Program Tahunan

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas : IV
Tahun Pelajaran : 20 / 20

Alokasi
No. Semester Tujuan Pembelajaran Keterangan
Waktu
1. I Bab 1 54
1. Peserta didik dapat mengenali lingkungan sosial dan fisik
(arsitektur rumah) sekitar (tetangga).
2. Peserta didik dapat memahami kehidupan dan rumah para
tetangga.
3. Peserta didik dapat memilih salah satu rumah tetangga yang
paling dikenali dan dianggap paling menarik sebagai objek
gambar/lukis.
4. Peserta didik dapat membuat gambar rumah tetangga yang
telah dipilih berdasarkan prinsip seni rupa (sketsa, warna, dan
perspektif).
Bab 2
2. 1. Peseta didik dapat menganalisis masalah sampah plastik dalam
kelestarian lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat memilih dua bahan dari sampah plastik
untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya.
3. Peserta didik dapat merancang seni kriya berdasarkan bahan
sampah plastik yang telah dimilikinya.
4. Peserta didik dapat membuat satu karya seni kerajinan dengan
memanfaatkan sampah plastik.
Bab 3
3.
1. Peserta didik dapat memahami pengertian dan jenis-jenis
tekstur.
2. Peserta didik dapat mengetahui bahan-bahan alami untuk
membuat tekstur.
3. Peserta didik dapat mengetahui teknik pembuatan tekstur.
4. Peserta didik dapat merancang sebuah tekstur berdasarkan ide,
pengetahuan, bahan, dan teknik yang dipelajari.
5. Peserta didik dapat membuat tekstur sesuai rancangan yang
dibuat.
4. Bab 4
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasi
bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya.
2. Peserta didik dapat membangun ide dan rancangan sebuah
bendera hias.
3. Peserta didik dapat membuat bendera sebagai gambaran dari
suatu hal (jati diri, cita-cita, atau suasana hati).
4. Peserta didik dapat menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya.
5. Bab 5
1. Peserta didik mengenal ragam hias dekoratif Nusantara.
2. Peserta didik mengetahui jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara.
3. Peserta didik dapat membuat ragam hias dekoratif secara
sederhana.
4. Peserta didik dapat lebih mencintai tradisi lokal khas Indonesia.
6. Bab 6
1. Peserta didik mengenal dan memahami seni cetak, pengertian,
dan jenis-jenis bahan.
2. Peserta didik bereksperimen seni cetak sederhana dari kentang
dan ketela.
3. Peserta didik mendapat wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan.
 4. Peserta didik dapat memupuk rasa cinta pada seni dan sains.

7. 2 Bab 7 54
1. Peserta didik diajak memahami masalah sampah dan lingkungan
2. Peserta didik dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam
bentuk respon yang kreatif
3. Peserta didik berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk
dari sampah plastik berdasarkan prinsip desain yang baik (baca
di bagian bawah)
8. Bab 8
1. Peserta didik dilatih membuat karya kriya mangandung manfaat
langsung.
2. Peserta didik diperkenalkan pada unsur seni rupa
(desain/rancangan) pada karya fungsional.
3. Peserta didik dipupuk untuk hidup hemat.
9. 4. Peserta didik dilatih mandiri.
Bab 9
1. Peserta didik dapat memahami desain layang-layang
2. Peserta didik mengerti unsur sains dalam layang-layang
3. Peserta didik dapat merancang layang-layang
4. Peserta didik dapat menggambar/melukis/menghias layang-
layang
5. Peserta didik dapat mengoperasikan layang-layang
10. Bab 10
1. Peserta didik dapat memahami bentuk dan fungsi
dasar/sederhana wayang
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan wayang dengan
seni rupa dan seni dan tradisi
3. Peserta didik dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri
4. Peserta didik dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya
11. secara mandiri atau berkelompok
Bab 11
1. Peserta didik dapat memahami bentuk dan fungsi
dasar/sederhana jadwal pelajaran
2. Peserta didik dapat merancang jadwal pelajaran hias
3. Peserta didik dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan
rancangannya
12. 4. Peserta didik dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya
Bab 12
1. Peserta didik dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau
pengrajin setempat
2. Peserta didik dapat memahami karya dan penuturan seniman
atau pengrajin setempat
3. Peserta didik dapat mengamati karya dan penuturan seniman
atau pengrajin setempat
4. Peserta didik dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya
dalam sebuah esai
5. Peserta didik dapat menjelaskan tulisannya dengan baik
6. Peserta didik dapat meningkatkan kemampuan apresiasi seni
Jumlah jam pelajaran per tahun 108