KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : MAS Izharussalam
Nama Penyusun : H. Aswadi Fahmi, [Link]
NIP : 30315514183001
Mata pelajaran : Fikih
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Madrasah : MAS Izharussalam
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 1 : Menganalisis pengertian
Jinayah dan jinayah dan ketentuan
Hikmahnya pembunuhan sengaja (al-
qatlu al-‘amdi) beserta
hikmahnya sebagai wujud
cinta pada kehidupan.
Membedakan ketentuan
pembunuhan seperti sengaja
(syibhu al-‘amdi) dan
pembunuhan karena
kesalahan (al-khata’) serta
konsep penganiayaan.
Menganalisis konsep,
macam-macam, syarat, dan
hikmah qisas sebagai bentuk
penegakan keadilan yang
berlandaskan cinta pada hak
korban.
Menganalisis konsep, sebab,
macam-macam, dan hikmah
diyat sebagai alternatif
penyelesaian yang
mengedepankan nilai
pengampunan dan cinta
damai.
Menganalisis konsep,
macam-macam, dan hikmah
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
kifarat sebagai jalan
penebusan dosa dan wujud
cinta untuk kembali kepada
Allah Swt.
Menyajikan hasil analisis
tentang pelaksanaan
ketentuan jinayah dan
hikmahnya dalam konteks
menjaga keharmonisan
hidup bermasyarakat sebagai
manifestasi cinta sesama.
Bab 2 : Menganalisis konsep hudud
Hudud dan secara umum dan ketentuan
Hikmahnya tentang zina (muhsan dan
ghairu muhsan) beserta
hikmah larangannya sebagai
wujud cinta pada kesucian
keturunan dan kehormatan.
Menganalisis ketentuan
tentang qadzaf (menuduh
zina) beserta hikmahnya
sebagai wujud cinta pada
kehormatan dan nama baik
sesama.
Menganalisis ketentuan
tentang minuman keras
(khamr) beserta hikmah
larangannya sebagai wujud
cinta pada kesehatan akal
dan jiwa.
Menganalisis ketentuan
tentang mencuri (sariqah)
beserta hikmahnya sebagai
wujud cinta pada hak milik
dan keadilan ekonomi.
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Menganalisis ketentuan
tentang
merampok/menyamun
(hirabah) beserta hikmahnya
sebagai wujud cinta pada
keamanan dan ketertiban
umum.
Mengevaluasi dan
mengontekstualisasikan
hikmah di balik syariat
hudud dalam kehidupan
modern untuk menjaga diri
dan masyarakat.
Menyajikan hasil analisis
atau produk kreatif tentang
upaya preventif terhadap
pelanggaran hudud sebagai
manifestasi cinta pada
kebaikan.
Bab 3 : Menganalisis pengertian
Bughat bughat dan kriteria-
(Pemberonta kriterianya menurut fikih
kan) sebagai wujud cinta pada
ketertiban dan stabilitas
negara.
Mengidentifikasi tahapan-
tahapan dalam menghadapi
kaum bughat dan status
hukum pelakunya,
menekankan pendekatan
dialogis sebagai wujud cinta
pada perdamaian.
Menganalisis hukum
memerangi bughat,
batasannya, serta hikmah di
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
balik larangan bughat untuk
menjaga persatuan umat dan
bangsa.
Menyajikan hasil analisis
studi kasus historis atau
kontemporer tentang bughat
dan merefleksikan
implementasi nilai-nilai
cinta tanah air.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Baruh Jaya, 17 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
ABDUL HARIS, [Link] H. ASWADI FAHMI, [Link]
NIP. 197705132007101001 NIP. 30315514183001
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Madrasah : MAS Izharussalam
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas) / II (Genap)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 5 : Menganalisis pengertian,
Pernikahan tujuan, dan hukum
dalam Islam pernikahan dalam Islam,
serta ketentuan khitbah
sebagai gerbang menuju
ikatan suci yang dilandasi
cinta.
Mengidentifikasi perempuan
yang haram dinikahi
(mahram), baik untuk
selamanya maupun
sementara, sebagai wujud
cinta syariat dalam menjaga
kesucian nasab.
Menganalisis prinsip kafa'ah
(kesetaraan) serta rukun dan
syarat sahnya pernikahan.
Menganalisis peran dan
kedudukan wali dan saksi
dalam pernikahan sebagai
pilar keabsahan akad.
Menganalisis ketentuan ijab
kabul, mahar, serta macam-
macam pernikahan yang
terlarang.
Mengidentifikasi hak dan
kewajiban suami istri
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
sebagai wujud cinta dan
tanggung jawab, serta
menyimpulkan hikmah
pernikahan secara
keseluruhan.
Bab 6 : Menganalisis konsep talak
Perceraian (pengertian, hukum, rukun,
syarat, dan macam-
macamnya) sebagai jalan
keluar yang diatur syariat.
Membedakan antara khuluk
dan fasakh sebagai bentuk
perlindungan dan wujud
cinta syariat terhadap hak-
hak istri.
Menganalisis konsep,
macam-macam, dan hikmah
masa iddah sebagai periode
refleksi dan penegasan.
Menganalisis konsep
hadanah (hak asuh anak)
yang berpusat pada cinta dan
kepentingan terbaik bagi
anak.
Menganalisis konsep,
hukum, dan syarat rujuk
sebagai pintu rekonsiliasi
yang dilandasi cinta dan
pengampunan.
Mengevaluasi dan
menyajikan hasil analisis
studi kasus perceraian dan
hikmahnya secara
komprehensif.
Bab 7 : Menganalisis konsep dasar
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Hukum ilmu mawaris, hukum
Waris dan mempelajarinya, serta hak-
Wasiat hak yang harus ditunaikan
sebelum harta waris
dibagikan.
Mengidentifikasi sebab-
sebab menerima warisan,
penghalang warisan
(mawani'ul irts), serta
klasifikasi ahli waris laki-
laki dan perempuan.
Menganalisis bagian-bagian
pasti ahli waris (zawil furud)
dan melakukan latihan
perhitungan sederhana.
Membedakan konsep
'ashabah dan hijab (hirman
& nuqshan) dalam
penentuan bagian ahli waris.
Menganalisis ketentuan
tentang wasiat (pengertian,
hukum, rukun, syarat, dan
batasannya) sebagai wujud
cinta dan kepedulian.
Mempraktikkan perhitungan
dan pembagian waris pada
studi kasus yang
komprehensif serta
menyajikan hasilnya.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Baruh Jaya, 05 Januari 2026
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
ABDUL HARIS, [Link] H. ASWADI FAHMI, [Link]
NIP. 197705132007101001 NIP. 30315514183001