KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : PENDIDKAN PANCASILA
Nama Sekolah : MI Al Mursyidah
Nama Penyusun : Khilyatun Nadhifah, [Link]
Mata Pelajaran : PENDIDKAN PANCASILA
Fase - Kelas : C - VI
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2025/2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
FASE C (KELAS V DAN VI)
Pada fase ini, peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila dan
meneladani sikap para perumus Pancasila; memahami hubungan sila-sila Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh dan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara,
pandangan hidup, dan ideologi negara; mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan
kewajiban; mempraktikkan musyawarah membuat kesepakatan dan aturan bersama;
menghormati, menjaga dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai
bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menjaga persatuan dan
kesatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila;
meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di
lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh, menguraikan makna nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi
bangsa dan negara
Undang-Undang Peserta didik menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk norma,
Dasar Negara hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota
Republik keluarga, warga sekolah, dan warga negara; mempraktikkan dalam
Indonesia Tahun kehidupan sehari-hari; melaksanakan praktik musyawarah untuk
1945 membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya
dalam lingkungan keluarga dan sekolah.
Bhinneka Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati,
Tunggal Ika menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Negara Kesatuan Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks
Republik kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong
royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar
sebagai wujud bela negara.
Interval
Alur Tujuan Pembelajaran Nilai Nila Keterangan
No Kriteria
(ATP) i Intervensi
1 2 3 4
1 Pada kesempatan ini, Belajar Pancasila
Peserta didik akan belajar dengan
lebih teliti tentang nilai-nilai Menyenangkan
Pancasila sehingga
memahami bahwa nilai-nilai
Pancasila berhubungan satu
dengan yang lain. Peserta
didik juga akan mempelajari
pengamalan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan
menyenangkan
2 Dalam bab ini, Peserta didik Mengamalkan
akan bersama-sama Pancasila untuk
mengidentifikasi dan Kebahagiaan
mempraktikkan sikap yang Bersama
sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar
negara, pandangan hidup
bangsa, dan ideologi negara.
3 Peserta didik diajak Mengenal Norma,
mengenali bentuk-bentuk Hak, dan
norma, hak, dan kewajiban Kewajiban dalam
dengan lebih teliti serta Kehidupan
menunjukkan contoh- Berbangsa dan
contohnya Bernegara
4 Peserta didik akan Belajar
mempraktikkan kegiatan Bermusyawarah
musyawarah yang ada di
lingkungan masyarakat
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan
Jombang, 14 Juli 2025
Mengetahui,
Kepala Madrasah Wali Kelas 6A
Azis Sunhadi, [Link] Khilyatun Nadhifah, [Link]
NIP.197106162005011004
KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA
Nama Sekolah : MI Al Mursyidah
Nama Penyusun : Khilyatun Nadhifah, [Link]
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Fase - Kelas : C - VI
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025/2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
FASE C (KELAS V DAN VI)
Pada fase ini, peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila dan
meneladani sikap para perumus Pancasila; memahami hubungan sila-sila Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh dan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara,
pandangan hidup, dan ideologi negara; mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan
kewajiban; mempraktikkan musyawarah membuat kesepakatan dan aturan bersama;
menghormati, menjaga dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai
bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menjaga persatuan dan
kesatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pancasila Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila;
meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di
lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila
sebagai suatu kesatuan yang utuh, menguraikan makna nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi
bangsa dan negara
Undang-Undang Peserta didik menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk norma,
Dasar Negara hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota
Republik keluarga, warga sekolah, dan warga negara; mempraktikkan dalam
Indonesia Tahun kehidupan sehari-hari; melaksanakan praktik musyawarah untuk
1945 membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya
dalam lingkungan keluarga dan sekolah.
Bhinneka Peserta didik menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati,
Tunggal Ika menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Negara Kesatuan Peserta didik mengenal wilayahnya dalam konteks
Republik kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan perilaku gotong
royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar
sebagai wujud bela negara.
Interval
Alur Tujuan Pembelajaran Nilai Nila Keterangan
No Kriteria
(ATP) i Intervensi
1 2 3 4
1 Peserta didik akan Menghormati
mengidentifikasi dan Perbedaan Budaya
mempraktikkan sikap dan Agama dalam
toleransi dengan
Kehidupan Sehari-
menghormati perbedaan
budaya dan agama di hari
lingkungan dalam
kehidupan sehari-hari.
2 Peserta didik akan Provinsiku Bagian
mengidentifikasi provinsi dari Wilayah
tempat Peserta didik tinggal Negara Kesatuan
sebagai bagian dari wilayah Republik Indonesia
Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3 Peserta didik akan bersama- Menjaga Persatuan
sama memahami, dan Kesatuan
menyajikan, dan dengan Gotong
mempraktikkan gotong Royong
royong untuk menjaga
persatuan dan kesatuan
sebagai wujud praktik bela
negara di lingkungan
sekolah dan sekitarnya.
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan
Jombang, 14 Juli 2025
Mengetahui,
Kepala Madrasah Wali Kelas 6A
Azis Sunhadi, [Link] Khilyatun Nadhifah, [Link]
NIP.197106162005011004