MODUL AJAR

A. Identitas Modul
Komponen Keterangan
Penyusun Rudini Aulia
NIM C793202401174
Program Studi PGSD
Sekolah SDN 02 Dompu
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/ IV / Genap
Semester
Tema/Subtema Kreatif Berkarya dengan Bahasa: Menulis, Bercerita, dan
Berkreasi
Alokasi Waktu 2 × 35 menit (1 pertemuan)

B. Kompetensi Inti (KI)

 KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri.
 KI-3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural.
 KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam bahasa
yang jelas, logis, dan sistematis.

C. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menjelaskan isi cerita secara lisan. 3.8.2
penting dari teks cerita, Mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur sederhana. 3.8.3
pengalaman pribadi, atau Menggali pesan moral dari cerita.
gambar.
4.8 Menyajikan cerita 4.8.1 Menulis cerita pendek sederhana berdasarkan
secara lisan atau tulisan pengalaman atau gambar. 4.8.2 Menyampaikan cerita dengan
dengan bahasa sendiri. intonasi, ekspresi, dan percaya diri. 4.8.3 Membuat karya
kreatif dari cerita (gambar, komik mini, atau storyboard).
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan isi cerita secara sederhana.
2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, latar, alur, dan pesan).
3. Menulis cerita pendek berdasarkan gambar atau pengalaman pribadi.
4. Membacakan cerita dengan jelas dan ekspresif.
5. Membuat karya kreatif seperti ilustrasi, komik mini, atau storyboard dari cerita yang
dibuatnya.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Cerita
Cerita adalah rangkaian peristiwa yang disampaikan secara lisan atau tulisan.
2. Unsur-Unsur Cerita
 Tokoh: Pelaku dalam cerita
 Latar: Tempat, waktu, suasana
 Alur: Jalan cerita dari awal sampai akhir
 Amanat/Pesan: Nilai yang ingin disampaikan penulis
3. Langkah Menulis Cerita
1. Menentukan tema
2. Menentukan tokoh utama
3. Menentukan masalah dalam cerita
4. Menuliskan alur awal–tengah–akhir
5. Mengembangkan cerita dengan bahasa sendiri
4. Contoh Cerita Pendek
"Pohon Mangga di Halaman Sekolah"
Di halaman sekolah kami ada pohon mangga yang besar. Setiap pagi kami suka bermain di
dekatnya. Suatu hari, angin kencang membuat banyak daun berguguran. Kami bersama guru
bekerja sama membersihkan halaman. Kami merasa senang bisa menjaga kebersihan sekolah.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Jenis Rincian
Media Video cerita anak, kartu tokoh, gambar seri, LKS
Alat Papan tulis, spidol, kertas gambar, gunting, lem
 Sumber Buku Bahasa Indonesia Kelas IV, video dongeng anak, lingkungan sekitar
Belajar sekolah

G. Langkah-Langkah Pembelajaran (Model Saintifik)

Tahap Pembelajaran Waktu Kegiatan
Pendahuluan 10 • Guru memberi salam dan presensi.
menit • Ice breaking “Ayo Bergerak dan Cerita!”
• Menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Apersepsi: guru memperlihatkan gambar sebuah
cerita.
• Tanya jawab: “Siapa yang suka bercerita?”,
“Apa pengalaman seru kalian?”
Kegiatan Inti (Model 45 1. Mengamati
Saintifik) menit • Siswa menonton video cerita pendek atau membaca
gambar seri.
• Siswa mengamati tokoh, latar, dan peristiwa.
2. Menanya
• Siswa bertanya: “Mengapa tokoh melakukan itu?”,
“Bagaimana akhir cerita ini?”
3. Mengumpulkan Informasi
• Guru dan siswa mendiskusikan unsur cerita (tokoh,
latar, alur, pesan).
• Siswa menuliskan hasil analisis pada LKS.
4. Mengasosiasikan / Mencoba
• Siswa menulis cerita sederhana berdasarkan gambar
atau pengalaman pribadi (minimal 3 paragraf).
• Siswa membuat karya kreatif berupa ilustrasi/komik
mini dari cerita yang ditulis.
5. Mengomunikasikan
• Siswa membacakan ceritanya di depan kelas dengan
ekspresif.
• Teman memberikan apresiasi.
 • Guru memberi umpan balik positif.
Penutup 15 • Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran.
menit • Refleksi: “Apa hal menarik yang kalian pelajari hari
ini?”
• Tugas rumah: menulis cerita tentang Pengalaman
Menolong Orang.
• Guru menutup dengan doa dan salam.

H. Tabel Penilaian
Jenis Teknik Instrumen Aspek yang Dinilai
Penilaian
Sikap Observasi Lembar observasi Keaktifan, kerja sama, percaya diri
sikap
Pengetahuan Tes Soal identifikasi Pemahaman unsur cerita (tokoh,
lisan/tulisan unsur cerita latar, alur, pesan)
Keterampilan Unjuk kerja Rubrik menulis & Kemampuan menulis cerita,
membacakan cerita kelogisan alur, kreativitas, ekspresi
saat membacakan cerita

Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Cerita

Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Isi & Cerita lengkap dan Cukup Kurang Tidak lengkap
Kelengkapan menarik lengkap lengkap
Bahasa Bahasa jelas & Cukup runtut Kurang runtut Tidak runtut
runtut
Kreativitas Ide unik & Cukup kreatif Sedikit Tidak kreatif
imajinatif kreatif
Penyampaian Ekspresif & percaya Cukup Kurang Tidak berani
diri percaya diri ekspresif tampil

I. Lampiran
[Link]
Pada gambar,
siswa dapat melihat:
Tokoh: seorang anak dan seekor kucing
Latar: taman, jalan kecil, rumah
Peristiwa: anak menemukan kucing, mencoba mencari pemiliknya, hingga
akhirnya kucing kembali ke rumahnya