RENCANA KEGIATAN SEKOLAH

Lambang

SMP NEGERI ......

TAHUN 2019 - 2022

 HALAMAN PENGESAHAN

Setelah memperhatikan, mempertimbangkan saran dan masukan dari Komite Sekolah,

maka dengan ini Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) SMP …….. Tahun 2019 -2022
disahkan

Disahkan di : ……………………
Tanggal : ….. Januari 2019

Komite Sekolah Kepala SMPN …………………

………………………….. ……………………
NIP…………………………..

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Tanah Datar

…………………………………………..
NIP. ……………………………….

2
 KATA PENGANTAR

Berdasarkan PP 19 tahun 2005 dan PP 32 tahun 2013, semua sekolah harus

memenuhi
Standar Nasional pendidikan (SNP). Sehubungan dengan hal tersebut, setiap sekolah
melakukan berbagai upaya pengembangan untuk memenuhi setiap butir indicator
SNP.

Agar berbagai macam program dan kegiatan pengembangan sekolah untuk memenuhi
semua butir indikator SNP sinergis dan terarah, sesuai dengan Permen Diknas No. 19
Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan, setiap sekolah pada semua jenjang
pendidikan, termasuk SMP, harus menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).

Untuk melaksanakan amanah dari peraturan menteri ini maka Tim Pengembang
Sekolah SMP ……… menyusun RKS untuk Tahun ……. s.d. ……. dan RKAS sebagai
penjabaran dari RKS yang dibuat tersebut.

Mudah-mudahan dengan selesainya RKS ini dibuat bisa membuat pengembangan

SMP …….. berjalan lebih cepat dan sesuai koridor aturan yang ada hingga standar
nasional pendidikan bias terpenuhi dan bahkan kalau dapat melebihi standar tersebut,
hingga siswa dapat kualitas pembelajaran yang baik.

Tim mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu
penyelesaian penyusunan RKS dan RKAS untuk SMP ini.

………………., ………………….
Penanggung JawabTim Pengembang
Sekolah/ Kepala SMP ……….

3
………………………………
NIP.
DAFTAR ISI

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Berdasarkan Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan,
setiap sekolah pada semua jenjang pendidikan, termasuk SMP, harus menyusun
Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKAS).

RKS adalah suatu dokumen yang memuat rencana program pengembangan

sekolah empat tahun ke depan dengan mempertimbangkan sumberdaya yang
dimiliki menuju sekolah yang memenuhi Standar Nasional Pedidikan (SNP). RKS
berisi rangkaian rencana berbagai upaya sekolah dan pihak lain yang terkait untuk
mengatasi berbagai persoalan sekolah yang ada saat ini menuju terpenuhinya
SNP.

RKAS adalah dokumen yang berisi rencana program pengembangan sekolah satu
tahun ke depan yang disusun berdasarkan RKS untuk mengatasi kesenjangan
yang ada antara kenyataan dengan yang diharapkan menuju terpenuhinya SNP.
Dengan demikian RKS adalah gambaran umum rencana pengembangan
sekolah empat tahunan dan RKAS adalah jabaran rinci program sekolah
tahunan yang disebut dengan kegiatan, disusun oleh sekolah untuk
memenuhi SNP. RKS dan RKAS merupakan satu kesatuan.

Buku bagian I ini adalah RKS SMP ……….. Tahun …….. s.d. ……….. dan buku
bagian II adalah RKAS.

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

5
 3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor: 19 Tahun 2005, tentang
Standar Nasional Pendidikan sebagimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 54 Tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Surat Edaran Mendikbud Nomor 156928/ MPK.A/KR/2013 Tanggal 08
November 2013 tentang Implementasi KURIKULUM 2013
7. Surat Edaran Bersama Menteri Dalam Negeri RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor: 420/176/SJ dan Nomor: 0258/MPK.A/KR/2014,
Hal: Implementasi Kurikulum 2013
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
61 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
63n Tahun 2014 Tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan
Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
79 Tahun 2014 tentang Mutan Lokal Kurikulum 2013
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

6
 15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 Tentang
Standar Sarana dan Prasarana Sekolah/Madrasah Pendidikan Umum
17. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 129a/U/2004 tentang
Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan
18. Kepmendikbud Nomor 044/U/2002 Tentang Dewan Pendidikan dan Komite
Sekolah;

C. Tujuan
1. Sebagai dasar bagi sekolah dalam melaksanakan program-program sesuai
dengan visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah;
2. Penentuan prioritas sekolah untuk membuat target yang akan dicapai
sebagai dalam jangka pendek, menengah, dan jangka panjang;
3. Penentuan langkah-langkah strategis dari kondisi nyata sekolah yang ada
sekarang menuju kondisi sekolah yang diharapkan;
4. Pelaksanaan supervisi, monitoring, dan evaluasi keterlaksanaan program
dan hasil-hasilnya dalam kerangka memperoleh umpan balik untuk
memperbaiki RKS selanjutnya;
5. Dijadikan dasar oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Propinsi, dan
Pusat untuk melaksanakan monitoring dan evaluasi keterlaksanaan program
dan hasil-hasilnya dalam kerangka melakukan pembinaan kepada sekolah;
6. Untuk memberikan masukan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,
Propinsi, dan Pusat dalam kerangka pencapaian standar nasional
pendidikan;
7. Untuk memberikan gambaran kepada stakeholder sekolah (khususnya
kepada orang tua siswa/masyarakat) terhadap segala bentuk program
sekolah yang akan diselenggarakan, baik dalam jangka pendek, menengah
maupun jangka panjang.

D. Sasaran

Sasaran dari Penyusunan RKAS adalah :

1. Siswa
7
 2. Guru
3. Kepala Sekolah
4. Orang Tua

BAB II
Analisis Lingkungan Operasional, Analisis Situasional
(Kondisi) Sekolah saat ini, dan Analisis Situasional (Kondisi)
Sekolah Satu Tahun kedepan

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SMP ..................

SMP ................. adalah salah satu dari di Kecamatan ......... Kabupaten
Tanah Datar. Letak SMP ................. berada di Kenagarian ...................,
Kecamatan ................. Kabupaten Tanah Datar.
Sebagian besar siswa-siswanya berasal dari Kenagarian ..............
(40%), Kenagagarian Rambatan............... (40%), dan lainnya (20%). Kondisi
sosial ekonomi masyarakat (orang tua siswa) sebagian besar dari kalangan
masyarakat menengah ke bawah, antara lain buruh tani, pedagang kecil dan
sebagian kecil karyawan. Kepedulian masyarakat terhadap sekolah cukup baik,
namun kontribusi terhadap pengembangan pendidikan/sekolah belum seperti
yang diharapkan.
Dalam keterbatasan situasi dan kondisi tersebut, sekolah bekerja keras
untuk tetap berupaya meningkatkan mutu layanan pendidikan secara gradual
dan berkesinambungan. Dengan harapan agar prestasi setiap tahunnya selalu
meningkat baik dalam bidang akademik (kelulusan, PBM) maupun non
akademik (olah raga, kesenian,dll).

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI:

Penyelenggaraan pendidikan di SMP ............................. telah berjalan
dengan baik, dan telah memanfaatkan sumberdaya yang ada. Proses kegiatan
belajar mengajar cukup kondusif, didukung kondisi lokasi yang tenang jauh dari
pusat keramaian dan kesibukan ekonomi.
SMP ............. sudah berdiri cukup lama yakni tahun ......., Namun hasil
outputnya belum seperti yang diharapkan. Kegiatan akademik dan non akademik
8
 belum mencapai prestasi yang optimal, karena setiap ada pergantian pimpinan
program selalu berganti.
Walaupun begitu sekolah senantiasa selalu berupaya meningkatkan mutu
lulusannya melalui berbagai cara dan strategi, antara lain :
1. Peningkatan mutu proses pembelajaran
2. Peningkatan mutu standar isi/kurikulum
3. Peningkatan mutu sistem evaluasi
4. Peningkatan Implementasi MBS.
5. Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan-pelatihan,workshop,
MGMP, seminar dll.
6. Peningkatan fasilitas / sarana prasarana belajar
7. Efisiensi dan transparansi penggunaan dana

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 2017 (YANG DIHARAPKAN) :

Harapan sekolah pada akhir tahun ......... adalah meningkatnya mutu
lulusan baik akademik maupun non akademik sesuai standar nasional pendidikan
yang telah ditetapkan pemerintah.
Hal tersebut akan bisa terwujud manakala tenaga pendidik maupun non
kependidikan mampu meningkatkan kompetensinya dalam rangka pelayanan
pendidikan kepada siswa ; Manajemen Berbasis Sekolah terselenggara
memenuhi azas kemandirian, fleksibilitas, akuntabilitas, parisipatif dan
transparansi ; Penyelenggaraan proses belajar mengajar partisipatif, aktif, kreatif,
efektif dan menyenangkan ; penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran
memadai.

9
 BAB III
Identifikasi Tantangan Nyata

KONDISI HARAPAN TANTANG-AN

RINCIAN SAAT INI TAHUN NYATA
NO BIDANG/STANDAR (SAT/%) 2016/2017 % , dll
(SAT/%)

I KELULUSAN
Bidang Akademis
Rerata UN 2017 5.53 5.90 0.37
Rerata US 2017 8.06 8.10 0.04
Pencapaian Nilai UN 10 0 2 2
Prosentase Kelulusan 99,6 99.6 0
Lulusan diterima di SLTA Negeri (%) 90 95 5
Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 7 71 71 1
Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 8 71 71 2
Angka Kenaikan Kelas (%) 98 99. 1
Angka Tinggal Kelas (%) 2 1 2.3
Angka Putus Sekolah 7 5 2
Bidang Non Akademis
Olah Raga
Harp 2 Harp 1 1 tingkat
- Bola Voli
Kabupaten Kabupaten
J 1 Kabupaten J1 0
- Sepak Bola
Kabupaten
Harp 1 J3 1 tingkat
- Atletik
Kabupaten Kabupaten
Kesenian
Juara 3 Juara 2 1 tingkat
- Seni Tari
Kabupaten Kabupaten
Juara 3 Juara 2 1 tingkat
- Seni Suara
Kabupaten Kabupaten
Harp 3 Harp 2 1 tingkat
- Teater/Pidato/Puisi
Kabupaten Kabupaten
Harp 3 Harp 2 1 tingkat
- Seni Rupa
Kabupaten Kabupaten
Keagamaan
- Nasyid 0 Harp 2 1 tingkat
10
 Kabupaten
Harp 1 Juara 3 1 tingkat
- MTQ
Kabupaten Kabupaten
Harp 2 Juara 2 3 tingkat
- Pidato
Kabupaten Kabupaten
Harp 1 Juara 1 3 tingkat
- Shalat Jenazah
Kabupaten Kabupaten
0 Harp 2 1 tingkat
- Hafalan
Kabupaten
Kegiatan Lain
0 Harp 2 1 tingkat
- Pramuka
Kabupaten
0 Juara 2 2 tingkat
- Drum band
Kabupaten

II KURIKULUM % % %
Kurikulum 100% memenuhi standar 60 70 10
nasional pendidikan (KTSP,
perangkat pembelajaran, sylabus,
RPP semua mapel)
Proses KBM dengan metode CTL 50 60 10
didukung media pembelajaran yang
memadai
III PROSES KBM % % %
1 Proses pembelajaran sudah 25 40 15
memenuhi standar nasional
pendidikan, yaitu 100% guru
melaksanakan CTL
2 Perangkat Pembelajaran : 60 75 15
Prota,Promes,RPP,KTSP,Silabus,
Penilaian
3 Penerapan Model Pembelajaran 25 35 10
(CTL, ICT,)
4 Proses Pembelajaran PAKEM 25 35 10
5 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
- Pendidikan Agama 71 71 0
- PPKn 71 71 0
- Bhs Indonesia 71 73 2
- Bhs Inggris 71 71 0
- Matematika 71 71 0
- IPA 71 71 0
- IPS 71 73 2
- Kesenian 71 73 2
- Penjaskes 71 75 4
- TIK 71 72 1
- BAM 71 72 1
IV PENILAIAN % % %
Perangkat Penilaian sesuai SNP 70 80 10
Pengembangan penilaian melalui uji 50 70 20
coba, lomba-lomba mapel, dll
Kegiatan pelaksanaan penilaian 75 85 10
Penyusunan Bank Soal 20 40 20
V SDM PENDIDIKAN DAN % % %
KEPENDIDIKAN

11
 Sertifikasi kompetensi guru dan 90 100 10
tenaga kependidikan
Kemampuan guru dan karyawan 70 90 20
dalam penguasaan dan pengopera-
sian komputer, LCD, internet
Peningkatan kwalitas guru melalui 60 70 10
MGMP, seminar, workshop, pelatihan,
dll
Studi banding 0 1x 1x
VI PENINGKATAN DAN % % %
PENGEMBANGAN SAPRAS
Tanah Bersertifikat 1 unit 1 unit
Ruang Kepala Sekolah 1 unit 1 unit
Ruang Wakil KS 1 unit 1 unit
Ruang Guru 1 unit 1 unit
Ruang TU 1 unit 1 unit
Ruang Kelas 21 unit 21 unit
Ruang BK 1 unit 1 unit
Ruang Lab. Fisika 1 unit 1 unit
Ruang Lab. Biologi 1 unit 1 unit
Ruang Lab. Komputer 1 unit 1 unit
Ruang Lab. Bahasa 1 unit 1 unit
Ruang Perpustakaan 1 unit 1 unit
Ruang Keterampilan - 1 unit 1 unit
Ruang Kesenian - -
Ruang Agama 1 unit 1 unit
Ruang OSIS - 1 unit 1 unit
Ruang Pramuka - -
Ruang UKS - 1 unit 1 unit
Ruang Multi media - -
Ruang Serbaguna/Aula 1 unit 1 unit
Mushola 1 unit 1 unit
Ruang Koperasi Siswa - 1 unit 1 unit
Kantin 6 unit 6 unit
Taman 1 unit 1 unit
KM/WC 22 unit 22 unit
Ruang Gudang 1 unit 1 unit
Ruang Komite Sekolah 1 unit 1 unit
Telpon 1 unit 1 unit
Faximil 1 unit 1 unit
Internet 1 unit 1 unit
Peralatan Lab Fisika 70 % 85 % 15%
Peralatan Lab Biologi 70 % 80 % 10%
Peralartan Komputer 80 % 90 % 10%
Peralatan Lab Bahasa 80 % 90 % 10%
Peralatan Perpustakaan 70 % 80 % 10%
Peralatan Kesenian 60 % 85 % 25%
Peralatan Olah Raga 60 % 80 % 20%
Alat-alat Peraga Mapel 30 % 50 % 20%

VII PENINGKATAN PENGELOLAAN % % %

MANAJEMEN SEKOLAH
100% Fungsi-fungsi pengelolaan 70 80 10
sekolah memenuhi standar nasional
pendidikan

12
 Rencana Pengembangan Sekolah 85 90 5
RKAS I, RKAS II
Struktur Organisasi Sekolah 90 93 3
Pendayagunaan SDM 85 90 10
Kwalitas Pembelajaran 80 90 10
Administrasi Sekolah 80 90 10
Implementasi MBS 80 90 10
Partisipasi Masyarakat 70 80 10
Jaringan Informasi Sekolah 50 70 20
Unit Usaha Produktif 10 20 10
Monitoring dan Evaluasi 80 90 10
Pelaporan 80 90 10

PENINGKATAN DAN
VIII PENGELOLAAN SUMBER DANA
DAN PEMBEAYAAN
1 Pembiayaan memenuhi standar 80.000 80.000 -
nasional (rupiah per bulan per anak)
2 Kerjasama Alumni 0 10 10
3 Kerjasama Sponsor 0 5 5
4 Kerjasama Komite Sekolah 50 50

13
 BAB IV
Tujuan Situasional dan Identifikasi Urusan-urusan Sekolah
untuk Mencapai Sasaran

A. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
1. Peningkatan kwalitas standar kelulusan
2. Peningkatan standar isi/kurikulum
3. Peningkatan kwalitas Proses Belajar Mengajar
4. Peningkatan Standar Penilaian
5. Peningkatan Sarana dan Prasarana
6. Peningkatan Kwalitas Tenaga Pendidik dan Kependidikan
7. Peningkatan Kwalitas Pengelolaan
8. Peningkatan Efisiensi Pembeayaan

B. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI/ KOMPONEN/URUSAN SEKOLAH UNTUK

MENCAPAI SETIAP SASARAN
No Kegiatan Dukungan Internal Dukungan Eksternal
I PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN
1. TO Persiapan UN a. Motivasi Siswa a. Dukungan Dana
2017 b. PBM b. Dukungan Komite
sekolah
c. Guru c. Dukungan Orang tua
d. Media Pembelajaran
e. Disiplin Siswa
f. Jadwal kegiatan
g. Motivasi Siswa
h. PBM

2. Bedah SKL a. Motivasi Siswa a. Dukungan Dana

b. Guru/Pelatih b. Dukungan Komite

14
 sekolah
c. Fasilitas Lapangan c. Dukungan Orang Tua
d. Jadwal Latihan d. Uji Coba

II PROGRAM PENGEMBANGAN KURIKULUM(STANDAR ISI)

3. Pengembangan a. Guru a. Dana
KTSP b. Nara sumber b. Komite sekolah
c. Fasilitas komputer c. Dinas pendidikan
d. Kepala sekolah
e. Kurikulum
f. Dana
g. ATK

III Program Pengembangan Pembelajaran(Standar Proses)

4. Workshop a. Kompetensi Guru a. Dana
Penyusunan b. Fasilitas /Media b. Komite sekolah
Perencanaan
Pembelajaran Pembelajaran
c. Kurikulum c. Dinas pendidikan
d. ATK

5. Rapat Evaluasi a. PTK a. Dana

b. Narasumber b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

d. Data
IV Program Pengembangan Sistem Penilaian
6. Ujian Semester a. Guru a. Dana

b. Siswa b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

d. ATK
7. Ujian Mid a. Guru a. Dana
Semester b. Komite sekolah
b. Siswa
15
 c. Tempat c. Dinas pendidikan

d. ATK
8. Ujian Akhir a. Guru a. Dana
Sekolah b. Komite sekolah
b. Siswa
c. Tempat c. Dinas pendidikan

d. ATK
9. Ujian Nasional a. Guru a. Dana

b. Siswa b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

d. ATK
10. Pengolahan Nilai a. Guru a. Dana

b. Operator b. Komite sekolah

c. ATK c. Dinas pendidikan

V Program Pengembangan PTK

11. MGMP a. Guru a. Dana

b. Narasumber b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

12. MKKS a. PTK a. Dana

b. Narasumber b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

13. Seminar a. PTK a. Dana

b. Narasumber b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

14. Diklat a. PTK a. Dana

b. Narasumber b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

VI Program Pengembangan Sapras

15. Pembelian a. PTK a. Dana
Peralatan b. Komite sekolah

16. Rehab Ringan a. PTK a. Dana

Ruangan Belajar b. Komite sekolah
b. Tukang
c. Tempat c. Dinas pendidikan

17. Rehab Taman a. PTK a. Dana

b. Tukang b. Komite sekolah

16
 c. Tempat c. Dinas pendidikan

18. Rehab TPA a. PTK a. Dana

b. Tukang b. Komite sekolah

c. Tempat c. Dinas pendidikan

19. Rehab Berat a. PTK a. Dana

Ruang Kelas b. Komite sekolah
b. Tukang
c. Tempat c. Dinas pendidikan

20. Perbaikan a. PTK a. Dana

Mushala b. Masyarakat
b. Tukang
c. Tempat c. Dinas Pendikan

VII Program Pengembangan Sistem Pengelolaan

21. Pengelolaan a. Tata Usaha a. Dana
Tenaga Honorer b. Komite sekolah

[Link] ATK a. Tata Usaha a. Dana BOS

b. Penyedia ATK

23. Pengelolaan a. Tata Usaha a. Dana BOS

Daya dan Jasa b. Penyedia Daya dan Jasa

24. Pengelolaan a. Tata Usaha a. Dana BOS

Makan Minum
b. Penyedia Makan/minum
PTK dan Tamu
25. Transportasi PTK a. Tata Usaha a. Dana BOS

26. Pengembangan a. Kepala Sekolah a. Dana BOS

Perpustakaan b. Penyedia Buku
b. Petugas Perpustakaan
c. Koleksi c. Perpustakaan Daerah

27. Pengelolaan a. Tata Usaha a. Dana BOS

Dana BOS

VIII Program Pengembangan Ekstrakurikuler

28. Sepakbola a. Pelatih a.
b. Pembimbing a. Dana BOS
c. Siswa b. Dinas Budparpora
d. Kebijakan Sekolah c. SSB
29. Kesenian/ FLS2N a. Pelatih a. Dinas Budparpora
b. Pembimbing b. Dana BOS
c. Siswa
d. Kebijakan Sekolah
30. OSN/O2SN a. Pelatih a. Dana BOS

17
 b. Pembimbing b. Disdik
c. Siswa c. MGMP
d. Kebijakan Sekolah d. Dinas Budparpora
31. Pramuka a. Pembimbing a. Dana BOS
b. Siswa b. Disdik
c. Kebijakan Sekolah c. Kwarcab
d. Pelatih
32. OSIS/UKS a. Pembimbing a. Dana BOS
b. Siswa b. Dinkes
c. Kebijakan Sekolah c. Disdik
IX Program Pengembangan Budaya Lingkungan
33. Pengelolaan a. Wali Kelas a. Dinkes
Kebersihan kelas
b. Siswa b. Disdik
c. Penjaga Sekolah c. Orang tua
d. Dana BOS
34. Perindangan a. Penjaga Sekolah a. Dinkes
b. Siswa b. Disdik
c. Guru c. Orang tua
d. Dana BOS
X Program Pengembangan Pendidikan Karakter
35. Bimbingan a. Guru BK a. Narasumber
Kelompok
b. Wali Kelas b. Dana BOS
c. Guru Mapel
36. Forum An Nisa/Ar a. Guru Agama a. Nara Sumber
Rijal
b. Pembina OSIS b. Komite Sekolah
c. Siswa c. Orangtua
d. Dana BOS
37. Muhasabah a. Guru Agama a. Nara Sumber
b. Pembina OSIS b. Komite Sekolah
c. Siswa c. Orangtua
d. Dana BOS

18
 BAB V
ANALISIS SWOT

Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi
Tidak
Siap

Ideal)
I Kelulusan
A Prestasi Akademik
1. Peningkatan rata – rata
nilai UN dan US,
Pencapaian Nila UN 10,
Kenaikan prosentase
kelulusan, kenaikan amluni
yang diterima di SLTA
Negeri, Kenaikan
ketuntasan minimal,

19
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

Kenaikan prosentase
Kenaikan Kelas dan
Kenaikan Peringkat Lomba
Mata Pelajaran.
Fungsi Ketenagaan
1.1.1 Internal
- Jumlah Tenaga Guru Cukup banyak Cukup banyak V
- Kualitas Guru Baik Baik V

1.1.2. Eksternal
- Tenaga Guru Lengkap Lengkap V
- Persiapan Guru dalam
mengajar. Melakukan Mekakukan V
1.2. Fungsi Sarana dan
Prasarana.
1.2.1 Internal
- Penyediaan Pustaka Tersedia Belum Lengkap V
- Penyediaan Media
Pembelajaran Tersedia Belum Lengkap V

B PRESTASI NON
AKADEMIK
1. Peningkatan Prestasi
Bola Volley.
Fungsi Ketenagaan.
Internal Cukup Cukup V
- Jumlah Tenaga Pelatih Tinggi Cukup V
- Kualitas Pelatih Lengkap Cukup Lengkap V
- Sarana dan Prasarana
Eksternal
- Motivasi siswa V
20
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Dukungan Orang Tua. V

2. Peningkatan Prestasi
Sepak Bola.
2.1.. Fungsi Ketenagaan
2.1.1. Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih V
- Kualitas Pelatih V
- Sarama dan Pra Sarana V
2.1.2. Eksternal
- Motivasi Siswa V
- Dukungan Orang tua / V
Komite Sekolah

3. Peningkatan Prestasi
Basket
3.1. Fungsi Tenaga
3.1.1. Internal V
- Jumlah Tenaga Pelatih V
- Kualitas Pelatih V
- Sarana dan Pra Sarana
3.1.2. Eksternal
- Motivasi Siswa V
- Dukungan Orang tua / V
Komite Sekolah

4. Peningkatan Prestasi
Atletik
4.1. Fungsi Tenaga
4.1.1. Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih V
- Kualitas Pelatih V

21
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Sarana dan Pra Sarana V

4.1.2. Eksternal
- Motivasi Siswa
- Dukungan Orang tua / V
Komite Sekolah

5. Peningkatan Prestasi
Bulu tangkis
5.1. Fungsi Tenaga
5.1. Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih V
- Kualitas Pelatih V
- Sarana dan Pra Sarana V

5.2. Eksternal
- Motivasi Siswa
- Dukungan Orang tua / V
Komite Sekolah

6. Peningkatan Prestasi
Karate
6.1. Fungsi Tenaga
[Link]
- Jumlah Tenaga Pelatih V
- Kualitas Pelatih
- Sarana dan Pra Sarana V
6.1.2. Eksternal
- Motivasi Siswa V
- Dukungan Orang tua / V
Komite Sekolah

22
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

7. Peningkatan Prestasi
Tari.
7.1. Fungsi Tenaga
7.1.1. Internal
- Jumlah Guru Tari V
- Kemampuan Duru Tari V
- Motivasi Guru V
7.1.2. Eksternal
- Pengalaman Sebagai V
Pelatih V
- Dukungan Orang tua V
- Fasilitas V
7.2. Fungsi Sarana dan
prasarana
7.2.1. Internal
- Tempat kegiatan
- Alat pendukung kegiatan V
- Perawatan sarana dan V
prasarana V
7.2.2. Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
masyarakat V
7.3. Fungsi Pelatihan
7.3.1. Internal
- Motivasi Siswa
- Alokasi waktu V
- Penggunaan waktu V
pelatihan V
7.3.2. Eksternal
- Dukungan Orang tua

23
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Pelatih yang berkualitas V

V
8. Peningkatan Prestasi
Seni Suara
8.1. Fungsi Tenaga
8.1.1. Internal
- Jumlah guru seni suara
- Kemampuan guru V
- Motivasi guru V
- Motivasi siswa V
V

8.1.2. Eksternal
- Pengalaman sebagai
pelatih V
- Dukungan orang tua
- Fasilitas V
8.2. Fungsi Sarana dan V
prasarana.
8.2.1. Internal
- Tempat Kegiatan V
- Alat pendukung kegiatan V
- Perawatan sarana dan V
prasarana V
8.2.2. Eksternal
- Dukungan Orang tua V
- Dukungan Lingkungan V
masyarakat
8.3. Fungsi Pelatihan
8.3.1. Internal
- Pemberdayaan Siswa

24
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Alokasi waktu V
- Penggunaan Waktu V
8.3.2. Eksternal V
- Kesanggupan siswa dalam
menerima pelatih V
- Pelatih yang
berpengalaman V

9. Peningkatan
PrestasiTeater / Pidato /
Puisi V

9.1. Fungsi Ketenagaan

9.1.1. Imternal
- Jumlah Tenaga Pelatih
- Kemampuan Pelatih V
9.1.2. Eksternal V
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
9.2. Fungsi Sarana dan
prasarana.
9.2.1. Internal
- Tempat Kegiatan
- Alat Pendukung kegiatan V
- Perawatan Sarana dan V
prasarana. V
9.2.2. Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V

25
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

9.3. Fungsi Pelatihan

9.3.1. Internal
- Pemberdayaan Siswa
- Alokasi Waktu V
- Penggunaan Waktu V
V
10. Peningkatan Prestasi
Seni Rupa
10.1. Fungsi Ketenagaan
10.1.1. Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih
- Kemampuan Pelatih V
10.1.2. Eksternal V
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
10.2. Fungsi Sarana dan
Prasarana
10.2.1. Internal
- Tempat Kegiatan
- Alat Pendukung kegiatan V
- Perawatan Sarana dan V
prasarana. V
10.2.2. Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
10.3. Fungsi Pelatihan
10.3.1. Internal
- Pemberdayaan Siswa
- Alokasi Waktu V

26
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Penggunaan Waktu V
10.3.2. Eksternal V
- Kesanggupan siswa dalam
menerima pelatih V
- Pelatih berpengalaman
V
11. Peningkatan Prestasi
Tahfiz
11.1. Fungsi Ketenagaan
11.1.1. Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih
- Kemampuan Pelatih V
11.1.2. Eksternal V
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
11.2. Fungsi Sarana dan
Prasarana
11.2.1. Internal
- Tempat Kegiatan
- Alat Pendukung kegiatan V
- Perawatan Sarana dan V
prasarana. V
11.2.2. Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
11.3. Fungsi Pelatihan
11.3.1. Internal
- Pemberdayaan Siswa
- Alokasi Waktu V

27
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Penggunaan Waktu V
11.3.2. Eksternal V
- Kesanggupan siswa dalam
menerima pelatih V
- Pelatih yang
berpengalaman V

12. Peningkatan Prestasi

Tartil
12.1. Fungsi Ketenagaan
12.1.1. Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih
- Kemampuan Pelatih V
12.1.2. Eksternal V
- Dukungan Orang tua
- Motivasi siswa V
12.2. Fungsi Sarana dan V
Prasarana
12.2.1. Internal
- Tempat Kegiatan
- Alat Pendukung kegiatan V
- Perawatan Sarana dan V
prasarana. V
12.2.2. Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
12.3. Fungsi Pelatihan
12.3.1. Internal
- Pemberdayaan Siswa
- Alokasi Waktu V

28
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Penggunaan Waktu V
- Kesanggupan siswa dalam V
menerima pelatih V
- Pelatih yang
berpengalaman V

13. Peningkatan Prestasi

Pramuka
13.1. Fungsi ketenagaan
13.1.1. Faktor Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih
- Kemampuan Pelatih V
V
13.1.2. Faktor Eksternal
- Motivasi siswa
- Dukungan Orang tua V
13.2. Fungsi Sarpras V
13.2.1. Faktor Internal
- Tempat Kegiatan
- Alat Pendukung kegiatan V
- Perawatan Sarana dan V
prasarana. V
13.2.2. Faktor Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
13.3. Fungsi Pelatihan
13.3.1. Faktor Internal
- Pemberdayaan Siswa
- Alokasi Waktu V
- Penggunaan Waktu V

29
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

13.3.2. Faktor Eksternal V

- Kesanggupan siswa dalam
menerima pelatih V
- Pelatih yang
berpengalaman V

14. Peningkatan Prestasi

PMR
14.1. Fungsi ketenagaan
14.1.1. Faktor Internal
- Jumlah Tenaga Pelatih
- Kemampuan Pelatih V
14.1.2. Faktor Eksternal V
- Motivasi siswa
- Dukungan Orang tua V
14.2. Fungsi Sarpras V
14.2.1. Faktor Internal
- Tempat Kegiatan
- Alat Pendukung kegiatan V
- Perawatan Sarana dan V
prasarana. V
14.2.2. Faktor Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
14.3. Fungsi Pelatihan
14.3.1. Faktor Internal
- Pemberdayaan Siswa
- Alokasi Waktu
- Penggunaan Waktu V
V

30
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

14.3.2. Faktor Eksternal

- Kesanggupan siswa dalam
menerima pelatih
- Pelatih yang
berpengalaman
V
15. Peningkatan Prestasi
Drumband
15.1. Fungsi ketenagaan
15.1.1. Faktor Internal V
- Jumlah Tenaga Pelatih V
- Kemampuan Pelatih V

15.1.2. Faktor Eksternal

- Motivasi siswa V
- Dukungan Orang tua V

15.2. Fungsi Sarana dan

Prasarana
15.2.1. Faktor Internal
- Tempat Kegiatan V
- Alat Pendukung kegiatan V
- Perawatan Sarana dan V
prasarana.
15.2.2. Faktor Eksternal
- Dukungan Orang tua
- Dukungan Lingkungan V
Masyarakat V
15.3. Fungsi Pelatihan
15.3.1. Faktor Internal
- Pemberdayaan Siswa

31
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Alokasi Waktu V
- Penggunaan Waktu V
15.3.2. Faktor Eksternal V
- Kesanggupan siswa dalam
menerima pelatih V
- Pelatih yg berpengalaman
V
II STANDAR ISI
1 Penyusunan KTSP
1.1 Ketenagaan
1.1. 1. Internal :
- Kemampuan guru Mampu Belum mampu V
- Kemauan guru Tinggi Tinggi V
- Motivasi guru tinggi cukup V
1.1.2. eksternal
- lingkungan Sekolah Mendukung Mendukung √
- Peran Kepsek Tinggi Tinggi √
- Peran Komite Tinggi Tinggi √
2 Pelaksanaan CTL
2.1. Fungsi PBM
2.1.1. internal
- motivasi belajar Siswa Tinggi Tinggi √
- kedisiplinan Tinggi Tinggi √
- motivasi guru Tinggi Tinggi √
2.1.2. Eksternal

- lingkungan social Kondusif Kondusif √

- Lingkungan fisik mendukung mendukung √

2.2. Fungsi ketenagaan

2.2.1. Internal

32
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
- Jumah guru cukup Cukup V

- kompetensi guru Tinggi Cukup V V

- beban mengajar cukup Cukup V

2.2.2. Eksternal

- Pengalaman mengajar tinggi Sedang V

- persiapan mengajaar baik cukup V

2.3. Sarana dan prasarana Baik Cukup V

2.3.1. internal

- buku referensi mapel lengkap Belum lengkap V

- jumlah buku penunjang Lengkap Belum lengkap V

- dana pengembangan tersedia 10% V

Perpustakaan
- media pembelajaran Lengkap Blm Lengkap V

2.3.2. eksternal

- Dukungan orangtua Tinggi Sedang √

- kerjasama dengan erat sedang √

lembaga pendidikan lain
III STANDAR PBM

1. Tersusunnya Program
Tahunan, Program
Semester,RPP,KTSP
dan Buku Nilai

1.1. Faktor Internal KTSP 95 % v

- Guru Perangkat 95 %
Penilaian V
Kalender 95 %
Pendidikan V
Pemanfaatan 95 %
Waktu V
- Kepala Sekolah Dukungan 100 % V
KepalaSekolah
- Dana Penunjang Dukungan 100 % V
33
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
Dana
Penunjang
1.2. Faktor Eksternal
- Komite Sekolah Dukungan 100 % V
Komite
Sekolah
- Dinas Pendidikan Dukungan 100 % V
Dinas
Pendidikan
2. Melaksanakan Model-
model Pembelajaran
dengan pendekatan CTL
2.1. Faktor Internal
- Guru Kemampuan 80 %
- Siswa Motivasi 70 % V
Tinggi 70 %
- Media Pembelajaran Kesiapan 70 % V
Media
- Perangkat KBM Kesiapan 70 % V
Perangkat
KBM
- Sarana Prasarana Kesiapan 80 % V
Sarana
Prasarana
-ATK Kesiapan 80 % V
ATK
- Dana Penunjang Dukungan 90 %
Dana V
Penunjang
- Kepala Sekolah Dukungan 100 % V
Kepala
Sekolah

2.2. Faktor Eksternal

- Orang Tua Dukungan 100 % V
Orang Tua
- Komite Sekolah Dukungan 100 % V
Komite
Sekolah
- Lingkungan Masyarakat Dukungan 100 % V
Lingkungan
Masyarakat
- Dinas Pendidikan Dukungan 100 % V
Dinas
Pendidikan
V

34
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
3. Melaksanakan Pembe-
lajaran berbasis ICT
3.1. Faktor Internal
- Guru Kemampuan 100 % V
- Siswa Motivasi 70 % V
Tinggi
- Media Pembelajaran Kesiapan 50 % V
Media
- Sarana Prasarana Kesiapan 75 % V
Sarana
Prasarana
- Kepala Sekolah Dukungan 100 % V
Kepsek
- Dana Penunjang Dukungan 100 %
Dana V
Penunjang
3.2. Faktor Eksternal
- Orang Tua 100 %
- Komite Sekolah Dukungan 100 % V
Orang Tua
- Lingkungan Masyarakat Dukungan 100 % V
Lingkungan
Masyarakat
- Dinas Pendidikan Dukungan 100 % V
Dinas
Pendidikan
4. Melaksanakan CTL
pelatihan PAKEM imbas
SMP.
4.1. Faktor Internal
- Guru Kemampuan 80 % V
- Siswa Motivasi 80 % V
Tinggi
- Media Pembelajaran Kesiapan 50 % V
Media
- KTSP Kesiapan 60 % V
KTSP
- Perangkat KBM Kesiapan Pe- 80 % V
rangkat KBM
- Kepala Sekolah Dukungan 100 % V
Kepsek
- Dana Penunjang Dukungan 100 % V
Dana
Penunjang
4.2. Faktor Eksternal
- Orang Tua Dukungan 100 % V

35
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
Orang Tua
- Komite Sekolah Dukungan Ko- 100 % V
mite Sekolah
- Lingkungan Masyarakat Dukungan 100 % V
Lingkungan
Masyarakat
- Dinas Pendidikan Dukungan 100 % V
Disdik
5. Peningkatan KBM
5.1. Faktor Internal
- Guru Kemampuan 90 % V
- Siswa Motivasi 100 % V
Tinggi
- Kaldik Memiliki 100 % V
Kaldik
- Kepala Sekolah Dukungan 100 % V
Kepala
Sekolah
5.2. Faktor Eksternal
- Orang Tua Dukungan 100 % V
Orang Tua
- Komite Sekolah Dukungan Ko- 100 % V
mite Sekolah
- Lingkungan Masyarakat Dukungan 100 % V
Lingkungan
Masyarakat
- Dinas Pendidikan Dukungan 100 % V
Disdik
IV PENILAIAN
1. Fungsi Ketenagaan
1.1. Internal
- Motivasi Guru Tinggi Sedang V
- Kesesuaian bidang studi Sesuai Sesuai V
- Beban mengajar Cukup Cukup V
1.2 Eksternal
- Pengalaman mengajar Baik Baik V
- Ketersediaan waktu Tersedia Tersedia V
2. Fungsi Sarana dan
Prasarana
2.1. Internal
- Buku pedoman penilaian Tersedia Tersedia, tapi V
belum digunakan
- Sarana penilaian Tersedia Tersedia, tapi V
belum sesuai,
2.2. Eksternal
- Dukungan orang tua Tinggi Sedang V
36
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

V STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIAN

1 Sertifikasi kompetensi

1.1. Ketenagaan

1.1.1. internal

- motivasi tinggi Tinggi V

- kesiapan siap siap V

- kemampuan tinggi cukup V

1.1.2. eksternal

- dukungan kepsek tinggi tinggi V

- dukungan komite tinggi tingg V

2. Sarana prasarana

2.1. internal

- penyediaan pustaka lengkap Tidak lengkap V

2 Kemampuan guru dan

tenaga dalam
mengoperasikan computer
dan internet
2.1. Ketenagaan

2.1.1. internal

- motivasi tinggi tinggi V

- kemampuan mengoperasi 100% 60% V

computer
2.1.2. eksternal

- dukungan kepsek mendukung mendukung V

- dukungan komite sekolah mendukung mendukung V

- tersedianya komputer cukup Cukup V

2.2. Pelatihan computer dan

internet

37
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
2.2.1. internal

- jumlah pelatih Cukup Cukup V

- kemampuan pelatih Mampu mampu V

2.2.2. eksternal

- dukungan komite 100% 100% V

- dukungan pimpinan 100% 100% V

2.3. Sarana prasarana

2.3.1. internal

- tempat pelatihan Tersedia Tersedia V

- alat/media Lengkap lengkap V

- perawatan media baik baik V

2.3.2. eksternal

- Lingkungan masyarakat mendukung mendukung V

2.4. Fungsi pelatihan komptr

2.4.1. Internal

- pemberdayaan guru Diberdayakan Telah V

diberdayakan
- alokasi waktu cukup cukup V

- kesanggupan guru sanggup sanggup V

2.4.2. eksternal

- Dukungan komite sekolah mendukung mendukung V

3 Kemampuan guru
mengoprasikan LCD
3.1. ketenagaan

3.1.1. internal

- Motivasi guru tinggi tinggi V

- Kemampuan guru mampu mampu V

mengoperasikan LCD

38
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
3.1.2. eksternal

- Dukungan kepsek 100% 100% V

- dukungan komite sekolah 100% 100% V

- peralatan/LCD lengkap Tidak lengkap V

3.2. Pelatihan
mengoperasikan LCD
3.2.1. internal

- jumlah pelatih Cukup Mampu V

- kemampuan pelatih cukup mampu V

3.2.2. eksternal

- dukungan komite sekolah 100% 100% V

- dukungan pimpinan 100% 100% V

3.3. saraa dan prasarana

3.3.1. internal

- tempat pelatihan Ada Ada V

- media pelatihan Lengkap Tidak lengkap V

- perawatan median baik baik V

3.3.2. eksternal

- lingkungan masyarakat mendukung mendukung V

3.4. Fungsi pelatihan LCD

3.4.1. internal

- pemberdayaan guru diberdayakan Telah V

diberdayakan
- alokasi waktu Cukup cukup V

- kesanggupan sanggup sanggup V

3.4.2. eksternal

- dukungan Komite 100% 100% V

4 Pelatihan guru melalui

39
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
MGMP
4.1. ketenagaan

4.1.1. internal

- Motivasi guaru 100% 90% V

- kemampuan guru 90% 90% V

4.1.2. eksternal

- dukungan kepsek 100% 100% V

- dukungan dikas 100% 100% V

4.2. Sarana dan Prarana

4.2.1. internal

- tempat MGMP siap siap V

- alat transportasi siap siap V

4.2.2. eksternal

- dukungan sekolah 100% 100% V

- kemanfaatan pertemuan 100% 100% V

- dukungan dana 100% 100 % V

5 Peningkatan guru melalui

seminar
5.1. ketenagaan

5.1.1. internal

- motivasi guru 100% 80% V

- jumlah narasumber cukup cukup V

- kemampuan nara sumber 100% 90% V

5.1.2. eksternal

- dukungan kepsek 100% 100% V

- dukungan komite sekolah 100% 100% V

5.2. sarana dan prasarana

40
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
5.2.1. internal

- tempat seminar ada Ada tersedia V

- alat transportasi ada Ada V

5.2.2. eksternal

- dukungan sekolah 100% 100% V

- kemanfaatan seminar 100% 80% V

- dukungan dana 100% 70% V

6 Peningkatan guru melalui

pelatihan, workshop
6.1. ketenagaan

6.1.1. internal

- motivasi guru 100% 80% V

- jumlah narasumber cukup cukup V

- kemampuan nara sumber 100% 90% V

6.1.2. eksternal

- dukungan kepsek 100% 100% V

Dukungan komite sekolah 100% 70% V

6.2. sarana dan prasarana

6.2.1. internal

- tempat seminar ada ada tersedia V

- alat transportasi ada ada V

6.2.2. eksternal

- dukungan sekolah 100% 100% V

- kemanfaatan pelatihan 100% 70% V

- dukungan dana 100% 70% V

41
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
7 Studi banding

7.1. ketenagaan

7.1.1. internal

- motivasi guru tinggi sedang V

- kesiapan siap siap V

- jumlah tenaga cukup cukup V

7.1.2. eksternal

- dukungan kepsek 100% 100% V

- dukungan komite sekolah 100% 70% V

7.2. sarana dan prasarana

7.2.1. internal

- alat transportasi siap siap V

- dana operasional cukup cukup V

6.2.2. eksternal

- dukungan komite sekolah 100% 80% V

SARANA DAN
VI
PRASARANA
1. Penambahan ruang
Multimedia / ruang
ketrampilan.
1.1. Ketenagaan
1.1.1. Internal
- Tenaga Penggarap Siap Siap V
- Tempat yang dibangun Ada Ada V
- Kesiapan dan dana Siap Belum siap V
1.1.2. Eksternal
- Dukungan Komite 100 % 90 % V
- Dinas Pendidikan 100% 90 % V
1.2. Sumber Dana
1.2.1. Internal
- Iuran dari orang tua 100 % 0% V
1.2.2. Eksternal
- Bantuan APBD II 100 % 100 % V
- Bantuan APBD I 100 % 100 % V

42
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
2. Penambahan Ruang WC
dan Kamar mandi,ruang
gudang,ruang Komite
Sekolah.
2.1. Ketenagaan
2.1.1. Internal
- Tenaga Penggarap Siap Siap V
- Tempat yang dibangun Siap Siap V
- Kesiapan dan dana Siap Belum siap V
2.1.2. Eksternal
Dukungan :
- Orang Tua Siswa 100 % 60 % V
- Dinas Pendidikan 100 % 100 % V

2.2. Sumber Dana

2.2.1. Internal
- Iuran Orang Tua 100 % 0% V
2.2.2. Eksternal
- Bantuan APBD I 100 % 0% V
- Bantuan APBD II 100 % 0% V
- Donatur lain 100 % 0% V

3. Penambahan media
Pembelajar dan Journal
(computer,OHP,layar
OHP,laptop, LCD, dll )
3.1. Ketenagaan
3.1.1. Internal
- Tenaga Pembeli Siap 100 % V
- Kesiapan dana Siap 100 % V
- Tempat penyimpanan Siap 100 % V
- Pemakai Siap 100 % V
3.1.2. Eksternal
Dukungan :
- Komite Sekolah 100 % Belum Siap V
- Dinas Pendidikan 100 % Belum siap V
- Dana dari berbagai pihak 100 % Belum Siap V

4. Penambahan alat dan

bahan IPA buku
referensi,peralatan olah
raga dan alat-alat peraga.
4.1. Ketenagaan
4.1.1. Internal
- Tenaga pembeli Siap 100 % V
- Kesiapan dana Siap 100 % V

43
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
- Tempat penyimpanan Siap 100 % V
- Pemakai Siap 100 % V
4.1.2. Eksternal
Dukungan:
- Komite Sekolah 100 % 100 % V
- Dinas Pendidikan 100 % 100 % V
- Dana dari berbagai pihak 100 % 100 % V

PENGELOLAAN
VII
SEKOLAH
1. Fungsi-fungsi Pengelola-
an Sekolah rujukan
1.1. Ketenagaan

Internal :

- Kemampuan guru Tinggi Cukup V

- Motivasi Guru Tinggi Tinggi V

- Kesiapan Guru Tinggi Cukup V

- Kesiapan tenaga adm. Tinggi Cukup V

Eksternal :

- Dukungan komite 100% 100% V

- Dukungan Diknas 100% 100% V

- Arahan dari Nara Sumber Jelas Jelas V

- Sharing dg sekolah
Sering Sering V
rujukan lain
1.2. Proses KBM

1.2.1. Internal :
- Tingkat pemahaman guru
100% 90% V
terhadap KTSP dan CTL
- Guru melaksanakan
metode pembelajaran 100% 80% V
dengan CTL
- Kemampuan guru 100% 70% V
44
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
mengoperasikan media
pembelajaran
1.2.2. Eksternal :
- Dukungan dinas dalam
100% 100% V
meningkatan SDM guru
1.3. Media Pembelajaran

1.3.1. Internal :

- Lengkap Lengkap Tidak Lengkap V

- Kemampuan guru Tinggi Cukup V

1.3.2. Eksternal :

- Dukungan dinas terkait 100% 100% V

- Bantuan dari Nara
100% 40% V
Sumber
2. Rencana
Pengembangan
Sekolah (RKAS I &
RKAS II)
2.1. Ketenagaan

2.1.1. Internal :

- Motivasi Guru 100% 70% V

- Kualitas Guru 100% 60% V

- Kerjasama Warga
100% 95% V
Sekolah
- Pengorganisasian 100% 95% V

2.1.2. Eksternal :

- Dukungan Dana 100% 100% V

- Dukungan Komite 100% 100% V

- Dukungan Diknas 100% 100% V

3. Struktur Organisasi
Sekolah
3.1. Ketenagaan

3.1.1. Internal :
45
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
- Kejelasan Struktur
Jelas Jelas V
Organisasi Sekolah
- Personil pada Organisasi
Tepat Tepat V
Sekolah
- Koordinasi Baik Baik V

3.1.2. Eksternal :

- Dukungan Komite 100% 100% V

- Dukungan Diknas 100% 100% V

4. Pendayagunaan SDM

4.1. Ketenagaan

4.1.1. Internal :

- Pemanfaat SDM 100% 95% V

- Kejelasan Tugas 100% 100% V

- Pengawasan oleh Kepsek 100% 100% V

4.1.2. Eksternal :

- Dukungan Komite 100% 100% V

- Dukungan Diknas 100% 100% V

5. Kualitas Pembelajaran

5.1. Ketenagaan

5.2.1. Internal :

- Kualitas guru 100% 90% V

- Media Pembelajaran 100% 60% V

- Metode Pembelajaran 100% 70% V

- Supervisi Kepsek 100% 100% V

5.2.2. Eksternal : V

- Dukungan Komite 100% 100% V

- Dukungan Diknas 100% 100% V

- Sharing dg sesama 100% 100% V
46
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
sekolah rujukan
5.2. Sarana dan
Prasarana
5.2.1. Internal :
- Kelengkapan media
Lengkap Tidak Lengkap √
pembelajaran
- Kelengkapan alat peraga Lengkap Tidak Lengkap V

5.2.2. Eksternal :

- Dukungan dana 100% 100% V

- Dukungan Komite 100% 100% V

6. Administrasi Sekolah

6.1. Ketenagaan

6.1.1. Internal

- Kualitas tenaga 100% 80% V

- Motivasi tenaga 100% 80% V

- Tingkat koordinasi 100% 90% V

6.1.2. Eksternal :

- Dukungan Komite 100% 100% V

- Dukungan Diknas 100% 100% V

7. Implementasi MBS

7.1. Ketenagaan

7.1.1. Internal :
- Tingkat penggunaan
100% 99% V
keuangan
- Tingkat transportasi 100% 100% V
- Tingkat kerjasama antar
100% 95% V
warga sekolah
7.1.2. Eksternal :

- Dukungan lingkungan 100% 95% V

47
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Dukungan Komite 100% 100% V

- Dukungan Diknas 100% 100% V

8. Partisipasi Masyarakat

8.1. Ketenagaan

8.1.1. Internal :
- Tingkat keharmonisan
Baik Baik V
antar warga sekolah
- Tingkat kebersamaan Baik Baik V

- Tingkat kepedulian Baik Baik V

8.1.2. Eksternal
- Tingkat partisipasi
Baik Baik V
masyarakat
- Tingkat kepedulian
Baik Baik V
masyarakat
9. Jaringan Informasi
Sekolah
9.1. Ketenagaan

9.1.1. Internal :

- Pengumuman tulis/lisan 100% 100% V

- Surat 100% 100% V

- Temu muka 100% 100% V

9.1.2. Eksternal :

- Surat edaran 100% 100% V

- Radio 100% 100% V

- Internet 100% 20% V

10. Unit Usaha Produktif

10.1. Internal :

- Koperasi Sekolah Ada Ada V

- Koperasi Sekolah Ada Ada V

48
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)

- Kalender Sekolah Ada Ada V

10.2. Eksternal :
11. Monitoring dan
Evaluasi
11.1. Ketenagaan

11.1.1. Internal :
- Tingkat monitoring kepala
Baik Baik V
sekolah
11.1.2. Eksternal : V

- Tingkat monitoring Komite Baik Baik V

- Tingkat Monitoring Diknas Baik Baik V

12. Pelaporan

12.1. Internal
- Tingkat pelaporan guru ke
Baik Baik V
kepsek
- Tingkat pelaporan tenaga
Baik Baik V
pendidikan ke kepsek
12.2. Eksternal
- Tingkat pelaporan sekolah
Baik Baik V
ke Diknas
- Tingkat pelaporan sekolah
Baik Baik V
ke Pemkot Dati II
- Tingkat pelaporan sekolah
Baik Baik V
ke Dinas terkait
VIII. PEMBIAYAAN
8.1. Pembiayaan belum
memenuhi standar
nasional ( Rp. 445.000
per bulan per anak ).
8.1.1. Fungsi ketenagaan
[Link]. Faktor Internal
- Motivasi guru Tinggi Tinggi V
- Motivasi tenaga
kependidikan Tinggi Tinggi V
- Penggalian dana Tinggi Tinggi V

[Link]. Faktor Eksternal

- Dukungan komite Baik baik V
49
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
sekolah
- dukungan dinas Baik Baik V
pendidikan
8.1.2. Fungsi sarana dan
prasarana.
[Link]. Faktor internal
- Tingkat ketersediaan Lengkap Lengkap V
sarana dan prasarana
[Link]. Faktor eksternal
- dukungan komite Mendukung Mendukung V
sekolah
8.1.3. Fungsi Keuangan
[Link]. Faktor internal
- Kesediaan dana Cukup Kurang V
[Link] Faktor Eksternal
- Dukungan komite tersedia tersedia V
sekolah
Mendukung Mendukung V

8.2. Income generating

activities.
8.2.1. Fungsi Ketenagaan
[Link]. Faktor Internal
- Motivasi karyawan Tinggi Tinggi V
- Kemampuan Mampu Mampu V
- Kesadaran menabung di Tinggi Tinggi V
koperasi
[Link]. Faktor Eksternal
- Dukungan komita Mendukung Mendukung V
sekolah
- Kerjasama dengan Baik Baik V
koperasi Kabupaten
8.2.2. Fungsi Tempat
[Link]. Faktor Internal
- Kesiapan tempat Tersedia ersedia V
[Link]. Faktor Eksternal
- Dukungan warga Mendukung Mendukung V
sekolah.
- Dukungan komite Mendukung Mendukung V
sekolah
8.2.3 Fungsi Keuangan
[Link]. Faktor Internal
- Ketersediaan dana Tersedia Tersedia V
[Link]. Faktor Eksternal
- Dukungan warga Mendukung Mendukung V

50
 Kriteria Kesiap-
Komponen Kesiapan an
Kondisi Nyata
/Fungsi dan Faktornya (Kondisi

Tidak
Siap
Ideal)
8.3. Kerja Sama Alumni
8.3.1. Faktor Internal
- Tingkat Solidaritas Baik Baik V
8.3.2. Faktor Eksternal
- Dukungan semua Mendukung Mendukung V
alumni.
8.4. Kerja Sama Sponsor.
8.4.1. Faktor Internal
- Bekerja sama dengan Baik Baik V
penerbit
8.4.2. Faktor Eksternal
- Tingkat kerjasama Baik Baik V
setiap acara penting
8.5. Kerja sama dengan
komite
8.5.1. Faktor Internal
- Tingkat kekeluargaan Baik Baik V
- Dukungan terhadap
sekolah Mendukung Mendukung V
8.5.2. Eksternal
- Kerjasama dengan
instansi terkait. Baik Baik V

51
 BAB VI
Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan dan
Rencana Kegiatan

KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
I. STANDAR KELULUSAN
1.2.1. Penyediaan Media pembelajaran  Lakukan analisa
media belum lengkap kebutuhan media
Pembelajaran. pembelajaran yang
diperlukan tapi belum
tersedia
 Alokasikan dana untuk
belanja media
pembelajaran yang
kurang
 Menghubungi instansi
terkait untuk minta
bantuan media
pembelajaran
5.1.2. Peningkatan Pengalaman sebagai  Motivasi guru untuk
Prestasi Seni Tari pelatih tari masih kurang sharing sesama guru
tari lewat MGMP
 Tambah jam pelatihan
seni tari
Fasilitas tari belum  Lengkapi fasilitas seni
lengkap tari yang belum ada
Alat pendukung kegiatan  Lengkapi alat
tari belum lengkap pendukung kegiatan
tari yang belum
tersedia
5.6.2. Peningkatan Pengalaman sebagai  Motivasi guru untuk
Prestasi Seni pelatih seni suara belum sharing sesama guru
52
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
Suara memadai seni suara lewat
MGMP
 Tambah jam pelatihan
seni suara
Fasilitas seni suara  Koordinasikan dengan
belum lengkap pelatih seni suara akan
kebutuhan fasilitas
yang belum tersedia
 Alokasikan dana untuk
melengkapi kebutuhan
Alat pendukung kegiatan  Lengkapi alat
seni suara belum pendukung kegiatan
lengkap seni suara yang belum
tersedia
7.2.1. Peningkatan Alat pendukung kegiatan  Lakukan analisa
prestasi bidang tidak lengkap kebutuhan peralatan
teater/pidato/puisi  Alokasikan dana
pembelanjaan
 Lengkapi peralatan
pendukung kegiatan
yang tidak lengkap
8.2.1. Peningkatan Alat pendukung kegiatan  Lengkapi alat
prestasi kegiatan seni rupa tidak lengkap pendukung kegiatan
seni rupa seni rupa
10.2.1. Peningkatan Alat pendukung kegiatan  Lengkapi alat
prestasi kegiatan seni Tartil tidak lengkap pendukung kegiatan
seni Tartil seni Tartil
12.1.1. Peningkatan Tenaga pelatih rebana  Mendatangkan pelatih
prestasi seni tidak ada dari luar
rebana Motivasi siswa terhadap  Lakukan peningkatan
seni rebana cukup motivasi terhadap
siswa agar suka
13.1.1. Peningkatan Jumlah pelatih pramuka  Menambah jumlah
Prestasi kurang pelatih/pembina
Pramuka pramuka
 Pelatih/pembina
pramuka diikutsertakan
dalam pelatihan
kepramukaan
Alat pendukung kegiatan  Lengkapi alat
pramuka tidak lengkap pendukung kegiatan
pramuka
14.2.1. Peningkatan Alat pendukung kegiatan  Lengkapi alat
prestasi kegiatan PMR kurang pendukung kegiatan
PMR PMR
Pelatih kegiatan PMR  Pelatih yang sudah
kurang berpengalaman ada diikutsertakan
dalam pelatihan PMR
 Datangkan pelatih
53
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
PMR dari luar
15.2.1. Peningkatan Alat pendukung kegiatan  Lengkapi alat
prestasi kegiatan drumband tidak lengkap pendukung kegiatan
drumband drumband

II. STANDAR ISI :

- Guru belum memahami  Diselenggarakan
K KTSP Workshop/pelatihan
 Guru dibimbing nara
sumber dalam
menyusun KTSP
2.2.1. Kompetensi Guru Guru belum memahami  Diselenggarakan
CTL workshop/pelatihan
CTL dan metode
pembelajaran lain
2.2.2. Persiapan Persiapan mengajar  Monitoring kepala
Mengajar guru masih kurang sekolah terhadap
persiapan mengajar
guru
2.3. Sarana dan Media pembelajaran  Sekolah melengkapi
Prasarana belum lengkap media pembelajaran
yang belum tersedia
namun dirasa amat
dibutuhkan.
III. STANDAR PROSES BELAJAR MENGAJAR
1.1. Tersusunnnya KTSP tahun pelajaran  Disusun KTSP tahun
Program Tahunan, 2013/2014 baru untuk pelajaran 2013/2014
Program Semester, kelas IX dan seterusnya untuk
RPP, KTSP dan seluruh kelas, yakni
Buku Nilai kelas VII, VIII, dan IX
2.3.1. Melaksanakan Kemampuan guru  Diselenggarakan
pembelajaran melakukan pelatihan ITC tingkat
berbasis ITC pembelajaran berbasis sekolah untuk guru
ITC masih terbatas  Kirim guru untuk ikut
pelatihan ITC yang
diselenggarakan
instansi lain
 Rekrut tenaga berlatar
belakang pendidikan
Sarjana IT.
Media Pembelajaran  Analisa kebutuhan ITC
berbasis ITC belum  Alokasikan anggaran
54
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
memadai belanja kebutuhan ITC
 Belanja kebutuhan ITC
sesuai analisa
Melaksanakan Media pembelajaran  Analisa kebutuhan
RTL pelatihan yang dimiliki untuk  Alokasikan anggaran
PAKEM imbas melaksanakan PAKEM belanja kebutuhan
SMP belum lengkap  Belanja kebutuhan
Kesiapan sekolah  Selenggarakan
melaksanakan workshop/pelatihan
pembelajaran PAKEM dengan mendatangkan
belum optimal nara sumber yang
qualified.
 Kirim guru untuk
mengikuti workshop/
pelatihan PAKEM
IV. STANDAR PENILAIAN
1.1.1. Fungsi Motivasi guru dalam  Kepala Sekolah
Ketenagaan pengembangan strategi memotivasi guru untuk
dalam penilaian masih kurang lebih aktif dalam
Pengembangan pengembangan
Strategi strategi penilaian
Penilaian  Buat kegiatan
pelatihan/workshop
untuk guru
 Kirim guru untuk
mengikuti pelatihan/
workshop berkaitan
dengan
pengembangan
strategi penilaian
1.1.2. Fungsi Sarana Buku Pedoman  Kepsek momotivasi
dan Prasarana Penilaian sudah tersedia guru untuk
dalam tapi belum digunakan mempelajari buku
Pengembangan pedoman penilaian
Strategi Penilaian  Kepsek memonitor
hasil penilaian guru
terhadap siswa apakah
sudah sesuai dengan
buku pedoman
penilaian atau belum.
Yang belum agar diberi
motivasi
Sarana Penilaian sudah  Susun format penilaian
tersedia, tapi belum yang sesuai
sesuai  Gandakan sesuai
kebutuhan
 Bagikan kepada guru
untuk digunakan
55
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN

V. STANDAR TENAGA PENDIDIKAN DAN KEPENDIDIKAN

1.1.1. Sertifikasi Kemampuan guru dan  Guru/tenaga

Kompetensi tenaga kependidikan kependidikan yang
belum tinggi belum memenuhi
kriteria pendidikan
minimal, ditugaskan
belajar / kuliah lagi
 Menugaskan guru/
tenaga kependidikan
mengikuti kegiatan
pelatihan / workshop
yang diselenggarakan
instansi lain
 Sekolah memprakarsai
penyelenggaraan
pelatihan/workshop
[Link] Kemampuan guru dan  Sekolah menyelengga-
mengoperasikan tenaga kependidikan rakan pelatihan
komputer dalam mengoperasikan kompu-ter baik bagi
komputer belum guru maupun tenaga
memadai kependidikan lainnya.
Alat/media Alat/media belum  Analisa kebutuhan
lengkap peralatan/media yang
dibutuhkan
 Alokasikan anggaran
untuk belanja
peralatan/media yag
dibutuhkan
 Lakukan pembelanjaan
Kemampuan guru dalam  Sekolah menyelengga-
mengoperasikan LCD rakan pelatihan
Proyektor dan Software
pendukung masih
kurang
Peralatan LCD  Sekolah mengalokasi-
Proyektor/Laptop yang kan dana untuk
dimiliki sekolah masih pembelian peralatan
kurang tersebut.
4.1.1. Pelatihan Guru Kemampuan guru  Sekolah menugaskan
melalui MGMP / kurang guru mengikuti
MGP kegiatan MGMP/MGP
5.2.2. Kemanfaatan Kemanfaatan seminar  Guru yang ditugaskan
Seminar masih 80% mengikuti seminar
diwajibkan menularkan
hasil seminar kepada
guru serumpun melalui
presentasi pada

56
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
kegiatan MGMP/MGP
tingkat sekolah
Dukungan dana masih  Sekolah mengalokasi-
70% kan dana baik untuk
penyelenggaraan
seminar yang diprakar-
sai sekolah, maupun
menugaskan guru/
tenaga kependidikan
mengikuti seminar
yang diselenggarakan
instansi lain.

6.2.2. Kemanfaatan Kemanfaatan pelatihan  Perlu diupayakan

pelatihan masih 80% model pendekatan
pelatihan yang lebih
efektif dan efisien
 Dicarikan Nara Sumber
yang kualified
Dukungan dana masih  Alokasi dana untuk
70% pelatihan perlu
ditingkatkan
VI STANDAR SARANA PRASARANA
6.2.1. Penambahan WC/ Belum tersedianya dana  Pendekatan komite
kamar mandi, pembangunan ruang sekolah untuk
gudang dan ruang WC/ kamar mandi, melakukan penggalian
komite sekolah gudang dan ruang dana
komite sekolah  Mengupayakan peroleh
grant/imbal swadana
6.4.1. Penambahan me- Belum siapnya dana  Lakukan analisa
dia pembelajaran pembelian Penambahan kebutuhan
Journal (LCD media pembelajaran  Alokasikan dana
Proyektor ,OHP, Journal (LCD Proyektor ,  Lakukan pembelian
dll) dll)
Kesiapan dana dari  Lakukan pendekatan
berbagai pihak masih kepada komite sekolah
20% untuk mengupayakan
penggalian dana
 Upayakan peroleh
grant/imbal swadana
 Jika memungkinkan,
upayakan dana dari
pihak ke-III

57
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
6.5.1. Penambahan Belum siapnya dana  Lakukan pendekatan
alat dan bahan kepada komite sekolah
IPA, buku untuk mengupayakan
reverensi, penggalian dana
peralatan  Upayakan peroleh
olahraga dan grant/imbal swadana
alat-alat peraga  Jika memungkinkan,
upayakan dana dari
pihak ke-III

VII PENGELOLAAN SEKOLAH/MANAJEMEN

7.1. Fungsi-fungsi Kesiapan guru/tenaga  Guru/tenaga

pengelolaan administrasi masih kependidikan yang
sekolah yang dalam kriteria cukup belum memenuhi
memenuhi SNP kriteria pendidikan
minimal, ditugaskan
belajar/kuliah lagi
 Menugaskan guru/
tenaga kependidikan
mengikuti kegiatan
pelatihan/workshop
yang diselenggarakan
instansi lain
 Sekolah memprakarsai
penyelenggaraan
pelatihan/workshop

1.3.1. Media Tidak lengkapnya media  Analisa kebutuhan

pembelajaran pembelajaran peralatan/media yang
dibutuhkan
 Alokasikan anggaran
untuk belanja
peralatan/media yag
dibutuhkan
 Lakukan pembelanjaan
 Koordinasikan
pengelolaan dan
punggunaannya
1.3.2. Bantuan dari Bantuan dari nara  Diupayakan alternatif/
nara sumber sumber masih berkisar solusi agar bisa lebih
40% maksimal
2.1.1. Rencana Kualitas guru dalam  Guru yang belum
Pengembangan kisaran 40% memenuhi kriteria
Sekolah (Renstra pendidikan minimal
dan Renop) ditugaskan untuk
belajar/kuliah lagi

58
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
 Menugaskan guru/
mengikuti kegiatan
pelatihan/workshop
yang diselenggarakan
instansi lain
 Sekolah memprakarsai
penyelenggaraan
pelatihan/workshop
5.1.1. Kualitas Media pembelajaran  Analisa kebutuhan
pembelajaran belum mencukupi/ peralatan/media yang
memadai dibutuhkan
 Alokasikan anggaran
untuk belanja
peralatan/media yag
dibutuhkan
 Lakukan pembelanjaan
 Koordinasikan
pengelolaan dan
punggunaannya
Metode pembelajaran  workshop/pelatihan
yang diterapkan belum dengan nara sumber
maksimal yang qualified.
 Kirim guru untuk
mengikuti workshop/
pelatihan
Sharing dengan sekolah  Lakukan studi banding
lain yang lebih maju
5.2. Sarana dan Tidak lengkapnya media  Analisa kebutuhan
Prasarana pembelajaran peralatan/media yang
dibutuhkan
 Alokasikan anggaran
untuk belanja
peralatan/media yag
dibutuhkan
 Lakukan pembelanjaan
 Koordinasikan
pengelolaan dan
punggunaannya
Tidak lengkapnya alat  Analisa kebutuhan
peraga peralatan/media yang
dibutuhkan
 Alokasikan anggaran
untuk belanja
peralatan/media yag
dibutuhkan
 Lakukan pembelanjaan
 Koordinasikan
pengelolaan dan
punggunaannya
59
 KOMPONEN / ALTERNATIF
N PERSOALAN PADA
FAKTOR YANG TIDAK PEMECANAHN
O KOMPONEN / FAKTOR
SIAP PERSOALAN
9.1.2. Jaringan Penguasaan dan  Pelatihan cara
Informasi pengoperasian guru dan pengoperasian dan
Sekolah karyawan untuk pengaksesan informasi
mengakses internet baru dari internet.
20%
VIII STANDAR PEMBIAYAAN
[Link]. Kesediaan Kurang - Menggali dana yang
Dana syah ( musyawarah
dengan komite
sekolah )
- Mencari donator yang
peduli terhadap
sekolah.
- Minta pada APBD II
- Minta pada APBD I

60
 BAB VII
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi

A. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program
sekolah berjalan sebagaimana yang direncanakan, apa hambatan yang terjadi dan
bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Jadi menekankan pada
pemantauan proses pelaksanaan program.
Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program
sekolah mencapai sasaran yang diharapkan. Jadi menekankan pada aspek hasil.

B. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi

2.1. Komponen Input
a. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah, Guru dan Karyawan
b. Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa
c. Aspek sarana prasarana
d. Aspek peran masyarakat
2.2. Komponen proses
a. Aspek Kurikulum dan bahan ajar
b. Aspek proses belajar mengajar
c. Aspek penilaian
d. Aspek menejemen dan kepemimpinan
2.3. Komponen Output
a. Aspek prestasi belajar siswa
b. Aspek prestasi Guru dan Kepala Sekolah
c. Aspek pretasi sekolah
C. Pelaksana Monitoring dn Evaluasi
3.1. Internal
a. Kepala Sekolah
b. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
3.2. Eksternal
a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan
c. Bawas Kabupaten

61
 d. Dinas Pendidikan Provinsi
e. Direktorat Pembinaan SMP
f. Irjen Depdiknas, BPKP dan BPK
D. Waktu Pelaksanaan
4.1. Monitoring
a. Internal : dilaksanakan setiap tiga bulan sekali
b. Eksternal : sesuai jadwal monitoring
4.2. Evaluasi
a. Internal : dilaksanakan diakhir tahun pelajaran
b. Eksternal : sesuai jadwal evaluasi
E. Sumber Data
5.1. Dokumen
5.2. Hasil Pengamatan
5.3. Instrumen ME
F. Metode Pengumpulan Data
6.1. Metode Dokumentasi
6.2. Metode wawancara
6.3. Metode obserfasi
6.4. Metode koesioner
G. Rincian Kegiatan
7.1. Pembentukan TIM ME Sekolah
7.2. Menyusun Jadwal pelaksanaan ME
7.3. Melaksanakan ME
7.5. Analisis Hasil ME dan tidak lanjut

62
 BAB VIII
Rencana Anggaran Pendapan dan Belanja Sekolah (RAPBS)
 BAB IX
Rencana Jadwal Kegiatan dan Penanggungjawab Kegiaatan

Waktu Penanggungjawab
No Bentuk Kegiatan Ket.
Pelaksanaan Kegitan

64
Lampiran

65