SITOI VICTORINO MULAVEIA

PROSES. KONSEP, KARAKTERISTIK, DAN GANGGUAN

S1 PENDIDIKAN SEJARAH

UNIVERSITAS LICUNGO

BEIRA

2020

SITOI VICTORINO MULAVEIA

1
PROSES MENTAL
CONCEITTO,CARACTERISTICA
GANGGUAN

JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH

PEKERJAAN YANG HARUS DILAKUKAN

PERSEMBAHAN KEPADA

DEPARTEMEN
FILOSOFI DAN ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL, FAKULTAS
ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA,

DELEGASI BEIRA
KURSUS SEJARAH

DOCENTE: AMÉRICO TOCA

UNIVERSITAS LICUNGO

BEIRA
2020

INDIKATOR

Pendahuluan ------------------------------------------------------------------------------------------------2

2
Proses mental (konsep) ---------------------------------------------------------------------------3

Sensasi

Persepsi dan karakteristiknya----------------------------------------------------------------------4

Gangguan persepsi----------------------------------------------------------------------------4

Memoria-------------------------------------------------------------------------------------------------5

Karakteristik memori --------------------------------------------------------------------------5

Jenis-jenis memori dan karakteristiknya -----------------------------------------------------------6

Proses memori--------------------------------------------------------------------------------6

Gangguan Memori----------------------------------------------------------------------------7

Pemikiran (konsep dan karakteristik,) -----------------------------------------------------------8

Jenis-jenis pemikiran

Gangguan pemikiran------------------------------------------------------------------------8

Bahasa dan properti bahasa----------------------------------------------------------9

Interaksi bahasa dan pemikiran-----------------------------------------------------------9

Kesimpulan ---------------------------------------------------------------------------------------------10

Bibliografia--------------------------------------------------------------------------------------------11

PENDAHULUAN

3
Dalam penelitian ini di psikologi umum tahun pertama akan membahas tentang proses mental.
melihat tentang konsep, karakteristik, dan gangguan dalam setiap fungsi yang membentuk tema,
seperti sensasi, memori, persepsi, pemikiran, bahasa, secara pengantar
ketika kita berbicara tentang sensasi kami merujuk pada fenomena dasar dari
kesadaran, dan di dalam ingatan kita dapat menemukan karakteristik dan jenis-jenis ingatan
yang terdiri, juga terlihat gangguan yang dialami oleh memori berdasarkan fisiologi
dari setiap individu, dalam persepsi kita menemukan karakteristik dan gangguan yang dalam ini
persepsi menderita, untuk

4
PROSES MENTAL

Ini adalah proses yang memiliki ciri paling mencolok mewakili subjek, sebuah objek, dalam
geral exterior kepada subjek itu sendiri. Serangkaian ini membentuk kehidupan kognitif atau intelektual: yang

proses mental memungkinkan manusia untuk melakukan aktivitas mental, fungsi mental
sebagai sensasi, persepsi, memori, pemikiran, bahasa, dicirikan dalam
psikologi sebagai "proses psikologis dasar", Fungsi-fungsi ini berasal dari baik
interaksi proses bawaan dan proses yang diperoleh, bersama dengan hubungan individu
pengalaman dan kehidupan dengan lingkungan, meskipun ada perbedaan proses tersebut adalah melalui
hubungan dan pengaruhnya yang dapat dipahami dalam dinamika pikiran, karena mereka saling berinteraksi dan

tergantung pada proses lain.

SENSASI

SENSAO: fenomena elementer dari kesadaran yang dihasilkan dari rangsangan pada suatu organ dari

indera yang dipicu oleh rangsangan internal atau eksternal yang terdiri dari refleksi
karakteristik; terpisah dari objek. Dengan kata lain, sensasi adalah respons sensorik atau objektif
Dengan rangsangan lingkungan, ia mendeteksi pengalaman sensorik dasar melalui suara,
objek, bau dan lain-lain. Dengan cara ini, fungsi ini dapat diklasifikasikan sebagai
alam objektif, berkat organ indra kita mendapatkan pengetahuan tentang dunia di
redor (suara, warna, bau, ukuran). Merupakan elemen pertama yang menghubungkan kita.
dengan realitas dan memudahkan yang sama, organ-organ indra menerima, memilih dan
mengumpulkan informasi dan, mentransmisikan ke otak, muncul refleksi yang tepat dari dunia
meliputi dan pada organisme itu sendiri.

PERSEPSI

Persepsi adalah tindakan pengorganisasian data sensorik di mana kita mengenali adanya
objek eksternal, kita memiliki kesadaran akan adanya objek dan kualitas-kualitasnya. Merujuk pada
kemampuan untuk menangkap rangsangan dari lingkungan untuk memproses informasi. Organ-organ dari

5
Indra bertanggung jawab atas penangkapan informasi, yaitu pemrosesan otak.
tergantung pada penglihatan, penciuman, sentuhan, dan lain-lain. Ia dianggap sebagai karakteristik subjektif,

sensasi yang diklasifikasikan sebagai objektif.

CIRI-CIRI:

Apersepsi ini terkait dengan perhatian yang merupakan fase awal dari persepsi dan bentuk utama
dari organisasi aktivitas kognitif, perhatian sangat penting untuk persepsi, interpretasi,
compreensão, assimilação, imaginação, recordação, e reprodução, durante a aula, a atenção
membantu pemahaman esensi tugas dan memeriksa kesadaran pribadi (A Joana
percebe-se a si mesma como esposa do António), e a heteropercepção (um individu tem do
outro; misalnya; siswa menyadari bahwa Jorge adalah guru mereka)

PERTURBAÇÕES:

Selama keadaan kesadaran kita; keadaan di mana kita biasanya terjaga.

kita menghadapi banyak rangsangan yang mengelilingi dan menggairahkan tubuh kita, manusia tidak
selalu bereaksi terhadap semuanya, memilih mereka, memperhatikan beberapa dan mengabaikan yang lain. Dan terjadi distorsi.

sensoria (perubahan dalam intensitas, misalnya; hiperestesia dan hipoestesia); dan perubahan dalam
kualitas (warna, rasa, depersonalisasi); juga terdapat dua momen dalam gangguan
da persepsi sebagai: Perubahan dalam bentuk spasial (makropsia dan mikropsia, misalnya, dalam
Alice di negeri keajaiban); dan kesalahan sensoris (persepsi tanpa objek yang berjalan di pikiran;
bukanlah distorsi atau salah tafsir, terkadang terjadi seketika seperti dalam persepsi

6
benar, buktikan dari dalam, meskipun subjek bereaksi seolah-olah itu adalah persepsi
benar datang dari luar

MEMORI

Memori: dipahami sebagai kemampuan individu untuk menyimpan dan mempertahankan pengalaman sebelumnya
(informasi) dan menyatakannya melalui kebiasaan atau kenangan; dengan kata lain kemampuan untuk mengingat
APA yang telah hidup dengan cara tertentu, ia sesuai dengan operasi berikut: akuisisi, pengikatan, dan
evokasi, ketika informasi ini diperlukan; tidak akan ada evolusi dari kami
pengetahuan seiring dengan kita mendapatkannya, kita hilang.

PROSES MEMORI

Dalam proses ini terdapat empat momen yang yaitu: akuisisi (terdiri dari kontak dengan
informasi); pengikatan (untuk pengikatan memerlukan selain dari akuisisi yang tepat dan pengulangan);

pengakuan (identifikasi dan penggunaan informasi yang benar, yang datang bersamaan adalah
ditolak, terdiri dari merujuk pada masa lalu kenangan kita, mengkontekstualisasikannya dalam
konteks fakta dari pengalaman pribadi kita); lokasi (berarti menempatkan
kenangan dalam jalinan sejarah batin kita, dalam menempatkannya satu sama lain, untuk memberikan tanda
– memberikan tempat yang tepat dalam waktu dan ruang untuk menetapkan kronologi intimnya dan
Beberapa. Dengan kata lain, itu terdiri dari ingatan tentang materi yang terinternalisasi, yaitu muncul kembali di dalam kesadaran

sebuah fenomena yang lalu, informasi yang disimpan berusaha untuk dipanggil bersama dengan

informasi palsu.

7
JENIS-JENIS MEMORI

Di antara berbagai jenis memori terdapat: memori sensorik, memori jangka pendek
batas, ingatan jangka panjang. Memori sensorik melibatkan organ indera, hasilnya
selalu dalam sebuah kesan sensorik. Kita dapat mengingat suara, gambar, bau, rasa,
terima kasih kepada jenis memori ini dan di antara karakteristik jenis memori ini adalah: (memori
visual atau ikonik; olfaktori, memungkinkan pengingat yang lebih tepat dan langsung. Memori dari
jangka pendek (orang-orang dapat mengingat kata-kata yang lebih baru yang diucapkan oleh orang lain

individu atau oleh mereka sendiri meskipun telah memperhatikan; mereka tidak mampu untuk
mengingat kata-kata yang sama satu menit kemudian, dalam memori jangka pendek
individu perlu memberikan makna pada informasi yang diterima. Dan sementara memori dari
jangka panjang adalah sistem yang lebih kurang permanen dari memori. Penyimpanan dari
informasi dalam sistem ini diperoleh melalui pemrosesan mendalam dari informasi
yang menerima, berpikir tentang arti dan mengaitkan data memungkinkan untuk merekam besar
kuantitas dan informasi dalam jangka waktu tertentu.

GANGGUAN MEMORI

Salah satu gangguan yang dialami oleh memori adalah amnesia, yang terjadi ketika individu kehilangan sepenuhnya

ou parcialmente fungsi amnestik dan individu tidak mampu untuk menetapkan atau memproduksi masa lalu
tidak hadir. Individu tidak ingat tidak ingat praktis apa yang terjadi sebelumnya dan
tidak mampu menjelaskan peristiwa apa pun yang terkait dengan apa yang dilihat di masa lalu, dan ini dari

Gangguan dapat disebabkan oleh kelelahan berlebihan, kelebihan narkoba atau emosi.
kekerasan.

PEMIKIRAN

8
Pemikiran atau pemikiran seringkali dicirikan sebagai percakapan dalam diri, individu
bicaralah dengan dirimu sendiri tetapi dengan cara yang koheren. Kalimat-kalimat memang kadang-kadang tidak lengkap

tidak ada makna gramatikal. Pengalaman yang dilakukan mengkonfirmasi ide bahwa orang-orang
saya berbicara pada diri sendiri saat mereka berpikir.

Bagaimana cara mengembangkan pemikiran logis?

Beberapa aliran berpendapat bahwa pemikiran dipengaruhi oleh kondisi sosial dan sangat ketat.
terkait dengan bahasa, dalam pendekatan vygotsky tentang pemikiran didasarkan pada teori
Marxis, yang merujuk pada perubahan sejarah dalam masyarakat dan kehidupan material
menghasilkan perubahan dalam sifat manusia sehingga tidak mungkin untuk memisahkan perkembangan
konteks sosial dan pemikiran dipengaruhi oleh budaya tempat individu berada
dimasukkan dalam proses ini, bahasa memainkan peran penting dalam pengembangan dari
kemampuan kognitif anak-anak. Setiap anak memiliki perkembangan mereka sendiri.
memiliki perbedaan antara satu anak dengan yang lainnya.

Menurut Piaget, dalam pandangannya, menganggap perkembangan pemikiran sebagai

dikenakan oleh pematangan biologis dan bahwa perubahan kualitatif dan kuantitatif, untuk
Untuk menentukan perkembangan anak, Piaget menggunakan berbagai metode. Dari mana asalnya
vento? Apa yang membuatmu bermimpi? Dan apakah kamu memperhatikan bagaimana anak-anak berurusan dengan konsep-konsep tersebut?

nomor, ruang, kecepatan, waktu dan dari hasil yang diperoleh tersebut merumuskan
teori perkembangan pemikiran. Menurutnya, pemikiran berkembang dalam tahap-tahap
berbeda dengan yang ditunjuknya sendiri sebagai stadion, seperti

stadium sensori-motor; stadium pra-operasional; stadium operasional konkret; stadium

operasional formal.

1-stadium sensori motor: (dari lahir hingga 2/3 tahun), anak mengembangkan serangkaian
skema aksi pada objek, yang memungkinkannya membangun pengetahuan fisik tentang
realitas. Pada tahap ini mengembangkan konsep keberadaan objek, mampu melakukan
imitasi, membangun representasi mental yang semakin kompleks.

9
2-stadium pra-operasi (dari 2/3 tahun hingga 6/7 tahun), anak mulai membangun hubungan
sebab dan akibat. Begitu juga dengan simbolisasi dan disebut sebagai usia pertanyaan dan dari membuat-

kontak

3-estadio operatório - konkret (dari 6/7 hingga 10/11 tahun) anak mulai membangun
konsep, melalui struktur logis, konsolidasi dan konservasi jumlah dan membangun
konsep angka. Pemikiran Anda meskipun logis masih terikat pada
konsep konkret, belum melakukan abstraksi.

4-tahap operasional formal (dari 10/11 hingga 15/16 tahun), fase di mana remaja membangun
pemikiran abstrak, konseptual, mempertimbangkan kemungkinan hipotesis,
berbagai sudut pandang dan mampu berpikir secara ilmiah.

Sumber: http;[Link]/trab-professor/textos-apoio/psikologi/
[Link]

JENIS PEMIKIRAN

Proses pemikiran berfungsi dengan berbagai cara yang berbeda bagi individu, mereka juga dapat

menunjukkan perbedaan jenis pemikiran, di awal diskusi kita tentang pemikiran.

Kami menegaskan bahwa pemikiran terjadi dalam bentuk gambar sesuai dengan hasil dari
penelitian dilakukan, ini berarti bahwa ketika kita memikirkan tentang suatu objek atau fenomena ini adalah

diwakili dalam bentuk gambar.

1-pemikiran visual- figuratif: pemikiran ini didasarkan pada representasi (ukiran,

modelos) yang memungkinkan individu untuk merefleksikan secara beragam realitas dari
objek, Jenis pemikiran ini umum pada anak-anak usia prasekolah, anak-anak
di usia ini mereka belum menguasai gagasan dan pemikiran mereka masih terikat pada tindakan
praktik, sebuah ciri khas perkembangan anak-anak prasekolah.

10
2-pemikiran abstrak: dalam pemikiran abstrak, individu tidak hanya menggunakan gambaran mental
sebagai asumsi dasar untuk penyelesaian masalah atau untuk menggambarkan karakteristik
dua objek, dia menggunakan konsep abstrak dan gambar menggunakan juga proses verbal.

3-Pemikiran kreatif: terdiri terutama dari menggabungkan elemen yang biasanya dianggap
sebagai independen, yaitu, yang tidak termasuk dalam kumpulan karakteristik objek atau
fenomena objek pemikiran kita untuk memproduksi sesuatu yang baru. Pemikiran
pencipta sangat penting karena memungkinkan membayangkan tentang hal-hal baru yang tidak ada di
fenomena objek pemikiran kita.

4-Rasional: salah satu bentuk pemikiran adalah alasan yang merupakan konsep mental yang membuat
inferensi pengetahuan baru dari pengetahuan yang diberikan dalam kasus ini dapat berupa
hubungan afirmasi atau penolakan, untuk menyimpulkan hubungan lain yang sedang
secara implisit terkandung.

GANGGUAN PEMIKIRAN

Kemunculan masalah bisa jadi alami, sudah berapa kali masalah muncul
sendiri tanpa ada yang mencarinya dan selalu ada yang bertanya dan dengan munculnya
masalah ini? Terkadang, orang-orang terlibat aktif dalam mencari masalah
tetapi lebih dari yang lain; tentu saja, pikirkan misalnya, tentang seorang ilmuwan yang selalu tidak puas

Dengan penemuan Anda, akan terus meneliti, mencari masalah. Dalam persiapan, yang
individu mengumpulkan data yang tersedia, mengevaluasi kemungkinan kendala dan menetapkan tujuan
mencapai, dalam usaha untuk menyelesaikan suatu masalah, kadang-kadang muncul faktor-faktor lain yang

menghambat penyelesaian yang sama, misalnya seorang siswa mendaftar di kursus profesional
dan menemukan bahwa ada banyak defisiensi dalam disiplin. Ini akan menjadi faktor yang menghalangi.
kemajuan siswa, pembelajaran terkadang mempengaruhi penyelesaian masalah secara
positif.

11
BAHASA

Sering kali ketika kita berbicara tentang bahasa, kita mengacu pada pengucapan kata-kata.
konjunto, bahasa dan lebih dari itu. Seorang bayi kecil yang tidak tahu mengartikulasikan apapun
kata juga menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan ibunya. Dia menangis ketika dia bersama
Ketika kita berbicara tentang bahasa, kita merujuk pada sekumpulan tanda yang digunakan
bahwa manusia dan bukan hanya hewan untuk berkomunikasi satu sama lain. Bahasa
mewakili peran penting dalam perilaku manusia karena ia memungkinkan untuk menyampaikan
ide ideias dari orang ke orang, bahasa bukan hanya pengucapan kata tetapi juga
kombinasi simbol yang memiliki makna dan melalui mereka menghasilkan pesan.

Pada tahap awal perkembangan anak, bahasa berkembang dari

dua bunyi untuk kata, Semua orang tahu bahwa anak kecil tidak berbicara, tetapi mengeluarkan
Anak-anak. Seiring mereka mulai mengeluarkan suara, otot-otot vokal mereka, dagu, lidah, akan...
memperkuat dengan menghasilkan berbagai suara acak. Setelah beberapa waktu, tiga bulan
sekitar, muncul gumaman pertama. Setelah satu tahun, anak-anak sudah menguasai
berbagai bentuk bahasa lisan.

SIFAT-SIFAT BAHASA

1-Bahasa Simbolik: dalam jenis bahasa ini, orang menggunakan suara yang diucapkan dan
kata-kata yang ditulis untuk mewakili objek, tindakan, acara, ide, dan simbol
memungkinkan untuk merujuk kepada objek dan peristiwa yang mungkin jauh dari kita.

2-Bahasa semantis: menggunakan simbol arbitrer dalam arti bahwa tidak ada
hubungan implisit antara penampilan kata-kata dan objek yang mereka
misalkan. Contohnya; mari kita ambil kata Portugis caneta dan Inggris
Meskipun kata-kata ini sewenang-wenang, mereka memiliki makna yang dibagikan oleh
orang yang berbicara bahasa portugis dan inggris.

12
3-Bahasa reproduktif atau kreatif: menggabungkan sejumlah simbol yang terbatas dari
cara tak terbatas sehingga bisa menghasilkan banyak pesan, misalnya; setiap
anda memiliki aksen Anda tetapi hari demi hari kami menciptakan kalimat yang belum pernah digunakan sebelumnya

yakni, kami membuat kalimat-kalimat baru.

4-Bahasa terstruktur: berarti bahwa meskipun dapat menghasilkan sejumlah kalimat

ini harus memiliki struktur dan juga harus ada batasan pada jumlah kata yang
Harus ada satu kalimat. Apakah kamu sudah memperhatikan sebuah paragraf tanpa tanda baca? Kita bisa bilang

misalnya: João menulis sebuah kalimat indah, tetapi, kita tidak bisa mengatakan, kalimat itu

João menulis yang indah, struktur bahasa memungkinkan orang untuk menjadi
criativas com as palavras e ainda se entendam mutuamente.

INTERAKSI PEMIKIRAN DAN BAHASA

Sebuah dunia tanpa bahasa akan menjadi dunia tanpa konsep. Bahasa mempengaruhi
apa yang kita pikirkan, kita rasakan, dan kita ingat. Oleh karena itu, pendidikan bertujuan untuk meningkatkan

kekuatan kata-kata dan pemikiran kita. Seorang individu yang tidak bisa berpikir, tidak
Anda bisa menguasai sebuah bahasa (bahasa). Bahasa bukanlah satu-satunya faktor.

intervenien dalam pemikiran karena, pengalaman menunjukkan bahwa gambar mental

juga menyertai pemikiran. Salah satu faktor penting dalam aktivitas mental dari
manusia adalah hubungan mentalnya tidak hanya dari kognisi sensorik tetapi juga dengan ucapan,

pemikiran dan bahasa mewakili perbedaan mendasar antara psikis

humano dan hewan lainnya, karena di dalamnya kognisi dapat terlihat, tidak langsung dan
abstrak, Dengan karakteristik bahasa, konsep objek dapat ditetapkan, a
noção dari kata, oleh karena itu, tidak mungkin memisahkan bahasa dari pemikiran manusia,
karena dasar untuk pembentukan pemikiran terletak pada perumusan ide dan itu adalah
dalam proses ini, bahasa dipanggil untuk menjalankan perannya.

Semakin dalam dan baik dipertimbangkan sebuah pemikiran, semakin jelas dan
akan menjadi ekspresi Anda dalam kata-kata dalam bahasa lisan atau tertulis.
Observasi yang dilakukan dalam proses pengalaman psikologis menunjukkan bahwa beberapa
siswa dan bahkan, orang dewasa menghadapi kesulitan dalam proses penyelesaian

13
masalah, sementara mereka tidak menyatakan pertimbangan mereka dengan suara keras. Oleh karena itu

kata formulasi ide mengandung premis-premis penting yang tak terpisahkan

dari pemikiran ungkapan, yaitu, dibagi secara logis, dan disadari.

14
KESIMPULAN

Dalam pekerjaan penelitian disiplin psikologi umum tahun pertama ini, dengan tema
proses mental, dengan mempertimbangkan konsep, karakteristik setiap elemen yang
komposisi tema ini saya merasa terhormat untuk mencari, meneliti dan menyimpulkan bahwa. Proses mental

adalah proses yang memiliki ciri paling mencolok untuk mewakili subjek, yaitu
objek atau fenomena, secara umum, luar dari subjek itu sendiri. Menjadi keseluruhannya
konstitusi kehidupan kognitif atau intelektual yang memungkinkan manusia melakukan aktivitas
mental seperti kecerdasan, kemampuan, keterampilan untuk fungsi pikiran
humana.
Selama penelitian saya memiliki kehormatan untuk meneliti, memverifikasi, dan menyimpulkan bahwa fungsi-fungsinya

seperti: Sensasi, persepsi, memori, bahasa, pemikiran, dicirikan di

psikologi sebagai proses psikologis dasar, yang ketika diperoleh di
interaksi proses bawaan dan hubungan individu dari pengalaman dan
pengalaman dengan lingkungan dapat memahami dinamika pikiran, setelah mereka berinteraksi
Makan tergantung pada proses lain dan secara ringkas menyimpulkan bahwa. Memori memiliki
kemampuan yang memungkinkan pengkodean, penyimpanan, dan pemulihan data; dan
olhando para o pensamento tem a capacidade de compreender, formar conceitos e
mengorganisasikannya dan menetapkan hubungan antara konsep, melalui elemen-elemen dari
fungsi mental lainnya. Sementara bahasa merupakan penerimaan, interpretasi dan
mengeluarkan informasi ke lingkungan, dengan kata lain, melalui bahasa dapat dilakukan pertukaran

informasi dan mengembangkan cara-cara kompresi dan ekspresi. Untuk sensasi dari
persepsi mengacu pada kemampuan untuk menangkap rangsangan lingkungan untuk pemrosesan dari
informasi, organ-organ indra bertanggung jawab untuk menangkap informasi,
Artinya, pemrosesan otak tergantung pada penglihatan, penciuman, dan sentuhan.

15
BIBLIOGRAFI

DAVIDOFF, L. 1987, Pengenalan psikologi, São Paulo-Brasil, Editora McGraw-Hill

Lda.

SUZZARINE, F. 1986. A memória, São Paulo-Brasil, editora verbo

SARAIVA, Agusto. (…) Psikologi – Penerbit Pendidikan Nasional Porto

ADELINO, Cardoso. 1993. arah psikologi, Lisboa, penerbit Rumos

Sumber: ([Link]
[Link]

16