BAB I

PENDAHULUAN

A. Tujuan dan Manfaat RKT

1. Tujuan Penyusunan RKT

Tujuan utama penyusunan RKT adalah agar madrasah dapat mengetahui secara rinci
tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan madrasah dapat dicapai. RKT juga menjamin bahwa semua program
dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan madrasah sudah
memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata
madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKT harus melibatkan semua
pemangku kepentingan.
Ciri-ciri Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKT) yang baik, adalah:
a. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan
dilaksanakan oleh madrasah ;
b. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;
c. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan
perkembangan terakhir;
d. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing- masing
program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kota, sumbangan dari
masyarakat atau sumber lainnya;
e. Disusun secara partisipatif oleh kepala madrasah, komite madrasah /dan dewan
pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;
f. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite madrasah dan pemangku kepentingan
yang lainnya.

2. Manfaat Penyusunan RKT

Penyusunan RKT merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKT dapat
digunakan sebagai:
a. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah;
b. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
madrasah; serta

1
 c. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan
yang diperlukan untuk pengembangan madrasah

B. Landasan Hukum
a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam
pasal 8 dan 48
b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
dalam Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam
Angka 4a poin 1 dan 2
d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang
Pendidikan dalam 3.1

2
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah
Visi Madrasah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam
menentukan tujuan atau keadaan masa depan madrasah yang secara khusus
diharapkan oleh Madrasah. Visi Madrasah merupakan turunan dari Visi Pendidikan
Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran
untuk pengembangan madrasah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga
kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi MTs Maárif Peundeuy: “Terbinanya Siswa yang Berilmu Amaliah,
Beramal Ilmiah dan Berakhlakul Karimah”.

B. Misi Madrasah
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi MTs Maárif
Peundeuyadalah sebagai berikut:

1. Pembelajaran tepat guna didukung terciptanya suasana belajar dalam lingkungan

yang sehat, aman dan nyaman

2. Pembiasaan melatih keaktifan siswa melalui kegiatan yang bernuansa Islami

3. Pemberdayaan siswa aktif, kreatif, inovatif dalam meraih prestasi dan prestise.

C. Tujuan Madrasah
1. Meningkatkan profesionalisme sumber daya manusia di lingkungan madrasah
2. Meningkatkan prestasi siswa baik akademik maupun non akademik
3. Meningkatkan sistem layanan berbasis teknologi dan informasi
4. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan
menyenangkan (PAIKEM)
5. Meningkatkan kuantitas dan kualitas proses pembelajaran sarana dan prasarana
pembelajaran
6. Meningkatkan kualitas lingkungan yang kondusif untuk terwujudnya madrasah
sebagai komunitas belajar
7. Meningkatkan budaya disiplin dan budaya bersih

3
 8. Menumbuhkembangkan kegiatan keagamaan, sehingga tercipta suasana kehidupan
bernuansa Islami

D. Rencana Strategis
Sasaran madrasah pada tahun pelajaran 2025/2026 sebagai berikut ;
1. Tercapainya lulusan Madrasah Tsanawiyah yang menunjukkan kemajuan, percaya
diri, berakhlak mulia, dan memiliki harapan yang tinggi dalam berprestasi.
2. Terpenuhinya jumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan yang
memenuhi standar kompetensi
3. Terpenuhinya fasilitas dan sarana prasarana madrasah, baik untuk peserta didik,
maupun kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya
4. Terwujudnya kemudahan untuk mengakses seluruh informasi pendidikan
5. Terwujudnya rencana anggaran biaya pendapatan dan belanja madrasah yang
dirumuskan pada peraturan pemerintah dengan melibatkan partisipasi komite, dan
warga madrasah lainnya.
6. Terlaksananya pengelolaan madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian,
kemitraan, partisipasi, keterbukaan dan akuntabel.

4
 BAB III
PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah/madrasah dalam waktu 4
tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan madrasah. Penetapan
sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program
dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif
pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Tersedianya dokumen KTSP dan kurtilas seluruh mata pelajaran
b. Guru paham tentang KTSP dan Kurtilas
c. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peraturan khusus madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik
b. Guru dan karyawan mampu membuat proposal kerja sama

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
b. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
d. Tersedianya infokus atau smart TV pada setiap ruangan kelas
e. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
f. Terlaksananya Pembangunan dan rehabilitasi ruang kelas, dan
g. Sarana kesenian lengkap

5
 5. Ketenagaan
a. Tersedianya program kehumasan
b. Guru memiliki empat komptensi guru dalam peningkatan mutu pembelajaran
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
madrasah
b. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah
c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder
d. Tersusunnya RKAM yang tepat sesuai dengan hasil EDM
e. Semua guru dapat mengikuti pelatihan setiap semesternya melalui Aplikasi
SIPINTAR sehingga kualitasnya meningkat
f. Mengoptimalkan promosi Madrasah melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik
a. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
b. Tereksplorasinya minat dan bakat siswa

8. Peran serta Masyarakat

a. Keterlibatan komite madrasah secara aktif sesuai dengan fungsinya
b. Hubungan madrasah dengan komite madrasah lebih baik
c. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Penataan lingkungan madrasah
b. Pembuatan taman madrasah
c. Meningkatkan ecoliteracy warga madrasah
d. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekholder
madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan
tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling
tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori:

6
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu
b. Pembuatan KTSP dan Kurtilas
c. Peningkatan kompetensi guru
d. Pengadaan buku literatur
e. Standar ideal jam mengajar
f. Pemeliharaan/Rehab prasarana yang rusak
g. Penambahan buku-buku yang menarik
h. Penugasan studi literatur di perpustakaan
i. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru, siswa dan orang tua
b. Pembuatan rencana pelatihan
c. Partisipasi dalam kegiatan seminar dan pelatihan

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Pembuatan usulan peraturan
b. Pembuatan proposal kemitraan

4. Sarana dan Prasarana

a. Rehab ruang kelas
b. Pengadaan perabot pengganti
c. Perbaikan perabot rusak
d. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas
pembelajaran

e. Pengadaan dan perawatan computer dan printer

f. Pengadaan dan perawatan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Pembuatan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

7
 a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
madrasah
b. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah
c. Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik
d. Menjalin kerjasama dengan stakeholder
e. Komunikasi yang intensif dengan stakeholder
f. Penyusunan RKAM
g. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.
i. Publikasi madrasah

7. Peserta Didik
a. Peningkatan kualitas dan kuantitas siswa baru
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Pembinaan minat dan bakat siswa
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

8. Peran serta Masyarakat

a. Perkuatan komite madrasah
b. Sosialisasi program madrasah dan peran komite
c. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
d. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah
e. Pertemuan dengan komite madrasah
f. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Perbaikan lantai lapangan olah raga
b. Pembuatan taman madrasah
c. Menanamkan ecoliteracy pada warga madrasah
d. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah
untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah
program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah
dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator

8
keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil.
Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur
keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses
dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat
bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara
spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per- kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas secara lengkap
b. Guru mampu membuat dokumen KTSP dan Kurtilas
c. Adanya KTSP dan Kurtilas
d. Seluruh guru memahami KTSP dan Kurtilas
e. Tersedianya silabus madrasah sesuai standar isi
f. Tersedianya literatur tambahan
g. Adanya guru-guru berprestasi
h. Guru mampu melaksanakan PTK
i. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
j. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
k. Tersedianya koleksi buku-buku menarik
l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
m. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah
b. Terbuatnya rencana pelatihan

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Usulan peraturan terbentuk
b. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

a. Penggantian dan perbaikan perabot rusak
b. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi
c. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi
d. 100% guru menguasai pengoperasian komputer
e. Lengkapnya sarana listrik di kelas

9
 f. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan
g. Tersedianya Infocus / Smart TV pada setiap ruang kelas
h. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Terbuatnya program kehumasan
b. Guru memiliki empat kompetensi dasar guru
c. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar
d. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat
c. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat
d. Komunikasi berjalan secara harmonis dua arah
e. Tersusunnya RKAM tepat waktu
f. Madrasah mudah mendapatkan akses informasi pelatihan
g. Semua guru mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan peningkatan mutu
h. Madrasah lebih dikenal oleh masyarakat

7. Peserta Didik
a. Input siswa baru yang baik
b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
c. Siswa memahami minat dan bakatnya
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas

8. Peran serta Masyarakat

a. Terbentuknya komite yang sinergis dengan madrasah dan memiliki kemauan
dan perhatian yang lebih untuk kemajuan madrasah
b. Komite memahami tugas dan perannya
c. Hubungan komite dan madrasah berjalan secara sinergi
d. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan madrasah
e. Adanya pertemuan rutin dengan komite
f. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan madrasah

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

10
 a. Perbaikan lantai lapangan olah raga madrasah
b. Pembuatan taman sekolah
c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga
madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan
perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan
yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bias diambil dari
alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan
dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut.
Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan
yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelaksanaan pembuatan KTSP dan Kurtilas
b. Pengadaan literatur tambahan
c. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
d. Pelatihan PTK
e. Pembangunan ruang kelas
f. Pengadaan koleksi buku-buku tambahan
g. Penugasan studi literatur di perpustakaan
h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
b. Pelatihan sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Pengajuan proposal kemitraan

4. Sarana dan Prasarana

a. Perbaikan/Rehab Rang Kelas Rusak
b. Perbaikan perabot rusak

11
 c. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
fasilitas penunjang perpustakaan
d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi sarana
dan prasarana lab IPA

e. Pelatihan komputer
f. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya
g. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan
sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Penyusunan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Meningkatkan kualitas pelayanan madrasah
b. Meningkatkan prestasi siswa dan madrasah
c. Pembuatan program kerjasama dengan pihak lain
d. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder
e. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder
f. Penyusunan RKAM
g. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan
peningkatan mutu.
h. Melakukan publikasi melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik
a. Seleksi masuk bagi siswa baru
b. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
c. Meningkatkan kualitas program pembinaan minat dan bakat
d. Mengikutsertakan siswa dalam kegiatan lomba akademik atau non akademik

8. Peran serta Masyarakat

a. Mengundang semua orang tua siswa
b. Membentuk pengurus komite madrasah
c. Sosialisasi program madrasah

12
 d. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan madrasah
e. Melibatkan komite dalam program-program madrasah
f. Pertemuan dengan komite
g. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan benteng madrasah
b. Tersosialisasikannya budaya bersih di lingkungan madrasah
c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan
warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

E. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab program.
Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk mengkoordinir
pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program madrasah yang
akan dilaksanakan :

TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

1 Pengaturan waktu Wakamad Kurikulum
2 Pembuatan KTSP dan Kurtilas Wakasmad Kurikulum
3 Pembuatan KTSP dan Kurtilas Kepmad dan Wakamad Kurikulum
4 Peningkatan kompetensi guru Kepala Madrasah dan Wakamad
5 Pengadaan buku literatur Wakamad kurikulum & [Link]
6 Peningkatan kompetensi guru Kepala Madrasah
7 Standar ideal jam mengajar Wakamad Kurikulum
Penambahan buku-buku yang
8 Wakamad kurikulum & Kep Perpus
menarik
Penugasan studi literatur di
9 Wakamad kesiswaan&[Link]
perpustakaan
Pemahaman guru mengenai
10 Kepala Madrasah
kecakapan hidup meningkat
Sosialisasi peraturan madrasah kepada
11 Kepala Madrasah
guru dan karyawan
12 Pembuatan rencana pelatihan Kepala Madrasah
13 Pembuatan usulan peraturan Wakamad Kesiswaan
14 Rehab Ruang Kelas Wakamad Sarana
15 Perbaikan perabot rusak Pengadaan

13
NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
perabot pengganti Wakamad Sarana
Pengajuan proposal pembuatan Wakamad Sarana dan Kepala
16
Gedung Lab IPA Lab
17 Pengusulan Lab. Komputer Wakamad Sarana dan Guru TIKOM
18 Pelatihan Guru Komputer Guru TIK
WakamadKurikulum dan Guru
19 Pengawasan Jaringan Internet
TIKOM
20 Pelatihan komputer untuk guru Kepmad dan Guru Tikom
Pendataan Komputer dan Printer Wakamad Sarana & Guru TIK
Pengajuan Komputer dan Printer Wakamad Sarana & Guru TIK
21
Pemasangan Komputer dan Printer Wakamad Sarana & Guru TIK
Perawatan Komputer danPrinter Wakamad Sarana & Guru TIK
Wakamad Sarana dan Pembina
22 Pendataan sarana kesenian
Kesenaian
23 Sosialisasi pola kerjasama Wakamad Humas
Identifikasi kebutuhan tenaga
24 Wakamad
Pendukung
25 Peningkatan pelayanan madrasah Wakamad Kesiswaan
Peningkatan prestasi siswa dan
26 Wakamad Kesiswaan dan Kurikulum
madrasah
Membuat program madrasah yang
27 Kepmad dan Wakamad
memiliki daya tarik
Menjalin kerjasama dengan
28 Wakamad Humas
stakeholder
Komunikasi yang intensif dengan
29 Kepmad, Wakamad Humas
stakeholder
30 Penyusunan RKAM Kepala madrasah & Bendahara
Mengikutsertakan guru dalam
31 Kepmad, Wakamad Kurikulum
pelatihan dan peningkatan mutu.
32 Publikasi madrasah Wakamad Humas
33 Peningkatan kompetensi guru Wakamad Kurikukum
34 Sistem penjaringan siswa berprestasi Wakamad Kesiswaan
Kepmad dan Wakamad kesiswaan,
35 Pelatihan mengemas program
Komites Madrasah
Peningkatan kualitas bimbingan dan
36
penyuluhan Wakamad Kesiswaan & Guru BP
37 Peningkatan kesejahteraan guru Kepmad
38 Meningkatkan sistem seleksi PSB Wakamad Kesiswaan
39 Supervisi kompetensi guru Kepmad
Sosialisasi program madrasah dan
Kepmad dan Wakamad Humas
peran komite
Menciptakan hubungan yang
40 Kepmad dan Wakamad Humas
harmonis
Mengikutsertakan komite dalam
Kepmad dan Wakamad Humas
menjalankan program madrasah
41 Pertemuan dengan komite madrasah Kepmad dan Wakamad Humas
Kerjasama dengan lembaga
42 Waksek dan Wakamad Humas
masyarakat

14
NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
Pendataan pemagaran dan pembuatan
Wakamad Sarana
taman madrasah
Pembuatan proposal pemagaran dan
43 Wakamad Sarana
pembuatan taman madrasah
Pencarian dana pemagaran dan
Wakamad Sarana
pembuatan taman madrasah

15
 BAB IV
PROGRAM OPERASIONAL

A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah/madrasah dalam
waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
madrasah/madrasah. Penetapan sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan
panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu
tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.

Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas seluruh mata pelajaran
b. Guru paham tentang KTSP dan Kurtilas
c. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peraturan khusus madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik
b. Guru dan karyawan mampu membuat proposal kerja sama

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
b. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
c. Sarana dan prasarana laboratorium IPA yang lengkap
d. Jaringan internet untuk PBM terpasang
e. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
f. Jaringan listrik dalam keadaan baik

16
 g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
h. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas
i. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan
a. Tersedianya program kehumasan
b. Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu pembelajaran
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
madrasah
b. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah
c. Banyak investor tertarik untuk menambah pembiayaan madrasah
d. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder
e. Tersusunnya RKAS tepat waktu
f. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat
g. Mengoptimalkan promosi Madrasah melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik
a. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
b. Siswa mengetahui dan memahami minat dan bakatnya
c. Guru mampu melakukan pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dengan
lebih baik
d. Prestasi siswa meningkat

8. Peran serta Masyarakat

a. Keterlibatan komite madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsinya
b. Hubungan madrasah dengan komite madrasah lebih baik
c. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar madrasah
b. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga
madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

17
 c. Tersosialisasikannya program budaya bersih di madrasah

B. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan
tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling
tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Pembuatan KTSP dan Kurtilas
c. Peningkatan kompetensi guru
d. Pengadaan buku literatur
e. Standar ideal jam mengajar
f. Penambahan buku-buku yang menarik
g. Penugasan studi literatur di perpustakaan
h. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Pembuatan usulan peraturan
b. Pembuatan proposal kemitraan

4. Sarana dan Prasarana

a. Rehab ruang kelas
b. Pengadaan perabot pengganti
c. Perbaikan perabot rusak
d. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan
prasarana laboratorium IPA
e. Pengawasan jaringan internet

f. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer

g. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana
kesenian
5. Ketenagaan

18
 a. Pembuatan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas
pelayanan madrasah
b. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah
c. Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik
d. Menjalin kerjasama dengan stakeholder
e. Komunikasi yang intensif dengan stakeholder
f. Penyusunan RKAS
g. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.
i. Publikasi madrasah

7. Peserta Didik
a. Peningkatan kualitas dan kuantitas input siswa
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Pelatihan mengemas program
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
e. Peningkatan prestasi siswa dalam bidang akademik dan non akademik
f. Peningkatan sistem seleksi

8. Peran serta Masyarakat

a. Optmalisasi peran komite madrasah
b. Sosialisasi program madrasah dan peran komite
c. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
d. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah
e. Pertemuan dengan komite madrasah
f. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Rehab lantai lapangan olah raga madrasah
b. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah
untuk terciptanya lingkungan yang aman dan nyaman

19
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai
apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan
telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila
indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum
berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur
keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses
dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat
bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara
spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas secara lengkap
b. Guru mampu membuat dokumen KTSP dan Kurtilas
c. Adanya KTSP dan Kurtilas
d. Seluruh guru memahami KTSP dan Kurtilas
e. Tersedianya silabus madrasah sesuai standar isi
f. Tersedianya literatur tambahan
g. Adanya guru-guru berprestasi
h. Guru mampu melaksanakan PTK
i. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
j. Tersedianya mushola yang refresentatif
k. Tersedianya buku-buku menarik
l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
m. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah
b. Terbuatnya rencana pelatihan
c. Guru-guru 75% lolos sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Usulan peraturan terbentuk
b. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

20
4. Sarana dan Prasarana
a. Penggantian dan perbaikan perabot rusak
b. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi
c. Stabilnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai
d. 100% guru menguasai pengoperasian komputer
e. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan
f. Lengkapnya sarana listrik di kelas
g. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan
h. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Terbuatnya program kehumasan
b. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat
c. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat
d. Komunikasi berjalan secara harmonis dua arah
e. Tersusunnya RKAS tepat waktu
f. Madrasah mudah mendapatkan akses informasi pelatihan
g. Semua guru mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan peningkatan mutu
h. Madrasah lebih dikenal oleh masyarakat

7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru stabil
b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
c. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah
d. Pengembangan minat dan bakat siswa berjalan lancar
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
f. Meningkatnya prestasi siswa di bidang akademik maupun non akademik

8. Peran serta Masyarakat

a. Peran komite yang sinergis dengan madrasah dan memiliki kemauan dan
perhatian yang lebih untuk kemajuan madrasah

21
 b. Komite memahami tugas dan perannya
c. Hubungan komite dan madrasah berjalan secara sinergi
d. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan madrasah
e. Adanya pertemuan rutin dengan komite
f. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan madrasah

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya rehab lantai lapangan olah raga madrasah
b. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan
warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

c. Tertanamnya kesadaran akan lingkungan madrasah yang baik

D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa
diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan
kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan
program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian
indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau
anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pelatihan pembuatan KTSP dan Kurtilas
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP dan Kurtilas
c. Mengadakan MGMP
d. Pengadaan literatur tambahan
e. Pelatihan PTK
f. Pengadaan buku-buku tambahan
g. Penugasan studi literatur di perpustakaan
h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

22
 a. Rapat koordinasi guru dan karyawan

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Mengadakan kegiatan kemitraan

4. Sarana dan Prasarana

a. Pengerjaan pembangunan mushola
b. Perbaikan perabot rusak
c. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
fasilitas penunjang perpustakaan
d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
sarana dan prasarana lab. IPA
e. Perbaikan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya
f. Pelatihan komputer
g. Perbaikan jaringan listrik
h. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya
i. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan
sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Penyusunan program kehumasan
b. Sosialisasi pola kerjasama
c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Meningkatkan kualitas pelayanan madrasah
b. Meningkatkan prestasi siswa dan madrasah
c. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder
d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder
e. Penyusunan RKABS
f. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan
dan peningkatan mutu.

7. Peserta Didik
a. Seleksi masuk bagi siswa baru
b. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan

23
 c. Meningkatnya kualitas pembinaan minat dan bakat
d. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
e. Mengikutsertakan siswa dalam even perlombaan

8. Peran serta Masyarakat

a. Mengundang semua orang tua siswa
b. Sosialisasi program madrasah
c. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan madrasah
d. Melibatkan komite dalam program-program madrasah
e. Pertemuan dengan komite
f. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Membuat benteng madrasah
b. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan
warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

E. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab
program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk
mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program madrasah
yang akan dilaksanakan:
TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

1 Pengaturan waktu WakamadKurikulum
2 Pembuatan KTSP Wakamad Kurikulum
3 Pembuatan KTSP Kepmad dan WakamadKurikulum
4 Peningkatan kompetensi guru Kepala Madrasah dan Wakamad
5 Pengadaan buku literatur Wakamad kurikulum
6 Peningkatan kompetensi guru Wakamad
7 Peningkatan kompetensi guru Kepala Madrasah
8 Standar ideal jam mengajar Wakamad Kurikulum
WakamadSarana dan kepala
9 Perluasan perpustakaan
Pepustakaan
Penambahan buku-buku yang
10 Wakamad kurikulum
menarik

24
NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
Penugasan studi literatur di
11 Wakamadkesiswaan
perpustakaan
Pemahaman guru mengenai
12 kecakapan Kepala Madrasah
hidup meningkat
Sosialisasi peraturan madrasah
13 kepada Kepmad
guru dan karyawan
14 Pembuatan rencana pelatihan Kepmad
Pelaksanaan pelatihan sertifikasi
15 Kepmad dan Wakamad
guru
16 Pembuatan usulan peraturan Wakamad Kesiswaan
17 Pembangunan ruang multimedia WakamadSarana
Perbaikan perabot rusak Pengadaan
18
perabot pengganti WakamadSarana
Pendataan pengadaan alat dan
WakamadSarana dan Kepala
19 buku
Pepustakaan
pepustakaan
Pembuatan Proposal pengadaan
WakamadSarana dan Kepala
alat
Pepustakaan
dan buku pepustakaan
Pengajuan proposal pengadaan alat WakamadSarana dan Kepala
dan buku pepustakaan Pepustakaan
Pengadaan fasilitas penunjang WakamadSarana dan Kepala
lainnya Pepustakaan
Pendataan pengadaan alat dan
19 WakamadSarana dan Guru IPA
praktekum IPA
Pembuatan Proposal alat dan
WakamadSarana dan Guru IPA
praktekum IPA
Pengajuan proposal alat dan
WakamadSarana dan Guru IPA
praktekum IPA
WakamadSarana dan Guru
20 Pengusulan Lab. Komputer
TIKOM
21 Pelatihan Guru Komputer Guru TIK
Wakamad Kurikulum dan Guru
22 Pengajuan jaringan internet
TIKOM
Wakamad Kurikulum dan Guru
Pemasangan jaringan internet
TIKOM
Wakamad Kurikulum dan Guru
Pengawasan
TIKOM
23 Pelatihan komputer untuk guru Kepmad dan Guru Yikom
24 Pengajuan perbaikan Jaringan lisrik WakamadSarana
Perbaikan perbaikan Jaringan lisrik Wakamaddan Sarana
25 Pendataan Komputer dan Printer TU
Pengajuan Komputer dan Printer TU
Pemasangan Komputer dan Printer TU
Perawatan Komputer dan Printer TU

25
NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
Wakamad Sarana dan Pembina
26 Pendataan sarana kesenian
Kesenaian
Wakamad Sarana dan Pembina
Pembuatan proposal
Kesenaian
Wakamad Sarana dan Pembina
Pencarian dana
Kesenaian
27 Sosialisasi pola kerjasama Wakamad Humas
Identifikasi kebutuhan tenaga
28 Wakamad Sarana
pendukung
29 Peningkatan pelayanan madrasah Wakamad Kesiswaan
Peningkatan prestasi siswa dan Wakamad Kesiswaan dan
30
madrasah Kurikulum
Membuat program madrasah yang
31 Kepmad dan Wakamad Kesiswaan
memiliki daya tarik
Menjalin kerjasama dengan
32 WakamadHumas
stakeholder
Komunikasi yang intensif dengan
33 Kepmad, WakamadHumas
stakeholder
34 Penyusunan RKABS Kepala madrasah
Pencarian informasi pelatihan dan
35 Kepmad, Wakamad Kurikulum
peningkatan mutu guru.
Mengikutsertakan guru dalam
36 pelatihan Kepmad, Wakamad Kurikulum
dan peningkatan mutu.
37 Publikasi madrasah Wakamad Huma
38 Peningkatan kompetensi guru Wakamad Kurikukum
39 Sistem penjaringan siswa berprestasi Wakamad Kesiswaan
Kepmad dan Wakamad kesiswaan,
40 Pelatihan mengemas program
Komites Madrasah
Peningkatan kualitas bimbingan
41 dan penyuluhan Wakamad Kesiswaan atau Guru BP
42 Peningkatan kesejahteraan guru Kepmad
43 Meningkatkan sistem seleksi PSB Wakamad Kesiswaan
44 Pelatihan kompetensi guru Kepmad
Membentuk komite madrasah yang
45 Kepmad dan Wakamad Humas
baru
Sosialisasi program madrasah dan
46 peran komite Kepmad dan Wakamad Humas
Menciptakan hubungan yang
Kepmad dan Wakamad Humas
harmonis
Mengikutsertakan komite dalam
Kepmad dan Wakamad Humas
menjalankan program madrasah
47 Pembentukan Komite madrasah Kepmad dan Wakamad Humas
48 Pertemuan dengan komite madrasah Kepmad dan Wakamad Humas
Kerjasama dengan lembaga
49 Waksek dan Wakamad Humas
masyarakat
50 Pendataan pemagaran dan pembuatan Wakamad Sarana

26
NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
taman madrasah
Pembuatan proposal pemagaran dan
Wakamad Sarana
pembuatan taman madrasah
Pencarian dana pemagaran
dan pembuatan taman madrasah Wakamad Sarana

27
 BAB V
JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUNAN
TAHUN 2025/2026

Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan
dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah untuk
mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur penggunaan
sumberdaya dan dana yang dimiliki madrasah. Dengan demikian alur kegiatan dan
keuangan madrasah dapat dikontrol dengan lebih efektif. Berikut ini kami tampilkan
jadwal program/kegiatan tahun 2025/2026.

TABEL JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUN 2025/2026

BULAN
NO. SASARAN PROGRAM
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 Dokumen KTSP Pengaturan waktu dan
seluruh mata penggalangan dana
pelajaran
2 Dokumen KTSP Pembuatan KTSP
seluruh mata
pelajaran
3 Seluruh guru Peningkatan
kompetensi guru
4 Guru Standar ideal jam
mengajar
5 Perpustakaan Pengadaan literature
perpustakaan
6 Guru dan siswa Penugasan studi
literatur di
Perpustakaan
7 Guru Pelatihan guru
mengenai kecakapan
hidup
8 Seluruh guru dan Sosialisasi peraturan
karyawan madrasah kepada guru
dan karyawan
9 Usulan peraturan Pembuatan usulan
peraturan
10 Seluruh guru dan Proposal kemitraan
karyawan
11 Perabot Pengadaan perabot
pengganti
12 Fasilitas Pendataan
penunjang

28
 BULAN
NO. SASARAN PROGRAM
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
perpustakaan
Pembuatan Proposal
Pengajuan proposal
Pengadaan fasilitas
penunjang
13 Sarana dan Pendataan
prasarana
laboratorium IPA
Pembuatan Proposal
Pengajuan proposal
Pengadaan sarana dan
prasarana
14 Sarana dan Pendataan
prasarana
laboratorium
Lab, Komputer
Pembuatan Proposal
Pengajuan proposal
Pengadaan sarana
dan prasarana
15 Internet Perbaikan jaringan
Internet
16 Komputer dan Pendataan
printer
Pengajuan
17 Sarana kesenian Pendataan
Pembuatan proposal
18 Guru Sosialisasi pola
kerjasama
19 Tenaga identifikasi
pendukung kebutuhan tenaga
pendukung
20 Pelayanan Peningkatan
madrasah pelayanan madrasah
21 Prestasi siswa Peningkatan prestasi
siswa dan madrasah
22 Stakeholder Menjalin kerjasama
dengan stakeholder
23 Stakeholder Komunikasi yang
intensifdengan
stakeholder
24 RKAM Penyusunan RKAM
25 Guru Pencarian informasi
pelatihan dan
peningkatan mutu
guru.
26 Guru Mengikutserta-kan
guru dalam
pelatihan dan

29
 BULAN
NO. SASARAN PROGRAM
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
peningkatan mutu.
27 Promosi Publikasi madrasah
Madrasah
28 Guru Peningkatan
kompetensi guru
29 Siswa Sistem penjaringan
siswa berprestasi
30 Guru Pelatihan mengemas
program
31 Guru Peningkatan kualitas
bimbingan dan
penyuluhan
Peningkatan
kesejahteraan guru
32 Siswa baru yang Meningkatkan
lebih sistem seleksi PSB
berkualitas
33 Komite madrasah Sosialisasi program
madrasah dan peran
komite
Menciptakan
hubungan yang
harmonis
Mengikutserta-kan
komite dalam
menjalankan program
madrasah
34 Komite madrasah Pertemuan dengan
komite madrasah
35 Warga Madrasah Pembuatan
proposal rehab ruang
kelas
Pencarian dana
Rehab ruang kelas
Pembangunan lantai
lapangan olah raga

30
 BAB VI
EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM KERJA TAHUNAN TAHUN 2025
DAN RENCANA KERJA TAHUNAN TAHUN 2026

A. Evaluasi Pelaksanaan Program Kerja Tahun 2025

TARGET YANG AKAN UPAYA

SUMBER/BESAR FAKTOR
NO PROGRAM KEGIATAN DICAPAI OUTPUT OUTCOME PEMECAH
ANGGARAN PENGHAMBAT
KUALITATIF KUANTITATIF AN
1 Program
Pendidikan
Islam
Pengadaan Pengadaan Buku Tersedianya APBN / RP. Menambah Buku Tidak
Buku Siswa Siswa buku pelajaran jumlah buku Kumplit
(Kurikulum 2013 siswa
MTs
Pengadaaan Pengadaan Buku Tersedianya APBN / Rp. Menambah
Buku Pedoman Pedoman Guru buku pedoman jumlah buku
Guru (Kurikulum 2013 guru pedoman guru
MTs
Penyelenggaan Penyelenggaraan Siswa memiliki APBN / Rp. Terlaksana
Ujian UM standar dengan baik
penilaian
pendidikan
Penerimaan Belanja Bahan Tersedianya Menambah Bahan tidak
BOS sarana sarana mencukupi
prasarana dan prasarana
kegiatan sekolah
madrasah
Pengembangan Output Kegiatan Terlaksananya Terlalu banyak
minat dan kegiatan Meningkatkan kegiatan siswa,
bakat bakat dan minat sehingga tidak
siswa semua terpenuhi
karena kekurangan
anggaran

31
 TARGET YANG AKAN UPAYA
SUMBER/BESAR FAKTOR
NO PROGRAM KEGIATAN DICAPAI OUTPUT OUTCOME PEMECAH
ANGGARAN PENGHAMBAT
KUALITATIF KUANTITATIF AN
Belanja barang Barang Non Tersedianya Tersedianya Terbatasnya
operasional Operasional saran prasarana sarana anggaran, sehingga
Lainnya madrasah parasarana tidak mencukupi
penunjang
kegiatan KBM
di Madrasah
Belanja Biaya Terpeliharanya Terpeliharanya
pemeliharaan Pemeliharaan gedung gedung
Gedung dan madrasah Madrasah
Bangunan
Alat dan Tersedianya Banyak peralatan
perlengkapan Tersedianya alat/bahan yang rusak karena
belajar mengajar peralatan KBM penunjang sudak termakan
kegiatan KBM waktu
Belanja Modal Tersedianya Terpenuhinya Banayk buku yang
Lainnya buku dan alat kebutuhan rusak
pembelajaran siswa dalam
KBM
Penerimaaan Siswa MTs Terpenuhinya Terlaksana Persyaratan siswa
PIP penerima kebutuhan dengan
Bantuan PIP siswa miskin baik/lancar
Layanan Layanan Terpenuhinya Terlaksana Dana tidak
Perkantoran Perkantoran anggaran dengan baik mencukupi
operasional

32
B. Rencana Kinerja Tahun 2026

SASARAN KEGIATAN
TINGKAT RENCANA
CAPAIAN TINGKAT KET.
URAIAN INDIKATOR (TARGET PROGRAM URAIAN INDIKATOR KERJA SATUAN
CAPAIAN
%) (KERJA)
Ruang Kelas Keluaran : Program Belanja modal gedung Keluaran : 1 Ruang
Pendidikan dan bangunan
Hasil : Tersedianya Islam Hasil : Terpenuhinya
ruang kelas kondisi kebutuhan siswa
baik
Ruang Keluaran : Program Belanja modal gedung Keluaran : 1 Ruang
Laboratorium IPA Pendidikan dan bangunan
Hasil : Tersedianya Islam Hasil : Terpenuhinya
ruang laboratorium kebutuhan siswa
Peralatan Keluaran : Program Belanja modal perlatan Keluaran : 1 Set
Laboratorium IPA Pendidikan dan mesin
pada Madrasah Hasil : Tersedianya Islam Hasil : Tersedianya
perlatan laboratorium peralatan praktek siswa
Sarana dan Keluaran : Program Belanja Modal Keluaran : 1 Unit
Prasarana Pendidikan Peralatan dan Mesin
Penunjang Hasil : Tersedianya Islam Hasil : Dukungan sarana
Pendidikan sarana dan prasarana prasarana penunjang
Madrasah pendidikan

Kurikulum dan Keluaran : Program - Belanja Modal Keluaran : 3

Pembelajaran Pendidikan Lainnya Dokumen
Pendidikan Hasil : Islam - Belanja Modal Hasil : Terpenuhinya
Lainnya srana
Belanja Barang Non
Operasional Lainnya
Siswa MTs Keluaran: Program - Bahan Keluaran: Wajar Dikdas
Penerima BOS Wajar Dikdas Pendidikan 12 Thn

33
 SASARAN KEGIATAN
TINGKAT RENCANA
CAPAIAN TINGKAT KET.
URAIAN INDIKATOR (TARGET PROGRAM URAIAN INDIKATOR KERJA SATUAN
CAPAIAN
%) (KERJA)
12 Thn Islam - Honor Output
Kegiatan Hasil : Terselenggaranya 98 Org
Hasil : Dukungan Operasional
- Pemeliharaan Penyelenggaraan
Terselenggaranya BOS Perkantoran
Pendidikan
secara Optimal - Belanja Modal
Peralatan dan Mesin
- Belanja Modal
Lainnya
Siswa MTs Keluaran : Program Belanja Bantuan Sosial Keluaran : Siswa
Penerima Bantuan Pendidikan Untuk Perlindungan
PIP Hasil : Islam Sosial dalam Bentuk Hasil : Terpenuhinya
Terselenggaranya PIP Uang kebutuhan KBM siswa
secara optimal miskin
Layanan Keluaran : Hasil : Program -Belanja Honorarium Keluaran : 12 Bulan
Perkantoran Pendidikan PTK Non PNS Layanan
Islam Hasil :Terpenuhinya
-Belanja Keperluan
kebutuhan perkantoran
Perkantoran
-Belanja Langganan
Listrik
-Belanja Langganan
Telepon
-Belanja perjalanan
biasa
-Belanja Biaya
Pemeliharaan
Gedung

34
 BAB VII
PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun, telah
kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi
semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan. Pada
pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis maupun
non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun
pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga
dengan berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda
pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak
madrasah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata realisasinya
berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.
Selain dikarenakan kondisi dan hal-hal lainnya baik yang bersifat teknis maupun
non teknis yang kami temui di lapangan, juga karena program/kegiatan yang akan kami
laksanakan tidak terlepas dari keberadaan kami sebagai madrasah yang berdiri di bawah
naungan yayasan, sehingga terkadang pihak yayasan mempunyai rencana lain dalam hal
yang berkaitan dengan program/kegiatan madrasah. Hampir semua program yang kami
prioritaskan dapat terlaksana, kecuali beberapa program seperti perluasan perpustakaan,
pembangunan ruang multimedia, pembentukan komite madrasah yang baru dan beberapa
program/kegiatan yang skalanya kecil ternyata belum dapat terlaksana pada tahun
pertama.
Semuanya itu tidak menjadi masalah besar yang dapat mengganggu kinerja
madrasah kami, bahkan kami dapat menjadikannya sebagai suatu pelajaran bagi kami
agar pada perencanaan program/kegiatan berikutnya antara kami sebagai pihak madrasah
dengan pihak yayasan bisa berjalan secara serasi dan sinergis. Dan kami menyadarai
bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana sesuai dengan jadwal yang
telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami susun berguna dalam
memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di
madrasah kami. Sehingga ke mana arah madrasah ini akan melangkah, bisa terarah
dengan jelas.

35