RPPM INFORMSTIKA KELAS VII

Penyusun : Ade Muhammad Ilyas, [Link]

Instansi : SMP Negeri 2 Longkib
Tahun Penyusunan : Tahun 2025
Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Informatika
Identifikasi Fase /Kelas : D/ VII
Bab IV : Sistem Komputer
Elemen : Sistem komputer (SK)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Dimensi Profil Lulusan: Pilihlah dimensi profil lulusan yang akan dicapai dalam pembelajaran

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase D, Peserta didik mampu menjelaskan komponen utama komputer/gawai
(perangkat keras dan perangkat lunak) dan fungsinya.

Lintas Disiplin Ilmu :

1. Bahasa Indonesia: Kemampuan literasi dan komunikasi untuk mempresentasikan temuan
tentang perangkat keras.
2. Matematika: Perhitungan sederhana terkait spesifikasi perangkat keras (misalnya, ukuran
 memori, kecepatan prosesor).

Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis perangkat keras (hardware) pada sistem
komputer (Input, Proses, Output, Penyimpanan).
2. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari masing-masing perangkat keras tersebut dengan
tepat.

Praktik Pedagogis:
1. Diskusi kelompok: Mendorong kolaborasi dan pertukaran pengetahuan antar peserta didik.
2. Pembelajaran berbasis penemuan (Inquiry-Based Learning): Memancing rasa ingin tahu
peserta didik untuk mengeksplorasi perangkat keras.

Kemitraan Pembelajaran:
1. Melibatkan peserta didik dalam saling mengevaluasi hasil identifikasi perangkat keras.

Lingkungan Pembelajaran:
1. Laboratorium Komputer/Ruang Kelas : Tersedia unit komputer atau gambar/contoh fisik
perangkat keras.
2. Akses Internet : Untuk mencari informasi dan contoh visual perangkat keras yang tidak tersedia
secara fisik.
Pemanfaatan Digital :
1. Presentasi (PowerPoint/Google Slides): Media visual untuk menampilkan gambar dan skema
 perangkat keras.
2. Video Pembelajaran (YouTube): Menunjukkan Video pengertian perangkat keras/hardware.
3. Quiz Interaktif (Kahoot/Quizizz): Untuk asesmen formatif pemahaman fungsi perangkat keras.
 Langkah-Langkah Pembelajaran

AWAL

10 Menit

1. Pembukaan : Guru membuka pelajaran, berdoa, dan mengecek kehadiran.

Pengalaman Belajar 2. Apersepsi : Guru menanyakan "Apa yang terjadi jika komputer tidak memiliki keyboard atau mouse?" untuk
mengaitkan pentingnya hardware.

3. Asesmen Diagnostik Awal : Melakukan tanya jawab singkat tentang pemahaman awal murid mengenai perangkat
komputer.

INTI

60 Menit

Memahami

1. Guru membagi peserta didik

menjadi kelompok kecil.

2. Guru menayangkan video pendek

tentang perangkat keras dan
penjelasanya.

3. Guru menunjukan perangkat keras

komputer/hardware dalam bentuk
image
4. Setiap kelompok diberikan tugas
untuk mengidentifikasi dan
mencari fungsi dari 5-7 perangkat
keras utama (misal: Monitor,
CPU/Processor, RAM, Keyboard,
Mouse, Motherboard, Hard Drive)
menggunakan bahan ajar dan
internet.

5. Murid mempersentasikan kerja

kelompok

6. Murid dari kelompok lain diberi

kesempatan untuk menanggapi
persentasi

7. Guru memberikan umpan balik

dan klarifikasi dari hasil siswa

Mengaplikasi

1. Setiap kelompok membuat peta

konsep atau tabel yang
mengelompokkan perangkat keras
(Input, Proses, Output, Storage) dan
menjelaskan fungsinya.

2. Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil temuan
mereka di depan kelas.

Merefleksi

1. Guru memberikan konfirmasi dan

 melengkapi informasi yang
disampaikan kelompok.

2. Peserta didik mencatat poin-poin

penting mengenai peran
perangkat keras dalam sistem
komputer.

PENUTUP

10 Menit

1. Kesimpulan

Guru bersama peserta didik merangkum materi tentang jenis dan fungsi perangkat keras.

2. Umpan Balik

Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik.

3. Tindak Lanjut

Guru memberikan tugas untuk mencari spesifikasi teknis dari salah satu perangkat keras yang dipelajari.

Asesmen pada Awal Pembelajaran

Asesmen pada Awal 1. Jenis : Diagnostik Non-Kognitif/Kognitif Singkat (Tanya Jawab Lisan).
Pembelajaran 2. Bentuk : Pertanyaan terbuka, seperti: "Sebutkan komponen fisik yang ada
Asesmen Pembelajaran pada komputer!"
3. Tujuan : Mengukur pengetahuan awal peserta didik tentang perangkat
keras.

Asesmen pada Proses Asesmen pada Proses Pembelajaran

Pembelajaran 1. Jenis : Formatif (Observasi dan Penilaian Kinerja).
2. Bentuk :
 Observasi :
Penilaian keaktifan diskusi kelompok dan kolaborasi.
 Penilaian Kinerja :
Penilaian terhadap peta konsep/tabel pengelompokan perangkat
keras yang dibuat kelompok.
3. Tujuan : Memantau kemajuan belajar dan memberikan umpan balik.

Asesmen pada Akhir Pembelajaran

Asesmen pada Akhir 1. Jenis : Sumatif (Tes Tertulis/Lisan).
Pembelajaran 2. Bentuk : Pilihan ganda atau uraian singkat.

3. Contoh Soal :
 Kelompokkan 4 perangkat berikut: Monitor, Keyboard, Processor,
Speaker ke dalam kategori fungsinya (Input, Proses, Output).
 Murid mengamatin Silde dan Mengerjakan LKS Secara Kelompok
 Sebutkan contoh dari Input, Output, Proses dan storage.

4. Tujuan : Mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran.

LKPD
Kelompok 1: Perangkat Input (Input Devices)
Fokus Diskusi :
Identifikasi perangkat keras yang berfungsi sebagai masukan data/perintah ke
komputer.

N Nama Perangkat
Fungsi Dasar
o. Keras
1.

2.

3.

4.

Kesimpulan Kelompok
Tuliskan 3 poin utama yang Anda pelajari mengenai perangkat keras komputer dari
diskusi kelompok ini.
1.

2.

3.

Kelompok 2 : Perangkat Output (Output Devices)

Fokus Diskusi:
Identifikasi perangkat keras yang berfungsi untuk menampilkan atau
mengeluarkan hasil pemrosesan data.
N Nama Perangkat
Fungsi Dasar
o. Keras

1.

2.

3.

4.

Kesimpulan Kelompok
Tuliskan 3 poin utama yang Anda pelajari mengenai perangkat keras komputer dari
diskusi kelompok ini.
1.

2.

3.

Kelompok 3: Perangkat Penyimpanan (Storage

Devices)
Fokus Diskusi :
Identifikasi perangkat keras yang berfungsi untuk menyimpan data, baik sementara
maupun permanen.

N Nama Perangkat
Fungsi Dasar
o. Keras

1.

2.

3.

4.

Kesimpulan Kelompok
Tuliskan 3 poin utama yang Anda pelajari mengenai perangkat keras komputer dari
diskusi kelompok ini.
1.

2.

3.
Kelompok 4 : Perangkat Pemroses (Processing
Devices)
Fokus Diskusi :
Identifikasi perangkat keras yang berfungsi untuk melakukan pemrosesan
data/perintah dan mengontrol kerja sistem.

N Nama Perangkat
Fungsi Dasar
o. Keras

1.

2.

3.

4.

Kesimpulan Kelompok
Tuliskan 3 poin utama yang Anda pelajari mengenai perangkat keras komputer dari
diskusi kelompok ini.
1.

2.

3.
Burik Penilaian Lembar Diskusi Kelompok
Deskripsi Deskripsi
Kriteria Deskripsi Deskripsi
Bob Nilai Nilai
Penilaia Nilai Baik Nilai Cukup
ot Sempurna Kurang
n (Skor 3) (Skor 2)
(Skor 4) (Skor 1)
I. Isi 60 Mengidentifik Mengidentifik Mengidentifik Mengidentifik
Diskusi asi 4 asi 4 asi 3 asi kurang
(Tabel) perangkat perangkat perangkat dari 3
keras yang keras yang keras yang perangkat
sangat relevan cukup keras atau
relevan dan sesuai fokus relevan perangkat
tepat sesuai diskusi. sesuai fokus yang tidak
fokus diskusi. Fungsi dasar diskusi. relevan.
Fungsi dasar dijelaskan Fungsi dasar Fungsi dasar
dijelaskan dengan dijelaskan tidak jelas
dengan jelas dan cukup atau salah.
jelas, akurat. akurat
akurat, dan tetapi
spesifik. kurang
spesifik.
II. 40 Menuliskan 3 Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan
Kesimpul poin utama poin utama poin utama kurang dari
an yang sangat yang yang cukup 2 poin
Kelompo relevan dan relevan relevan utama, atau
k merupakan dengan dengan poin-poin
inti dari diskusi diskusi yang tidak
pembelajara kelompok. kelompok, relevan
n atau Poin-poin atau 3 poin dengan
konsep yang disajikan yang kurang diskusi
didiskusikan. cukup jelas. fokus pada kelompok.
Poin-poin inti
disajikan pembelajara
runtut dan n.
jelas.

Perhitungan Skor Akhir

1. Hitung Skor Per Kriteria:
o Skor Tabel (I) : (Skor yang diperoleh/4) x 60
o Skor Kesimpulan (II) : (Skor yang diperoleh/4) x 40
2. Skor Akhir Kelompok : Skor Tabel + Skor Kesimpulan

Catatan Tambahan
 Fokus Kelompok 1 : Perangkat Input (masukan data/perintah)
 Fokus Kelompok 2 : Perangkat Output (menampilkan/mengeluarkan hasil)
 Fokus Kelompok 3 : Perangkat Penyimpanan (menyimpan data)
 Fokus Kelompok 4 : Perangkat Pemroses (melakukan pemrosesan/mengontrol
sistem)