PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM

BAHASA JAWA

[Link] UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Andi Putra Prasetiya, [Link].
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Boyolangu
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas / Fase :X/E
Elemen : Membaca dan Memirsa
Alakosi Waktu : 8 JP (4 x Pertemuan)
Unit/Wulangan 5 : Nggegulang Surasaning Basa ( Basa Rinengga)

Dimensi Profil Kelulusan:

 Penalaran Kritis
 Kreativitas
 Komunikasi
 Kolaborasi
B DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran dan Indikator
Pada akhir fase E, Murid mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari
menyimak berbagai jenis teks karya sastra (basa rinengga/lalonget dan tembang
macapat) dalam bentuk visual dan audio visual. Peserta didik memahami dan
mengidentifikasi ciri ragam bahasa dalam komunikasi sehari-hari.

- Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Mengidentifikasi jenis-jenis basa rinengga (paribasan, bebasan, saloka,
lalongèt, lsp) dari teks visual atau audiovisual.
2. Mengevaluasi gagasan atau pesan yang terkandung dalam basa rinengga dari
karya sastra yang disimak.
3. Mengkreasi teks pendek (pidato/poster) yang mengandung basa rinengga
secara kreatif.
4. Memahami dan mengidentifikasi ciri ragam bahasa (ngoko/krama) yang terpadu
dengan basa rinengga.

- Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis basa rinengga
yang disimak dari media audiovisual dengan tepat.

Wulangan 5 – Nggegulang Surasaning Basa 1

 2. Murid mampu mengevaluasi pesan dan pandangan dalam basa rinengga
secara kritis.
3. Murid didik mampu mengkreasi teks (lalongèt atau kalimat puitis) yang
mengandung basa rinengga untuk menyampaikan gagasan.
4. Murid mampu memahami paduan basa rinengga dengan ciri ragam bahasa
dalam komunikasi sehari-hari.

Praktik Pedagogik Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL): Proyek Kreasi

Poster Digital Basa Rinengga
Kemitraan Pembelajaran - Kolaborasi dengan budayawan/penulis Jawa
sebagai narasumber.
- Pemanfaatan perpustakaan daerah untuk literasi
karya sastra Jawa.

Lingkungan Pembelajaran - Kelas/laboratorium komputer untuk menyimak dan

mengkreasi konten digital.
- Lingkungan sekolah atau tempat wisata/budaya
lokal sebagai sumber inspirasi basa rinengga.

Pemanfaatan Digital - Akses video tembang macapat atau pidato

(sambutan) yang mengandung basa rinengga
(YouTube, platform budaya).
- Pembuatan konten digital (Poster/Infografis Basa
Rinengga atau Vlog Pidato Bahasa Jawa).
- Google Classroom/Drive untuk berbagi teks dan
proyek kreasi.

C PENGALAMAN BELAJAR

Pengalaman Waktu Prinsip Pembelajaran Kegiatan

Belajar
Memahami 2 JP Menggembirakan → - Salam, doa, presensi.
(Pertemuan 1) Belajar melalui media - Menyimak video
visual dan audio yang pembacaan geguritan
indah. atau pidato dengan
Bermakna → Memahami basa rinengga.
nilai keindahan dan - Mengidentifikasi ciri
kesantunan dalam bahasa basa rinengga (pilihan
Jawa. kata, makna,
keindahan).
- Diskusi bentuk-bentuk
basa rinengga
(purwakanthi,paribasan,
pepindhan, dll).
Mengaplikasikan 4 JP Menggembirakan → - Membentuk kelompok.
(Pertemuan 2 & 3) Belajar sambil berkreasi - Menganalisis contoh
bahasa indah. basa rinengga dari teks
BerKesadaran → Sadar atau lagu Jawa.
nilai sopan santun dalam - Menulis karya kreatif
berbahasa (geguritan, poster,

Wulangan 5 – Nggegulang Surasaning Basa 2

 Bermakna → caption, atau teks
Mengekspresikan diri pidato).
dengan bahasa yang - Latihan membaca atau
santun dan estetis. melafalkan karya
dengan ekspresi dan
intonasi.
Merefleksikan 2 JP Menggembirakan → - Menampilkan karya
(Pertemuan 4) Pementasan dan apresiasi (membaca geguritan,
karya teman. membacakan pidato,
BerKesadaran → atau menampilkan
Menilai penggunaan basa video karya digital).
rinengga secara santun. - Memberikan apresiasi
Bermakna → dan umpan balik
Menumbuhkan rasa terhadap karya teman.
bangga terhadap bahasa - Guru memandu refleksi
daerah. tentang keindahan
bahasa dan nilai moral
dalam karya.

D ASESMEN

Jenis Asesmen Bentuk Deskripsi

- Menanyakan pengetahuan awal tentang
Tanya Jawab Lisan &
Asesmen Diagnostik peribahasa atau pepatah Jawa yang pernah
Kuisioner
didengar.
Diskusi, Kerja Kelompok, - Penilaian keaktifan diskusi, kolaborasi tim,
Asesmen Formatif Presentasi, Pengamatan dan kemampuan mengidentifikasi jenis basa
Sikap rinengga serta ciri ragam bahasanya.
- Pengetahuan: Menjawab soal identifikasi,
evaluasi makna, dan ciri ragam bahasa
dalam basa rinengga.
- Keterampilan: Penilaian hasil proyek kreasi
Pengetahuan,
Asesmen Sumatif Poster Digital Basa Rinengga (keindahan
Keterampilan dan Sikap
bahasa, ketepatan penggunaan basa
rinengga, dan orisinalitas gagasan).
- Sikap: Observasi tanggung jawab dan kerja
sama.

E. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Progam Kegiatan
Menyimak ulang dan menganalisis 5-7 contoh basa rinengga dari teks yang
Remedial
berbeda, kemudian menulis ulang maknanya dengan bahasa sendiri.
Membuat naskah pidato singkat dengan menggunakan basa rinengga
Pengayaan secara dominan untuk keperluan acara sekolah atau membuat kompilasi
video lalongèt populer di Jawa.

Wulangan 5 – Nggegulang Surasaning Basa 3

F. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Pertanyaan Refleksi Peserta Didik
1. Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat mengevaluasi pesan atau mengkreasi basa
rinengga?
2. Apa manfaat yang kamu rasakan setelah mampu memahami dan mengkreasi basa rinengga?
3. Bagaimana tanggapanmu terhadap hasil kreasi basa rinengga temanmu atau kelompok lain?
Pertanyaan Refleksi Guru?
1. Apakah aktivitas menyimak karya sastra (visual/audiovisual) efektif meningkatkan pemahaman
siswa terhadap basa rinengga?
2. Apakah siswa telah mampu mengidentifikasi ciri ragam bahasa yang terpadu dalam basa rinengga?
3. Materi (kosakata) dan media digital apa yang perlu ditingkatkan untuk pertemuan berikutnya?

G. LAMPIRAN
LKPD
Wangsalan, Paribasan, Bebasan, lan Saloka ing ngisor iki tegesana !
1. Balung pakel, gendeya sisaning kalong, tegese ....
2. Marga tirta, tirta kang mijil saking salira, tegese ....
3. Ngreka wreksa, wreksa langking sisa geni, tegese ....
4. Aji godhong garing, tegese....
5. Nabok nyilih tangan tegese….
6. Gajah ngidak rapah, tegese….
7. Emban cindhe, emban siladan, tegese….
8. Welas tanpa alis,tegese….
9. Siniram banyu sewindu, tegese….
10. Kekudhung walulang macan, tegese….

BAHAN BACAAN
Jenise Basa Rinengga
1. Paribasan
2. Bebasan
3. Saloka
4. Purwakanti

1. Paribasan
Paribasan yaiku unen-unen kang wis gumathok racikane lan mawa teges tartamtu.
Dhapukaning paribasan awujud ukara utawa kumpulaning tembung (frase), lan kalebu basa
pinathok. Racikaning tembung ora owah, surasa utawa tegese uga gumathok, lumrahe ateges
entar.
Tuladha :
a. Yitna yuwana, lena kena, tegese sing ngati-ati slamet, sing sembrana tiwas
b. Kerot tanpa untu, tegese kakehan pangangkah nanging ora duwe kekuwatan
c. Busuk ketekuk, pinter keblinger, tegese sing bodho lan pinter nemu cilaka kabeh

2. Bebasan
Bebasan yaiku unen-unen kang ajeg panggonane,ngemu surasa pepindhan, kang dipindhakake
kahanane utawa sesipatane wong. Wong uga katut sajrone pepindhan iku ananging kang luwih
ditengenakae kahanane, tindak tanduke.
Tuladha :
a. Adhang-Adhang Tetese Bun = Jagakake Barang Mung Saolehe.
b. Ngubak-Ubak Banyu Bening = Gawe Rusuh Ing Papan Tentrem

Wulangan 5 – Nggegulang Surasaning Basa 4

 c. Suduk Gunting Tatu Loro = Nandhang Kapitunan Rangkep

3. Saloka
Saloka yaiku duwe teges magepokan karo sing disemoni, disanepani utawa dipindhakake.
Tuladha :
a. Kemladheyan ngajak sempal = mitra kang ngajak rusak
b. Bathok bolu isi madu = wong ala rupane nanging pinter
c. Kutuk marani sunduk = wong kang marani cilaka

ASESMEN
ASESMEN DIAGNOSTIK/ASESMEN AWAL
Pada sesi sebelumnya, peserta didik sudah melaksanakan pembelajaran tentang basa rinengga.
Dari pengalaman tersebut, mari kita melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan berikut:
1. Apa saja yang kamu pelajari pada materi basa rinengga?
2. Apa tantangan yang kamu rasakan selama mempelajari materi basa rinengga?
3. Hal baik apa yang muncul selama pembelajaran?
4. Apa yang perlu ditingkatkan selama pembelajaran?
5. Pilihlah gambar di bawah ini yang mewakili perasaanmu setelah mempelajari materi basa
rinengga.
(Gambar emoticon sedih, datar/biasa, senyum, atau tertawa)

ASESMEN FORMATIF
1. Coba sebutna jinise basa rinengga!
2. Terangna apa tegese paribasan !
3. Terangna apa tegese bebasan !
4. Terangna apa tegese saloka !
5. Terangna apa tegese purwakanthi !
6. Coba gawea ukara nganggo basa rinengga !

ASESMEN SUMATIF
Sikap
No. Sikap yang Dinilai Ya Tidak
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Menghargai teman lain yang berbicara
3. Aktif bertanya, menjawab pertanyaan, dan memberikan pernyataan
4. Berkerjasama dengan teman lainnya
5. Memberikan saran, masukan dalam kelompok

Pengetahuan
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

Nomor
Indikator Indikator Soal Rumusan Soal
Soal
Menjelaskan makna Peserta didik dapat Andharna apa sing diarani basa 1
basa rinengga menjelaskan makna rinengga ?
basa rinengga
Menjelaskan jenis basa Peserta didik dapat Andharna jenise basa rinengga ! 2
rinengga menjelaskan jenis
basa rinengga
Menganalisis makna Peserta didik dapat Semaken wacan “ Anak Polah 3
basa rinengga dalam menganalisis makna Bapak Kepradah”, banjur
teks drama basa rinengga dalam temokno ukara lan jenis basa
teks drama ringgane

Wulangan 5 – Nggegulang Surasaning Basa 5

 Keterampilan
Lakukan ........!
No SKOR
Kriteria Unjuk Kerja
0 1 2
1. Membaca basa rinengga dalam teks drama
2. Membuat kalimat teks drama dengan sederhana
3.
4.
5.
6.
7.
Jumlah skor
Nilai=Jm,lah skor14x100
Keterangan:
0 tidak melakukan
1 melakukan tetapi kurang sesuai
2 sesuai

GLOSARY
Basa rinengga :
Paribahasan :
Bebasan :
Saloka :
Purwakanthi :
Andharna :
Ukara :

5 DAFTAR PUSTAKA
. Sukendro, Tresno, dkk. 2023. Mumpuni Basa Jawa: Kanggo SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Erlangga.

Tulungagung, Juli 2025

Kepala SMK Negeri 2 Boyolangu Guru Mapel

EKO WAHYU LISTIONO, [Link]. ANDI PUTRA PRASETIYA, [Link].

Pembina Tingkat I/IVb NIP. 199510092024211018
NIP. 196907281995121002

Wulangan 5 – Nggegulang Surasaning Basa 6