Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SD Dwijendra Mataram
Fase/Kelas : A /1
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti
Alokasi
No Elemen Tujuan Pembelajaran Semester
waktu (JP)
Kitab Suci Veda 1.1 Peserta didik dapat membaca cerita Ramayana.
1.2 Peserta didik mengenal cerita Ramayana.
1 1.3 Peserta didik menyebutkan tokoh dalam cerita Ramayana I
1.4 Peserta didik meneladani tokoh-tokoh baik dalam cerita Ramayana
Sradha Bhakti 1.1 Peserta didik mengetahui Hyang Widhi sebagai Pencipta alam semesta dan isinya.
1.2 Peserta didik menjelaskan mahluk ciptaan Hyang Widhi Wasa, benda ciptaan Hyang Widhi Wasa juga
2 1.3 Peserta didik memahami perbedaan ciptaan Sang Hyang Widhi yang memiliki Tri Pramana dalam I
1.4 Pesrta didik menghargai ciptaan Hyang Widhi Wasa
Susila 1.1 Peserta didik menjelaskan pengertian subha karma dan asubha karma
1.2 Peserta didik menganalisis ajaran Subha dan Asubha karma
II
1.3 Peserta didik menyebutkan contoh-contoh perbuatan subha karma
1.4 Peserta didik menjelaskan perbutan asubha karma yang patut di hindari
3 1.1 Peserta didik mengetahui pengertian Tri Kaya Parisudha
1.2 Peserta didik menjelaskan bagian-bagian Tri Kaya Pari Sudha
1.3 Peserta didik menyebutkan contoh-contoh perilaku Tri Kaya Pari Sudha dan Tri Mala II
1.4 Peserta didik menceritakan cerita berkaitan dengan Tri Kaya Parisudha
Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SD Dwijendra Mataram
Fase/Kelas : A /II
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti
Alokasi
No Elemen Capaian Pembelajaran Semester
waktu (JP)
2.1 Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian Mahabharata.
2.2 Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Mahabharata .
1 Kitab Suci Veda I
2.3 Peserta didik menguraikan karakter tokoh-tokoh dalam Mahabharata.
2.4 Peserta didik dapat meneladani nilai-nilai luhur Pandawa.
2.1 Peserta didik menjelaska pengertianTri Sandya dan Dainika Upasana
2.2 Peserta didik menyebutkan doa sehari-hari (Dainika Upasana)
2.3 Peserta didik menyebutkan tatacara sembahyang
I
2.4 Peserta didik menunjukkan tata cara kramaning sembah
2.5 Peserta didik menerapkan doa-doa dainika upasana dalam kegiatan sehari-hari
2 Acara
2.5 Peserta didik menjelaskan makna persembayangan
2.6 Peserta didik menyebutkan sarana sembahyang
2.7 Peserta didik menyebutkan fungsi sarana sembahyang II
2.8 Peserta didik membuat sarana sembahyang
2.1 Peserta didik mengetahui perkembangan agama Hindu setelah kemerdekaan Indonesia
2.2 Peserta didik menjelaskan perkembangan Agama Hindu
Sejarah Agama
3 2.3 Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh agama Hindu setelah kemerdekaan II
Hindu
2.4 Peserta didik menjelaskan hasil karya para tokoh Hindu di awal kemerdekaan Indonesia
2.5 Peserta didik menjelaskan hasil karya para tokoh setelah kemerdekaan Indonesia
Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SD Dwijendra Mataram
Fase/Kelas : B /III
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti
Alokasi
No Elemen Tujuan Pembelajaran Semester
waktu (JP)
Kitab Suci Veda 3.1 Peserta didik menyebutkan pengertian Purana
3.2 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis purana
3.3 Peserta didik mengidentifikasi cerita-cerita purana
1 I
3.4 Peserta didk menybutkan manfaat Purana
3.5 Peserta didik menerapkan ajaran suci Purana dikehudupan sehari-hari sesuai dengan kearifan lokal
Sradha Bhakti 3.6 Peserta didik menyebutkan pengertian Dewa Tri Murti
3.7 Peserta didik menyebutkan bagian-bagian Dewa Tri Murti
3.8 Pserta didik menjelaskan fungsi dari Dewa Tri Murti sebagai manifestasi Ida Sang Hyang Widhi
2 I
3.9 Peserta didik menyebutkan sakti Dewa Tri Murti
3.10 Peserta didik menunjukkan sikap bhakti kepada Dewa Tri Murti
Susila 3.11 Peserta didik menyebutkan pengertian Tri Parartha
3.12 Peserta didik menyebutkan bagian-bagian Tri Parartha
3.13 Peserta didik menganalsis penerapkan contoh perilaku Tri Parartha dalam kehidupan sehari-hari
3 II
3.14 Peserta didik menjelaskan Tri Paratha melalui cerita
3.15 Peserta didik menerapkan ajaranTri Parartha dalam kehidupan sehari-hari untuk mencapai keharmonisan hidup
Acara 3.1 Peserta didik menyebutkan pengertian hari suci dalam agama Hindu
3.2 Peserta didik menjelaskan jenis-jenis hari suci dalam agama Hindu
3.3 Peserta didik menjelaskan tujuan pelaksanaan hari suci Hindu
II
3.4 Peserta didik mengidentifikasi hari suci agama Hindu melalui Cerita
3.5 Peserta didik menerapkan pelaksanaan hari suci Hindu dalam kehdua sehrai-hari
Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SD Dwijendra Mataram
Fase/Kelas : B /IV
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti
Alokasi
No Elemen Tujuan Pembelajaran Semester
waktu (JP)
Sradha Bhakti 4.5 Peserta didik menjelaskan pengertian Tri Murti
4.6 Peserta didik menjelaskan bagian-bagian Cadu Sakti
1 I
4.7 Peserta didik menyebutkan kemahakasaan Hyang Widhi Wasa sebagai wibhuu Sakti dan Prabhu Sakti
4.8 Peserta didik menyebutkan kemahakuasaan Sang Hynag Widhi sebagai Jnana Sakti dan Krya Sakti
Susila 4.1 Peserta didik menyebutkan pengertian Catur Paramitha
4.2 Peserta didik menyebutkan bagian-bagian Catur Paramitha
2 I
4.3 Peserta didik menganalsis penerapkan contoh perilaku Catur Paramitha dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Peserta didik menerapkan ajaran Catur Paramitha dalam kehidupan sehari-hari untuk mencapai keharmonisan hidup
Acara 4.1 Peserta didik menjelaskan tempat suci Hindu
4.2 Peserta didik menyebutkan tempat suci agama Hindu agama Hindu di Nusantara
3 4.3 Peserta didik mengidentifikasi areal tempat suci II
4.4 Peserta menyebutkan syarat-syarat masuk tempat suci
4.5 Peserta didik melakukan kunjungan ke tempat suci
Sejarah Agama 4.1 Peserta didik menjelaskan perkembangan agama Hindu setelah kemerdekaan Indonesia
Hindu 4.2 Peserta didik menyebutkan tokoh-tokoh Hindu setelah Kemerdekaan Indonesia
4 II
4.3 Peserta didik Menganalisis hasil karya para tokoh Hindu di awal Kemerdekaan Indonesia
4.8 Peserta didik mengelumpilkan hasil karya para tokoh Hindu setelah Kemerdekaan Indonesia
Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SD Dwijendra Mataram
Fase/Kelas :C/V
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti
Alokasi
No Elemen Tujuan Pembelajaran Semester
waktu (JP)
Sradha Bhakti 5.6 Peserta didik menyebutkan pengertian alam semesta menurut ajaran Agama Hindu
5.7 Peserta didik menjelaskan proses terbentuknya alam semesta dalam ajaran agama Hindu
1 I
5.8 Peserta didik menguraikan unsur-unsur yang membentuk alam semesta dalam ajaran agama Hindu
5.9 Peserta didik menunjukan Upaya-upaya dalam menjaga alam semesta menurut ajaran agama Hindu
Susila 5.10 Peserta didik menjelaskan pengertian Catur Asrama
5.11 Peserta didik menguraikan bagian-bagian Catur Asrama
2 I
5.12 Peserta didik mencontohkan ajaran Catur Asrama dalam kehidupan
5.13 Peserta didik mendeskripsikan cerita terkait dengan ajaran Catur Asrama
Acara 5.1 Peserta didik menjelaskan Panca Jajna
5.2 Peserta didik menjelaskandasar timbulnya Panca Jajna
3 II
5.3 Peserta didik menguraikan bagian-bagian Panca Yajna
5.4 Peserta didik Mengidentifikasi tingkatan Yajna
Sejarah Agama 5.5 Peserta didik menjelaskanproses perkembangan agama Hindu
4 Hindu 5.6 Peserta didik menganalisiskerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia II
5.7 Peserta didik melakukan Upaya-upaya untuk melestarikan peninggalan Sejarah agama Hindu di Indonesia
Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SD Dwijendra Mataram
Fase/Kelas :C/V
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti
Alokasi
No Elemen Tujuan Pembelajaran Semester
waktu (JP)
Kitab Suci Veda 6.1 Peserta didik menjelaskan pengertian Catur Weda
6.2 Peserta didik mengenal sifat-sifat Weda
1 6.3 Peserta didik menganalisis kedudukan Weda I
6.4 Peserta didik menguraikan pengelompokan Weda Samhita dan Maha Rsi penguyunnya
6.5 Peserta didik mempraktikkan aktualisasi catur weda dalam kehidupan sehari-hari
Susila 6.1 Peserta didik menjelaskan pengertian Catur Guru
6.2 Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian Catur Guru
2 II
6.3 Peserta didik menjelaskan Upaya menghormati Catur Guru
6.4 Peserta didik mendemonstrasikan cerita tentang Catur Guru
Acara 6.5 Peserta didik menjelaskan pengertian manngalaning Yajna
6.6 Peserta didik menyebutkan bagian-bagian manggalaning Jajna
3 II
6.7 Peserta didik menjelaskan fungsi manngalaning Yajna
6.8 Peserta didik menjelaskan cara menghormati manngalaning Yajna