ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

Nama Sekolah : SD Negeri Pekacangan

Nama Penyusun : Nurul Khasanah, [Link].
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Fase - Kelas : B - III
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil
pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya, dengan mengaplikasikan unsur-unsur rupa
dan prinsip desain, serta menggunakan alat dan bahan dasar yang tersedia secara mandiri.
Peserta didik juga mampu menjelaskan suatu karya seni dan proses penciptaannya dengan
menggunakan kosakata seni rupa yang telah dipelajari.

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan
(Experiencing) sekitarnya. Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan dan
pemahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain.
Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya
(Making/ sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan
Creating) unsur garis, warna, bentuk dan bangun. Peserta didik menerapkan
prinsip keseimbangan dalam menyusun unsur-unsur rupa yang
digunakan
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
Berpikir dan Peserta didik menerapkan pengalamannya sebagai sumber gagasan
Bekerja Artistik dalam berkarya. Peserta didik mampu mengenali karakteristik khusus
(Thinking and suatu alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar, kemudian
Working secara mandiri menggunakan alat dan bahan tersebut.
Artistically)
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi
dampak positif bagi dirinya dan lingkungan terkecilnya
 Aloka
si
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Wakt
u

1 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Garis dan …

mengamati, diharapkan : Bentuk JP
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa dan mengidentifikasi
(garis dan elemen rupa (garis dan
bentuk) di bentuk) di lingkungan
lingkungan sekitarnya.
sekitarnya. 2. Siswa mampu
2. Siswa mampu menggunakan dan
menggunakan menerapkan hasil
dan menerapkan pengamatan atau
hasil pengamatan pengalaman
atau pengalaman kesehariannya pada
kesehariannya karya 2 atau 3 dimensi.
pada karya 2 atau 3. Siswa mengenal,
3 dimensi. memahami dan
3. Siswa mengenal, menggunakan alat,
memahami dan bahan dan prosedur
menggunakan yang tepat dalam
alat, bahan dan penciptaan karyanya.
prosedur yang
tepat dalam
penciptaan
karyanya.

2 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Warna ….

mengamati, diharapkan : Primer dan Sekunder JP
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa dan mengidentifikasi
(warna, garis, elemen rupa (warna,
dan bentuk) di garis, dan bentuk) di
lingkungan lingkungan sekitarnya.
sekitarnya. 2. Siswa mampu
2. Siswa mampu menggunakan dan
menggunakan menerapkan hasil
dan menerapkan pengamatan atau
hasil pengamatan pengalaman
atau pengalaman kesehariannya pada
kesehariannya karya 2 atau 3 dimensi.
pada karya 2 atau 3. Siswa mengenal,
3 dimensi. memahami dan
3. Siswa mengenal, menggunakan alat,
memahami dan bahan dan prosedur
menggunakan yang tepat dalam
alat, bahan dan
 prosedur yang penciptaan karyanya
tepat dalam
penciptaan
karyanya

3 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Menggambar Cerita ….

mengamati, diharapkan : JP
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa dan mengidentifikasi
(warna, garis, elemen rupa (warna,
dan bentuk) di garis, dan bentuk) di
lingkungan lingkungan sekitarnya.
sekitarnya. 2. Siswa mampu
2. Siswa mampu menggunakan dan
menggunakan menerapkan hasil
dan menerapkan pengamatan atau
hasil pengamatan pengalaman
atau pengalaman kesehariannya pada
kesehariannya
karya 2 atau 3 dimensi.
pada karya 2 atau 3. Siswa mengenal dan
3 dimensi. mengeksplorasi ruang
3. Siswa mengenal jauh, menengah dan
dan dekat
mengeksplorasi
ruang jauh,
menengah dan
dekat

4 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Komposisi ….

mengamati, diharapkan : JP
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa dan mengidentifikasi
(warna, garis, elemen rupa (warna,
dan bentuk) di garis, dan bentuk) di
lingkungan lingkungan sekitarnya.
sekitarnya. 2. Siswa mampu
2. Siswa mampu menggunakan dan
menggunakan menerapkan hasil
dan menerapkan pengamatan atau
hasil pengamatan pengalaman
atau pengalaman kesehariannya pada
kesehariannya karya 2 atau 3 dimensi.
pada karya 2 atau 3. Siswa mengenal dan
3 dimensi. mengeksplorasi ruang
3. Siswa mengenal jauh, menengah dan
dan dekat.
mengeksplorasi
ruang jauh,
menengah dan
dekat.
5 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Mengenal dan ….
mengamati, diharapkan : Mengeksplorasi Tekstur JP
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa dan mengidentifikasi
(garis dan elemen rupa (garis dan
tekstur) di tekstur) di lingkungan
lingkungan sekitarnya.
sekitarnya. 2. Siswa mampu
2. Siswa mampu menggunakan dan
menggunakan menerapkan hasil
dan menerapkan pengamatan atau
hasil pengamatan pengalaman
atau pengalaman kesehariannya pada
kesehariannya karya 2 atau 3 dimensi.
pada karya 2 atau 3. Siswa mengenal,
3 dimensi. memahami dan
3. Siswa mengenal, menggunakan alat,
memahami dan bahan dan prosedur
menggunakan yang tepat dalam
alat, bahan dan
prosedur yang
tepat dalam

JUMLAH JP .....
JP

Aloka
si
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Wakt
u

6 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Mengenal Kesan Ruang …

mengamati, diharapkan : JP
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa (warna, dan mengidentifikasi
garis, dan bentuk) di elemen rupa (warna,
lingkungan garis, dan bentuk) di
sekitarnya. lingkungan sekitarnya.
2. Siswa mampu 2. Siswa mampu
menggunakan dan menggunakan dan
menerapkan hasil menerapkan hasil
pengamatan atau pengamatan atau
pengalaman pengalaman
kesehariannya pada kesehariannya pada
karya 2 atau 3 karya 2 atau 3 dimensi.
dimensi. 3. Siswa mengenal dan
3. Siswa mengenal dan
 mengeksplorasi ruang mengeksplorasi ruang
jauh, menengah dan jauh, menengah dan
dekat. dekat.
4. Siswa mampu 4. Siswa mampu
menjelaskan menjelaskan mengenai
mengenai elemen elemen rupa, alat,
rupa, alat, bahan bahan teknik atau
teknik atau prosedur prosedur berdasarkan
berdasarkan pengamatan terhadap
pengamatan terhadap sebuah karya 2 atau 3
sebuah karya 2 atau 3 dimensi dengan
dimensi dengan menggunakan kosa kata
menggunakan kosa seni rupa yang sesuai
kata seni rupa yang
sesuai

7 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Bentuk …

mengamati, diharapkan : Melalui Teknik Cetak JP
mengenali dan 1. Siswa mampu
mengidentifikasi
mengamati, mengenali
elemen rupa (garis, dan mengidentifikasi
bidang, bentuk, ruang elemen rupa (garis,
dan tekstur) di bidang, bentuk, ruang
lingkungan dan tekstur) di
sekitarnya. lingkungan sekitarnya.
2. Siswa mampu 2. Siswa mampu
menggunakan dan menggunakan dan
menerapkan hasil menerapkan hasil
pengamatan atau pengamatan atau
pengalaman pengalaman
kesehariannya pada kesehariannya pada
karya 2 atau 3 karya 2 atau 3 dimensi.
dimensi. 3. Siswa mengenal,
3. Siswa mengenal, memahami dan
memahami dan menggunakan alat,
menggunakan alat, bahan dan prosedur
bahan dan prosedur yang tepat dalam
yang tepat dalam penciptaan karyanya.
penciptaan karyanya. 4. Siswa mampu
4. Siswa mampu menjelaskan mengenai
menjelaskan elemen rupa, alat,
mengenai elemen bahan teknik atau
rupa, alat, bahan prosedur berdasarkan
teknik atau prosedur pengamatan terhadap
berdasarkan sebuah karya 2 atau 3
pengamatan terhadap dimensi dengan
sebuah karya 2 atau 3 menggunakan kosa kata
dimensi dengan seni rupa yang sesuai.
menggunakan kosa
kata seni rupa yang
sesuai.
8 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Bentuk …
mengamati, diharapkan : Geometris pada JP
mengenali dan Bangunan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa (warna, dan mengidentifikasi
garis, bidang dan elemen rupa (warna,
bentuk) di lingkungan garis, bidang dan
sekitarnya. bentuk) di lingkungan
2. Siswa mampu sekitarnya.
menggunakan dan 2. Siswa mampu
menerapkan hasil menggunakan dan
pengamatan atau menerapkan hasil
pengalaman pengamatan atau
kesehariannya pada pengalaman
karya 2 atau 3 kesehariannya pada
dimensi. karya 2 atau 3 dimensi.
3. Siswa mengenal, 3. Siswa mengenal,
memahami dan memahami dan
menggunakan alat, menggunakan alat,
bahan dan prosedur bahan dan prosedur
yang tepat dalam yang tepat dalam
penciptaan karyanya. penciptaan karyanya.
4. Siswa mampu 4. Siswa mampu
menjelaskan menjelaskan mengenai
mengenai elemen elemen rupa, alat,
rupa, alat, bahan bahan teknik atau
teknik atau prosedur prosedur berdasarkan
berdasarkan pengamatan terhadap
pengamatan terhadap sebuah karya 2 atau 3
sebuah karya 2 atau 3 dimensi dengan
dimensi dengan menggunakan kosa kata
menggunakan kosa seni rupa yang sesuai.
kata seni rupa yang
sesuai.

9 1. Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Eksplorasi Membuat …

mengamati, diharapkan : Bentuk 3 Dimensi JP
mengenali dan
1. Siswa mampu
mengidentifikasi mengamati, mengenali
elemen rupa (garis, dan mengidentifikasi
bidang, bentuk, ruang elemen rupa (garis,
dan tekstur) di bidang, bentuk, ruang
lingkungan dan tekstur) di
sekitarnya. lingkungan sekitarnya.
2. Siswa mampu 2. Siswa mampu
menggunakan dan menggunakan dan
menerapkan hasil menerapkan hasil
pengamatan atau pengamatan atau
pengalaman pengalaman
kesehariannya pada kesehariannya pada
karya 2 atau 3 karya 2 atau 3 dimensi.
dimensi.
 3. Siswa mengenal, 3. Siswa mengenal,
memahami dan memahami dan
menggunakan alat, menggunakan alat,
bahan dan prosedur bahan dan prosedur
yang tepat dalam yang tepat dalam
penciptaan karyanya. penciptaan karyanya.
4. Siswa mampu 4. Siswa mampu
menjelaskan menjelaskan mengenai
mengenai elemen elemen rupa, alat,
rupa, alat, bahan bahan teknik atau
teknik atau prosedur prosedur berdasarkan
berdasarkan pengamatan terhadap
pengamatan terhadap sebuah karya 2 atau 3
sebuah karya 2 atau 3 dimensi dengan
dimensi dengan menggunakan kosa kata
menggunakan kosa seni rupa yang sesuai.
kata seni rupa yang
sesuai.

1 Siswa mampu Setelah mempelajari bab ini Mengapresiasi Karya …

menjelaskan mengenai diharapkan Siswa mampu Pribadi JP
elemen rupa, alat, bahan menjelaskan mengenai
teknik atau prosedur elemen rupa, alat, bahan
berdasarkan pengamatan teknik atau prosedur
terhadap sebuah karya 2 berdasarkan pengamatan
atau 3 dimensi dengan terhadap sebuah karya 2
menggunakan kosa kata atau 3 dimensi dengan
seni rupa yang sesuai menggunakan kosa kata
seni rupa yang sesuai

JUMLAH JP .....
JP

Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang
disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan
metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan madrasah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi
peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.

Pekacangan, 14 Juli 2025

Mengetahui,
Kepala SD N Pekacangan Guru Kelas III
Sarmi, [Link]. Nurul Khasanah, [Link].
NIP 19670726 198806 2 001 NIP 19961031 202221 2 002