RENCANA KEGIATAN DAN

ANGGARAN SEKOLAH
(RKAS) / RKTS
TAHUN 2019/2020

SMP :.....................................
NPSN :………………………….
Alamat :………………………….
No Telp. :…………………………

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUMAS

PROPINSI JAWA TENGAH
TAHUN ......................
 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
(RKAS)
TAHUN PERTAMA

Disusun Oleh :

Ketua Komite Kepala Sekolah Penanggungjawab Program

.............................. ....................................... ............................................

NIP ................................ NIP ..................................

Mengetahui/ Menyetujui
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas

.....................................
Pembina .....
NIP 1................................................
 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
(RKAS)/RKTS
TAHUN PERTAMA
2019/2020

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

SMP ............ NSS / NSM .......... . berdiri sejak tahun ............ di atas tanah
seluas ...... m2 terdiri dari ...... ruang kelas. SMP ........................ memiliki visi “
Unggul Dalam Mutu Santun Dalam Perilaku”.Untuk mewujudkanyaCONTOH
sekolah
menjabarkannya melalui berbagai program strategis yang harus dilaksanakan
dari tahun ke tahun. Program-program itu antara lain : Peningkatan nilai rerata
Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, Pengembangan dan peningkatan SDM
seluruh warga sekolah, Pengembangan KTSP yang sesuai dengan kondisi dan
kemampuan sekolah, Pengembangan Proses Belajar Mengajar disekolah yang
sesuai dengan stadar nasional pendidikan, Pengembangan Sarana dan
Prasarana Pendidikan hingga mencapai kondisi Standar pelayanan minimal
sarana prasarana pendidikan sesuai dengan Kebijakan Mendidiknas dan atau
Standar Fasilitas Pendidikan dari Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional.

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI:

SMP ........................ memiliki banyak prestasi yang dimiliki, baik prestasi
akademik maupun non akademik. Adapun prestasi-prestasi yang pernah diraih
SMP Negeri Purwokerto adalah :

1. Prestasi akademik yang pernah dicapai adalah :

a. Prestasi Akademik : Nilai Ujian Nasional (UN)
Rata – rata NUAN
N Tahun Bhs Peringkat
Bhs. Rata-
o Pelajaran Indonesi Matematika IPA Jumlah
Inggris rata
a
1.
2.
3.
 b. Prestasi Akademik : Nilai Ujian Sekolah (US)

N Rata – rata Nilai US

Tahun Pelajaran
o Tahun ..... Tahun ....... Tahun .......
1. Pendidikan Agama
2. PKn
3. IPA
4. IPS
5. TIK
6. Kesenian/Seni Budaya
7. Penjasorkes
8. Bahasa Jawa
RATA-RATA

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi
N % Lulusan
Tahun Pelajaran Jumlah % Lulusan yg
o Jumlah % yg
Peserta TIDAK
Lulus Kelulusan melanjutka
Ujian melanjutkan
n
1.
2.
3.

d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik : Lomba-lomba

Tahun ....... Tahun ........
Ju Tingkat Tingkat
No Nama Lomba ar Juar
Kab/ Pro Nasi Kab/ Pro Nasi
a a ke
Kota pinsi onal Kota pinsi onal
ke
1.
Lomba Matematika

2.
Mendongeng

3. 2
Mapel IPA

4. Lomba mengarang
 5. Lomba rumpun IPS
PKn
6.
Lomba rumpun
2 v
kebasaan
7. Lomba Mapsi 1 v

8. Olimpiade astronomi 3 v

9.
Olimpiade sain 3 √

e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik

Tahun 2007/2008 Tahun 2008/2009
No Nama Lomba Tingkat Tingkat
Juar Juara
Kab/ Pro Nasio Kab/ Pro Nasio
a ke ke
Kota pinsi nal Kota pinsi nal
1. Gerak jalan PMR
2. Modern Dancing
3. BBola Basket Putra
4. Lompat Tinggi putri
5. Batminton
6. Karate Do-Gojukai
Bola Basket Putri
7.
(POPDA)
8. Gerak jalan OSIS
9. Melukis Poster
10.
Berkisah Putri

11.
Foto genik

12.
Taekwondo

13.
Tenis lapangan

14. Desain powerpoint

 15.
Dll...........................

C. TUJUAN SATU TAHUN KEDEPAN :

SMP ........................ pada tahun pelajaran ........ mendatang diharapkan
menjadi sekolah yang semakin meningkat prestasinya, baik dibidang akademik
maupun non akademik. Selain itu diharapkan dapat meningkatkan sarana dan
prasarana pendidikan sehingga dapat memenuhi standar-standar yang telah
ditetapkan Departemen Pendidikan Nasional yaitu Standar Kompetensi
Lulusan (SKL), Standar Isi (Kurikulum), Standar Proses Belajar Mengajar,
Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana,
Standar Manajemen/Pengelolaan Sekolah, Standar Pembiayaan Pendidika, dan
Standar Penilaian.
Untuk mewujudkan hal tersebut diatas perlu disiapkan infrastruktur yang
memadai baik sarana prasarana, kesiapan tenaga pengajar, kurikulum,
kesiapan siswa maupun komite sekolah serta dukungan semua pihak, dan tak
kalah pentingnya adalah dukungan dari Pemerintah Kabupaten Banyumas
melalui Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas, serta Pemerintah Propinsi
Jawa Tengah melalui Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa
Tengah. Sehingga tujuan untuk menjadikan SMP ........................ sebagai
Sekolah Standar Nasional dapat terwujud.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

Berdasarkan pada analisis situasi, baik internal maupun eksternal sekolah, dan
analisis kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan masa datang (SATU tahun
ke depan), maka dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.
Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang Akademik : Bidang Akademik :
1) Rata-rata nilai UN (4 mapel ) 5.6 Rata-rata nilai UN 6.0 0.4.
a
2) Rata-rata nilai Ujian Sekolah 7.0 Rata-rata nilai Ujian Sekolah 7.5 0,5
b
3) Rata-rata standar ketuntasan minimal Rata-rata standar ketuntasan .....
 Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan
(KKM) mata pelajaran yang di UN minimal (KKM) mata pelajaran
kan ..... yang di UN kan .....
4) Rata-rata standar ketuntasan minimal Rata-rata standar ketuntasan ......
c (KKM) mata pelajaran yang tidak di minimal (KKM) mata pelajaran
UN kan ....... yang di UN kan ......
5) Peringkat .... IJSO tingkat kabupaten Peringkat ..... IJSO tingkat .....
d kabupaten
6) Memperoleh peringkat peringkat ..... Memperoleh peringkat peringkat ....
Lomba MIPA tingkat kabupaten .... Lomba MIPA tingkat kabupaten
7) Memperoleh peringkat peringkat ..... Memperoleh peringkat peringkat .....
Lomba IPS tingkat kabupaten .... Lomba IPS tingkat kabupaten
8) Memperoleh peringkat peringkat ..... Memperoleh peringkat peringkat .....
Lomba kebahsaan tingkat kabupaten .... Lomba kebahsaan tingkat
kabupaten
B Bidang Non Akademik :
1) Memperoleh juara ..... bulu tangkis Memperoleh juara ..... bulu tangkis ....
c tunggal putra tingkat ..... tunggal putra tingkat kabupaten
2) Memperoleh Juara ..... Bola Basket Memperoleh Juara.... Bola Basket .....
d Putri Tingkat Kabupaten Putri Tingkat Kabupaten
3) Memperoleh Juara ..... Bola Basket Memperoleh Juara II Bola Basket .....
Putra Tingkat Kabupaten Putra Tingkat Kabupaten
4) Memperoleh Juara .... lomba band Memperoleh Juara ..... lomba
e tingkat ................. band tingkat Kabupaten
5) Memperoleh Peringkat ..... MTQ Memperoleh Peringkat .... MTQ
g tingkat kabupaten tingkat kabupaten
6) Memperoleh Peringkat .... lomba Memperoleh Peringkat ..... lomba
h perpustakaan sekolah tingkat perpustakaan sekolah tingkat
kabupaten kabupaten
7) Memperoleh Juara ....Lomba Tingkat Memperoleh Juara ... Lomba .....
i .... Pramuka Putra – Putri Tingkat .... Pramuka Putra – Putri
C. Kelulusan Kelulusan

Persentase kelulusan .......% Persentase kelulusan .....% .......%

D. Melanjutkan Studi Melanjutkan Studi

Jumlah lulusan yang melanjutkan Jumlah lulusan yang melanjutkan ......%

studi ke jenjang lebih tinggi .....% studi ke jenjang lebih tinggi .....%

E PPK
Jumlah peserta didik yang Jumlah peserta didik yang
mempunyai karakter sesuai mempunyai karakter sesuai
dengan tuntututan PPK…….% dengan tuntututan PPK…….%
F Gerakan Literasi Sekolah
Implementasi GLS di sekolah Jumlah peserta didik yang
terlakana……………..% mempunyai karakter sesuai
dengan tuntututan PPK…….%
2. Standar Isi Standar Isi
a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Buku KTSP dokumen I sudah Tersusun 1 Buku KTSP ..... % .... buah (....%)
tersusun namum perlu yang sudah disempurnakan
 Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan
penyempurnaan (baru ......%)
b Silabus: Silabus:
Silabus semua mapel sudah tersusun Silabus semua mapel semua .......%
namun perlu penyempurnaan jenjang kelas tersusun dengan
(baru .....%) baik dan lengkap ..... %
c Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP): Pembelajaran (RPP):
RPP sudah tersusun untuk semua Tersusun RPP yang baik untuk %
mapel semua kelas namun perlu semua mapel semua kelas (......%
penyempurnaan ( baru ......%) dari semua mapel)
3. Standar Proses Standar Proses
A Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
Pengembangan silabus oleh guru: Pengembvangan silabus oleh ..%
1)
.............% guru: .....%
Penyusunan RPP oleh guru: ....% Penyusunan RPP oleh guru: ....% ..%
2)
memiliki memiliki
Kepemilikan sumber belajar/bahan Kepemilikan sumber belajar/bahan ..%
3)
ajar: .....% ajar: ......%
Pengembangan perangkat instrumen Pengembangan perangkat ...%
4) untuk pemahaman guru terhadap instrumen untuk pemahaman guru
karakteristik siswa : 60% terhadap karakteristik siswa: 70%
B Persyaratan Pembelajaran Persyaratan Pembelajaran
1) Jumlah siswa per rombel: .. anak Jumlah siswa per rombel: ... anak 0
Rata-rata beban mengajar guru: .... Beban mengajar guru: = .... Penambahan.....
2)
jam/minggu jam/minggu jam/mg
Ratio antara jumlah siswa dengan Ratio antara jumlah siswa dengan Penambahan jmlh
3)
buku teks mapel ......:..... buku teks mapel ....:.... bk
4) Media pembelajaran di kelas .....% Media pembelajaran di kelas ....% ....%
C Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
Cakupan pendahuluan dalam Cakupan pendahuluan dalam .....%
1) pembelajaran oleh guru di kelas: ...... pembelajaran oleh guru di kelas:
% .....%
Cakupan penerapan prinsip
Cakupan penerapan prinsip .....%
2) pembelajaran yang: eksploratif,
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: .....% elaboratir, dan konformatif: .....%
3) Penerapan CTL: .....% Penerapan CTL: .....% .....%
Penerapan pembelajaran tuntas: ..... Penerapan pembelajaran tuntas: ....%
4)
% .....%
Penerapan PAIKEM/PAKEM: ...% Penerapan PAIKEM/PAKEM: ..... ....%
5)
%
Penerapan pembelajaran di luar Penerapan pembelajaran di luar ...%
6)
kelas/sekolah: ....% kelas/sekolah: ....%
Cakupan pelaksanaan penutup Cakupan pelaksanaan penutup ....%
7) dalam pembelajaran: .....% dalam pembelajaran: .....%
Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
D
pembelajaran: pembelajaran:
1) Pengembangan instrumen penilaian Pengembangan instrumen ....%
hasil belajar: .....% penilaian hasil belajar: .....%
2) Variasi model penilaian: .... model Variasi model penilaian: .... model ...model
 Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan
Pengolahan/analisis hasil penilaian: Pengolahan/analisis hasil 0
3)
..... jenis manual penilaian: .... jenis manual dan
berbasis TIK
4) Pemanfaatan/tindak lanjut hasil Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 0
penilaian: ..... manfaat penilaian: .... manfaat
Pengawasan proses Pengawasan proses
E
pembelajaran: pembelajaran:
1) Cakupan kegiatan pemantauan Cakupan kegiatan pemantauan ....%
pembelajaran: ....% pembelajaran: ....%
2) Cakupan kegiatan supervisi Cakupan kegiatan supervisi ....%
pembelajaran: .....% pembelajaran: ....%
3) Cakupan kegiatan evaluasi Cakupan kegiatan evaluasi ....%
pembelajaran: .....% pembelajaran: .....%
4) Dokumen pelaporan hasil evaluasi Dokumen pelaporan hasil evaluasi .....%
pembelajaran: ....% pembelajaran: ....%
5) Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi Cakupan tindak lanjut hasil ....%
pembelajaran: ....% evaluasi pembelajaran: ....%

4. Standar Tenaga Pendidik dan Standar Tenaga Pendidik

Tenaga Kependidikan: dan Tenaga Kependidikan:
Kepala sekolah: Kepala sekolah:
1) Sertifikat KS = ...... Sertifikat KS = ...... ......

2) Pelatihan TIK baru ...... kali pelatihan TIK min. ...... kali ....

3) Pelatihan kepemimpinan 2 kali pelatihan kepemimpinan min. 2 -

kali
4) Pelatihan manajerial sekolah (MBS) pelatihan manajerial sekolah .....kali
.......... kali (MBS) min. ...... kali
5) Pelatihan kewirausahaan pelatihan kewirausahaan min. .... ..... kali
kali
6) Pelatihan supervisi, monitoring, dan pelatihan supervisi, monitoring, -
evaluasi sekolah baru .....kali dan evaluasi sekolah min. ..... kali
7) Pelatihan administrasi persekolahan pelatihan administrasi -
baru ...... kali persekolahan min. .... kali
8) Pelatihan KTSP baru ..... kali Pelatihan KTSP min ..... kali .....kali

B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

1) Jumlah guru keseluruhan: ...... orang Jumlah guru keseluruhan sesuai -
kebutuhan mapel: ......
2) Jumlah guru menguasai TIK: Jumlah guru menguasai TIK: .... .....orang
.....orang orang
3) Pelatihan K13: ......% (.... orang) Pelatihan K13: .....% (.... orang) .....%

4) Pelatihan Model pembelajaran: ....%

Pelatihan Model pembelajaran: .... .....%
%
5) Pelatihan penilaian dan evaluasi Pelatihan penilaian dan evaluasi ......%
pembelajaran K13: .....% pembelajaran K13: .....%
6) Pelatihan bahasa Inggris: .....% Pelatihan bahasa Inggris: ....% ......%

7) Pelatihan penilaian berbasis TIK: ..... Pelatihan penilaian berbasis TIK: ....%
 Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan
% ....%
8) Pelatihan penyusunan KTSP: ....% Pelatihan penyusunan KTSP: ....% .....%

9) Pelatihan penelitian tindakan: ....% Pelatihan penelitian tindakan: ..... ....%

%
10) Pelatihan kepribadian: ....% Pelatihan kepribadian: .....% .....%

11) Bakti Sosial: .....% Bakti sosial: ....% ....%

12) Guru yang desiminasi ilmiah: ...% Guru yang desiminasi ilmiah: ...% ...%

13) Jumlah guru S1/D4: ....% Jumlah guru S1/D4: ....% ....%

14) Jumlah guru bersertifikasi profesi: ... Jumlah guru bersertifikasi profesi: ...%
% (... orang) ...%
15) Jumlah guru yang memiliki laptop: .... Jumlah guru yang memiliki laptop: .....%
% ....%
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, Tenaga TU, Laboran,
dll: (bersifat rata-rata) Pustakawan, dll: (bersifat rata-
rata)
1) Jumlah tenaga TAS: ....orang Jumlah tenaga TAS: ....orang .....

2) Pendidikan Koordinator S1: .... Pendidikan Koordinator: .....% ....%

3) Pelatihan ketatausahaan:…… 0% Pelatihan ketatausahaan: ....% ....%

4) Pendidikan Staf setara SMA/SMK: .... Pendidikan Staf setara SMA/SMK: ...%
% ....%
5) Jumlah layanan khusus: .... Jumlah layanan khusus: .... .......

6) Jumlah laboran IPA: 0 orang Jumlah laboran IPA: ...orang ... orang

7) Jumlah Pustakawan 0 orang Jumlah pustakawan ....orang .... orang

5. Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan

Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal
1) Ruang KS ada belum standar Ruang KS sdh memenuhi standar ....

2) Ukuran dan Sarana ruang Ukuraan dan sarana ruang .... %

perpustakaan : ............% memenuhi perpustakaan: ………….%
standar memenuahi standar
3) Ukuran Ruang Lab. IPA : ... Ukuran Ruang Lab. IPA: .... ....

B Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya

1) Ruang Lab. Bahasa tidak ada Ruang Lab. Bahasa: .... buah ....
lengkap dengan perangkatnya
2) Ruang Lab. Komputer ... standar Ruang Lab. Komputer: ... buah ...
ukuran dan perangkatnya tidak lengkap dengan perangkatnya
standar
 Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan
3) Ruang multi media ... tidak standar Ruang multi media ... buah ...
ukuran dan perangkatnya dengan perangkatnya
4) Ruang BK dan kelengkaoan Ruang BK dan kelengkapan …… .....
……………….sesui standar sesuai stndar
5) Ruang Guru dan perangkatnya : Ruang Guru dan perangkatnya : ....
……. Sesuai standar ……. Sesuai standar
6) Ruang Gudang tidak standar Ruang Gudang ..standar :…….
ukurannya ukurannya
7) Kantin sekolah ukurannya….. Kantin sekolah ukurannya… .....

8) Tempat parkir …….sesuai standar Tempat parkir sudah sesuai .....

standar
9) Pos Jaga ada .... buah sederhana Pos Jaga ada -

10) Pagar depan ada belum standar Pagar depan ada ssudah standar ....

11) Jamban Siswa blm sesuai Jamban Siswa sesuai rasio Tambah 4
rasio :kurang 4....
12) Ruang Penghubung/Hall tidak ada Ruang Penghubung/Hall ada -
untuk seluruh gedung
C Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
1) Komputer Ruang Guru: ..... Komputer Guru: .... .....

2) Komputer perpustakaan .... buah Komputer perpustakaan: .... buah -

3) Komputer BK : ....buah Komputer BK: .... buah -

4) Komputer Lab IPA: .....buah Komputer Lab IPA: .... buah -

5) Jaringan Internet belum ada Jaringan lokal ada ....

6) Sarana olah raga: ....% Sarana olah raga: ....% ....%

7) Alat peraga IPA:……..% Alat peraga IPA:…..%

8) Alat peraga IPS……….% Alat peraga IPS……%
9) Alat peraga matematika…..% Alat peraga matematika…..%

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

A Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
1) Dokumen RKS/RKJM dan Dokumen RKS dan RKAS: .....% .....%
RKAS/RKTS: ....%
2) Dokumen KTSP: ...% Dokumen KTSP: ....% ....%

3) Dokumen Evaluasi Diri Sekolah DokumenEvaluasi Diri Sekolah ....%

(EDS): ......% (EDS): ....%
4) Dokumen tata tertib sekolah: ....% Dokumen tata tertib sekolah: ...% ....%

5) Dokumen kode etik sekolah: ....% Dokumen kode etik sekolah: ....% ....
 Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan

6) Dokumen Profil Sekolah: .... Dokumen Profil Sekolah ..... ...

7) Dokumen Peraturan akdemik .... Dokumen Peraturan akademik: .... .....

8) ….

B Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan

mekanisme kerja: mekanisme kerja:
1) Struktur organisasi: ......% lengkap Struktur organisasi: .....% lengkap ....%

2) Dokumen pembagian tugas/ Dokumen pembagian ....%

kewenangan / tupoksi: ....% tugas/kewenangan /tupoksi: ....%
3) Dokumen mekanisme fungsi/tugas Dokumen mekanisme fungsi/tugas .....%
organisasi: .....% organisasi: .....%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, Supervisi, monitoring, evaluasi,
dan akreditasi sekolah: dan akreditasi:
1) Ada tim khusus ....% Ada tim khusus: ....% ....%

2) Ada instrumen suvervisi ....% Ada instrumen supervisi: ....% ....%

3) Ada instrumen pemantauan...0% Ada instrumen pemantuan: ....% ....%

4) Ada instrumen evaluasi ....% Ada instrumen evaluasi: .....% ....%

5) Ada instrumen akreditasi ....% Ada instrumen akreditasi: ....% ....%

6) Ada pelaporan supervise ....% Ada pelaporan supervisi: .....% ....%

7) Ada pelaporan monitoring ....% Ada pelaporan monitoring: ....% ....%

8) Ada pelaporan evaluasi .....% Ada pelaporan evaluasi: ....% ....%

9) Ada pelaporan akreditasi internal .... Ada pelaporan akreditasi internal: .....%
% ....%
10) Pendokumentasian : .....% Pendokumentasian : ....% .....%

11) Tindak lanjut: .....% Tindak lanjut: .....% .....%

D Kemitraan dan peranserta Kemitraan dan peranserta

masyarakat: masyarakat:
1) Dokumen keberadaan Komite Dokumen keberadaan Komite ....%
Sekolah: ....% Sekolah: ....%
2) Dokumen program kerja komite Dokumen program kerja komite ....%
sekolah: .....% sekolah: ....%
3) Kepengurusan komite sekolah: ....% Kepengurusan komite sekolah: .... ....%
lengkap % lengkap
4) Perolehan kerjasama dengan pihak Perolehan kerjasama dengan -
lain: .... instansi pihak lain: .... instansi
E SIM sekolah: SIM sekolah:
1) Website sekolah:……… Website sekolah:………….. 0
 Kondisi sekolah masa datang Besarnya
No Kondisi Saat Ini
(1 Tahun) tantangan
2) Belum Terpasang jaringan SIM…… Terpasang jaringan SIM: .... ....

Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan

7.
Pembiayaan Pembiayaan
a Sumber dana: .....buah Sumber dana: minimal ..... buah ....
Pengalikasian dana: minimal ....
b Pengalokasian dana: ... SNP -
SNP
c Penggunaan dana: ....% benar Penggunaan dana: ....% benar ....%
d Pelaporan penggunaan dana: ....% Pelaporan penggunaan dana: ....%
Dokumen pendukung pelaporan: .... Dokumen pendukung pelaporan:
e
% ....%

Standar Penilaian
8. Standar Penilaian Pendidikan:
Pendidikan:
a Frekuensi ulangan harian oleh guru:
Frekuensi ulangan harian oleh ....%
....%, belum terdokumentasi dengan
guru: ...% dan terdokumentasi
rapi dengan rapi
b Penilain tengah semester yang Penilaian tengah semester yang
dilakukan oleh guru: .....% dilakukan oleh guru: ....%
c Cakupan materi Penilain akhir Cakupan materi penilaian akhir ....%
semester yang dilakukan sekolah: ....
semester yang dilakukan sekolah:
% .....%
d Cakupan materi penilaian kenaikanCakupan materi ulangan kenaikan ....%
kelas oleh sekolah: ...% kelas oleh sekolah: ...%
e Teknik-teknik penilaian yang
Teknik-teknik penilaian yang ...%
dipergunakan guru dalam
dipergunakan guru dalam
pembelajaran: ...% pembelajaran: ....%
f Instrumen yang dikembangkan guru Instrumen yang dikembangkan ...%
untuk ulangan harian: ...% guru untuk ulangan harian: ...%
g Variasi instrumen yang
Variasi instrumen yang ...%
dikembangkan sekolah untuk
dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: ....% ulangan akhir semester: ....%
h Variasi instrumen yang
Variasi instrumen yang ...%
dikembangkan sekolah untuk
dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenikan kelas: ...% ulangan kenikan kelas: ...%
i Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur ...%
pendidikan oleh guru: ...% terpenuhi
penilaian pendidikan oleh guru:
80% terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur ....%
pendidikan oleh sekolah: ...% penilaian pendidikan oleh sekolah:
terpenuhi ...% terpenuhi

E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN ( contoh)

1. Sekolah mampu meningkatkan perolehan rata-rata nilai Ujian Sekolah dari
70.1 menjadi 72.1 pada tahun pelajaran 2020/2021
2. Sekolah mampu meningkatkan KKM untuk semua mapel dari 65 menjadi 68.
 3. Sekolah mampu meningkatkan prestasi siswa dalam berbagai lomba
akademik.
4. Sekolah mampu meningkatkan prestasi siswa dalam berbagai lomba non-
akademik.
5 Sekolah mampu mengembangkan dokumen 1 KTSP.
6. Sekolah mampu mengembangkan silabus untuk semau mapel kelas VII,
[Link], dan IX
7. Sekolah mampu mengembangkan RPP untuk semua mapel kelas VII,
[Link], dan IX
8. Sekolah mampu meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran
9. Sekolah mampu meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan
kependidikan
10. Sekolah mampu meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran
11. Sekolah mampu meningkatkan tertib administrasi dalam kegiatan sekolah
12. Sekolah mampu mengembangkan prinsip efisiensi, efektifitas, transparansi
dan akuntabilitas dalam penggunaan dana untuk penyelenggaraan
pendidikan
13. Sekolah mampu meningkatkan pelaksanaan penilaian dan pemanfaatan
hasilnya
14. Sekolah mampu menghasilkan dokumen penilaian secara manual dan
dokumen penilaian berbasis ICT.

F. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI/KOMPONEN/URUSAN SEKOLAH UNTUK

MENCAPAI SETIAP SASARAN
Sasaran 1 : Meningkatkan perolehan rata-rata nilai US 70.1 menjadi 72.1
tahun pelajaran 2021/2021
Identifikasi Fungsi-Fungsi
a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
 e) Penggunaan waktu belajar.
f) Motivasi belajar siswa.
g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
 b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 2 : Meningkatkan KKM untuk semua mapel

Identifikasi Fungsi-Fungsi

a. Fungsi proses belajar mengajar.

1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
e) Penggunaan waktu belajar.
f) Motivasi belajar siswa.
g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
 c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 3 : Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba akademik

Identifikasi Fungsi - Fungsi
a. Fungsi Proses Latihan
1) Faktor Internal, meliputi :
a). Pemberdayaan Siswa dan Tim
 b). Keseragaman metode pelatihan
c). Perilaku siswa
d). Hubungan pembina/pelatihan dengan siswa
e). Penggunaan waktu latihan
2) Faktor Eksternal, meliputi :
a). Kesiapan siswa melaksanakan pelatihan
b). Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi latihan
c). Lingkungan sosial sekolah
d). Lingkungan fisik sekolah
b. Fungsi pendukung : Ketenagaan.
1) Faktor Internal, meliputi :
a). Jumlah pembina/pelatih
b). Kualifikasi pembina/pelatih
c). Kesesuaian bidang studi dengan mata pelajaran pembina/pelatih.
d). Kesempatan pembina/pelatih memberikan latihan.
2) Faktor Eksternal, meliputi :
a). Pengalaman pembina/pelatih.
b). Kesiapan pembina/pelatih dalam melatih.
c). Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi Pendukung Sarana Latihan :
1) Faktor Internal, meliputi :
a). Ketersediaan sarana latihan
b). Dana Pengembangan latihan dan sarana
c). Pengelola kegiatan bimbingan
d). Ruang dan tempat latihan
2) Faktor Ekternal, meliputi :
a). Dukungan orang tua dalam memberikan motivasi kegiatan pelatihan
b). Keikutsertaan dalam event-event lomba MIPA

Sasaran 4 : Meningkatnya prestasi siswa dalam lomba non-akademik

Identifikasi Fungsi - Fungsi
a. Fungsi Proses Latihan
1) Faktor Internal, meliputi :
a). Pemberdayaan Group dan Tim
 b). Keseragaman metode pelatihan
c). Perilaku siswa
d). Hubungan pembina/pelatihan dengan siswa
e). Penggunaan waktu latihan
2) Faktor Eksternal, meliputi :
a). Kesiapan siswa melaksanakan pelatihan
b). Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi latihan
c). Lingkungan sosial sekolah
d). Lingkungan fisik sekolah
b. Fungsi pendukung : Ketenagaan.
1) Faktor Internal, meliputi :
a). Jumlah pembina/pelatih
b). Kualifikasi pembina/pelatih
c). Kesesuaian bidang studi dengan mata pelajaran pembina/pelatih.
d). Kesempatan pembina/pelatih memberikan latihan.
2) Faktor Eksternal, meliputi :
a). Pengalaman pembina/pelatih.
b). Kesiapan pembina/pelatih dalam melatih.
c). Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi Pendukung Sarana Latihan :
1) Faktor Internal, meliputi :
a). Ketersediaan sarana latihan
b). Dana Pengembangan latihan dan sarana
c). Pengelola kegiatan kesenian dan olah raga
d). Ruang dan tempat latihan
2) Faktor Ekternal, meliputi :
a). Dukungan orang tua dalam memberikan motivasi kegiatan pelatihan
b). Keikutsertaan dalam event-event lomba seni dan olah raga

Sasaran 5 : Sekolah mengembangkan dokumen 1 KTSP

Identifikasi Fungsi - Fungsi.
a. Fungsi Penyusun; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
 b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung: sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat Komputer
b) ATK
b) Buku paket setiap mata pelajaran.
c) Buku penunjang.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Dukungan orang tua dalam hal pendanaan.
d. Fungsi pendukung : hubungan sekolah dengan masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 6 : Sekolah mengembangkan silabus untuk semau mapel kelas

VII, VIII, dan IX
Identifikasi Fungsi - Fungsi.
a. Fungsi Penyusun; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung: sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat Komputer
b) ATK
b) Buku paket setiap mata pelajaran.
c) Buku penunjang.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Dukungan orang tua dalam hal pendanaan.
d. Fungsi pendukung : hubungan sekolah dengan masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 7 :Sekolah mengembangkan RPP untuk semua mapel kelas VII,

VIII, dan IX
Identifikasi Fungsi - Fungsi.
a. Fungsi Penyusun; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung: sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat Komputer
b) ATK
b) Buku paket setiap mata pelajaran.
c) Buku penunjang.
2). Faktor eksternal, meliputi :
 Dukungan orang tua dalam hal pendanaan.
d. Fungsi pendukung : hubungan sekolah dengan masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 8 : Sekolah meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran

a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
e) Penggunaan waktu belajar.
f) Motivasi belajar siswa.
g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
 c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 9 : Sekolah meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan

kependidikan
a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
e) Penggunaan waktu belajar.
f) Motivasi belajar siswa.
 g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
 a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 10 : Sekolah meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran

a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
e) Penggunaan waktu belajar.
f) Motivasi belajar siswa.
g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
 b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 11 : Sekolah meningkatkan tertib administrasi dalam kegiatan

sekolah
a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
e) Penggunaan waktu belajar.
 f) Motivasi belajar siswa.
g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
b) Supervisi kelas.
 2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 12 : Sekolah mengembangkan prinsip efisiensi, efektifitas,

transparansi dan akuntabilitas dalam penggunaan dana
untuk penyelenggaraan pendidikan
a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
e) Penggunaan waktu belajar.
f) Motivasi belajar siswa.
g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
 c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 13 : Sekolah meningkatkan pelaksanaan penilaian dan pemanfaatan

hasilnya
a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Pemberdayaan siswa.
b) Ketepatan metoda mengajar.
 c) Perilaku siswa.
d) Hubungan guru dan siswa.
e) Penggunaan waktu belajar.
f) Motivasi belajar siswa.
g) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Kesiapan siswa melaksanakan pembelajaran.
b) Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pengalaman mengajar guru.
b) Kesiapan mengajar guru.
c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat peraga dan praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan orang tua dalam melengkapi buku-buku penunjang.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Tata tertib sekolah.
b) Seleksi siswa berprestasi
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Out door.
e. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
 1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan belajar mengajar.
b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti tambahan jam pelajaran di luar sekolah.
f. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan sekolah dengan
masyarakat.
1). Faktor internal, meliputi :
Rapat pleno sekolah dengan Komite Sekolah.
2). Faktor eksternal, meliputi :
Mengoptimalkan partisipasi Komite Sekolah

Sasaran 14 : Sekolah menghasilkan dokumen penilaian secara manual

dan dokumen penilaian berbasis ICT.
Identifikasi Fungsi-Fungsi
a. Fungsi proses belajar mengajar.
1). Faktor internal meliputi :
a) Ketepatan penilaian.
b) Hubungan guru dan siswa dalam penilaian.
c) Penggunaan waktu belajar.
d) Motivasi belajar siswa.
e) Motivasi guru.
2). Fakor eksternal, meliputi :
a) Fasilitas pendukung ICT.
b) Dukungan dana dan tenaga pelatih ITC dari pihak lain.
b. Fungsi pendukung proses belajar mengajar; ketenagaan.
1) Faktor internal, meliputi :
a) Jumlah guru mapel.
b) Kualifikasi guru.
c) Kesesuaian ijasah dengan mata pelajaran yang diampu guru.
d) Jumlah beban mengajar guru.
2) Faktor eksternal, meliputi :
a) Pemahaman guru terhadap penilaian kelas.
b) Kesiapan mengajar guru.
 c) Fasilitas pengembangan diri.
c. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : sarana/perpustakaan.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Buku paket setiap mata pelajaran.
b) Buku penunjang.
c) Ruang perpustakaan.
d) Ketersediaan alat praktek.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Dukungan narasumber ICT.
b) Dukungan orang tua dalam melengkapi alat peraga dan praktek
d. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum.
1). Faktor internal, meliputi :
a) Perangkat kegiatan penilaian.
b) Supervisi kelas.
2). Faktor eksternal, meliputi :
a) Mengikuti pelatihan penilaian berbasis ICT.

G. ANALISIS SWOT
Sasaran 1 : Meningkatkan Perolehan Rata-Rata Nilai UNBK dan USBN
Tahun 2019/2020
TINGKAT
FAKTOR KESIAPAN
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA FAKTOR
DAN FUNGSINYA
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar

1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan a. Guru Mampu a. .... % Guru V -
siswa memberdaya kan mampu
siswa memberdayakan
b. Ketepatan metode b. Sesuai b. .... % tidak sesuai - V
mengajar
c. Perilaku siswa c. Disiplin dan tertib c. .... % disiplin dan V -
dalam kelas tertib
 TINGKAT
FAKTOR KESIAPAN
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA FAKTOR
DAN FUNGSINYA
SIAP TIDAK
d. Hubungan guru d. Akrab d. .... % akrab V -
dengan siswa
e. Penggunaan e. Efektif e. ..... % efektif V -
waktu belajar
f. Motivasi belajar f. Tinggi a ..... % tinggi V -
siswa
g. Motivasi guru g. Tinggi b .... % tinggi V -

2. FaktorEksternal
a. Kesiapan siswa a. Siswa siap a. .... % kurang siap - V
melaksanakan melaksanakan
pembelajaran
b. Dukungan orang b. Tinggi b. ... % kurang - V
tua dalam mengawasi dalam
meningkatkan belajar
motivasi belajar

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

1. Faktor Internal
a. Jumlah guru a. Memadai dengan a. Kurang memadai - V
b. Kualifikasi guru ratio ..:.. dengan ratio 1:20
b. Semua guru b. ...... % minimal S1 V
lulusan pendidikan
guru minimal D3
c. Kesesuaian ijasah c. ... % sesuai c. ... % V
dengan mata
pelajar an yang
diampu guru
d. Jumlah beban d. Rata-rata .... jam d. Rata-rata .... jam - V
mengajar guru
2. FaktorEksternal
a. Pengalaman a. Rata-rata a. Rata-rata V -
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar mengajar >.... th
>...tahun
b. Kesiapan b. .... % siap b. ....% siap V -
mengajar guru
c. Fasilitas c. Tersedia c. tersedia V -
pengembangan
diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
 TINGKAT
FAKTOR KESIAPAN
KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA FAKTOR
DAN FUNGSINYA
SIAP TIDAK
a. Buku paket setiap a. Cukup dan a. .... % kurang - V
mata pelajaran lengkap cukup
b. Buku penunjang b. Cukup dan b. .... % kurang - V
lengkap lengkap
c. Ruang c. Ada, luas, bersih c. Ada, kurang luas - V
perpustakaan dan rapi
d. Ketersediaan alat d. Tersedia dan d. .... % kurang - V
peraga dan lengkap lengkap
praktek.
2. Faktor Eksternal
a. Dukungan orang a. Mendukung a. Mendukung V -
tua dalam
melengkapi buku
penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a Tata tertib a. Dilaksanakan a. .... % dilaksa- V
sekolah nakan
b. Seleksi siswa b. Dilaksanakan b. .... % dilaksa- V -
berprestasi nakan
2. Faktor eksternal
a. Out door a. Dilaksanakan a. ... % dilaksana-kan V -
E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum
1. Faktor internal :
a Perangkat KBM a. Ada a ... % ada V -
b. Supervisi kelas b. Dilaksanakan b ... % dilaksana- V -
kan
2. Faktor eksternal
a. Mengikuti b Dilaksanakan a Melaksanakan V -
tambahan jam
pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
a Rapat pleno a. 3 kali dilaksana-kan a. .... kali - V
sekolah dengan dilaksa-nakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
a. Mengoptimalkan a. Optimal a. Optimal V -
partisipasi
Komite Sekolah
Sasaran 2 : Meningkatkan Nilai KKM untuk setiap Mata Pelajaran
TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan a. Guru Mampu a. .... % Guru
siswa memberdaya mampu mem-
kan siswa berdayakan

b. Ketepatan metode b. Sesuai b. .... % tidak

mengajar sesuai
c. Perilaku siswa c. Disiplin dan c. .... % disiplin
tertib dalam dan tertib
kelas
d. Hubungan guru d. Akrab d. ... % akrab
dengan siswa
e. Penggunaan e. Efektif e. ... % efektif
waktu belajar
f. Motivasi belajar f. Tinggi f. ... % tinggi
siswa
g. Motivasi guru g. Tinggi g. ... % tinggi

2. FaktorEksternal
a. Kesiapan siswa a. Siswa siap a. ... % kurang - V
melaksanakan melaksanaka siap
pembelajaran n
b. Dukungan orang b. Tinggi b. ... % kurang - V
tua dalam mening mengawasi
katkan motivasi dalam belajar
belajar

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

1. Faktor Internal
a. Jumlah guru a. Memadai e. Kurang memadai - V
dengan ratio dengan ratio ..:..
..:..
b. Kualifikasi guru b. Semua guru f. ... % minimal V
lulusan S1
pendidikan guru
minimal ..
c. Kesesuaian c. .. % sesuai g. ... % V
ijasah dengan
mata pelajaran
yang diampu
guru
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
d. Jumlah beban d. Rata-rata .. h. Rata-rata .. jam - V
mengajar guru jam

2. FaktorEksternal
a. Pengalaman d. Rata-rata d. Rata-rata V -
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >5 mengajar >10
tahun th
b. Kesiapan e. .... % siap e. ... % siap V -
mengajar guru
c. Fasilitas pengem f. Tersedia f. tersedia V -
bangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
a Buku paket a Cukup dan a ... % kurang - V
setiap mata lengkap cukup
pelajaran
b Buku b Cukup dan b ... % kurang - V
penunjang lengkap lengkap
c Ruang c Ada, luas, c Ada, kurang - V
perpustakaan bersih dan luas
rapi
d [Link] d Tersedia dan d ... % kurang
alat peraga lengkap lengkap
dan praktek.
2. Faktor Eksternal
a. Dukungan orang a. Menduku a. Mendukung
tua dalam ng
melengkapi
buku penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a. Tata tertib a. Dilaksanakan a. .... %
sekolah dilaksanakan
b. Seleksi siswa b. Dilaksanakan b. 93 %
berprestasi dilaksanakan

2. Faktor eksternal
a. Out door a. Dilaksanakan a. ... %
dilaksanakan
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar :
kurikulum

1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM a. Ada a. ... % ada V -
b. Supervisi kelas b. Dilaksanakan b. ... % Dilaksana- V -
kan
2. Faktor eksternal
a. Mengikuti a. Dila a. Melaksanakan V -
tambahan jam ksanakan
pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar :

hubungan sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
a Rapat pleno a.... kali a. ... kali dilaksa- - V
sekolah dengan dilaksana-kan nakan
Komite Sekolah.
2. Faktor
eksternal
[Link] [Link] [Link]
partisipasi
Komite Sekolah

Sasaran 3 : Sekolah meningkatkan prestasi siswa dalam lomba akademik.

FAKTOR DAN KRITERIA TINGKAT
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
FUNGSINYA KESIAPAN
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Pelatihan
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan a. Guru mampu a. Guru mampu
siswa dan tim memberdaya
kan siswa dan
tim
b. Keragaman b. Bervariasi b. Banyak variasi
metode pelatihan
c. Perilaku siswa c. Disiplin dan c. Kurang disiplin
tertib di dalam dan kurang tertib
latihan
d. Hubungan d. Harmonis d. Harmonis
pembina/pelatih
dengan siswa
 e. Penggunaan e. Efektif e. Efektif
waktu latihan
f. Frekwensi f. Efektif f. Kurang efektif
latihan
2. Faktor Eksternal
a. Kesiapan siswa a. 100 % siap a. 80 % siap
melaksanakan
latihan
b. Dukungan b. Tinggi b. Tinggi
orang tua dalam
meningkatkan
motivasi latihan
c. Lingkungan c. Kondusif c. Kondusif
sosial
d. Lingkungan fisik d. Nyaman, d. Nyaman,terang
sekolah erang & tenang & tenang

B. Fungsi Pendukung Ketenagaan

1. Faktor Internal
a. Jumlah a. Memadai a. Memadai
pembina / pelatih
b. Kualifikasi b. pembina / b. Guru berijasah
pembina /pelatih Pelatih S1
berpendidikan
S1
c. Kesesuaian c. 100 % sesuai c. 100 % sesuai
bidang studi
dengan jenis
Kegiatan
d. Kesempatan d. Ada d. Ada
pem bina/pelatih
memberikan
latihan
2. Faktor Eksternal
a. Pengalaman a. Rata-rata a. Rata-rata penga
pembina / pelatih pengalaman -laman melatih>
melatih > .. th ... tahun
b. Kesiapan b. Memadai b. Memadai
pembina / pelatih
dalam melatih
c. Fasilitas pengem c. Tersedia c. Tersedia kurang
bangan diri

C. Fungsi Pendukung Latihan

1. Faktor Internal
a. Ketersediaan a. Tersedia a. Tersedia
sarana dan kurang
 prasarana latihan lengkap
b. Dana b. Tersedia & b. Tersedia
pengembangan Memadai kurang
pelatihan dan memadai
sarana
c. Pengelola c. Ada dan c. Ada dan
kegiatan mampu mampu
bimbingan
d. Ruang dan d. Luas,Bersih d. Kurang luas,
tempat latihan dan rapi kurang bersih
dan kurang rapi
2. Faktor Eksternal
a. Dukungan a. Mendukung a. Mendukung
orang tua dalam
memberikan
motivasi kegiatan
pelatihan
b. Keikutsertaan b. Ikut serta dan b. Ikut serta dan
dalam event- aktif aktif
event lomba
MIPA
Sasaran 4 Sekolah meningkatkan prestasi siswa dalam lomba non-
akademik
TINGKAT
FAKTOR DAN KRITERIA KESIAPAN
FUNGSINYA KESIAPAN KONDISI NYATA FAKTOR
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Pelatihan

1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan Guru mampu
group dan tim memberdayakan Guru mampu
group dan tim
b. Keragaman Bervariasi Banyak variasi
metode pelatihan
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib Kurang disiplin dan
di dalam latihan kurang tertib
d. Hubungan
pembina/pelatih Harmonis Harmonis
dengan siswa
e. Penggunaan
Efektif Efektif
waktu latihan
f. Frekwensi latihan Efektif Kurang efektif
2. Faktor Eksternal
a. Kesiapan siswa ... % siap ... % siap
melaksanakan
 latihan
b. Dukungan Tinggi Tinggi
orang tua dalam
meningkatkan
motivasi latihan
c. Lingkungan sosial Kondusif Kondusif
d. Lingkungan fisik Nyaman,terang & Nyaman,terang &
sekolah tenang tenang

B. Fungsi Pendukung Ketenagaan

1. Faktor Internal
a. Jumlah Memadai Memadai
pembina / pelatih
b. Kualifikasi Pembina/Pelatih
pembina /pelatih berpendidikan Guru berijasah
Kesenian dan OR Sarjana
c. Kesesuaian ... % sesuai ... % sesuai
bidang studi
dengan jenis
Kegiatan
d. Kesempatan Ada Ada
pembina/pelatih
memberikan
latihan

2. Faktor Eksternal
a. Rata-rata
a. Rata-rata
a. Pengalaman pengalaman
penga-laman
pembina / pelatih melatih > ..
melatih> ... tahun
tahun
b. Kesiapan
pembina / pelatih b. Memadai b. Memadai
dalam melatih
c. Fasilitas
pengembangan c. Tersedia c. Tersedia kurang
diri

C. Fungsi Pendukung Latihan

1. Faktor Internal
a. Ketersediaan a. Tersedia a. Tersedia kurang
sarana dan lengkap
prasarana latihan
b. Dana pengem- b. Tersedia & b. Tersedia kurang
bangan pelatihan Memadai memadai
dan sarana
c. Pengelola kegi- c. Ada dan c. Ada dan mampu
 atan kesenian mampu
dan olah raga
d. Ruang dan d. Luas,Bersih d. Kurang luas,
tempat latihan dan rapi kurang bersih dan
kurang rapi
2. Faktor Eksternal
a. Dukungan a. Mendukung a. Mendukung
orang tua dalam
memberi kan
motivasi kegiatan
pelatihan v -
b. Keikutsertaan b. Ikut serta dan b. Ikut serta dan
dalam event- aktif aktif
event dalam
lomba seni dan
kejuaraan olah
raga v -

Sasaran 5 : Sekolah mengembangkan dokumen 1 KTSP.

TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN
SIAP TIDAK
A. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.
1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio ..:... dengan ratio ..:..
b. Kualifikasi guru Semua guru lulusan .... % minimal ..
pendidikan guru
minimal ...
c. Kesesuaian ... % sesuai .... %
ijasah dengan
mata pelajaran
yang diampu
guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam
mengajar guru

2. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >.. tahun mengajar >.. th
b. Kesiapan mengajar ... % siap ... % siap
guru
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN
SIAP TIDAK
c. Fasilitas pe- Tersedia tersedia
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana

1. Faktor Internal
a. ATK Cukup dan lengkap ... % kurang cukup - V
b. Komputer Cukup dan lengkap ... % kurang - V
lengkap
c. Buku paket setiap Cukup dan lengkap ... % kurang cukup - V
mata pelajaran
d. Buku penunjang Cukup dan lengkap ... % kurang - V
lengkap
2. Faktor Eksternal
Dukungan orang Mendukung Mendukung V -
tua dalam
melengkapi buku
penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a. Tata tertib Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V
sekolah
b. Seleksi siswa Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V -
berprestasi
2. Faktor eksternal
a. Out door Dilaksanakan ... % dilaksana-kan V -

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM Ada ... % ada V -
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksana-kan V -
2. Faktor eksternal
a. Mengikuti Dilaksanakan Melaksanakan V -
tambahan jam
pelajaran di luar
sekolah.
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN
SIAP TIDAK
F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan
sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
a. Rapat pleno ... kali dilaksana-kan ... kali dilaksa- - V
sekolah dengan nakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
a. Mengoptimalkan Optimal Optimal V -
partisipa-si Komite
Sekolah

Sasaran 6. Sekolah mengembangkan silabus untuk semau mapel kelas

VII, VIII, dan IX
TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
A. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.
1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio ..:.. dengan ratio ..:..
b. Kualifikasi guru Semua guru lulusan ... % minimal .. V
pendidikan guru
minimal ...
c. Kesesuaian ijasah ... % sesuai ... % V
dengan mata
pelajaran yang
diampu guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam - V
mengajar guru

2. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata V -
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >.. tahun mengajar >.. th
b. Kesiapan ... % siap .. % siap V -
mengajar guru
c. Fasilitas Tersedia tersedia V -
pengembangan
diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana

1. Faktor Internal
a. ATK Cukup dan lengkap ... % kurang cukup
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
b. Komputer Cukup dan lengkap ... % kurang
lengkap
c. Buku paket Cukup dan lengkap ... % kurang cukup
setiap mata
pelajaran
d. Buku penunjang Cukup dan lengkap ... % kurang
lengkap
2. Faktor Eksternal
a. Dukungan orang Mendukung Mendukung
tua dalam
melengkapi buku
penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a. Tata tertib Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan
sekolah
b. Seleksi siswa Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan
berprestasi
2. Faktor eksternal
a. Out door Dilaksanakan ... % dilaksana-kan

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM Ada ... % ada V -
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksana-kan V -
2. Faktor eksternal
a. Mengikuti tambah Dilaksanakan Melaksanakan V -
an jam pelajaran
di luar sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
a. Rapat pleno .. kali dilaksana-kan ... kali dilaksa- - V
sekolah dengan nakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
a. Mengoptimalkan Optimal Optimal V -
partisipa-si Komite
Sekolah

Sasaran [Link] mengembangkan RPP untuk semua mapel kelas VII,

VIII, IX.
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
A. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.
1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai - V
ratio ...:... dengan ratio ...:...
b. Kualifikasi guru Semua guru lulusan ... % minimal ... V
pendidikan guru
minimal D3
c. Kesesuaian ... % sesuai ... % V
ijasah dengan
mata pelajaran
yang diampu guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam - V
mengajar guru

2. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata V -
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >.. tahun mengajar >... th
b. Kesiapan ... % siap ... % siap V -
mengajar guru
c. Fasilitas pe- Tersedia tersedia V -
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana

1. Faktor Internal
a. ATK Cukup dan lengkap ... % kurang cukup - V
b. Komputer Cukup dan lengkap ... % kurang - V
lengkap
c. Buku paket Cukup dan lengkap ... % kurang cukup - V
setiap mata
pelajaran
d. Buku penunjang Cukup dan lengkap ... % kurang - V
lengkap
2. Faktor Eksternal
a. Dukungan orang tua Mendukung Mendukung V -
dalam meleng kapi
buku penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a. Tata tertib Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V
sekolah
b. Seleksi siswa Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V -
berprestasi
2. Faktor eksternal
a. Out door Dilaksanakan ... % dilaksana-kan
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM Ada ... % ada
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksana-kan
2. Faktor eksternal
a. Mengikuti tambah Dilaksanakan Melaksanakan
an jam pelajaran
di luar sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
a. Rapat pleno ... kali dilaksanakan ... kali
sekolah dengan dilaksanakan
Komite Sekolah.

2. Faktor eksternal
a. Mengoptimalkan Optimal Optimal
partisipasi Komite
Sekolah

Sasaran 8. Sekolah meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran

TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN FAKTOR
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan Guru Mampu ... % Guru mampu V -
siswa memberdaya kan mem- berdayakan
siswa
b. Ketepatan metode Sesuai ... % tidak sesuai - V
mengajar
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib ... % disiplin dan V -
dalam kelas tertib
d. Hubungan guru Akrab ... % akrab V -
dengan siswa
e. Penggunaan waktu Efektif ... % efektif
belajar
f. Motivasi belajar Tinggi ... % tinggi
siswa
g. Motivasi guru Tinggi ... % tinggi
2. FaktorEksternal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
a. Kesiapan siswa Siswa siap ... % kurang siap
melaksanakan melaksanakan
pembelajaran
b. Dukungan orang Tinggi ... % kurang
tua dalam mengawasi dalam
meningkatkan belajar
motivasi belajar

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio ..:... dengan ratio ..:...
b. Kualifikasi guru Semua guru ... % minimal ...
lulusan pendidikan
guru minimal D3
c. Kesesuaian ... % sesuai ... %
ijasah dengan
mata pelajaran
yang diampu
guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam
mengajar guru

2. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >.. tahun mengajar >.. th
b. Kesiapan ... % siap ... % siap
mengajar guru
c. Fasilitas pe- Tersedia tersedia
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
a. Buku paket Cukup dan lengkap ... % kurang cukup
setiap mata
pelajaran
b. Buku penunjang Cukup dan lengkap ... % kurang
lengkap
c. Ruang Ada, luas, bersih Ada, kurang luas
perpustakaan dan rapi
d. Ketersediaan d. Tersedia dan d. ... % kurang
alat peraga dan lengkap lengkap
praktek.
2. Faktor Eksternal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA
KONDISI NYATA KESIAPAN FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN SIAP TIDAK
a. Dukungan orang Mendukung Mendukung V -
tua dalam meleng-
kapi buku
penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a. Tata tertib Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V
sekolah
b. Seleksi siswa Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V -
berprestasi
2. Faktor eksternal
a. Out door Dilaksanakan ... % dilaksanakan V -

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM Ada ... % ada V -
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksana-kan V -
2. Faktor eksternal
a. Mengikuti Dilaksanakan Melaksanakan
tambah an jam
pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
Rapat pleno .... kali dilaksanakan ... kali
sekolah dengan dilaksanakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
Mengoptimalkan Optimal Optimal
partisipa-si
Komite Sekolah

Sasaran 9. Sekolah meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan

kependidikan
TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
a. Guru Mampu ... % Guru mampu
Pemberdayaa memberdaya mem- berdayakan
n siswa kan siswa

b. Ketepatan Sesuai ... % tidak sesuai

metode
mengajar
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib ... % disiplin dan
dalam kelas tertib
d. Hubungan Akrab ... % akrab
guru dengan
siswa
e. Penggunaan Efektif ... % efektif
waktu belajar
f. Motivasi Tinggi ... % tinggi
belajar siswa
g. Motivasi guru Tinggi ... % tinggi
2. FaktorEksternal
a. Kesiapan Siswa siap ... % kurang siap
siswa melaksanakan
melaksanakan
pembelajaran
b. Dukungan Tinggi ... % kurang
orang tua dalam mengawasi dalam
mening katkan belajar
motivasi belajar

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai - V
ratio ...:... dengan ratio ..:...
b. Kualifikasi guru Semua guru lulusan ... % minimal ... V
pendidikan guru
minimal ...
c. Kesesuaian ijasah ... % sesuai ... % V
dengan mata
pelajaran yang
diampu guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam - V
mengajar guru

2. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata V -
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >5 tahun mengajar >10 th
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
b. Kesiapan mengajar 100 % siap 84 % siap V -
guru
c. Fasilitas pe- Tersedia tersedia V -
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
a. Buku Cukup dan lengkap 50 % kurang cukup - V
paket setiap mata
pelajaran
b. Buku Cukup dan lengkap 48 % kurang - V
penunjang lengkap
c. Ruang Ada, luas, bersih Ada, kurang luas - V
perpustakaan dan rapi
d. Ketersediaan alat Tersedia dan 55 % kurang - V
peraga dan lengkap lengkap
praktek.
2. Faktor Eksternal
Dukungan orang Mendukung Mendukung V -
tua dalam meleng-
kapi buku
penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
b. Tata tertib sekolah Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V
b. Seleksi siswa Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V -
berprestasi
2. Faktor eksternal
Out door Dilaksanakan ... % dilaksanakan V -

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
b Perangkat KBM Ada ... % ada V -
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksana-kan V -
2. Faktor eksternal
Mengikuti Dilaksanakan Melaksanakan V -
tambahan jam
pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
Rapat pleno ...kali dilaksanakan ... kali - V
sekolah dengan dilaksanakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
Mengoptimalkan Optimal Optimal V -
partisipasi
Komite Sekolah

Sasaran 10. Sekolah meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran

TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan Guru Mampu ... % Guru mampu V -
siswa member daya mem- berdayakan
kan siswa
b. Ketepatan meto Sesuai ... % tidak sesuai - V
de mengajar
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib ... % disiplin dan V -
dalam kelas tertib
d. Hubungan guru Akrab ... % akrab V -
dengan siswa
e. Penggunaan Efektif ... % efektif V -
waktu belajar
f. Motivasi belajar Tinggi ... % tinggi V -
siswa
g. Motivasi guru Tinggi ... % tinggi V -
2. FaktorEksternal
a. Kesiapan Siswa siap ... % kurang siap - V
siswa melaksanakan
melaksanakan
pembelajaran
b. Dukungan Tinggi ... % kurang - V
orang tua mengawasi dalam
dalam belajar
meningkatkan
motivasi belajar
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

3. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio ..:... dengan ratio ..:...
b. Kualifikasi guru Semua guru ... % minimal ...
lulusan pendidikan
guru minimal D3
c. Kesesuaian ... % sesuai ... %
ijasah dengan
mata pelajaran
yang diampu
guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam
mengajar guru

4. FaktorEksternal
d. Pengalaman Rata-rata Rata-rata
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >... tahun mengajar >... th
e. Kesiapan ... % siap ... % siap
mengajar guru
f. Fasilitas pe- Tersedia tersedia
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
a. Buku paket setiap Cukup dan lengkap ... % kurang cukup
mata pelajaran
b. Buku penunjang Cukup dan lengkap ... % kurang
lengkap
c. Ruang Ada, luas, bersih Ada, kurang luas
perpustakaan dan rapi
d. Ketersediaan Tersedia dan ... % kurang
alat peraga dan lengkap lengkap
praktek.
2. Faktor Eksternal
Dukungan orang tua Mendukung Mendukung
dalam meleng- kapi
buku penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
a. Tata tertib Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan V
sekolah
b. Seleksi siswa Dilaksanakan .... % dilaksa- V -
berprestasi nakan
2. Faktor eksternal
Out door Dilaksanakan ... % dilaksanakan V -

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
a .Perangkat KBM Ada ... % ada V -
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksanakan V -
2. Faktor eksternal
Mengikuti tambahan Dilaksanakan Melaksanakan V -
jam pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
Rapat pleno ... kali dilaksanakan ...kali
sekolah dengan dilaksanakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
Mengoptimalkan Optimal Optimal
partisipasi Komite
Sekolah

Sasaran 11. Sekolah meningkatkan tertib administrasi dalam kegiatan

sekolah
TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA FAKTOR
DAN FUNGSINYA KESIAPAN
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan Guru Mampu ... % Guru mampu
siswa memberdaya kan mem- berdayakan
siswa
b. Ketepatan metode Sesuai ... % tidak sesuai
mengajar
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib ... % disiplin dan
dalam kelas tertib
 [Link] guru Akrab ... % akrab
dengan siswa
[Link] waktu Efektif ... % efektif
belajar
[Link] belajar Tinggi ... % tinggi
siswa
[Link] guru Tinggi ... % tinggi
2. FaktorEksternal
a. Kesiapan siswa Siswa siap ... % kurang siap
melaksanakan melaksanakan
pembelajaran
c. Dukungan orang Tinggi ... % kurang
tua dalam mengawasi dalam
meningkatkan belajar
motivasi belajar

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio ..:.. dengan ratio ..:..
b. Kualifikasi guru Semua guru .. % minimal ...
lulusan
pendidikan guru
minimal D3
c. Kesesuaian ijasah .. % sesuai .. %
dengan mata
pelajaran yang
diampu guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata .. jam
mengajar guru
2. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >.. mengajar >.. th
tahun
b. Kesiapan ... % siap .. % siap
mengajar guru
c. Fasilitas pe- Tersedia tersedia
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
a. Buku paket setiap Cukup dan ... % kurang cukup
mata pelajaran lengkap
b. Buku penunjang Cukup dan ... % kurang
lengkap lengkap
 c. Ruang Ada, luas, bersih Ada, kurang luas
perpustakaan dan rapi
d. Ketersediaan alat Tersedia dan ... % kurang
peraga dan lengkap lengkap
praktek.
3. Faktor Eksternal
a. Dukungan orang Mendukung Mendukung
tua dalam meleng-
kapi
bukupenunjang
[Link] pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan
1. Faktor internal
a. Tata tertib Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan
sekolah
b. Seleksi siswa Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan
berprestasi
2. Faktor eksternal
a. Out door Dilaksanakan ... % dilaksana-kan

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar :

kurikulum
1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM Ada ... % ada
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksana-kan
[Link] eksternal
a. Mengikuti Dilaksanakan Melaksanakan
tambahan jam
pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar :

hubungan sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
Rapat pleno ... kali dilaksana- ... kali
sekolah dengan kan dilaksanakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
Mengoptimalkan Optimal Optimal
partisipasi Komite
Sekolah

Sasaran 12. Sekolah mengembangkan prinsip efisiensi, efektifitas,

transparansi dan akuntabilitas dalam penggunaan dana untuk
penyelenggaraan pendidikan
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan Guru Mampu ... % Guru mampu
siswa memberdaya kan mem- berdayakan
siswa
b. Ketepatan Sesuai ... % tidak sesuai
metode
mengajar
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib ... % disiplin dan
dalam kelas tertib
d. Hubungan guru Akrab ... % akrab
dengan siswa
e. Penggunaan Efektif ... % efektif
waktu belajar
f. Motivasi belajar Tinggi ... % tinggi
siswa
g. Motivasi guru Tinggi ... % tinggi
2. FaktorEksternal
a. Kesiapan siswa Siswa siap ... % kurang siap
melaksanakan melaksanakan
pembelajaran
b. Dukungan orang Tinggi ... % kurang
tua dalam mengawasi dalam
meningkatkan belajar
motivasi belajar

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio 1:18 dengan ratio ..:..
b. Kualifikasi guru Semua guru ... % minimal ...
lulusan pendidikan
guru minimal D3
c. Kesesuaian 100 % sesuai ... %
ijasah dengan
mata pelajaran
yang diampu
guru
d. Jumlah beban Rata-rata 24 jam Rata-rata ... jam
mengajar guru

2. FaktorEksternal
g. Pengalaman Rata-rata Rata-rata
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >5 tahun mengajar >... th
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
h. Kesiapan 100 % siap ... % siap
mengajar guru
i. Fasilitas pe- Tersedia tersedia
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
a. Buku paket Cukup dan lengkap ... % kurang cukup
setiap mata
pelajaran
b. Buku penunjang Cukup dan lengkap ... % kurang
lengkap
c. Ruang Ada, luas, bersih Ada, kurang luas
perpustakaan dan rapi
d. Ketersediaan Tersedia dan ... % kurang
alat peraga dan lengkap lengkap
praktek.
2. Faktor Eksternal
Dukungan orang tua Mendukung Mendukung V -
dalam meleng- kapi
buku penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a. Tata tertib Dilaksanakan 92 % dilaksa- V
sekolah nakan
b. Seleksi siswa Dilaksanakan 93 % dilaksa- V -
berprestasi nakan
2. Faktor eksternal
Out door Dilaksanakan 85 % dilaksanakan V -

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM Ada 85 % ada V -
b. Supervisi kelas Dilaksanakan 90 % dilaksana- V -
kan
2. Faktor eksternal
Mengikuti tambahan Dilaksanakan Melaksanakan V -
jam pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
Rapat pleno 3 kali dilaksanakan 2 kali - V
sekolah dengan dilaksanakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
Mengoptimalkan Optimal Optimal V -
partisipa-si Komite
Sekolah

Sasaran 13. Sekolah meningkatkan pelaksanaan penilaian dan

pemanfaatan hasilnya
TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan Guru Mampu ... % Guru mampu V -
siswa memberdaya kan mem- berdayakan
siswa
b. Ketepatan metode Sesuai ... % tidak sesuai - V
mengajar
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib ... % disiplin dan V -
dalam kelas tertib
d. Hubungan guru Akrab ... % akrab V -
dengan siswa
e. Penggunaan Efektif ... % efektif V -
waktu belajar
f. Motivasi belajar Tinggi ... % tinggi V -
siswa
g. Motivasi guru Tinggi ... % tinggi V -
2. FaktorEksternal
a. Kesiapan siswa Siswa siap ... % kurang siap - V
melaksanakan melaksanakan
pembelajaran
b. Dukungan orang Tinggi ... % kurang - V
tua dalam mengawasi dalam
meningkatkan belajar
motivasi belajar

B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.

1. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio ...:... dengan ratio ..:...
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
b. Kualifikasi guru Semua guru lulusan ...% minimal ...
pendidikan guru
minimal ...
c. Kesesuaian ... % sesuai ... %
ijasah dengan
mata pelajaran
yang diampu
guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam
mengajar guru

2. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >... tahun mengajar >... th
b. Kesiapan .... % siap ... % siap
mengajar guru
c. Fasilitas pe- Tersedia tersedia V -
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung PBM sarana/ perpustakaan

1. Faktor Internal
a. Buku paket Cukup dan lengkap ... % kurang cukup
setiap mata
pelajaran
b. Buku penunjang Cukup dan lengkap ... % kurang
lengkap
c. Ruang Ada, luas, bersih Ada, kurang luas
perpustakaan dan rapi
d. Ketersediaan Tersedia dan ... % kurang
alat peraga dan lengkap lengkap
praktek.
2. Faktor Eksternal
Dukungan orang tua Mendukung Mendukung V -
dalam meleng- kapi
buku penunjang

D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kesiswaan

1. Faktor internal
a. Tata tertib Dilaksanakan ... % dilaksa-nakan
sekolah
b. Seleksi siswa Dilaksanakan ...% dilaksa-nakan
berprestasi
2. Faktor eksternal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
Out door Dilaksanakan ... % dilaksanakan

E. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum

1. Faktor internal :
a. Perangkat KBM Ada ... % ada
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksanakan
2. Faktor eksternal
Mengikuti Dilaksanakan Melaksanakan
tambahan jam
pelajaran di luar
sekolah.

F. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : hubungan

sekolah dengan masyarakat
1. Faktor internal
Rapat pleno ... kali dilaksanakan ... kali
sekolah dengan dilaksanakan
Komite Sekolah.
2. Faktor eksternal
Mengoptimalkan Optimal Optimal
partisipa-si Komite
Sekolah

Sasaran 14. Sekolah menghasilkan dokumen penilaian secara manual

dan dokumen penilaian berbasis ICT.

TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
A. Fungsi Proses Belajar Mengajar
1. Faktor Internal
a. Pemberdayaan Guru Mampu ...% Guru mampu V -
siswa melibatkan siswa memberdayakan
dalam penilaian
b. Ketepatan Sesuai ... % tidak sesuai - V
menentukan jenis
penilaian
c. Perilaku siswa Disiplin dan tertib ... % disiplin dan
dalam kelas tertib
d. Hubungan guru Akrab ... % akrab
dengan tenaga
pengolah ICT
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
e. Penggunaan Efektif ... % efektif
waktu belajar
f. Motivasi guru Tinggi ... % tinggi
untuk
meningkatkan
mutu penilaian
2. FaktorEksternal
a. Dukungan orang Tinggi ... % kurang
tua dalam mengawasi dalam
memperbaiki mutu belajar
penilaian
B. Fungsi Pendukung Belajar Mengajar : ketenagaan.
3. Faktor Internal
a. Jumlah guru Memadai dengan Kurang memadai
ratio ...:... dengan ratio ..:..
b. Kualifikasi guru Semua guru lulusan ... % minimal ...
pendidikan guru
minimal D3
c. Kesesuaian ijasah ... % sesuai ... %
dengan mata
pelajaran yang
diampu guru
d. Jumlah beban Rata-rata ... jam Rata-rata ... jam
mengajar guru

4. FaktorEksternal
a. Pengalaman Rata-rata Rata-rata
mengajar guru pengalaman pengalaman
mengajar >.. tahun mengajar >... th
b. Kesiapan ... % siap ... % siap
mengajar guru
c. Fasilitas pe- Tersedia tersedia
ngembangan diri

C. Fungsi Pendukung sarana penilaian

3. Faktor Internal
a. Buku teknik Cukup dan lengkap ... % kurang cukup
penilaian
b. Buku Cukup dan lengkap ... % kurang
pemanfaatan ICT lengkap
c. Ruang ICT Ada, luas, bersih Ada, kurang luas
dan rapi
d. Ketersediaan Tersedia dan ... % kurang
alat ICT lengkap lengkap
4. Faktor Eksternal
 TINGKAT
FAKTOR KRITERIA KESIAPAN
KONDISI NYATA
DAN FUNGSINYA KESIAPAN FAKTOR
SIAP TIDAK
Dukungan orang tua Mendukung Mendukung
dalam melengkapi
buku penunjang
D. Fungsi pendukung proses belajar mengajar : kurikulum
3. Faktor internal :
a. Perangkat Ada ... % ada
Penilaian
b. Supervisi kelas Dilaksanakan ... % dilaksanakan
4. Faktor eksternal
Mengikuti pelatihan Dilaksanakan Melaksanakan
ICT

H. PEMECAHAN MASALAH
SASARAN 1 : Meningkatkan Perolehan Rata-Rata Nilai Ujian Nasional
dan Ujian Sekolah Tahun 2019/2020
Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-1 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
2. Meningkatkan motivasi belajar siswa
3. Mengoptimalkan fungsi bimbingan dan konseling
4. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
5. Menambah jumlah buku penunjang
6. Menambah luas ruang perpustakaan
7. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
8. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
9. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 2 : Meningkatkan Nilai KKM untuk setiap Mata Pelajaran

Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-2 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
 2. Meningkatkan motivasi belajar siswa
3. Mengoptimalkan fungsi bimbingan dan konseling
4. Mengusulkan penambahan guru mata pelajaran tertentu kepada Pemerintah
dan Komite
5. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
6. Menambah jumlah buku penunjang
7. Menambah luas ruang perpustakaan
8. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
9. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
10. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 3 : Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba akademik

Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-3 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
2. Meningkatkan motivasi belajar siswa
3. Mengoptimalkan fungsi bimbingan dan konseling
4. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
5. Menambah jumlah buku penunjang
6. Menambah luas ruang perpustakaan
7. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
8. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
9. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 4 : Meningkatkan prestasi siswa dalam kejuaraan di bidang non-

akademik
Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-4 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Meningkatkan kedisiplinan siswa dalam latihan
2. Menambah frekuensi latihan
 3. Mengikutsertakan pembina dan pelatih dalam Pendidikan dan Pelatihan
4. Melengkapi dan menambah sarana dan prasarana Kesenian dan Olah Raga
5. Meningkatkan perawatan dan pemeliharaan ruang dan tempat latihan
6. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 5 : Mengembangkan dokumen 1 KTSP

Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-5 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
2. Menambah perangkat komputer bagi guru
3. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
4. Menambah jumlah buku penunjang
5. Menambah luas ruang perpustakaan
6. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
7. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
8. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 6 : Mengembangkan silabus untuk semau mapel kelas VII, VIII, dan
IX.
Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-6 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
2. Menambah perangkat komputer bagi guru
3. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
4. Menambah jumlah buku penunjang
5. Menambah luas ruang perpustakaan
6. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
7. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
8. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 7 : Mengembangkan RPP untuk semua mapel kelas VII, VIII, dan IX.
 Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-7 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
2. Menambah perangkat komputer bagi guru
3. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
4. Menambah jumlah buku penunjang
5. Menambah luas ruang perpustakaan
6. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
7. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
8. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan
SASARAN 8 : Meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran
Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-8 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
2. Meningkatkan motivasi belajar siswa
3. Mengoptimalkan fungsi bimbingan dan konseling
4. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
5. Menambah jumlah buku penunjang
6. Menambah luas ruang perpustakaan
7. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
8. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
9. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 9 : Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dan

kependidikan
Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-9 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dalam pendidikan dan pelatihan
2. Meningkatkan motivasi belajar siswa
3. Mengoptimalkan fungsi bimbingan dan konseling
4. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
 5. Menambah jumlah buku penunjang
6. Menambah luas ruang perpustakaan
7. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek
8. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah
9. Meningkatkan kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan

SASARAN 10 : Meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran

Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-10 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengusulkan pada pemerintah pusat untuk memperoleh bantuan ruang
laboratorium IPA, Bahasa dan Komputer
2. Mengusulkan pada pemerintah pusat untuk memperoleh bantuan alat-alat
laboratorium IPA, Bahasa dan Komputer
3. Menambah jumlah buku paket setiap mata pelajaran
4. Menambah jumlah buku penunjang
5. Menambah luas ruang perpustakaan
6. Menambah jumlah dan jenis alat peraga serta alat dan bahan praktek

SASARAN 11 : Tertib Administrasi Kegiatan Sekolah

Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-11 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah
– langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pendidikan dan pelatihan
2. Menyediaka ATK yang memadai bagi tersusunya administrasi sekolah yang
lengkap
3. Menambah perangkat Komputer
4. Membuat Program Aplikasi Sekolah
5. Memasang Jaringan SIM

SASARAN 12 : Mengembangkan prinsip efisiensi, efektifitas, transparansi dan

akuntabilitas dalam penggunaan dana untuk penyelenggaraan pendidikan
 Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-12 terdapat kelemahan
dan ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif
langkah – langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pendidikan dan pelatihan
pengelolaan keuangan
2. Menyusun laporan keuangan secara teratur
3. Menambah perangkat Komputer
4. Membuat Program Aplikasi Sekolah
5. Memasang Jaringan SIM
6. Menambah frekuensi pertemuan dengan komite sekolah

SASARAN 13: Sekolah meningkatkan pelaksanaan penilaian dan pemanfaatan

hasilnya
Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-13 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah-
langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengadakan workshop teknik penilaian.
2. Membuat format daftar nilai yang akomodatif bagi semua mapel.
3. Menyusun dan menerapkan jadwal penilaian kelas yang kontinyu, terpadu,
dan dapat dipertanggungjawabkan.
4. Mengadakan monitoring dan evaluasi penilaian yang dilakukan guru secara
periodik.

SASARAN 14: Sekolah menghasilkan dokumen penilaian secara manual dan

dokumen penilaian berbasis ICT.

Berdasarkan hasil Analisis SWOT untuk sasaran ke-14 terdapat kelemahan dan
ancaman yang dihadapi oleh sekolah, maka sekolah mencari alternatif langkah-
langkah pemecahan masalah, antara lain :
1. Mengadakan workshop penilaian berbasis ICT
2. Melengkapi peralatan ICT untuk mendukung penilaian berbasis ICT
3. Mengembangkan model-model format penilaian manual dan berbasis ICT
4. Mengadakan jaringan on-line penilaian yang dapat diakses oleh masyarakat.
A. RENCANA PROGRAM KERJA DAN KEGIATAN
1. Pemenuhan SKL
a. Intensifikasi Proses Pembelajaran
 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Pembentukan guru piket
 Monitoring dan evaluasi terpadu
b. Pengayaan Materi Pembelajaran Kelas IX
 Pembagian tugas mengajar kelas IX
 Analisis materi kelas IX
 Penyusunan jadwal pengayaan dan remidial
 Uji coba ujian nasional
c. Penyusunan dan peningkatan KKM
 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi workshop
 Pelaksanaan workshop penyusunan KKM
 Penggandaan dan pelaporan hasil KKM
d. Peningkatan Prestasi Akademik
 Pembentukan tim dan peserta
 Penyusunan program tiap jenis kegiatan
 Pelaksanaan bimbingan
 Mengikuti lomba/kejuaraan yang ada
 Pelaporan hasil
e. Peningkatan Prestasi Non-Akademik
 Pembentukan tim dan peserta
 Penyusunan program tiap jenis kegiatan
 Pelaksanaan bimbingan
 Mengikuti lomba/kejuaraan yang ada
 Pelaporan hasil

2. Pemenuhan Standar Isi

a. Pengembangan Dokumen I KTSP
 Pembentukan tim
 Penyiapan ATK
  Penyusunan Dokumen I
 Penggandaan Dokumen I
b. Pengembangan Silabus
 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi workshop
 Pelaksanaan workshop penyusunan Silabus
 Penggandaan dan pelaporan hasil Silabus
c. Pengembangan RPP
 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi workshop
 Pelaksanaan workshop penyusunan RPP
 Penggandaan dan pelaporan hasil RPP
d. Pemenuhan Bahan ajar (buku, modul, LKS, dll)
 Inventarisasi kebutuhan bahan ajar
 Pemenuhan/pembelian bahan ajar

3. Pemenuhan Standar Proses

a. Peningkatan Persiapan Mengajar Guru
 Pembagian tugas mengajar
 Penyiapan ATK untuk perangkat pembelajaran
 Penyusunan perangkat pembelajaran
 Inventarisasi dan pengesahan perangkat pembelajaran
b. Pengembangan berbagai Strategi Mengajar
 Pembentukan tim
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi workshop
 Pelaksanaan workshop PTK
 Penggandaan dan pelaporan hasil warokshop

c. Peningkatan Pemahaman CTL dan Mastery Learning

 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Pengadaan ATK
  Penyiapan akomodasi workshop
 Pelaksanaan workshop CTL dan Mastery Learning
 Penggandaan dan pelaporan hasil workshop

d. Peningkatan Pemahaman terhadap Penilaian

 Pembentukan tim
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi workshop
 Pelaksanaan workshop Penilaian
 Penggandaan dan pelaporan hasil warokshop

4. Pemenuhan Standar Pendidik dan Kependidikan

a. Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

b. Peningkatan Kompetensi Guru

 Peningkatan pemahaman terhadap pengoperasian komputer:
 Pembentukan tim dan pemandu
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi pelatihan
 Pelaksanaan pelatihan komputer
 Pelaporan hasil workshop

 Peningkatan profesinalitas guru lewat pelatihan yang relevan

 Penambahan komputer untuk guru

c. Peningkatan Kompetensi Tata Usaha

 Peningkatan profesinalitas TU lewat pelatihan yang relevan
 Penambahan peralatan kantor

d. Peningkatan Kompetensi Tenaga Lain (Pustakawan, Laboran)

 Peningkatan profesinalitas pustakawan dan laboran lewat pelatihan
yang relevan
 Penambahan peralatan perpustakaan dan laboratorium

5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana

a. Pemenuhan Sarana Pembelajaran
  Pembentukan tim
 Inventarisir kebutuhan media pembelajaran
 Pengadaan media pembelajaran
 Pelaporan dan perawatan media pembelajaran
b. Pemenuhan Sarana Pendukung Pembelajaran
 Pembentukan tim
 Inventarisir kebutuhan sarana pendukung pembelajaran
 Pengadaan sarana pendukung pembelajaran
 Pelaporan dan perawatan sarana pendukung pembelajaran

c. Pemenuhan Fasilitas Pendukung Kelancaran Kerja

 Pembentukan tim
 Inventarisir kebutuhan fasilitas sekolah
 Pengadaan fasilitas sekolah
 Pelaporan dan perawatan fasilitas sekolah

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan

a. Pemenuhan Perangkat Dokumen RKS
 Pembentukan tim
 Pengadaan ATK
 Penyusunan RKS
 Pelaporan
b. Pemenuhan Struktur Organisasi dan Mekanisme Kerja Sekolah
 Pembentukan tim
 Pengadaan ATK
 Penyusunan struktur organisasi
 Penyusunan papan-papan organisasi sekolah

c. Peningkatan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Pengadaan ATK
 Penyusunan format-format supervisi dan monev
 Pelaksanaan supervisi dan monev
  Pelaporan dan tindak lanjut hasil supervisi
d. Pengembangan Kemitraan dan Peran Serta Masyarakat
 Pembentukan tim
 Penentuan mitra sekolah
 Penyusunan program

7. Pemenuhan Standar Pembiayaan

a. Peningkatan Sumber dana Pendidikan
 Pembentukan tim pengelola pembiayaan
 Peningkatan sumber pembiayaan

b. Pemerataan Pengalokasian Dana untuk 8 SNP

 Pembentukan tim 8 SNP
 Inventarisasi dan perumusan kebutuhan tiap SNP
 Penentuan alokasi dana tiap SNP
c. Peningkatan Pelaporan Keuangan
 Penyiapan ATK
 Peningkatan profesinalitas bendahara lewat pelatihan yang relevan
 Penyusunan laporan secara rutin

8. Pemenuhan Standar Penilaian

a. Peningkatan pemahaman terhadap penilaian:
 Pembentukan tim dan pemandu
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi workshop
 Pelaksanaan workshop penilaian
 Pelaporan hasil workshop
b. Peningkatan Pelaksanaan Ulangan Harian
 Penyusunan program pembelajaran dan penilaian
 Inventarisir kebutuhan ATK
 Penyusunan instrumen penilaian
 Pelaksanaan ulangan
 Analisis hasil ulangan
c. Peningkatan Pelaksanaan Ulangan Tengah Semester
  Penyusunan program ulangan tengah semester
 Inventarisir kebutuhan ATK
 Penyusunan instrumen ulangan tengah semester
 Pelaksanaan ulangan tengah semester
 Analisis hasil ulangan tengah semester
d. Peningkatan Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester
 Penyusunan program ulangan akhir semester
 Inventarisir kebutuhan ATK
 Penyusunan instrumen ulangan akhir semester
 Pelaksanaan ulangan akhir semester
 Analisis hasil ulangan akhir semester
e. Pengembangan Materi UAS dan UKK
 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Penyusunan jadwal
 Pembentukan kelompok belajar siswa
 Pengadaan ATK
 Pelaksanaan pengayaan (tambahan jam)
 Laporan hasil kegiatan

f. Pengembangan Materi Ujian Nasional

 Pembentukan tim dan pembagian tugas
 Penyusunan jadwal
 Pembentukan kelompok belajar siswa
 Pengadaan ATK
 Pelaksanaan pengayaan (tambahan jam)
 Uji coba ujian nasional
 Laporan hasil kegiatan

g. Pemahaman Dokumen Penilaian Berbasis ICT

 Pembentukan tim dan pemandu
 Pengadaan ATK
 Penyiapan akomodasi pelatihan
 Pelaksanaan pelatihan penilaian berbasis ICT
 Pelaporan hasil workshop penilaian berbasis ICT

J. RENCANA MONITORING DAN EVALUASI

1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
 Pada dasarnya kegiatan monitoring dan evaluasi bertujuan untuk memantau
dan menilai kesesuaian antara program, pelaksaan dan hasil yang dicapai.
Dengan adanya kegiatan monitoring dan evaluasi ini, segala langkah yang
positif maupun kendala yang muncul akan segera teriventarisir. Diharapkan
data tersebut dapat digunakan untuk menyusun langkah-langkah tindak
lanjut yang lebih efektif dan berhasil guna. Dengan demikian tujuan akhir
dari program ini dapat tercapai dengan maksimal.
2. Langkah-langkah Pelaksanaan Monitoring dan Evauasi
a. Pembentukan Tim Monitoring dan Evaluasi
b. Pengadaan Perangkat monitoring evaluasi
c. Penentuan Jadwal monitoring evaluasi
d. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi
e. Penentuan langkah-langkah tindak lanjut
3. Tim Monitoring Evaluasi terdiri dari unsur :
a. Pengawas Dinas Pendidikan Kabupaten
b. Unsur Dinas Pendidikan
c. Komite Sekolah/masyarakat yang peduli pendidikan
d. Kepala Seklah
e. Wakil Kepala sekolah dan Urusan
f. Guru
g. Siswa
4. Sasaran Monitoring dan Evaluasi
Ketercapaian seluruh program yang tertuang di dalam RKS maupun RKAS.
5. Kegiatan monitoring dan evaluasi
a. Insidental
b. Terprogram

J. RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS)

terlampir.... ( RAPBS)