ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP )

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Al Quran Hadis
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadis

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20.. / 20..
Fase D, Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase D, elemen tajwid, peserta didik mampu memahami hukum bacaan mad
thabi'i, mad far'i, dan bacaan gharib agar dapat membiasakan membaca Al-Qur'an dengan
baik dan benar. Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu memahami arti dan isi
kandungan ayat-ayat Al-Qur'an secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan
rahmat Allah Swt., sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt., kehidupan dunia
yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap masyarakat dan
lingkungannya, bersikap jujur dalam bemuamalah, semangat menuntut ilmu agar terwujud
pribadi yang berakhlakul karimah, menghindari sifat sekularisme, hedonisme, dan korupsi
yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. Pada elemen hadis, peserta didik mampu memahami arti dan isi
kandungan hadis secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.,
sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt., kehidupan dunia yang sementara
dan akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya, bersikap jujur
dalam bemuamalah, semangat menuntut ilmu agar terwujud pribadi yang berakhlakul karimah,
menghindari sifat sekularisme, hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri sendiri
maupun orang lain dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Elemen Capaian Pembelajaran

Tajwid Memahami hukum bacaan mad thabi'i, mad far'i, dan
bacaan gharib agar dapat membiasakan membaca Al-
Qur'an dengan baik dan benar, sebagai prasyarat
membaca Al-Qur'an secara fasih.
Al-Qur'an Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur'an
secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan
rahmat Allah Swt., sifat pemurah, optimis dan sabar,
infak di jalan Allah Swt., kehidupan dunia yang
sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli
terhadap masyarakat dan lingkungannya, bersikap jujur
dalam bemuamalah, semangat menuntut ilmu agar
terwujud pribadi yang berakhlakul karimah, menghindari
sifat sekularisme, hedonisme, dan korupsi yang dapat
merugikan diri sendiri maupun orang lain dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Hadis Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara
tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan rahmat
Allah Swt., sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di
jalan Allah Swt., kehidupan dunia yang sementara dan
akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap masyarakat
 Elemen Capaian Pembelajaran
dan lingkungannya, bersikap jujur dalam bemuamalah,
semangat menuntut ilmu agar terwujud pribadi yang
berakhlakul karimah, menghindari sifat sekularisme,
hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri
sendiri maupun orang lain dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Alur Tujuan Alokasi

Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : Al-Qur'an Peserta didik mampu Pengertian Al-Qur'an, 4 JP
dan Hadis menjelaskan pengertian, Nama-nama lain Al-
Pedoman Hidupku nama-nama lain, dan Qur'an, Fungsi Al-Qur'an
fungsi Al-Qur'an dengan
penuh rasa cinta sebagai
pedoman hidup utama.
Peserta didik mampu Pengertian Hadis, Fungsi 4 JP
menjelaskan pengertian Hadis terhadap Al-Qur'an
Hadis dan fungsinya
terhadap Al-Qur'an
sebagai wujud cinta
kepada Rasulullah Saw.
Peserta didik mampu Kedudukan Al-Qur'an 4 JP
menyajikan kesimpulan dan Hadis, Cara
tentang kedudukan dan memfungsikan Al-Qur'an
cara memfungsikan Al- dan Hadis
Qur'an dan Hadis
sebagai dua sumber
cinta yang tak
terpisahkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Bab 2 : Peserta didik mampu Isi kandungan QS. Asy- 4 JP
Merenungkan menganalisis isi Syams (91):1-10
Kekuasaan Allah kandungan QS. Asy-
SWT dan Syams (91):1-10 tentang
Menggapai kekuasaan Allah dan
RahmatNya pentingnya menyucikan
jiwa sebagai wujud cinta
kepada-Nya.
Peserta didik mampu Isi kandungan QS. Ali 4 JP
menganalisis isi Imran: 190
kandungan QS. Ali
Imran: 190 tentang
tanda-tanda kebesaran
Allah bagi ulul albab dan
mengaitkannya dengan
rasa cinta dan syukur.
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Peserta didik mampu Isi kandungan Hadis 4 JP
menganalisis isi riwayat Bukhari tentang
kandungan Hadis riwayat rahmat Allah
Bukhari tentang rahmat
Allah dan menyajikan
kesimpulan tentang cara
menggapai rahmat-Nya
melalui perenungan dan
amal saleh.
Bab 3 : Menggapai Peserta didik mampu Isi kandungan QS. Al- 4 JP
Ridha Allah SWT menganalisis isi Lail (92): 1-7, Hadis
dengan Sikap kandungan QS. Al-Lail tentang kedermawanan
Dermawan dan (92): 1-7 dan Hadis
Menghindari Kikir tentang janji kemudahan
dan kemuliaan dari Allah
sebagai balasan cinta
bagi orang yang
dermawan.
Peserta didik mampu Isi kandungan QS. Al- 4 JP
menganalisis isi Lail (92): 8-11, Hadis
kandungan QS. Al-Lail tentang sifat kikir
(92): 8-11 dan Hadis
tentang ancaman
kesulitan dan bahaya dari
sifat kikir sebagai
penghalang cinta.
Peserta didik mampu Implementasi sikap 4 JP
menyajikan gagasan dan dermawan
merancang sebuah
proyek sederhana
sebagai implementasi
nyata dari sikap cinta
melalui kedermawanan.
Bab 4 : Peserta didik mampu Hukum bacaan Mad 4 JP
Memperindah memahami dan Thabi'i
Bacaan Al-Qur'an mempraktikkan hukum
dengan Tajwid bacaan Mad Thabi'i
sebagai dasar dari
semua bacaan panjang,
sebagai pondasi cinta
dalam membaca Al-
Qur'an.
Peserta didik mampu Hukum bacaan Mad 4 JP
memahami, Wajib Muttashil
membedakan, dan
mempraktikkan hukum
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
bacaan Mad Wajib
Muttashil, menunjukkan
keseriusan cinta dalam
setiap detail bacaan.
Peserta didik mampu Hukum bacaan Mad Jaiz 4 JP
memahami, Munfashil
membedakan, dan
mempraktikkan hukum
bacaan Mad Jaiz
Munfashil, serta
membandingkannya
dengan Mad Wajib
Muttashil sebagai
penyempurna ilmu cinta
pada Al-Qur'an.
Bab 5 : Terhapus Peserta didik mampu Isi kandungan QS. Al- 4 JP
Kesalahanku, menganalisis isi Balad (90): 1-10
Karena Dia Maha kandungan QS. Al-Balad
Pengampun (90): 1-10 tentang hakikat
perjuangan hidup
manusia sebagai
pengantar untuk
memahami pentingnya
cinta dan ampunan Allah.
Peserta didik mampu Isi kandungan QS. Az- 4 JP
menganalisis isi Zumar (39): 53
kandungan QS. Az-
Zumar (39): 53 tentang
luasnya rahmat dan
ampunan Allah, untuk
menumbuhkan sikap
optimis dan cinta yang
tak pernah putus kepada-
Nya.
Peserta didik mampu Isi kandungan QS. Al- 4 JP
menganalisis isi Baqarah (2): 153
kandungan QS. Al-
Baqarah (2): 153 dan
menyajikan kesimpulan
tentang cara menjadikan
sabar dan shalat sebagai
sarana praktis untuk
menggapai cinta dan
pertolongan Allah.
Bab 6 : Menggapai Peserta didik mampu Hadis riwayat Muslim 4 JP
Kebahagiaan menganalisis isi dari Shuhaib bin Sinan
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
dengan Sabar dan kandungan Hadis riwayat
Syukur Muslim dari Shuhaib bin
Sinan tentang indahnya
kondisi seorang mukmin
yang selalu beruntung
dalam keadaan suka
(syukur) dan duka
(sabar) sebagai
manifestasi cinta.
Peserta didik mampu Hadis riwayat Tirmidzi 4 JP
menganalisis isi dari Abdullah bin Abbas
kandungan Hadis riwayat
Tirmidzi dari Abdullah bin
Abbas tentang janji
pertolongan dan
kemudahan yang
menyertai kesabaran,
untuk menumbuhkan
cinta dan harapan saat
menghadapi kesulitan.
Peserta didik mampu Hadis riwayat Bukhari 4 JP
menganalisis isi Muslim dari Abu
kandungan Hadis riwayat Hurairah
Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah tentang
musibah sebagai
penghapus dosa dan
menyajikan kesimpulan
praktis cara menggapai
kebahagiaan melalui
sabar dan syukur.
Total Alokasi Waktu 72 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................