SISTEMATIKA PENYUSUNAN RKJM

1. Halaman Judul
2. Lembar Pengesahan
3. Kata Pengantar
4. Daftar Isi
BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) di sekolah
merupakan langkah strategis untuk memastikan tercapainya visi dan misi
pendidikan yang telah ditetapkan. RKJM berfungsi sebagai panduan operasional
dalam menjalankan berbagai program dan kegiatan sekolah selama periode empat
tahun ke depan. Dengan perkembangan dunia pendidikan yang semakin dinamis,
kebutuhan untuk menyelaraskan program sekolah dengan kebijakan pemerintah,
perkembangan teknologi, dan tuntutan masyarakat menjadi semakin penting.
Dalam konteks ini, RKJM bertujuan untuk menjawab tantangan dan peluang yang
ada, serta mengoptimalkan sumber daya yang dimiliki sekolah untuk mencapai
tujuan pendidikan.
Tujuan utama penyusunan RKJM ini adalah untuk meningkatkan kualitas
pendidikan melalui perencanaan yang sistematis dan terukur. Dengan demikian,
diharapkan sekolah dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam
menciptakan generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan berdaya saing
tinggi.............................lanjutkan.

B. Manfaat dan Tujuan RKJM

1. Manfaat RKJM
a. Perencanaan Terstruktur: RKJM membantu sekolah dalam
merencanakan program dan kegiatan secara sistematis dan terukur,
sehingga setiap langkah yang diambil memiliki dasar yang kuat.
b................................................lanjutkan.
 2. Tujuan RKJM
a. Mencapai Visi dan Misi Sekolah: RKJM disusun untuk memastikan
tercapainya visi dan misi yang telah ditetapkan oleh sekolah. Dengan
adanya panduan yang jelas, sekolah dapat bekerja menuju tujuan tersebut
secara konsisten.
b lanjutkan

C. Sasaran
… sudah jelas.
 BAB II
IDENTIFIKASI SEKOLAH SAAT INI

A. Analisis SWOT Factor Internal

Rekomendasi
No Aspek Kekuatan Kelemahan
Program
1. Standar Sikap Sekolah Kurangnya Membuat tim piket
Kompetensi melaksanakan keterlibatan guru (guru dan peserta
Lulusan pembiasaan dan peserta didik didik) sebagai
karakter dalam kegiatan penggerak
pembiasaan pembiasaan
karakter (Gerakan
Disiplin Doea)
Internalisasi nilai-
nilai karakter dalam
pembelajaran
Pengetahuan 100% peserta didik Nilai extreme atas Diadakan IHT
lulus dengan terlalu rendah peningkatan
standar minimal sehingga kompetensi guru
menyulitkan peserta terkait manajemen
didik kelompok atas kelas.
diterima di sekolah Program
unggul, sedangkan pembelajaran
nilai extreme bawah remedial dan
terlalu tinggi pengayaan
membuat peserta
didik tidak
termotivasi belajar
Keikutsertaan Potensi peserta Program edu club
peserta didik dalam didik kurang
lomba bidang memadai
akademik
Keterampilan Keikutsertaan Potensi peserta Penguatan
peserta didik dalam didik belum kegiatan
lomba bidang non merata dalam ekstrakurikuler
akademik beberapa bidang

Catatan : Isi kolom aspek dengan 8 SNP

B. Faktor Eksternal
Rekomendasi
No Aspek Peluang Tantangan
Program
1 Lingkungan Ekonomi Banyak Masih terdapat Membangun
masyarakat warga sekitar tingkat kemitraan
yang ekonomi dengan
memiliki sebagian pelaku
usaha kecil warga yang UMKM lokal
(UMKM) tergolong untuk
seperti rendah, mendukung
warung, sehingga pembelajaran
tempat berpotensi kontekstual
fotocopy, mempengaruhi
kuliner lokal, daya dukung
yang bisa pendidikan.
dijadikan
mitra belajar
peserta didik.
Pendidikan Tingkat Keberagaman Peningkatan
pendidikan tingkat sosialisasi
masyarakat penerimaan program
sekitar infomasi dari kepada
heterogen sekolah masyarakat
tetapi
masyarakat
yang
berpendidikan
lebih besar
Budaya Terdapat Sekolah belum Sekolah
kerajinan bermitra melakukan
budaya lokal dengan kemitraan
di sekitar pengelola dengan
sekolah yang kerajinan pengelola
dapat budaya kerajinan
mendukung tersebut budaya
pembelajaran tersebut
 BAB III
IDENTIFIKASI MASA DEPAN

A. Identivikasi Masa Depan

Visi : Terwujudnya Peserta Didik SMP ……. yang Unggul, Berprestasi, dan
Berkarakter Pancasila

Indikator Perspektif Misi Tujuan

Terwujudnya Kepuasan Mewujudkan peserta
peserta didik Masyarakat didik yang unggul Terciptanya sekolah sebagai
yang unggul. melalui iklim sekolah lingkungan belajar yang
yang sehat, hijau, nyaman, aman dan
bersih, aman dan menyenangkan.
nyaman.
Mengembangkan Terwujudnya toleransi warga
digitalisasi sekolah sekolah untuk melakukan
untuk mendukung pembaharuan dalam bidang
wawasan global pendidikan sesuai tantangan
kehidupan di masa depan.
Mengembangkan Terwujudnya komunikasi yang
kemitraan stakeholder lancar untuk memberikan
Pendidikan layanan prima dan
meningkatkan kolaborasi
dengan berbagai pihak.

B. Penjabaran Misl dan Program Kerja 2025-2028

No. Perspektif Tujuan Target Kerja Inisiatif/Program

1. Kepuasan Terciptanya 100% Program sekolah - Pembiasaan makan
Masyarakat sekolah sebagai sehat dan sekolah ramah sehat bersama di
lingkungan anak tercapai kelas.
belajar yang - Melakukan olahraga
nyaman, aman bersama/ peregangan
dan dalam pembelajaran.
menyenangkan. - Kolaborasi dengan
dinas setempat.
100% Program Sekolah - Deklarasi anti
anti perundungan tercapai perundungan
- Pengaktifan Kembali
agen perubahan
Mencapai Adiwiyata - Program
Tingkat Nasional adiwiyata sekolah
- Mengaktifkan
 kembali polisi
kebersihan.
- Program pengelolaan
sampah berkelanjutan
100% 12 Sarana utama - Pengajuan sarana dan
terlengkapi prasarana serta
jadwal perawatan
yang
optimal.
Terwujudnya 100% guru memanfaatkan - Pengadaan
toleransi warga sistem digital secara efektif aplikasi/sistem
sekolah untuk manajemen adm
melakukan digital untuk
pembaharuan menghimpun adm
dalam bidang guru
pendidikan sesuai 100% guru dapat - Pelatihan/bimtek/IHT
tantangan mengimplementasikan untuk tenaga
kehidupan di model pembelajaran pendidik.
masa depan. STEM.
100% area sekolah - Optimalisasi
terjangkau jaringan perangkat internet
internet yang stabil untuk
melakukan
pembaharuan dalam
bidang pendidikan
sesuai tantangan.
- Menyediakan jaringan
internet di seluruh
wilayah sekolah.
Terwujudnya 100 % Kualifikasi - Pengajuan Kebutuhan
komunikasi yang pendidik yang linear Guru yang Linie
lancar untuk dengan bidang yang
memberikan diampu.
layanan prima dan
meningkatkan 100 % Pendidik dan - Pengadaan presensi
kolaborasi dengan Tenaga kependidikan digital
berbagai pihak. dapat menerapkan - Penjadwalan breafing
kedisiplinan dalam dan evaluasi secara
memberikan pelayanan. rutin (Raker/Rapat
Kerja)
- Supervisi
- Pelaksanaan KPI (Key
Performance
Indicator)
 C. Target Program Kerja Berdasarkan Misi Sekolah tahun 2025 – 2028
Tahun
No Tujuan Program 2025 2026 2027 2028
1. Terciptanya Pembiasaan Mengaktifka 20% sampah 40% sampah 80% sampah
sekolah makan sehat n kembali sekolah sekolah sekolah
sebagai bersama di polisi terkelola terkelola terkelola dengan
lingkungan kelas kebersihan. dengan baik dengan baik baik
belajar yang Melakukan 80 % guru 85 % guru 90 % guru 100 % guru
nyaman, aman olahraga melakukan melakukan melakukan melakukan
dan bersama/ peregangan peregangan peregangan peregangan
menyenangkan peregangan ketika ketika ketika ketika
dalam pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
pembelajara
n.
Sekolah 75% 80% 90% 100%
Ramah Anak Komponen Komponen Komponen Komponen SRA
SRA tercapai SRA tercapai SRA tercapai tercapai
Kolaborasi 80 % 85 % 80 % 80 % program
dengan dinas program program program sekolah
setempat. sekolah sekolah sekolah melibatkan
melibatkan melibatkan melibatkan kerjasama
kerjasama kerjasama kerjasama dengan instansi
dengan dengan dengan terkait.
intansi instansi instransi
terkait. terkait. terkait.
Deklarasi 80 % siswa 85 % siswa 90 % siswa 100 % siswa
anti terlibat terlibat terlibat terlibat dalam
perundungan dalam dalam dalam pembuatan
pembuatan pembuatan pembuatan deklarasi anti
deklarasi anti deklarasi anti deklarasi anti perundungan
perundungan perundungan perundungan
Pengaktifan Mengaktifka 40% anggota 60% anggota 80% anggota
kembali agen n kembali agen agen agen perubahan
perubahan agen perubahan perubahan terlibat aktif
perubahan terlibat aktif terlibat aktif dalam kegiatan
anti dalam dalam pencegahan
perundungan kegiatan kegiatan perundungan
. pencegahan pencegahan
perundungan perundungan
Program Pemenuhan Adiwiyata Adiwiyata Adiwiyata
adiwiyata komponen Tingkat Tingkat Tingkat Asean
sekolah penilaian Kabupaten Nasional
adiwiyata
Mengaktifka Mengaktifka 40% anggota 60% anggota 80% anggota
n kembali n kembali polisi polisi polisi
polisi polisi kebersihan kebersihan kebersihan
kebersihan kebersihan terlibat aktif terlibat aktif terlibat aktif
dalam dalam dalam kegiatan
kegiatan kegiatan kebersihan.
kebersihan. kebersihan.
Program Tersedianya 50% sistem 60% sistem 80% sistem
pengelolaan tempat pengelolaan pengelolaan pengelolaan
 sampah pemilahan sampah sampah sampah
berkelanjuta sampah dan berkelanjutan berkelanjutan berkelanjutan
n kerjasama
dengan bank
sampah.
Pengajuan 75% tercapai 80% tercapai 90% tercapai 100% tercapai
sarana dan
prasarana
serta jadwal
perawatan
yang
optimal.

D. Rencaana Program Kerja Berdasarkan Faktor Internal dan Eksternal

Hasil Analisis SWOT

1. Rencana Program Kerja Hasil Analisis Faktor Internal

Analisis Aspek Program Kegiatan Target

SWOT
Internal Standar Sikap Gerakan Pembentukan 99 % warga
Kompetensi Disiplin Doea tim piket (guru sekolah
Lulusan (GDD) dan peserta mengikuti
didik) sebagai kegiatan
penggerak pembiasaan
pembiasaan sekolah
karakter positif
Coahing Meng 90 % guru
integrasikan menginternalisasi
nilai-nilai nilai-nilai
karakter dalam karakter dalam
pembelajaran pembelajaran
tercapai
Pengetahuan IHT Mengadakan 100% guru
kegiatan IHT memahami
setiap awal teknik asesmen
semester dan penilaian
dengan
narasumber
kompeten
Program Melakukan 70% peserta
Pembelajaran pembelajaran didik kelompok
Remedial remedial di bawah mencapai
luar jam Capaian
belajar bagi Pembelajaran
peserta didik (CP)
yang belum
mencapai
Tujuan
 Pembelajaran

Program edu Melakukan 50% peserta

club pembelajaran didik ikut serta
tambahan di dalam lomba
luar jam bidang akademik
belajar bagi
peserta didik
yang berminat
mengikuti
lomba bidang
akademik

2. Rencana Program Kerja Hasil Analisis Faktor Eksternal

Analisis Aspek Program Kegiatan Target

SWOT
Eksternal Lingkungan Ekonomi Kemitraan Membangun 100% Terjalin
masyarakat dengan kemitraan kemitraan
pelaku dengan yang baik
UMKM lokal pelaku dengan
UMKM lokal UMKM local
untuk
mendukung
pembelajaran
kontekstual
 BAB IV
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH TAHUN 2025 – 2028

Rencana Kerja Jangka Menengah SMP…..Tahun 2025 – 2028

Tahun
No Program Kegiatan 2025 2026 2027 2028
1 IHT Mengadaka 90% guru 93% guru 97% guru 100% guru
n kegiatan memahami memahami memahami memahami
IHT setiap teknik teknik teknik teknik
awal asesmen dan asesmen dan asesmen dan asesmen dan
semester penilaian penilaian penilaian penilaian
dengan
materi
teknik
penilaian
Mengadaka 90 % guru 93 % guru 97 % ghuru 100 % guru
n kegiatan profesionalis profesionalis profesionalis profesionalis
IHT setiap me memiliki me memiliki me memiliki me memiliki
awal perangkat ajar perangkat ajar perangkat ajar perangkat ajar
semester
dengan
materi
penyusunan
perangkat
ajar
Merancang 50% bank 70% bank 90% bank 100% bank
bank soal soal yang soal yang soal yang soal yang
yang dimiliki dimiliki dimiliki dimiliki
berdasarkan sekolah sudah sekolah sudah sekolah sudah sekolah sudah
analisis butirberdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
soal analisis butir analisis butir analisis butir analisis butir
soal soal soal soal
2 Program Melakukan 50% peserta 55% peserta 60% peserta 70% peserta
Pembelaja pembelajara didik didik didik didik
ran n remedial kelompok kelompok kelompok kelompok
Remedial di luar jam bawah bawah bawah bawah
belajar bagi mencapai mencapai mencapai mencapai
peserta didik Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan
yang belum Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
mencapai 70% guru 80% guru 90% guru 100% guru
Tujuan sudah sudah sudah sudah
Pembelajara melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
n atau tindak lanjut tindak lanjut tindak lanjut tindak lanjut
kelompok penilaian penilaian penilaian penilaian
bawah
 BAB V
PENUTUP

Lampiran – lampiran
1. SK Tim Pengembang Sekolah
2. Dokumen Pendampingan
3. Dokumen Penyusunan RKJM Oleh Tim

………………………………….hak_cipta_Dr.Taty Rahayu…………………………………