PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Sekolah : SMP Negeri 1 Kwandang
Kelas / Semester : IX/ Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber

Materi Pokok Penilaian
Dasar Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.9 Mengidentifikasi  Fungi teks  Memahami  Mengidentifikasi 9 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
informasi teks diskusi fungsi teks fungsi teks Kurniawan. 2019. Jenis-  Penugasan
diskusi berupa  Contoh Teks diskusi diskusi jenis Teks (Mata  Unjuk
pendapat pro dan Diskusi  Mengidentifikasi  Mendata infor- Pelajaran Bahasa kerja
kontra dari informasi teks masi teks diskusi Indonesia SMP/MTs).
permasalahan diskusi berupa berupa pendapat Bandung: Yrama Widya.
aktual yang dibaca pendapat pro pro dan kontra  Trianto, Agus, Titik
dan didengar dan kontra dari dari permasala- Harsiati, E. Kosasih, E.
permasalahan han aktual yang 2018. Buku Guru Bahasa
aktual yang dibaca dan di- Indonesia SMP/MTs
dibaca dan di- dengar Kelas IX (Edisi Revisi).
dengar  Menjelaskan dan Jakarta: Kementrian
4.9 Menyimpulkan isi  Simpulan isi  Menyimpulkan menyimpulkan Pendidikan dan
gagasan, pendapat, gagasan, isi gagasan, pen- isi gagasan, pen- Kebudayaan Republik
argumen yang pendapat, dapat, argumen dapat, argumen Indonesia.
mendukung dan argumen yang yang men- yang mendukung  Trianto, Agus, Titik
yang kontra serta mendukung dukung dan dan yang kontra Harsiati, E. Kosasih.
solusi atas dan yang yang kontra serta solusi atas 2018. Bahasa Indonesia
permasalahan kontra terhadap serta solusi atas permasalahan SMP/Mts Kelas IX (Edisi
actual dalam teks teks diskusi permasalahan aktual dalam Revisi). Jakarta:
diskusi yang aktual dalam teks diskusi Kementrian Pendidikan
didengar dan teks diskusi dan Kebudayaan Republik
dibaca Indonesia.
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.10 Menelaah  Struktur teks  Mengidentifikasi  Menelaah struk- 9 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
pendapat dan diskusi struktur dan ciri tur dan ciri ke- Kurniawan. 2019.  Penugasan
argumen yang  Kebahasaan teks kebahasaan teks bahasaan teks Jenis-jenis Teks (Mata  Unjuk
mendukung dan diskusi diskusi. diskusi. Pelajaran Bahasa kerja
yang kontra  Menelaah struktur  Menulis teks Indonesia SMP/MTs).
dalam teks dan ciri keba- diskusi berisi Bandung: Yrama
diskusi berkaitan hasaan teks diskusi gagasan/ penda- Widya.
dengan pat, argumen  Trianto, Agus, Titik
permasalahan yang men- Harsiati, E. Kosasih,
aktual yang dukung dan E. 2018. Buku Guru
dibaca dan yang kontra Bahasa Indonesia
didengar  Menulis teks diskusi serta solusi atas SMP/MTs Kelas IX
4.10 Menyajikan  Menyajikan berisi gagasan/ pen- permasalahan (Edisi Revisi). Jakarta:
gagasan/pendapat, gagasan/pendapat dapat, argumen yang aktual dalam Kementrian
mendukung dan yang
argumen yang , argumen yang teks diskusi den- Pendidikan dan
kontra serta solusi
mendukung dan mendukung dan atas permasalahan
gan memper- Kebudayaan Republik
yang kontra serta yang kontra serta aktual dalam teks hatikan struktur Indonesia.
solusi atas solusi atas diskusi dengan mem- dan aspek keba-  Trianto, Agus, Titik
permasalahan permasalahan perhatikan struktur hasaan Harsiati, E. Kosasih.
aktual dalam teks aktual dalam teks dan aspek keba-  Melakukan 2018. Bahasa
diskusi dengan diskusi hasaan diskusi berisi Indonesia SMP/Mts
memperhatikan  Melakukan diskusi gagasan/ penda- Kelas IX (Edisi
struktur dan aspek berisi gagasan/ pen- pat, argumen Revisi). Jakarta:
dapat, argumen yang
kebahasaan, dan yang men- Kementrian
mendukung dan yang
aspek lisan kontra serta solusi dukung dan Pendidikan dan
(intonasi, gesture, atas permasalahan yang kontra Kebudayaan Republik
pelafalan) aktual serta solusi atas Indonesia.
permasalahan
aktual
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.11 Mengidentifikasi  Pengertian cerita  Memahami  Menjelaskan 6 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
isi ungkapan inspiratif pengertian cerita pengertian cerita Kurniawan. 2019.  Penugasan
simpati,  Contoh teks inspiratif inspiratif Jenis-jenis Teks  Unjuk
kepedulian, cerita inspiratif  Mengidentifikasi  Membaca teks (Mata Pelajaran kerja
empati, atau  Mengidentifikasi isi ungkapan cerita inspiratif Bahasa Indonesia
perasaan pribadi isi teks cerita in- simpati, kepedu-  Mengidenti- SMP/MTs). Bandung:
dari teks cerita spiratif lian, empati, fikasi isi ungka- Yrama Widya.
inspiratif yang atau perasaan pan simpati,  Trianto, Agus, Titik
dibaca dan pribadi dari teks kepedulian, em- Harsiati, E. Kosasih,
didengar cerita inspiratif pati, atau E. 2018. Buku Guru
yang dibaca dan perasaan pribadi Bahasa Indonesia
didengar. dari teks cerita SMP/MTs Kelas IX
 Menentukan isi inspiratif yang (Edisi Revisi).
4.11 Menyimpulkan isi  Menyimpulkan ungkapan sim- dibaca Jakarta: Kementrian
ungkapan isi ungkapan pati kepedulian,  Menentukan isi Pendidikan dan
simpati, simpati, kepedu- empati atau ungkapan sim- Kebudayaan Republik
kepedulian, lian, empati atau perasaan pribadi pati kepedulian, Indonesia.
empati atau perasaan pribadi dalam bentuk empati atau  Trianto, Agus, Titik
perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif perasaan pribadi Harsiati, E. Kosasih.
dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan dalam bentuk 2018. Bahasa
cerita inspiratif didengar cerita inspiratif Indonesia SMP/Mts
yang dibaca dan  Menyimpulkan yang dibaca dan Kelas IX (Edisi
didengar isi ungkapan didengar Revisi). Jakarta:
simpati, kepedu-  Menyimpulkan Kementrian
lian, empati atau isi ungkapan Pendidikan dan
perasaan pribadi simpati, kepedu- Kebudayaan Republik
dalam bentuk lian, empati atau Indonesia.
cerita inspiratif perasaan pribadi
dalam bentuk
cerita inspiratif
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.12 Menelaah  Struktur teks  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi 12 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
struktur, cerita inspiratif struktur dan ciri struktur dan ke- Kurniawan. 2019.  Penugasan
kebahasaan, dan  Ciri-ciri keba- kebahasaan teks bahasaan teks Jenis-jenis Teks  Unjuk
isi teks cerita hasaan teks teks cerita inspiratif. cerita inspiratif (Mata Pelajaran kerja
inspiratif cerita inspiratif  Menelaah struktur  Menelaah struk- Bahasa Indonesia  produk
dan ciri keba- tur dan keba- SMP/MTs). Bandung:
hasaan teks cerita hasaan teks Yrama Widya.
 Membuat teks inspiratif cerita inspiratif  Trianto, Agus, Titik
4.12 Mengungkapkan cerita inspiratif  Membuat rancan-  Membuat ran- Harsiati, E. Kosasih,
rasa simpati, gan teks cerita in- cangan cerita in- E. 2018. Buku Guru
empati, spiratif spiratif berisi Bahasa Indonesia
kepedulian, dan  Membuat teks ungkapan sim- SMP/MTs Kelas IX
perasaan dalam cerita inspiratif pati, empati, (Edisi Revisi). Jakarta:
bentuk cerita kepedulian, dan Kementrian
inspiratif dengan perasaan Pendidikan dan
memperhatikan  Menulis cerita Kebudayaan Republik
struktur cerita dan inspiratif Indonesia.
aspek kebahasaan berdasarkan ran-  Trianto, Agus, Titik
cangan dengan Harsiati, E. Kosasih.
memperhatikan 2018. Bahasa
struktur dan ke- Indonesia SMP/Mts
bahasaan Kelas IX (Edisi
 Memublikasikan Revisi). Jakarta:
`hasil karya Kementrian
cerita inspiratif Pendidikan dan
Kebudayaan Republik
Indonesia.
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.13 Menggali Literasi buku fiksi  Mengidentifikasi  Mendata sub- 9 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
informasi unsur- dan nonfiksi sub-bab buku, bab buku, garis Kurniawan. 2019.  Penugasan
unsur buku fiksi  Unsur-unsur buku garis besar isi sub- besar isi subbab, Jenis-jenis Teks (Mata  Unjuk
dan nonfiksi  Cara membaca bab, rincian isi rincian isi buku Pelajaran Bahasa kerja
buku dengan buku  Menentukan Indonesia SMP/MTs).
SQ3R  Menentukan tokoh, tokoh, rentetan Bandung: Yrama
 Cara membuat rentetan peristiwa peristiwa (alur), Widya.
rangkuman (alur), latar, latar, amanat  Trianto, Agus, Titik
amanat yang terda- yang terdapat Harsiati, E. Kosasih,
pat pada cerita pada cerita E. 2018. Buku Guru
 Memahami peta isi  Membuat peta Bahasa Indonesia
cerita dalam buku isi cerita dalam SMP/MTs Kelas IX
sesuai dengan buku sesuai den- (Edisi Revisi). Jakarta:
kreativitas siswa gan kreativitas Kementrian
 Membuat peta isi siswa Pendidikan dan
4.13 Membuat peta cerita dalam buku Kebudayaan Republik
konsep/garis alur sesuai dengan Indonesia.
dari buku fiksi kreativitas siswa  Trianto, Agus, Titik
dan nonfiksi yang Harsiati, E. Kosasih.
dibaca 2018. Bahasa
Indonesia SMP/Mts
Kelas IX (Edisi
Revisi). Jakarta:
Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan Republik
Indonesia.
 Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.14 Menelaah  Hubungan an-  Mengidentifikasi  Mendata bagian 9 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
hubungan antara tarunsur buku bagian isi yang isi yang akan di- Kurniawan. 2019.  Penugasan
unsur- unsur buku akan ditanggapi, tanggapi, peng- Jenis-jenis Teks (Mata  Unjuk
fiksi/nonfiksi penggunaan ba- gunaan bahasa, Pelajaran Bahasa kerja
yang dibaca hasa, unsur intrin- unsur intrinsik Indonesia SMP/MTs).
sik cerita, dan cerita, dan Bandung: Yrama
bagian-bagian bagian-bagian Widya.
buku fiksi buku fiksi  Trianto, Agus, Titik
 Menelaah hubungan  Menyusun tang- Harsiati, E. Kosasih,
antara unsur- unsur gapan dalam E. 2018. Buku Guru
buku fiksi/nonfiksi bentuk komentar Bahasa Indonesia
yang dibaca terhadap isi, un- SMP/MTs Kelas IX
 Menyusun tangga- sur pembangun (Edisi Revisi). Jakarta:
4.14 Menyajikan  Contoh pan dalam bentuk cerita (alur, Kementrian
tanggapan penyusunan komentar terhadap tokoh, tema, Pendidikan dan
terhadap buku tanggapan isi, unsur pemban- latar, amanat), Kebudayaan Republik
fiksi dan nonfiksi  Langkah gun cerita (alur, kebermaknaan Indonesia.
yang dibaca menyusun tang- tokoh, tema, latar, buku, pilihan  Trianto, Agus, Titik
gapan terhadap amanat), keber- kata, gaya ba- Harsiati, E. Kosasih.
buku yang maknaan buku, pil- hasa, penggu- 2018. Bahasa
dibaca ihan kata, gaya ba- naan bahasa, Indonesia SMP/Mts
hasa, penggunaan dan tanda baca/ Kelas IX (Edisi
bahasa, dan tanda ejaan Revisi). Jakarta:
baca/ ejaan  Menyajikan ko- Kementrian
 Menyajikan komen- mentar terhadap Pendidikan dan
tar terhadap buku buku fiksi yang Kebudayaan Republik
fiksi yang dibaca dibaca Indonesia.

Indikator Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.15 Menemukan Literasi buku fiksi  Mengidentifikasi  Mendata sub- 9 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
unsur-unsur dari dan nonfiksi sub-bab buku, bab buku, garis Kurniawan. 2019.  Penugasan
buku fiksi dan  Unsur-unsur garis besar isi besar isi subbab, Jenis-jenis Teks (Mata  Unjuk
nonfiksi yang buku subbab, rincian rincian isi buku Pelajaran Bahasa kerja
dibaca  Cara membaca isi buku  Menentukan Indonesia SMP/MTs).
buku dengan  Menentukan tokoh, rentetan Bandung: Yrama
SQ3R tokoh, rentetan peristiwa (alur), Widya.
peristiwa (alur), latar, amanat  Trianto, Agus, Titik
latar, amanat yang terdapat Harsiati, E. Kosasih,
yang terdapat pada cerita E. 2018. Buku Guru
pada cerita  Membuat peta Bahasa Indonesia
 Menemukan un- isi cerita dalam SMP/MTs Kelas IX
sur-unsur dari buku sesuai den- (Edisi Revisi). Jakarta:
buku fiksi dan gan kreativitas Kementrian
nonfiksi yang siswa Pendidikan dan
dibaca Kebudayaan Republik
4.15 Membuat peta  Cara membuat  Membuat peta isi Indonesia.
pikiran/ rangkuman cerita dalam  Trianto, Agus, Titik
rangkuman alur buku sesuai den- Harsiati, E. Kosasih.
tentang isi buku gan kreativitas 2018. Bahasa
nonfiksi/buku siswa Indonesia SMP/Mts
fiksi yang dibaca Kelas IX (Edisi
Revisi). Jakarta:
Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan Republik
Indonesia.

Indikator Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pencapaian Pembelajaran Waktu Belajar
3.16 Menelaah  Menelaah hubungan  Mengidentifikasi  Mendata bagian 9 JP  Kosasi, E. & Endang  Tertulis
hubungan unsur- unsur-unsur dalam bagian isi yang isi yang akan di- Kurniawan. 2019.  Penugasan
unsur dalam buku buku fiksi dan akan ditanggapi, tanggapi, peng- Jenis-jenis Teks (Mata  Unjuk
fiksi dan nonfiksi nonfiksi penggunaan ba- gunaan bahasa, Pelajaran Bahasa kerja
hasa, unsur intrin- unsur intrinsik Indonesia SMP/MTs).
sik cerita, dan cerita, dan Bandung: Yrama
bagian-bagian bagian-bagian Widya.
buku fiksi buku fiksi  Trianto, Agus, Titik
 Memahami hubun-  Menyusun tang- Harsiati, E. Kosasih,
gan antarunsur gapan dalam E. 2018. Buku Guru
buku bentuk komentar Bahasa Indonesia
 Menelaah hubun- terhadap isi, un- SMP/MTs Kelas IX
gan unsur-unsur sur pembangun (Edisi Revisi). Jakarta:
dalam buku fiksi cerita (alur, Kementrian
dan nonfiksi tokoh, tema, Pendidikan dan
4.16 Menyajikan  Menyajikan tangga-  Memahami latar, amanat), Kebudayaan Republik
pan terhadap isi langkah menyusun kebermaknaan Indonesia.
tanggapan buku fiksi nonfiksi
terhadap isi buku tanggapan ter- buku, pilihan  Trianto, Agus, Titik
fiksi nonfiksi hadap buku yang kata, gaya ba- Harsiati, E. Kosasih.
yang dibaca dibaca hasa, penggu- 2018. Bahasa
 Menyajikan tang- naan bahasa, Indonesia SMP/Mts
gapan terhadap isi dan tanda baca/ Kelas IX (Edisi
buku fiksi nonfiksi ejaan Revisi). Jakarta:
yang dibaca  Menyajikan ko- Kementrian
mentar terhadap Pendidikan dan
buku fiksi yang Kebudayaan Republik
dibaca Indonesia.

Mengetahui, Kwandang, Januari 2023

Kepala SMP Negeri 1 Kwandang Guru Mata Pelajaran

SAHARA SARAH ZEES, [Link]., [Link]. PERTIWI SALAMA, [Link].

NIP. 196306071985022001 NIP 198808042010012001