkatan sarana 1. Belum memiliki [Link]
dan prasarana Madrasah Bahasa dan alatnya, serta
2. Terus melakukan R. Komputer
pemeliharaan berkala 2. Belum memiliki R.
3. Secara Standar Minimal Kesenian
telah memiliki ruang dan 3. Belum memiliki WC yang
gedung representatif
4. Perhatian Kemenag 4. Madrasah belum memiliki
Kabupaten Padang alat pembelajaran yang
Pariaman sangat tinggi mencukupi
6 Pengelolaan 1. Setiap selesai Tahun Masih lemah dalam megelola
Pelajaran, selalu program Ekstra dan PD
mengadakan evaluasi dan
pembuatan program baru
2. Terus berbenah dengan
Manajemen, dan/atau
administrasi Madrasah
3. Memiliki Tata
Tertib/aturan
Guru/Pegawai dan Siswa
4. Memiliki TUPOKSI dan
REGULASI yang jelas dan
terarah

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 93

 94

5. Adanya job description dan

penanggungjawab
6. Transparan, akuntabel dan
bertanggungjawab
7 Penilaian 1. Adanya model dan format Kertas UH siswa masih perlu
penilaian yang jelas dan terus diparaf guru, siswa dan
tersosialisasi kepada siswa, orang tua
orang tua/wali siswa dan Siswa masih belum terbiasa
Komite Madrasah mempertanyakan nilainya
2. Adanya catatan guru dan kepada guru
pegawai oleh Unsur
Pimpinan untuk penilaian
DP 3 dan lainnya
3. Unsur pimpinan duduk
bersama dalam
menfinalisasi nilai DP 3
Guru dan Staf
4. Memberikan rewards dan
punishement
8 Pembiayaan 1. Adanya dana dari 1. Madrasah dihambat oleh
Pemerintah Pusat dan statemen berkepentingan
Daerah terhadap support dana
2. Adanya RKS/M/RKAS/M dari orang tua siswa
dan RAPBS setiap tahun 2. MBS yang signifikan
anggaran bagi Madrasah baru
3. Adanya bantuan sebatas wacana banyak
spontanitas dari orang tua pihak
siswa dan pihak lainnya 3. Dana BOS untuk sedikit
4. Selalu melakukan sekali sehingga
monitoring internal dan menghambat
laporan ke pihak terkait pengembanagan bakat
dan minat siswa

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 94

 95

III. Penutup

Demikian rencana kegiatan Madrasah kami buat dengan harapan tersebut diatas dapat
terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan Madrasah dan menjadi acuan bagi
pemangku kepentingan (Kementerian Agama kabupaten, Kanwil Kementrian Agama
Sumbar). Sebagai bahan pertimbangan untuk membantu Madrasah dalam upaya
memenuhi delapan standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya
layanan bagi peserta didik, orang tua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.

RENSTRA MTsN 7 Kota Padang 95