RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 KRUCIL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : VII/1
MATERI POKOK : Greeting, leave taking, thanking and apologizing
SKILL : Speaking
ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
4. merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan metode Role playing,setelah
melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat
mendemontrasikan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya di dalam
kelompok.
2. Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan metode Role playing, setelah
melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat menyusun dan
menyajikan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat dengan percaya diri.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, dan unsur kebahasaan tindakan
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks menyapa, berpamitan, mengucapkan
interaksi interpersonal lisan dan tulis terimakasih, dan meminta maaf, serta
yang melibatkan tindakan menyapa, menanggapinya. (IPK Pendukung)
berpamitan, mengucapkan terimakasih, 3.7.2 Mendemonstrasikan tindakan
dan meminta maaf, serta menyapa, berpamitan, mengucapkan
menanggapinya, sesuai dengan konteks terimakasih, dan meminta maaf, serta
penggunaannya menanggapinya apa (IPK Kunci)
3.7.3 Mengklasifikasikan/ mengelompokkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya sesuai
dengan konteks penggunaannya (IPK
Pengayaan)
4.1 Menyusun teks interaksi 4.7.1 membuat teks dialog pendek
interpersonal lisan dan tulis sangat sederhana yang melibatkan
pendek dan sederhana yang tindakan menyapa, berpamitan,
melibatkan mengucapkan terimakasih, dan
tindakan menyapa, berpamitan,
 mengucapkan terimakasih, dan meminta meminta maaf, dan menanggapinya
maaf, dan menanggapinya dengan dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, struktur sosial, struktur teks, dan unsur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar kebahasaan yang benar dan sesuai
dan sesuai konteks konteks (IPK Pendukung)
4.7.2 Mendemonstrasikan melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks (IPK Kunci).
4.7.3 Membuat kesimpulan tentang tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks (IPK Pengayaan).
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial sapaan berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf
Menyatakan hubungan sosial pembicara dan lawan bicara terkait kesopanan dan
strata sosial.
2. Struktur
- Memulai
- Menanggapi
- Mengakhiri
3. Ungkapan sapaan
Greetings Responses

Good morning Good morning/morning

Good afternoon Good afternoon/afternoon
Good evening Good evening
How do you do? How do you do?
How are you? I’m great/good/fine/pretty well
Hello Hi
Hi Hello

4. Ungkapan pamitan
Parting Responses

It was nice to meet you It’s good to see you

I have got to go Ok, see you
Good night Good night
 Good bye Bye
Have a nice day You, too
Have a nice dream You, too
bye Bye

5. Ungkapan terimakasih
Thanking Responses

Thank you very much Nevermind/my pleasure/don’t mention it/

Thanks in advance that’s ok/ that’s alright/you’re welcome
I appreciate that
Thanks a lot
Thank you
Thank

6. Ungkapan permintaan maaf

Apologizing Responses

I would apologize for.. Never mind/ that’s alright/it doesn’t matter/

I am sorry that’s ok/ plese, don’t be sorry
Sorry
Please excuse me
Please accept my apology

7. Unsur kebahasaan
Adverb of time : morning, afternoon, night
Adjective : nice, good, pleasure
Possesive Adjective : my, your, our, his, her

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach( Observing, Questioning, Experimenting,
Associating, Networking )
Metode Pembelajaran : role playing

F. Media/Alat dan Sumber

Pembelajaran Media:
Naskah script .
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
 Alat / Bahan:
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Whiteboard
4. Spidol

Sumber Pembelajaran:
1. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kamus bahasa Inggris – Indonesia
3. Instagram : [Link], [Link], efs_kampung
inggris
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi: 10
1. Guru mengucapkan salam dan bertegur menit
sapa dengan peserta didik.
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Apersepsi:
1. Guru mengaitkan materi dengan peristiwa sehari-
hari.
2. Guru bertanya jawab tentang sapaan dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Motivasi:
1. Guru menginformasikan materi
yang akan dipelajari
2. Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi
yangakan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan
strategi pembelajaran.

Kegiatan Inti 30
1. Guru menampiilkan gambar pada LCD menit
2. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar
3. Guru menampilkan teks berupa tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4. Guru bersama peserta didik
melafalkan/membaca nyaring tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk
membuat kelompok terdiri dari 4
orang.
6. Guru memberikan naskah/script percakapan
yang berbeda pada tiap-tiap kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Guru membimbing peserta didik berlatih
bermain peran (role playing) dalam kelompok
8. Guru menyuruh tiap-tiap kelompok untuk
mendemonstrasikan bermain peran(role
playing).
9. Guru memberi peserta didik LKPD untuk
membahas/memberi penilaian atas penampilan
masing-masing kelompok
10. Guru mengklasifikasikan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
11. Guru memberikan asesmen formatif

Penutup 1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, 10

membuat resume tentang poin-poin penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Peserta didik menyampaikan kesulitan yang
mereka hadapi saat pembelajaran di dalam kelas.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh
peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik
dalam kelompok.
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada pertemuanberikutnya.

H. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap : observasi dan pengamatan
2. Penilaian pengetahuan : tes tulis
3. Penialian keterampilan : unjuk kerja
I. Program Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM) setelah melakukan Tes Sumatif, maka akan diberikan pembelajaran
tambahan (Remedial Teaching)terhadap IPK yang belum tuntas kemudian
diberikan Tes Sumatif lagi dengan ketentuan:
1. Soal yang diberikan sama dengan soal tes sumatif pertama.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai yang tertinggi.
Pengayaan
Guru memberikan materi pengayaan berupa penugasan untuk
meningkatkan keterampilan berbicara dengan membuat teks
percakapan pendek menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih,
dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
 Krucil, Agustus 2023

Mengetahui
Kepala SMPN 1 Krucil Guru Mata Pelajaran,

Fauzi, [Link]. Moh. Ridwan Wahyudi, [Link].

NIP. NIP. 19790804 200312 1 003
Lampiran penilaian

No Nama Siswa Aspek Yang dinilai

Pronounciation Fluency Intonation Gesture
1.
2.
3.
4.
5.
Catatan:

KETERANGAN PENILAIAN (Rubrik Penilaian)

1. Penilaian sikap
a. Tanggung Jawab
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak tanggung jawab
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak tanggung jawab
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak tanggung
jawab 2 = Sering menunjukkan sikap tidak tanggung
jawab
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tanggung jawab
b. Jujur (honest)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur
4 = Pernah menunjukkan sikap jujur
3 = Beberapa kali menujukkan sikap tidak jujur
2 = Sering menujukkan sikap tidak
jujur
1 = Sangat sering menujukkan sikap tidak jujur
c. Disiplin
5 = Tidak pernah menujukkan sikap tidak disiplin
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak disiplin
3 = Beberapa kali menujukkan sikap tidak disiplin
2 = Sering menunjukkan sikap tidak disiplin
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak displin

2. Penilaian pengetahuan
90-100 = sangat
baik 80-90 = baik
70-80 = sedang
60-70 – kurang baik

3. Aspek Keterampilan
a. Pengucapan (pronounciation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
b. Kelancaran (Fluency)
5 =Sangat lancar
4 = Lancar
 3 = Cukup lancar
2 =Kurang
lancar 1 = Tidak
lancar
c. intonasi (intonation))
5 = Sangat
baik 4 = Baik
3 = Cukup baik
2 = Kurang
baik 1 =Tidak
baik

d. Gestur (Gesture)
5 = Sangat aktif
4 = Aktif
3 = cukup aktif
2 = Kurang
aktif 1 = Pasif