ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 BORBOR
Nama penyusun : Ibram Pasaribu, [Link]
Mata pelajaran : Informatika
Fase D, Kelas / Semester : VII ,VIII, IX (GANJIL & GENAP)
BAB I. INFORMATIKA DAN KETERAMPILAN GENERIK
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
1.1. Informatikauntuk pelajar Informatik dan Mengetahui tentang Ilmu 1) Beriman, 26 JP Kementerian
SMP Generik Skill Informatika. Menerapkan bertakwa kepada Pendidikan,
1.2. Pengantar Keterampilan berpikir komputasional Tuhan Yang Kebudayaan,
Generik
untuk menyelesaikan Maha Esa, dan Riset, Dan
beberapa persoalan berakhlak mulia; Teknologi
mengandung struktur data Republik
sederhana dalam kehidupan 2) Indonesia
sehari hari. Berkebinekaan 2021
Mendisposisikan berpikir global; Informatika
komputasional untuk 3) Bergotong untuk
menyelesaikan beberapa royong; SMP/MTs
persoalan dalam bidang
literasi dan numerasi. 4) Mandiri;
Menyusun langkah-langkah
5) Bernalar
dalam penyelesaian
kritis;
masalah dalam kehidupan
sehari-hari. Mengenal 6) Kreatif
tentang struktur data stack,
queue, tree, dan graf, serta
penerapannya untuk
menyelesaikan persoalan
dengan data diskrit
bervolume kecil secara
efisien
BAB II. BERPIKIR KOMPUTASIONAL
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
2.1 Alogaritma Berpikir Menerapkan berpikir 1) Beriman, 26 Kementerian
2.2OptimasiPenjadwalan Komputasional komputasional untuk bertakwa kepada Pendidikan,
2.3 Struktur Data menyelesaikan beberapa Tuhan Yang Kebudayaan,
2.4 Represensi Data
persoalan mengandung Maha Esa, dan Riset, Dan
struktur data sederhana berakhlak mulia; Teknologi
dalam kehidupan sehari 2) Republik
hari Berkebinekaan Indonesia
global; 2021
3) Bergotong Informatika
royong; untuk
SMP/MTs
4) Mandiri;
5) Bernalar
kritis;
6) Kreatif
BAB III. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
3.1 Pengenalan antarmuka Teknologi Memanfatkan email untuk 1) Beriman, 26 JP Kementerian
pengguna TIK Informasi dan mengirimkan hasil kerja bertakwa kepada Pendidikan,
3.2 Folder dan file Komunikasi yang Tuhan Yang Kebudayaan,
3.3 Peramban dan search telah dibuat.
Maha Esa, dan Riset, Dan
engine Memanfaatkan peramban
3.4 Surel untuk berakhlak mulia; Teknologi
3.5 Aplikasi perkantoran mencari informasi akurat Republik
dari Indonesia
situs yang berkaitan 2)Berkebinekaan
2021
dengan global; 3)
Informatika
permasalahan yang Bergotong
untuk
dihadapi di royong;
SMP/MTs
lingkungan sekitar.
Memanfaatkan CMS 4) Mandiri;
sebagai
sarana dokumentasi dan 5) Bernalar
publikasi
Memanfaatkan perkakas kritis;
pengolah kata untuk
membuat 6) Kreatif
perencanaan proyek.
Memanfaatkan perkakas
pengolah lembar kerja
untuk
mengolah data
BAB IV. SISTEM KOMPUTER
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
4.1 Pengenalan Perangkat Keras Sistem Komputer Mendeskripsikan 1) Beriman, 26 JP Kementerian
4.2 Pengenalan Perangkat Lunak komponen, fungsi, dan cara bertakwa kepada Pendidikan,
4.3 Interaksi antar perangkat kerja computer dalam Tuhan Yang Kebudayaan,
4.4 Permasalahan dan spesifikasi
sistem komputer, perangkat Maha Esa, dan Riset, Dan
perangkat keras
4.5 Bilangan biner lunak, interaksi berakhlak mulia; Teknologi
antarperangkat, spesifikasi Republik
perangkat keras dan 2) Indonesia
bilangan biner. Berkebinekaan 2021
global; Informatika
3) Bergotong untuk
royong; SMP/MTs
4) Mandiri;
5) Bernalar
kritis;
6) Kreatif
BAB V. JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
5.1 pengantar jaringan Jaringan Memahami konsep 1) Beriman, 26 JP Kementerian
komputer dan internet Komputer dan jaringan komputer lokal bertakwa kepada Pendidikan,
Internet dan global, konektivitas Tuhan Yang Kebudayaan,
5.2 koneksi Internet
jaringan lokal dan global, Maha Esa, dan Riset, Dan
5.3 proteksi data dan file konektivitas jaringan lokal berakhlak mulia; Teknologi
dan global. Melakukan Republik
praktik baik pada saat 2) Indonesia
berbagi file. Memahami Berkebinekaan 2021
Enkripsi data, global; Informatika
Mempraktikkan cara 3) Bergotong untuk
menghubungkan perangkat royong; SMP/MTs
ke jaringan yang ada di
lingkungan sekitar, 4) Mandiri;
Memahami ukuran dan
5) Bernalar
cara pengukuran kecepatan
akses internet.. kritis;
6) Kreatif
BAB VI. ANALISIS DATA
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
Analisis Data Mengenal konsep data dan 1) Beriman, 26 JP Kementerian
6.1 mengenal data
menstrukturkan data dalam bertakwa kepada Pendidikan,
6.2 Perkakas Pengolah
Lembar Kerja table, Menggunakan Tuhan Yang Kebudayaan,
perangkat pengolah lembar Maha Esa, dan Riset, Dan
6.3 Pengolahan Data Dasar
kerja untuk mengolah data, berakhlak mulia; Teknologi
6.4 Pengolahan Data Memvisualisasikan data Republik
Lanjutan 2)
dalam bentuk grafik, Indonesia
6.5 Kasus Analisis Data Berkebinekaan
Unplugged Menginterpretasikan data 2021 IPS
dalam bentuk gagasan, global; untuk
Memprediksi data dalam 3) Bergotong SMP/MTs
bentuk gagasan, Mengenal royong;
lingkungan pemrograman
blok, objek dan instruksi 4) Mandiri;
pemrograman blok.
5) Bernalar
kritis;
6) Kreatif
BAB VII. ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
Pemahaman Memahami danmemiliki 1) Beriman, 27 JP Kementerian
7.1 Pemrograman dan
Konsep Kesadaran terhadap bertakwa kepada Pendidikan,
Pemrograman Blok Perubahan sosial yang Tuhan Yang Kebudayaan,
7.2 Eksplorasi Fungsi Dasar Sedang terjadi di era
Maha Esa, dan Riset, Dan
Kontemporer melalui
7.3 Robot Manual studi Pustaka dan berakhlak mulia; Teknologi
observasi masalah social Republik
2) Indonesia
Kemudian
mempresentasikan Berkebinekaan 2021 IPS
Hasil temuan. global; untuk
3) Bergotong SMP/MTs
royong;
4) Mandiri;
5) Bernalar
kritis;
6) Kreatif
BAB VIII. DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
8.1 Dampak Mempublikasikan Menganalisis peran 1) Beriman, 27 JP Kementerian
Perkembangan Teknologi hasil artefak Pemerintah Dan bertakwa kepada Pendidikan,
Informasi dan Komunikasi masyarakat dalam
komputasional Tuhan Yang Kebudayaan,
8.2 K olaborasi di dunia maya menggunakan Mendorongpertumbuhan
Maha Esa, dan Riset, Dan
perekonomian melalui
8.3 Media sosial Aplikasi Media berakhlak mulia; Teknologi
pendekatan keterampilan
8.4 Informasi pribadi dan Sosial, proses dalam belajarnya, Republik
hukum privasi Memahami 2) Indonesia
yaitu mengamati,
informasi yang mengumpulkan informasi Berkebinekaan 2021
bersifat publik melalui studi Pustaka global; Informatika
dan privat. 3) Bergotong untuk
Menerapkan etika royong; SMP/MTs
dalam
masyarakat 4) Mandiri;
digital, Mampu
5) Bernalar
menjaga
kritis;
keamanan data
dan informasi 6) Kreatif
yang berkaitan
dengan pribadi
BAB IX. PRAKTIK LINTAS BIDANG
Unit Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Sumber
Pancasila Waktu
9.1 Pengembangan astefak Praktik Lintas Melakukan kolaborasi 1) Beriman, 27 JP Kementerian
komputasional Bidang dengan berbagi tugas dan bertakwa kepada Pendidikan,
peran dalam membuat Tuhan Yang Kebudayaan,
9.2 Aktivitas Unplugged
artefak komputasional. Maha Esa, dan Riset, Dan
Mengidentifikasi persoalan berakhlak mulia; Teknologi
yang dapat dipecahkan Republik
dengan sistem komputasi, 2) Berkebine, Indonesia
Merancang artefak kaan global; 2021
komputasional, 3) Bergotong Informatika
Mengimplementasikan untuk
artefak komputasional royong; SMP/MTs
menggunakan perkakas
yang relevan, Melakukan 4) Mandiri;
uji coba artefak 5) Bernalar
komputasional, kritis;
Mengkomunikasikan
artefak komputasional yang 6) Kreatif
telah dibuat menggunakan
media komunikasi