PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase F, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Elemen Allah Berkarya
 Subelemen Allah Pencipta
Memahami perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi, serta demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah yang dijabarkan dalam
praktik hidup sehari-hari.
 Subelemen Allah Pemelihara
Memahami talenta pemberian Allah serta menggunakannya untuk kepentingan gereja, bangsa, dan negara.
 Subelemen Allah Penyelamat
Memahami karya penyelamatan Allah melalui peran masyarakat dan bangsa untuk mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM.
 Subelemen Allah Pembaru
Memahami bahwa Roh Kudus membarui dan memulihkan kehidupan gereja, bangsa, dan negara.
Elemen Manusia dan Nilai-nilai Kristiani
 Subelemen Hakikat Manusia
Memahami pertumbuhan diri dan tanggung jawab sebagai pribadi dewasa serta keadilan sebagai dasar demokrasi dan HAM.
 Subelemen Nilai-nilai Kristiani
Memahami prinsip damai sejahtera sebagai landasan hidup berkeluarga dan bermasyarakat.
Elemen Gereja dan Masyarakat Majemuk
 Subelemen Tugas Panggilan Gereja
Memahami keteladanan tokoh-tokoh agama yang mengabdikan hidupnya bagi persaudaraan dan solidaritas serta isu-isu ras, etnis, kesetaraan
gender dalam rangka mewujudkan keadilan.
 Subelemen Masyarakat Majemuk
Memahami transformasi sosial pada lingkup masyarakat majemuk dalam rangka penguatan moderasi beragama.
Elemen Alam dan Lingkungan Hidup
 Subelemen Alam Ciptaan Allah
Memahami prinsip pemeliharaan dan pelestarian alam serta keutuhan ciptaan Allah.
 Subelemen Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam
Memahami sikap ugahari serta bijak dan adil dalam memanfaatkan dan melestarikan sumber daya alam demi kelestarian alam.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Hak Asasi Manusia
Peserta didik mampu memahami praktik
Demokrasi dan HAM sebagai wujud iman serta
menjelaskan pengertian dan hubungan antara
keduanya.

Peserta didik mampu mendiskusikan bagian

Alkitab yang menulis tentang hak asasi manusia
dan menjelaskan sejarah singkat serta cakupan
HAM.

Peserta didik mampu menjelaskan cara

mewujudkan hak asasi manusia di Indonesia,
menjelaskan tugas dan tanggung jawabnya,
serta membuat karya sebagai wujud kepedulian
terhadap HAM.

Bab 2 : Praktik Demokrasi dan Hak Asasi Manusia pada Konteks Global dan di Indonesia
Peserta didik mampu mendata dan menganalisis
berbagai permasalahan yang berkaitan dengan
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
praktik demokrasi dan HAM di Indonesia.

Peserta didik mampu mendiskusikan konsep

"Kota Perlindungan" (Bilangan 35:9-34)
sebagai dasar Alkitabiah untuk perlindungan
dan keadilan bagi semua orang.

Peserta didik mampu menjelaskan tugas dan

tanggung jawabnya sebagai remaja Kristen
serta merancang sebuah karya/kegiatan sebagai
wujud kepedulian terhadap HAM.

Bab 3 : Talenta Ku Bagi Bangsa dan Negara

Peserta didik mampu menjelaskan arti bakat
atau talenta sebagai anugerah Tuhan dan
mendiskusikan talenta yang ada dalam diri
masing-masing.

Peserta didik mampu melakukan debat

mengenai alasan dan cara berbakti pada bangsa
dan negara melalui talenta yang dimiliki,
dengan belajar dari studi kasus yang inspiratif.

Peserta didik mampu menjabarkan langkah-

langkah mengembangkan talenta yang dimiliki
dan mempresentasikannya dalam sebuah
rencana pribadi.

Bab 4 : Allah Pengasih Memulihkan Kehidupan Bergereja

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menjelaskan alasan gereja
membutuhkan pembaharuan dan menjabarkan
peran tokoh-tokoh awal Reformasi seperti
Martin Luther dan Yohanes Calvin.

Peserta didik mampu menjelaskan berbagai

cara lain yang dipakai Allah dalam membaharui
gereja, termasuk melalui gerakan radikal dan
reformasi politik di Inggris.

Peserta didik mampu menjelaskan gerakan

pembaharuan modern seperti Karismatik,
membuat kolase cerita para laki-laki dan
perempuan yang berperan dalam pembaharuan
gereja, dan mempresentasikannya.

Bab 5 : Allah Memulihkan Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

Peserta didik mampu mendaftarkan dan
menganalisis persoalan-persoalan yang ada
dalam kehidupan berbangsa di Indonesia,
seperti kemiskinan, korupsi, dan radikalisme
agama.

Peserta didik mampu menjelaskan dan

menganalisis isu patriarki dan kesenjangan
gender di Indonesia, serta mengapresiasi peran
tokoh-tokoh perempuan.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mendiskusikan landasan
Alkitabiah untuk pemulihan (Galatia 3:28) dan
mendaftarkan sikap serta kontribusi konkret
remaja Kristen dalam menanggulangi persoalan
bangsa.

Bab 6 : Keadilan Sebagai Dasar Demokrasi dan HAM

Peserta didik mampu menjelaskan kaitan antara
keadilan menurut Alkitab dengan demokrasi
dan HAM, serta menganalisis kasus
pelanggaran HAM dari perspektif tersebut.

Peserta didik mampu menjelaskan tugas gereja

dalam mewujudkan demokrasi dan HAM
dengan melakukan wawancara kepada
pendeta/majelis di gereja masing-masing.

Peserta didik mampu menulis kajian terhadap

tokoh dunia dan Indonesia yang
memperjuangkan demokrasi dan HAM, serta
membuat slogan sebagai tekad pribadi.

TOTAL JAM PELAJARAN 36

 PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
(PROMES) Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran .......................................... .......................................... : Pendidikan

NIP. ................................ NIP. ................................ Agama Kristen
dan Budi
Pekerti
Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase F, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Elemen Allah Berkarya
 Subelemen Allah Pencipta
Memahami perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi, serta demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah yang dijabarkan dalam
praktik hidup sehari-hari.
 Subelemen Allah Pemelihara
Memahami talenta pemberian Allah serta menggunakannya untuk kepentingan gereja, bangsa, dan negara.
 Subelemen Allah Penyelamat
Memahami karya penyelamatan Allah melalui peran masyarakat dan bangsa untuk mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM.
 Subelemen Allah Pembaru
Memahami bahwa Roh Kudus membarui dan memulihkan kehidupan gereja, bangsa, dan negara.
Elemen Manusia dan Nilai-nilai Kristiani
 Subelemen Hakikat Manusia
Memahami pertumbuhan diri dan tanggung jawab sebagai pribadi dewasa serta keadilan sebagai dasar demokrasi dan HAM.
 Subelemen Nilai-nilai Kristiani
 Memahami prinsip damai sejahtera sebagai landasan hidup berkeluarga dan bermasyarakat.
Elemen Gereja dan Masyarakat Majemuk
 Subelemen Tugas Panggilan Gereja
Memahami keteladanan tokoh-tokoh agama yang mengabdikan hidupnya bagi persaudaraan dan solidaritas serta isu-isu ras, etnis, kesetaraan
gender dalam rangka mewujudkan keadilan.
 Subelemen Masyarakat Majemuk
Memahami transformasi sosial pada lingkup masyarakat majemuk dalam rangka penguatan moderasi beragama.
Elemen Alam dan Lingkungan Hidup
 Subelemen Alam Ciptaan Allah
Memahami prinsip pemeliharaan dan pelestarian alam serta keutuhan ciptaan Allah.
 Subelemen Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam
Memahami sikap ugahari serta bijak dan adil dalam memanfaatkan dan melestarikan sumber daya alam demi kelestarian alam.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 7 : Damai Sejahtera Menurut Alkitab
Peserta didik mampu menjelaskan arti damai
sejahtera menurut Alkitab, khususnya dalam
konteks janji Yesus dalam Injil Yohanes 14:23-
31.

Peserta didik mampu menggambarkan ciri-ciri

kehidupan masyarakat yang diliputi damai
sejahtera dengan menjabarkan empat makna
Syalom (persahabatan, kesejahteraan,
keamanan, keselamatan).

Peserta didik mampu menyebutkan contoh-

contoh perilaku pembawa damai sejahtera dan
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
merancang komitmen pribadi untuk menjadi
pembawa damai sejahtera.

Bab 8 : Menjadi Pembawa Damai Sejahtera

Peserta didik mampu menjelaskan makna dan
karakter seorang pembawa damai sejahtera
berdasarkan Matius 5:9 dan Yakobus 3:13-18.

Peserta didik mampu memahami penerapan

peran pembawa damai dalam hidup melalui
studi kasus Gideon dan Craig Kielburger.

Peserta didik mampu menganalisis lagu

"Rindukan Damai" dan berkomitmen untuk
menjadi pembawa damai di lingkungannya.

Bab 9 : Ras, Etnis, dan Gender

Peserta didik mampu mendeskripsikan
pengertian ras, etnis, dan gender serta
menganalisis kaitan antara ketiganya dengan
sikap diskriminasi yang ada di masyarakat.

Peserta didik mampu memahami pandangan

Alkitab tentang kesetaraan melalui analisis
perumpamaan Orang Samaria yang Murah Hati
(Lukas 10:25-36) dan melakukan debat.

Peserta didik mampu menghargai perbedaan

dalam keberagaman dengan melakukan
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
observasi sederhana dan membuat karya tulis
sebagai wujud pemahamannya.

Bab 10 : Multi Kultur

Peserta didik mampu menjelaskan arti
multikulturalisme dan menjabarkan dampak
positif serta negatifnya dalam konteks
masyarakat Indonesia.

Peserta didik mampu memahami isu

multikultur sebagai pemberian Allah melalui
pendalaman Alkitab dan melakukan observasi
di gereja masing-masing mengenai sikap gereja
terhadap multikulturalisme.

Peserta didik mampu mempresentasikan poin-

poin penting nilai multikultur dan merancang
proyek yang relevan untuk memperkuat
kesatuan.

Bab 11 : Keutuhan Ciptaan

Peserta didik mampu menjelaskan arti keutuhan
ciptaan dan menjabarkan beberapa persoalan
ketidakadilan yang mengancamnya, baik secara
ekologis maupun sosial.

Peserta didik mampu mengelaborasi bagian

Alkitab yang berkaitan dengan Keutuhan
Ciptaan dan memahami respons gereja melalui
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
konsep Keadilan, Perdamaian, dan Keutuhan
Ciptaan (JPIC).

Peserta didik mampu menganalisis studi kasus

dari berita dan merancang sebuah kegiatan
kreatif yang mendukung kesadaran akan
pentingnya menjaga keutuhan ciptaan.

Bab 12 : Keugaharian
Peserta didik mampu menjelaskan makna
keugaharian dalam kehidupan sebagai orang
Kristen dan membedakannya dengan
hedonisme.

Peserta didik mampu menjabarkan cara hidup

ugahari dengan mengacu pada prinsip-prinsip
iman Kristen yang terdapat dalam Alkitab.

Peserta didik mampu berkomitmen untuk

mempraktikkan sikap hidup ugahari dan
mensosialisasikannya dalam bentuk rancangan
aksi nyata.

TOTAL JAM PELAJARAN

 Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................