PROGRAM KERJA

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SMK AL-HUDA SARIWANGI

TAHUN AJARAN

2024/2025
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT., karena berkat Rahmat dan
Karunia-Nya penyusun dapat menyelesaikan program kerja bimbingan dan konseling yang
memiliki tujuan untuk menjadi pedoman pelaksanaan Bimbingan Konseling tahun pelajaran
2024-2025.
Program kerja ini tentunya sangat diperlukan guna meningkatkan kemampuan dalam
pengelolaan layanan bimbingan dan konseling di SMK Al-Huda Sariwangi yang lebih efisien,
pro-aktif, dan berdampak positif membantu kelancaran kegiatan belajar peserta didik atau
konseli. Selain itu, Guru Bimbingan Konseling diharapkan untuk selalu mengembangkan
wawasan pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang berkenaan dengan tugas pokoknya
dalam bidang bimbingan dan konseling. Adapun segenap personil sekolah lainnya diharapkan
dapat bekerjasama untuk membantu kelancaran pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling
sesuai dengan wewenang dan tanggung jawabnya berdasarkan Program Kerja Layanan
Bimbingan Konseling Tahun Pelajaran 2023-2024 ini.
Penyusun mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada Ketua Yayasan Al-
Huda, Kepala SMK Al-Huda Sariwangi, segenap Waka Bidang, dan seluruh civitas academica
SMK Al-Huda Sariwangi yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, dan bantuan demi
kelancaran penyususan program kerja ini, tak luput penyusun juga meminta saran dan kritik yang
membangun agar pelaksanaan Program Kerja Layanan Bimbingan dan Konseling tahun pelajaran
2024-2025 akan berjalan lancar sebagaimana mestinya.

Tasikmalaya, Juni 2024

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Visi dan Misi Layanan Bimbingan Konseling
D. Tujuan Layanan Bimbingan Konseling
E. Fungsi Layanan Bimbingan Konseling
F. Sasaran
G. Gambaran Kondisi Guru Bimbingan Konseling dan Peserta didik atau
konseli SMK Al-Huda Sariwangi

BAB II PENGELOLAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

A. Organisasi
B. Struktur Organisasi
C. Mekanisme Layanan Bimbingan Konseling
D. Sarana dan Prasarana Bimbingan Konseling
E. Rencana Anggaran Biaya

BAB III PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

A. Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling
B. Jenis-jenis Layanan Bimbingan dan Konseling
C. Format Kegiatan
D. Program Layanan dan Penyusunan Program
E. Identifikasi Kebutuhan dan Permasalahan Peserta didik atau konseli
SMK Al-Huda Sariwangi
F. Program Kerja
G. Penilaian Kegiatan

BAB IV PENUTUP
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Bimbingan konseling sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam proses pendidikan
secara keseluruhan merupakan upaya yang memungkinkan peserta didik atau konseli
mengenal dan menerima diri sendiri serta mengenal dan menerima lingkungan secara positif
dan dinamis, serta mampu mengambil keputusan, mengarahkan dan mewujudkan diri sendiri
secara efektif dan produktif sesuai dengan peran yang diinginkan di masa depan.
Dalam pasal 27 PP No 29 tahun 1990 menegaskan bahwa bimbingan merupakan
bantuan yang diberikan kepada siswa dalam upaya menemukan pribadi, mengenal lingkungan
dan merencanakan masa depan. Maka layanan bimbingan dan konseling yang diberikan di
sekolah tidak lain adalah untuk menunjang pengembangan potensi peserta didik atau konseli
secara utuh dan menyeluruh. Oleh karena itu, layanan bimbingan dan konseling harus
diselenggarakan secara profesional dengan berpedoman pada rambu-rambu yang telah
ditentukan dan dituangkan dalam program yang jelas dan lengkap sesuai dengan situasi dan
kondisi sekolah masing-masing.
Apabila dikaitkan dengan implementasi Kurikulum Merdeka, peran layanan
bimbingan dan konseling dalam Kurikulum Merdeka adalah sebagai koordinator dalam
mewujudkan kesejahteraan psikologis peserta didik atau konseli atau student wellbeing dan
memfasilitasi perkembangan peserta didik atau konseli agar mampu mengatualisasi potensi
dirinya dalam rangka mencapai perkembangan secara optimal. Selain itu, bimbingan konseling
juga menjadi bagian dalam penyusunan rencana Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1 butir
6 yang mengemukakan bahwa konselor adalah pendidik, Pasal 3 bahwa pendidikan
nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik atau konseli, dan Pasal 4
ayat (4) bahwa pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun
kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik atau konseli dalam proses
pembelajaran, dan Pasal 12 Ayat (1b) yang menyatakan bahwa setiap peserta didik atau
konseli pada setiap satuan pendidikan berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai
dengan bakat, minat, dan kemampuannya.
 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal
5 s.d Pasal 18 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, yang memuat pengembangan diri peserta didik
atau konseli dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan difasilitasi dan/atau
dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan.
4. Dasar Standarisasi Profesi Konseling yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Tahun 2004 untuk memberi arah pengembangan profesi konseling di
sekolah dan di luar sekolah.

C. Visi dan Misi Layanan Bimbingan Konseling

1. VISI
Visi pelayanan konseling adalah terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang
membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan
perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik atau konseli berkembang
secara optimal, mandiri dan bahagia.
2. MISI
a. Misi pendidikan, yaitu memfasilitasi pengembangan peserta didik atau konseli
melalui pembentukan perilaku afektif-normatif dalam kehidupan keseharian dan masa
depan.
b. Misi pengembangan, yaitu memfasilitasi pengembangan potensi dan kompetensi
peserta didik atau konseli di dalam lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat.
c. Misi pengentasan masalah, yaitu memfasilitasi pengentasan masalah peserta didik
atau konseli mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari.

D. Tujuan Layanan Bimbingan Konseling

1. Tujuan Umum
Tujuan umum program bimbingan dan konseling adalah sebagai berikut:
a. Sebagai pedoman pelaksanaan bimbingan dan konseling dalam rangka mewujudkan
pendidikan nasional yaitu terwujudnya manusia Indonesia seutuhnya yang cerdas,
beriman, dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur,
memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang
mantap dan mandiri, serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
b. Sebagai pedoman dalam melaksanakan bimbingan dan konseling dalam rangka
membantu siswa mengenal bakat, minat dan kemampuannya serta memilih dan
 menyesuaikan diri dengan kesempatan pendidikan untuk merencanakan karir yang sesuai
dengan tuntutan dunia pendidikan.

2. Tujuan Khusus
Tujuan bimbingan dan konseling adalah membantu peserta didik atau konseli dalam
pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kegiatan belajar, serta perencanaan dan
pengembangan karir. Pelayanan konseling memfasilitasi pengembangan peserta didik atau
konseli, secara individual, kelompok dan atau klasikal, sesuai dengan kebutuhan, potensi,
bakat, minat, perkembangan, kondisi, serta peluang-peluang yang dimiliki. Pelayanan ini juga
membantu mengatasi kelemahan dan hambatan serta masalah yang dihadapi peserta didik atau
konseli.

E. Fungsi Layanan Bimbingan Konseling

1. Fungsi Pemahaman
Fungsi pemahaman adalah fungsi layanan bimbingan dan konseling yang akan
menghasilkan pemahaman tentang sesuatu oleh pihak tertentu sesuai dengan keperluan
pengembangan peserta didik atau konseli yang meliputi:
a. Pemahaman tentang diri sendiri, terutama olah peserta didik atau konseli sendiri, orang
tua, dan guru.
b. Pemahaman tentang lingkungan hidup peserta didik atau konseli (keluarga, sekolah,
masyarakat.)
c. Pemahaman tentang lingkungan yang lebih luas (informasi tentang pendidikan,
jabatan/pekerjaan, budaya/nilai-nilai) terutama oleh peserta didik atau konseli sendiri.
2. Fungsi Pencegahan
Fungsi pencegahan adalah fungsi bimbingan dan konseling yang akan menghasilkan
tercegahnya peserta didik atau konseli dari berbagai masalah yang akan mengganggu,
menghambat atau menimbulkan kesulitan-kesulitan dalam proses perkembangannya, baik
secara kognitif maupun afektif.
3. Fungsi Pengentasan
Fungsi pengentasan adalah fungsi bimbingan dan konseling yang diharapkan akan
teratasinya berbagai masalah yang dihadapi oleh peserta didik atau konseli.
4. Fungsi Pemeliharaan dan Pengembangan
Fungsi pemeliharaan dan pengembangan adalah fungsi bimbingan dan konseling yang akan
menghasilkan fase perkembangan dan berbagai potensi peserta didik atau konseli yang
terpelihara dalam rangka mengembangkan diri secara mandiri, mantap, dan berkelanjutan.
F. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai melaluai program bimbingan dan konseling adalah
terlaksananya layanan bimbingan dan konseling yang menyeluruh terhadap para peserta didik
atau konseli dalam rangka mewujudkan diri melalui pengembangan segenap potensi yang
dimilikinya secara optimal.

G. Gambaran Kondisi Guru Bimbingan Konseling dan Peserta didik atau konseli SMK Al-
Huda Sariwangi

1. Keadaan Guru Bimbingan Konseling

No Nama Guru Bimbingan Konseling Jabatan
.
1. Koordinator BK
2. Guru BK

2. Keadaan Peserta didik atau konseli

No. Kelas Jumlah No. Kelas Jumlah No. Kelas Jumlah
1.) X AKL 1.) XI AKL 1.) XII AKL
2.) X Manper A 2.) XI Manper A 2.) XII Manper A
3.) X Manper B 3.) XI Manper B 3.) XII Manper B
4.) X PPLG 4.) XI PPLG 4.) XII Manper C
5.) X DKV 5.) XI DKV 5.) XII PPLG
6.) X TKJ A 6.) XI TKJ A 6.) XII DKV
7.) X TKJ B 7.) XI TKJ B 7.) XII TKJ A
8.) X TKJ C 8.) XI TKJ C 8.) XII TKJ B
9.) X TKJ D 9.) XI TKJ D 9.) XII TKJ C
10.) X TKJ E 10.) XI TKJ E 10.) XII TKJ D
11.) X TKJ F 11.) XI TKJ F 11.) XII TKJ E
12.) X TSM A 12.) XI TSM A 12.) XII TSM A
13.) X TSM B 13.) XI TSM B 13.) XII TSM B
14.) X TSM C 14.) XI TSM C 14.) XII TSM C
15.) X TSM D 15.) XI TSM D 15.) XII TSM D
16.) X TSM E 16.) XI TSM E 16.) XII TSM E
Jumlah kelas X Jumlah kelas XI Jumlah kelas XII
JUMLAH TOTAL:
 BAB II

PENGELOLAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

A. Organisasi
Organisasi pelayanan bimbingan dan konseling meliputi segenap unsur-unsur sebagai berikut:
1. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah adalah penanggungjawab pelakanaan teknis bimbingan dan konseling di
sekolah.
2. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan adalah pembantu kepala sekolah dalam
pelaksanaan bimbingan konseling sehari-hari.
3. Ketua Program Keahlian
Ketua Program Keahlian adalah guru yang diberi tugas untuk mengelola satu
jurusan/program studi yang bertanggungjawab memberi informasi dan membantu
keperluan kegiatan bimbingan dan konseling.
4. Guru Bimbingan Konseling (BK)
Guru BK adalah pelaksana utama yang mengkoordinir semua kegiatan yang terkait dalam
pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah.
5. Koordinator Wali Kelas
Koordinator Wali Kelas adalah pelaksana pembantu BK untuk mengkoordinir kegiatan
program layanan.
6. Wali Kelas
Wali Kelas adalah guru yang diberi tugas khusus disamping mengajar untuk mengelola
salah satu kelas tertentu dan bertanggungjawab membantu kegiatan bimbingan dan
konseling.
7. Guru Mata Pelajaran (Mapel)
Guru Mata Pelajaran adalah pelaksana program pendidikan dan latihan yang
bertanggungjawab memberi informasi tentang siswa untuk keperluan bimbingan dan
konseling.
8. Peserta didik atau konseli
Adalah peserta didik atau konseli yang berhak menerima pendidikan, pelatihan, dan
pelayanan bimbingan dan konseling dari guru BK/Konselor.
B. Struktur Organisasi
C. Mekanisme Layanan Bimbingan Konseling
Berdasarkan Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 Bimbingan dan Konseling adalah
upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh
konselor atau guru Bimbingan dan Konseling untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik
atau konseli dalam mencapai kemandirian dalam kehidupannya. Adapun mekanisme prosedural
layanan bimbingan dan konseling yang dapat ditempuh adalah sebagai berikut:

D. Sarana dan Prasarana Bimbingan Konseling

Pengadaan sarana dan prasarana bimbingan konseling merupakan tanggung jawab
sekolah yang dapat dikonsultasikan pada waktu tahun ajaran baru oleh koordinator BK kepada
Kepala Sekolah. Adapun sarana dan prasarana yang diperlukan adalah sebagai berikut:
a. Alat pengumpul data, baik tes maupu non-tes, yaitu :
1. Angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD)
2. Daftar Cek Masalah (DCM)
 3. Psikotest
4. Buku penghubung BK dengan Wali Kelas
5. Kartu prestasi siswa atau kartu akademis
6. Buku catatan kejadian peserta didik atau anekdot
7. Foto atau video yang berasal dari sosial media
b. Alat penyimpan data, yaitu :
1. Lemari arsip, map, odner, dan snelhecter
2. Laporan berkala atau reporting period
3. Buku catatan wajib lapor BK
4. Himpunan data atau cumulative record
c. Alat pengolah data, yaitu :
1. Komputer/laptop khusus BK
2. Microsoft excel
3. Printer
d. Kelengkapan penunjang teknis, yaitu :
1. Data penunjang teknis, berupa daftar peserta didik asuh
2. Alat bantu bimbingan, berupa kartu konseling.
3. Surat, berupa surat pemanggilan murid, surat pernyataan siswa, surat pemanggilan
orang tua, surat pemberitahuan dan tugas home visit, dan surat peringatan (SP) I
4. Papan pengumuman atau standing banner.
e. Kelengkapan administrasi bimbingan, yaitu :
1. Alat tulis kantor (ATK)
2. Formulir surat mutasi keluar atau masuk
3. Catatan kegiatan harian
4. Buku tamu
f. Kelengkapan fisik, yaitu :
1. Ruang BK, terdiri dari dua ruangan yaitu ruang kerja dan ruang konseling
2. Ruang tunggu bagi tamu, guru, atau peserta didik
3. Poster BK dan kelengkapan fisik penunjang.

E. Rencana Anggaran Biaya

Untuk dapat menyelenggaran kegiatan yang telah diprogamkan, tersedianya dana
merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan layanan Bimbingan dan Konseling.
Maka dari itu berikut adalah rencana anggara biaya Bimbingan Konseling untuk tahun
pelajaran 2024-2025:
No. Uraian Kegiatan/Kebutuhan Volume Jumlah
A. LAYANAN BK
1. Home visit
2. Aplikasi layanan BK

B. BAHAN HABIS
1. Kertas HVS A4
2. Kertas HVS F4
3. Bolpoint
4. Tipp Ex
5. Spidol hitam
6. Buku folio besar
7. Buku folio panjang
8. Map
9. Snelhecter
10. Air Mineral

C. SARANA
1. Service Komputer
2. Printer
3. Karpet untuk ruang konseling
4. Dispenser
5. Galon
6. Sapu dan Pengki
7. Tong Sampah
8. Taplak Meja
9. Keranjang dokumen
10. Keranjang alat tulis
11. Karpet
12. Toples makanan
13. Standing banner
14. Buku bacaan
15. Poster ruangan BK
16. Jam dinding
 BAB III

PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

A. Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling

1. Bimbingan Pribadi
Bimbingan pribadi adalah bidang pelayanan yang membantu peserta didik atau konseli
untuk memahami, menilai, dan mengembangkan potensi diri, kecakapan, bakat, minat serta
kondisi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan diri secara realistik.
2. Bimbingan Sosial
Bimbingan sosial adalah bidang pelayanan yang membantu memahami peserta didik atau
konseli, menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat efektif
dengan teman sebaya, keluarga dan warga lingkungannya yang lebih luas.
3. Bimbingan Belajar
Bimbingan belajar adalah bidang pelayanan yang membantu peserta didik atau konseli
untuk mengembangkan kemampuan belajar dalam mengikuti pendidikan sekolah secara
mandiri.
4. Bimbingan Karir
Bimbingan karir adalah bidang pelayanan yang membantu peserta didik atau konseli dalam
memahami, menilai informasi serta memilih dan mengambil keputusan karir.

B. Jenis-jenis Layanan Bimbingan dan Konseling

1. Layanan bimbingan dan konseling
Pelayanan bimbingan dan konseling melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan
pendukung berikut:
a. Orientasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli memahami
lingkungan baru, terutama lingkungan sekolah dan obyek-obyek yang dipelajari, untuk
menyesuaikan diri serta mempermudah dan memperlancar peran peserta didik atau
konseli di lingkungan yang baru.

b. Informasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli menerima dan
memahami berbagai informasi diri, sosial, belajar, karir/jabatan, dan pendidikan
lanjutan. Penempatan dan penyaluran, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau
konseli memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat di dalam kelas, kelompok
belajar, jurusan/program studi, program latihan, magang, dan kegiatan ekstrakurikuler.
c. Penguasaan konten, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli
 menguasai konten tertentu, terutama konten-konten yang berisi kompetensi dan atau
kebiasaan yang berguna dalam kehidupan di sekolah, keluarga dan masyarakat.
d. Konseling perorangan atau individual, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau
konseli dalam mengentaskan masalah pribadinya.
e. Bimbingan kelompok, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli dalam
pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan belajar, karir/jabatan,
dan pengambilan keputusan, serta melakukan kegiatan tertentu melalui dinamika
kelompok.
f. Konseling kelompok, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli dalam
pembahasan dan pengentasan masalah pribadi melalui dinamika kelompok.
g. Konsultasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli dan atau pihak lain
dalam memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara yang perlu dilaksanakan
dalam menangani kondisi dan atau masalah peserta didik atau konseli.
h. Mediasi, yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli menyelesaikan
permasalahan dan memperbaiki hubungan antar mereka.
i. Advokasi yaitu layanan yang membantu peserta didik atau konseli untuk memperoleh
kembali hak-haknya yang tidak diperhatikan/mendapat perlakuan yang salah sesuai
dengan tuntunan karakter cerdas yang terpuji.
2. Kegiatan pendukung

a. Aplikasi Instrumen, yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri peserta didik atau
konseli dan lingkungannya, melalui aplikasi berbagai instrumen, baik tes maupun non-
tes.
b. Himpunan data, yaitu kegiatan menghimpun data yang relevan dengan pengembangan
peserta didik atau konseli, yang diselenggarakan secara berkelanjutan, sistematis,
komprehensif, terpadu, dan bersifat rahasia.
c. Konferensi kasus atau case conference, yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta
didik atau konseli dalam pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang
dapat memberikan data, kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya masalah
peserta didik atau konseli, yang bersifat terbatas dan tertutup.
d. Kunjungan rumah atau home visit, yaitu kegiatan memperoleh data, kemudahan dan
komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik atau konseli melalui pertemuan
dengan orang tua dan atau keluarganya.
e. Tampilan kepustakaan, yaitu kegiatan menyediakan berbagai bahan pustaka yang dapat
digunakan peserta didik atau konseli dalam pengembangan pribadi, kemampuan sosial,
kegiatan belajar, dan karir/jabatan.
 f. Alih tangan kasus, yaitu kegiatan untuk memindahkan penanganan masalah peserta
didik atau konseli ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangannya.

C. Format Kegiatan

Format kegiatan layanan bimbingan dan konseling meliputi:

1. Individual, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani
peserta didik atau konseli secara perorangan.
2. Kelompok, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah
peserta didik atau konseli melalui suasana dinamika kelompok.
3. Klasikal, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah peserta
didik atau konseli dalam satu kelompok.
4. Lapangan, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani seorang atau
sejumlah peserta didik atau konseli melalui kegiatan di luar kelas atau di lapangan.
5. Pendekatan khusus/kolaboratif, yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang
melayani kepentingan peserta didik atau konseli melalui kegiatan pendekatan kepada
pihak-pihak yang memberikan kemudahan
6. Jarak jauh, format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani kepentingan siswa
melalui media/saluranjarak jauh sperti surat dan sarana elektronik.

D. Program Layanan dan Penyusunan Program

Program layanan adalah program yang dilakukan selama satu tahun ajaran dan akan
dilakukan dalam jangka waktu tertentu. Program layanan terbagi menjadi empat program, yaitu :

1. Program tahunan, yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh
kegiatan selama satu tahun untuk masing-masing kelas.
2. Program semester, yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh
kegiatan selama satu semester yang merupakan jabaran program tahunan.
3. Program bulanan, program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh kegiatan
selama satu bulan yang merupakan jabaran program semester.
4. Program mingguan, program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh
kegiatan selama satu minggu yang merupakan jabaran program bulanan.
5. Program harian, program pelayanan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan pada
hari-hari tertentu dalam satu minggu. Program harian merupakan jabaran dari program
mingguan dalam bentuk rencana program pelayanan/pendukung (RPP).
 Adapun penyusunan program dilakukan berdasarkan kebutuhan masing-masing peserta ddik
(need assessment) sesuai dengan tingkat kelas.

1. Program pelayanan bimbingan dan konseling disusun berdasarkan kebutuhan peserta

didik atau konseli yang diperoleh melalui aplikasi instrumen.

2. Substansi program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi empat bidang

pengembangan, jenis layanan dan kegiatan pendukung, bentuk kegiatan, sasaran
pelayanan, dan volume/beban tugas guru pembimbing/konselor sekolah.

E. Identifikasi Kebutuhan dan Permasalahan Peserta didik atau konseli SMK Al-Huda
Sariwangi

Kegiatan
Bidang No Kebutuhan/Permasalahan Jenis Layanan
Pendukung

Kelas X
Aplikasi
Pendataan kondisi peserta didik atau instrumen
1. Informasi
konseli sesuai jenis kelas (angket), DCM,
himpunan data
Aplikasi
Orientasi, instrumen
2. Psikotes
PRIBADI Informasi psikotes,
himpunan data
3. Perilaku asertif Konten -
Himpunan data,
Data kebutuhan dan masalah pribadi Konseling kunjungan rumah
4.
siswa individu atau home visit
(jika diperlukan)
SOSIAL Menghadapi perbedaan kultur dan
1. peningkatan kebiasaan baik di SMK Al- Konten -
Huda Sariwangi
2. Membentuk karakter sosial yang mampu Konten, -
berbaur, berkomunikasi dengan baik, dan Bimbingan
 berprestasi Kelompok
Konten,
Membentuk kelas dengan karakter anti-
3. Bimbingan -
perundungan
Kelompok
Perbedaan cara belajar di SMK dengan Bimbingan
1. Kartu Akademis
menggunakan Kurikulum Merdeka Kelompok
BELAJAR
Bimbingan
2. Informasi SAS dan SAT Kartu Akademis
Kelompok
Kelas XI
Aplikasi
instrumen
Pendataan lanjutan kondisi peserta didik
1. Informasi (angket), DCM,
atau konseli kelas XI sesuai jenis kelas
dan himpunan
data
Meningkatkan rasa percaya diri dan -
2. keberanian mengambil keputusan yang Konten
baik
PRIBADI 3. Keterampilan manajemen waktu Konten -
Mengenal dan mengeksplorasi potensi -
4. Konten, konsultasi
diri
Informasi, konten, -
5. Kedewasaan dan kecerdasan emosi
konsultasi
Himpunan data,
Data kebutuhan/masalah pribadi peserta Konseling kunjungan rumah
6.
didik atau konseli individu atau home visit
(jika diperlukan)
Konten, -
Membangun hubungan baik dengan adik
1. bimbingan
dan atau kakak kelas
kelompok
SOSIAL
Konten, -
2. Mengenal gaya hidup berkelanjutan bimbingan
kelompok
BELAJAR Meningkatkan efektifitas belajar dan -
1. Konten
prestasi
2. Kunjungan Industri Informasi, Himpunan data
 Konsultasi
Kelas XII
Aplikasi
instrumen
Pendataan lanjutan kondisi peserta didik
1. Informasi (angket), DCM,
atau konseli kelas XII sesuai jenis kelas
dan himpunan
data
2. Meningkatkan motivasi berprestasi Infomasi, konten -
PRIBADI 3. Perilaku asertif Konten -
4. ESQ Sebagai kunci sukses Informasi -

Himpunan data,
Data kebutuhan dan masalah pribadi Konseling
5. kunjungan rumah
siswa individu
atau home visit
(jika diperlukan)

Konten, Aplikasi
instrumen untuk
1. Menggiatkan suara demokrasi bimbingan siswa berusia 17
kelompok tahun, enggiatan
pembuatan KTP
Konten,
SOSIAL 2. Kiat sukses hidup bermasyarakat bimbingan -
kelompok
Konten,
3. Membentuk keluarga bahagia sejahtera bimbingan -
kelompok
Konten,
1. Meningkatkan motivasi belajar bimbingan -
kelompok
Konten,
BELAJAR 2. Praktik Kerja Lapangan (PKL) bimbingan -
kelompok
Konten,
3. Persiapan Ujikom, Uprak, dan US bimbingan -
kelompok

1. Pendataan minat setelah lulus sekolah Informasi Aplikasi

KARIR instrumen
2. Perencanaan karir Informasi, Himpunan data
 konsultasi
Persiapan
Informasi,
3. SNMPTN/SBMPTN/Pendaftaran Himpunan data
konsultasi
PTS/Kedinasan
Informasi,
4. Pembuatan persyaratan melamar kerja Himpunan data
konsultasi
Informasi,
5. Pengisian Tracer Study bimbingan Himpunan data
kelompok
F. Program Kerja
No Layanan Sasaran Instrumen Semester 1 (Ganjil) Semester 2 (Genap)
J A S O N D J F M A M J
A. Program Tahunan
1. Penyusunan Program Kerja BK BK Instrumen Proker
2. Psikotes peserta didik atau konseli Kelas X Instrumen
baru psikotes
3. Angket Kebutuhan Peserta Didik Seluruh Angket GForm
(AKPD) PD
4. Daftar Cek Masalah (DCM) Seluruh Angket GForm
PD
5. Psikotest Kelas X
5. ESQ Kelas XI Angket GForm
6. Pendataan minat dan karir Kelas XII Instrumen ESQ
7. Pendataan presensi kegiatan P5 Seluruh Daftar hadir
PD
8. Pembuatan akun & persiapan Kelas XII Instrumen
SNMPTN, SBMPTN, pendaftaran SNMPTN,
kedinasan SBMPTN,
pendaftaran
kedinasan
B. Program Semester
1. Pendataan kondisi peserta didik atau Wali Kelas Data Kondisi
konseli awal semester X, XI, XII Peserta didik
atau konseli,
 Data Mutasi
2. Peer Guidance Wali Kelas Instrumen
X, XI, XII pelatihan
konselor/Wali
Kelas
C. Program Bulanan
1. Rapat/Pertemuan dengan Wali Kelas Wali Kelas Daftar hadir
X, XI, XII rapat, notula,
buku
penghubung BK
dan Wali Kelas
2. Konferensi kasus atau case Wali Kelas Berita Acara,
conference X, XI, XII Buku kasus
D. Program Mingguan
1. Pelaporan dwi mingguan BK BK ke
Waka
Format laporan
Bidang
Kesiswaan
2. Kolaborasi BK dan Wali Kelas dalam BK, Wali
pendataan presensi peserta didik atau Kelas X, Format laporan
konseli XI, XII
3. Pemaparan materi klasikal Kelas X, Informasi &
(kondisional) XI, XII Konten
E. Program Harian
1. Konseling (Individual/Kelompok) Seluruh Format
 PD Konseling
2. Bimbingan (Individual/Kelompok) Seluruh Format
PD Bimbingan
3. Pemanggilan acak peserta didik atau Seluruh Catatan kegiatan
konseli (One Day One Siswa/ODOS) PDC\ harian
F. Program Tentatif*
1. Pertemuan MGBK/Seminar Guru BK SPPD, Notulen * * * * * * * * * * * *
2. Kunjungan Rumah Guru BK, SPPD * * * * * * * * * * * *
Wali Kelas
X, XI, XII
3. Upskilling Reskilling Guru BK SPPD, Sertifikat, * * * * * * * * * * * *
Dokumen
4. Mediasi/Vokasi Seluruh Berita Acara * * * * * * * * * * * *
PD
5. Refeal/Alih Tangan Kasus BK & Berita Acara * * * * * * * * * * * *
Pihak
terkait

Keterangan: *) Dilaksanakan apabila dibutuhkan, mendapatkan undangan MGBK/Seminar dan atau mendapatkan pelaporan khusus.
G. Penilaian Kegiatan
1. Penilaian hasil kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling dilakukan melalui:

a. Penilaian segera (LAISEG), yaitu penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan
kegiatan pendukung untuk mengetahui perolehan peserta didik atau konseli yang
dilayani
b. Penilaian jangka pendek (LAIJAPEN), yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu
minggu sampai satu bulan) setelah jenis layanan dan/atau kegiatan pendukung
dilaksanakan untuk mengetahui dapak layanan/pendukung terhadap peserta didik atau
konseli.
c. Penilaian jangka panjang (LAIJAPANG), yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu
bulan sampai satu semester) setelah layanan/pendukung dilaksanakan untuk
mengetahui lebih jauh dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik atau konseli.
2. Penilaian proses kegiatan layanan bimbingan dan konseling dilakukan melalui analisis
terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum dalam RPP (Rencana Program
Pelayanan/Pendukung) untuk mengetahui efektivitas dan efisiensi pelaksana kegiatan.
3. Hasil penilaian kegiatan layanan bimbingan dan konseling dicantumkan dalam Layanan
Pelaksanaan Program (LAPELPROG).
4. Hasil kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling secara keseluruhan dalam satu semester
untuk setiap peserta didik atau konseli dilaporkan secara kualitatif.
 BAB IV

PENUTUP

Pelayanan bimbingan dan konseling memiliki arti sebagai upaya memadukan

berbagai fungsi dari suatu administrasi yang meliputi aspek perencanaan,
pengorganisasian, dan evaluasi dalam rangka mencapai tujuan-tujuan yang spesifik.
Perencanaan program pelayanan bimbingan dan konseling ini berdasarkan hasil
analisis kebutuhan nyata siswa. Program pelayanan ini disusun dalam rencana yang
jelas, baik rincian setiap kegiatan yang akan dilakukan, jangka waktunya, maupun
siapa yang akan melakukannya.
Program akan mudah dilaksanakan apabila, ada kerja sama di antara semua
pihak yang berkepentingan dalam kesuksesan pelayanan bimbingan dan konseling.
Kerja sama antara kepala sekolah, guru mata pelajaran dengan guru pembimbing
terjalin sesuai dengan tugas dan peranan masing-masing dalam kegiatan pelayanan,
maka kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah dapat berjalan
optimal. Keberhasilan program pelayanan bimbingan dan konseling ini,
dipengaruhi oleh banyak faktor, di antaranya:

1. Guru yang memahami program layanan bimbingan dan konseling

Guru pembimbing merupakan tenaga profesional, hendaknya memiliki modal personal dan
modal profesional yang dapat diandalkan untuk tugas-tugas profesional bimbingan dan
konseling.

2. Prasarana pelayanan bimbingan dan konseling

Prasarana pokok yang diperlukan adalah ruang pelayanan bimbingan dan konseling yang
memadai, yang diatur sedemikian rupa sehingga di satu segi guru pembimbing dan siswa yang
berkunjung merasa nyaman, di segi lain ruangan tersebut dapat digunakan untuk pelaksanaan
berbagai jenis kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling, baik individu maupun kelompok
sesuai dengan azas-azas dan kode etik pelayanan bimbingan dan konseling. Ruang pelayanan
bimbingan dan konseling juga memuat berbagai informasi, seperti informasi pendidikan,
jabatan, kegiatan ekstrakurikuler, dan sebagainya.

3. Sarana pelayanan bimbingan dan konseling Sarana yang diperlukan untuk menunjang
keberhasilan program, di antaranya;

a. alat pengumpul data, tes maupun non tes,

b. alat penyimpan data,

c. kelengkapan penunjang teknis, misalnya data informasi, paket bimbingan, alat bantu
bimbingan, dan sebagainya,

d. perlengkapan administrasi, seperti alat tulis, format rencana kegiatan, blanko laporan
kegiatan, dan sebagainya.