0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)

3 tayangan10 halaman

Asesmen Kinerja Guru SDN Kemiri 01

Diunggah oleh

Agung Maulana

Hak Cipta

Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.

Format Tersedia

Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)

3 tayangan10 halaman

Asesmen Kinerja Guru SDN Kemiri 01

Diunggah oleh

Agung Maulana

Hak Cipta

Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.

Format Tersedia

Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER DINAS PENDIDIKAN

UPTD SATUAN PENDIDIKAN

SD NEGERI KEMIRI 01
Alamat : Jl. Teropong Bintang No 38 Kemiri – Panti – Jember Kode Pos.68153 e-mail :
sdnkemiri001@[Link]

ASESMEN KINERJA GURU OLEH KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2023

I. PENGANTAR
Sebagai upaya menjaring profil sederhana yang menggambarkan aspek sikap dan
perilaku kinerja guru dan tenaga kependidikan disekolah, maka perlu dilakukan pemetaan
(asesmen) yang sifatnya praktis dan mudah dipahami dalam operasionalisasinya. Model
asesmen yang menggunakan perceptual judgement (berbasis persepsi) terhadap perilaku-
perilaku praktis seseorang di lingkungan kerja (sekolah) menjadi salah satu alternatif
pendekatannya. Tujuannya adalah sebagai salah satu basis data dalam menetapkan
pendekatan (intervensi) pengembangan kompetensi, pengembangan karier, peningkatan
motivasi kerja, dan dasar menyusun bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan.
Melalui asesmen (penilaian) kinerja yang obyektif dan terstruktur, kepala sekolah sekolah
dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan guru dan tenaga kependidikan yang
menjadi tanggungjawabnya, serta memberikan umpan balik yang konstruktif untuk
membantu mereka meningkatkan kinerja mereka di masa depan.

II. IDENTITAS PENILAI (KEPALA SEKOLAH)

Nama : SUMARMI, [Link], [Link].
NIP : 197612102014122001
Pangkat/Gol : Penata, III/c
Unit Kerja : UPTD Satuan Pendidikan SDN Kemiri 01 Panti

III. INDIKATOR DAN PERUMUSAN PENILAIAN KINERJA

Penilaian kinerja pegawai yang meliputi evaluasi kinerja pegawai dan perilaku kinerja
pegawai di Satuan Pendidikan kedepannya dapat dipenuhi dan diwujudkan dalam nilai
dasar yang berlandaskan standar perilaku kerja pegawai yaitu BerAKHLAK, akronim dari
Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif.
Nilai-nilai ini diharapkan akan dapat menjadi fondasi budaya kerja ASN maupun Non ASN
yang professional disekolah. Klarifikasi ekspektasi dan dialog kinerja diharapkan lebih
sering dilakukan oleh pimpinan dan pegawai.
Hal ini selaras dengan PermenPANRB 6/2022 yang menyatakan bahwa pada perilaku
kinerja dimana sebelumnya meliputi orientasi pelayanan, komitmen, inisiatif kerja,
kerjasama dan kepemimpinan, sedangkan pada PermenPANRB 6/2022 perilaku kerjanya
disesuaikan dengan core value ASN BerAKHLAK yaitu Berorientasi Pelayanan, Akuntabel,
Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif.
Asesmen kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan oleh Kepala Sekolah ini menggunakan
metode Behaviorally Anchor Rating Scale untuk menilai dimensi perilaku kerja serta
Management by Objecives untuk menilai hasil kerja dalam upaya untuk mendukung
penilaian kinerja yang selama ini telah dilakukan, yaitu melalui SKP dan Evaluasi Kinerja.
Adapun Perumusan Asesmen kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan oleh Kepala
Sekolah dengan berlandaskan standar perilaku kerja pegawai yaitu BerAKHLAK, dapat
disajikan dalam table berikut :

Tabel 1
PERUMUSAN ASESMEN KINERJA GURU OLEH KEPALA SEKOLAH

INDIKATOR SKOR KRITERIA PENSKORAN

Secara konsisten, selalu hadir tepat waktu, dengan

5
tingkat absensi 0%

4 Selalu hadir tepat waktu, dengan tingkat absensi < 5%

Selalu hadir tetapi kadang terlambat dan sesekali absen

Disiplin 3
di beberapa kondisi yang bisa diberi toleransi

2 Tingkat absensi > 10% dan datang kadang terlambat

1 Sering datamg terlambat dan absen tanpa alasan yang jelas

Selalu mengerjakan tugas yang diberikan,

5 mengumpulkan tepat waktu, serta mengerjakan sesuai
dengan instruksi yang diberikan

Selalu mengerjakan tugas yang diberikan dengan

4
tepat waktu meskipun sesekali melakukan kesalahan

Mengerjakan tugas yang diberikan terkadang terlambat

Tanggung jawab
3 dan kurang sesuai dengan instruksi yang diberikan namun
masih dalam batas yang wajar

Tugas yang diberikan dikerjakan namun kerap kali

2
terlambat dan banyak ditemui kesalahan

1 Sering kali tidak mengerjakan tugas yang diberikan

INDIKATOR SKOR KRITERIA PENSKORAN

Mampu berkoordinasi dan berkomunikasi dengan

5 berbagai pihak, serta menghargai pendapat dan
masukan orang secara konsisten.
Mengetahui tugas orang lain yang berhubungan
4 dengan tugasnya serta bersedia
mempertimbangkan usulan dari orang lain
Mengetahui garis besar tugas orang lain yang
berhubungan dengan tugasnya dan sesekali
3
Teamwork harus diyakinkan terlebih dahulu untuk
menyesuaikan pendapatnya
Yang menerima keputusan bersama apabila
bertentangan dengan pendapatnya serta tidak
2
mengetahui secara pasti tugas orang lain yang
berhubungan dengannya.
Sama sekali tidak mampu berkoordinasi dan
1 berkomunikasi dengan berbagai pihak dan tidak
mampu menghargai pendapat orang.
Selalu membuat perencanaan sebelum bekerja
5 serta melakukan monitoring untuk memastikan
rencana berjalan dengan baik
Membuat perencanaan kerja dan mengeksekusinya
4
dengan baik

Planning Skills Terkadang tidak mengeksekusi perencanaan kerja

3
dengan baik
Sering membuat perencanaan dalam bekerja namun
2
sering kali tidak mampu dieksekusi dengan baik

1 Bekerja tanpa rencana sama sekali

Selalu mentaati aturan-aturan dan prosedur

5 kerja serta menepati instruksi yang diberikan
atasan
Sesekali tidak mentaati aturan-aturan dan
4 prosedur kerja serta menepati instruksi yang
diberikan atasan
Tidak mentaati aturan-aturan dan prosedur
Kepatuhan 3 kerja serta menepati instruksi yang diberikan
atasan namun masih dalam batasan yang wajar
Kadang-kadang melakukan pelanggaran atas
2 aturan-aturan dan prosedur kerja serta instruksi
dari atasan
Sering melanggar aturan-aturan dan prosedur
1
kerja juga instruksi yang diberikan atasan.
Selalu melaporkan hasil kerjanya kepada atasannya
5
menurut keadaan yang sebenarnya
Sesekali tidak melaporkan hasil kerjanya kepada
4
atasan berdasarkan keadaan yang sebenernya
Hasil kerja yang dilaporkan pada atasannya
Kejujuran 3 tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya
namun masih pada batas toleransi
Terkadang hasil kerja yang dilaporkan pada
2
atasannya lebih baik dari keadaan yang sebenarnya
Sering melaporkan hasil kerjanya tidak sesuai
1
dengan keadaan yang sebenarnya
Dalam keadaan yang mendesak, tanpa menunggu
petunjuk atau perintah dari atasan mampu
mengambil keputusan atau melakukan tindakan
5
yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas, tetapi
tidak bertentangan dengan kebijakan umum
lembaga / Satuan Pendidikan
Di tengah keadaan yang genting,
mempertimbangkan terlebih dahulu keputusan
4
yang akan diambil atau tindakan yang akan
Inisiatif dilakukan dalam melaksanakan tugas
Menunggu petunjuk atau perintah dari atasan
3 dalam mengambil keputsan atau tindakan yang
akan dilakukan di tengah keadaan yang mendesak
Panik ketika dituntut untuk mengambil
keputusan atau melakukan tindakan yang
2
diperlukan dalam pelaksanaan tugas di tengah
keadaan yang mendesak
Apatis ( Tidak Peduli terhadap Tupoksi yang
1
diperintahkan atasan)
INDIKATOR SKOR KRITERIA PENSKORAN

Mengerjakan tugas dengan effort yang luar biasa

5 dengan menerima segala konsekuensi (heroic
and extraordinary effort)

4 Mengerjakan tugas lebih dari yang diharapkan

Self- Motivation 3 Mengerjakan tugas sesuai dengan yang diharapkan

Membutuhkan dorongan tambahan agar

2
melaksanakan tugasnya

1 Mengabaikan tugas yang diberikan

Selalu Melakukan hal baru di tingkat satuan

5 pendidikan yang menyebabkan Satuan Pendidikan
memiliki kinerja yang lebih baik lagi.
Sering Melakukan hal baru di tupoksi (Tugas Pokok
4 dan Fungsi) dan tugas Tambahan sehingga
meningkatkan performa Lembaga menjadi lebih baik
Cukup Sering Melakukan hal baru di Tupoksi (Tugas
Inovatif
3 Pokok dan Fungsi) sehingga meningkat performa
dalam lingkup Tupoksinya
Kadang-kadang melakukan hal baru untuk
2
meningkatkan performa kerja

1 Tidak melakukan hal baru

IV. HASIL PENILAIAN KINERJA BERDASARKAN OBSERVASI

Berdasarkan hasil observasi dan analisis perumusan asesmen kinerja guru oleh kepala sekolah, maka didapatkan hasil sebagai berikut :

HASIL ASESMEN KINERJA PEGAWAI OLEH KEPALA SEKOLAH

SDN KEMIRI 01
TAHUN 2023

Nama Pangkat/
Hasil Penilaian Per Indikator
No NIP Tanggung Team Planning Self-
Guru/ Pegawai Golongan Disiplin
Jawab work Skills
Kepatuhan Kejujuran Inisiatif
Motivation
Inovatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 SITI MUTMAINAH, [Link].I 198605222023212012 Ahli Pertama /IX 4 5 5 4 4 5 4 4 4
2 ABDUL FATAH, [Link]. 197307052022211001 Ahli Pertama /IX 4 5 5 4 4 5 4 4 4
3 SRI WIDARYATI, [Link] 196508211987032014 Pembina TK I, IV/b 4 5 5 4 4 5 4 4 3
4 MANISA, [Link] 196611031991092001 Pembina TK I, IV/b 5 4 3 4 4 5 4 4 3
5 PURWANINGSIH, [Link] 197012102005012021 Penata TK I, III/d 5 5 5 4 5 5 4 4 4
6 SAMPURNO, [Link]. 197412151999121001 Penata, III/c 4 5 4 5 5 5 4 4 4
7 NUR QOMARIYAH, [Link] 197711162008012021 Pengatur, II/c 4 5 5 5 4 4 4 4 5
8 ABDUL MUHYI, [Link] 198810292022211006 Ahli Pertama /IX 4 5 5 4 4 4 4 4 5
9 KARSINI, [Link] 198612122022212012 Ahli Pertama /IX 4 5 5 4 4 4 4 4 4
10 MUSDOLIFAH, [Link] 4 4 4 4 4 5 3 3 4
11 DARIL AGUS FAHRIZAL, [Link]. 4 5 5 5 5 5 4 4 4
12 RIKA NADIA ARISETYA 4 4 4 4 4 4 3 4 3
13 MUHAMMAD FATTAH M 3 4 3 4 5 5 3 4 4
14 YOHAN FIRMANSYAH 4 5 4 4 3 4 4 4 4
15 ADINDA DWI HUMAIROH 4 5 4 3 4 4 3 4 3
16 SUGIYANTO 4 5 4 4 4 4 4 4 4
17 ADITYATAMA PRAKOSO 4 5 4 3 4 4 3 4 3

Asesmen kinerja pegawai (Guru dan Tenaga Kependidikan) di sekolah yang efektif tentu saja harus bersifat objektif, kemudian
memiliki standar yang jelas dan terukur, serta diakhiri dengan pemberian feedback atas pencapaian kinerja Guru dan Tenaga
Kependidikan. Oleh karena itu, berdasarkan hasil analisis asessmen kinerja berdasarkan observasi dapat disimpulkan profil sederhana
Guru dan Tenaga Kependidikan sebagai berikut :
1. SITI MUTMAINAH, [Link].I
Seorang guru yang cukup disiplin serta bertanggung jawab terhadap pekerjaannya, memiliki kekompakkan dalam bekerja sama
bersama rekan sejawatnya, dan memiliki kejujuran yang tinggi terhadap apa yang telah dia kerjakan

2. ABDUL FATAH, [Link].

Seorang guru yang cukup disiplin namun perlu pembinaan dalam hal motivasi untuk terus mengasah kemampuan yang ada pada
dirinya, karena merupakan guru yang berpangalaman dan mempunyai standard kompetensi yang luar biasa dibidangnya

3. SRI WIDARYATI, [Link].

Seorang guru yang memiliki etos kerja yang tinggi dengan pengalaman yang luar biasa, namun masih perlu diperhatikan perihal
kedisiplinan mengingat jarak tempuh kerja yang cukup jauh.

4. MANISA, [Link].
Seorang guru yang disiplin tinggi namun kurang dalam hal team work dan mempelajari paradigm baru dalam pembelajaran

5. PURWANINGSIH, [Link].
Seorang guru yang disiplin dan mempunyai etos kerja yang tinggi , selalu bersikap obyektif dalam menyikapi personalan yang terjadi
di lapangan.

6. SAMPURNO, [Link].
Seorang guru yang penuh perencanaan dan inisiatif untuk berkarya serta berkompenten dibidangnya, namun masih perlu pengayaan
inovasi agar sinkron dengan rekan sejawat

7. NUR QOMARIYAH, [Link].

Seorang guru yang cukup disiplin dan berdedikasi tinggi dan power full, serta selalu mempunyai gagasan visioner

8. ABDUL MUHYI, [Link].

Seorang guru yang perlu meningkatkan skill team worknya, dan mempunyai dedikasi yang obyektif serta focus sesuai standart
kompetensinya
9. KARSINI, [Link].
Seorang guru yang cukup disiplin serta bertanggung jawab terhadap pekerjaannya, memiliki kekompakkan dalam bekerja sama
bersama rekan sejawatnya, dan memiliki kejujuran yang tinggi terhadap apa yang telah dia kerjakan

[Link], [Link].
Seorang guru cukup disiplin serta bertanggung jawab terhadap pekerjaannya, memiliki kekompakkan dalam bekerja sama bersama
rekan sejawatnya, dan memiliki kejujuran yang tinggi terhadap apa yang telah dia kerjakan

[Link] AGUS FAHRIZAL, [Link].

Seorang guru yang mempunyai dedikasi luar biasa, power full namun perlu peningkatan inovasi dalam proses pembelajaran yang
sesuai dengan kompetensinya

[Link] NADIA ARISETYA

[Link] FATTAH MUALLIM, S.E.

Seorang guru yang cukup disiplin dan planning skill yang cukup baik namun kurang bertanggung jawab terhadap pekerjaannya

[Link] FIRMANSYAH
Seorang guru/ tenaga pendidikan yang berdedikasi tinggi dan power full, selalu semangat namun masih lemah dalam perencanaan

[Link] DWI HUMAIRAH

Seorang guru/ tenaga pendidik yang focus dalam pekerjaan, namun masih perlu pembinaan untuk menambah skill dan pengalaman

[Link]
Seorang tenaga pendidikan yang rajin dan mempunyai kedisiplinan tinggi dalam pekerjaannya, namun lemah dalam hal inisiatif

[Link] PRAKOSO
Seorang tenaga pendidikan yang rajin dan mempunyai kedisiplinan tinggi dalam pekerjaannya, namun lemah dalam hal inisiatif
V. REKOMENDASI/SARAN
Berdasarkan penilaian diatas, pegawai atas nama :
1. SITI MUTMAINAH, [Link].I
Perlu pembinaan untuk meningkatkan kedisiplinan dan peningkatakn kompetensi