Pelatihan Guru

Esensi CLIL
Course objectives
Setelah menyelesaikan kursus ini dengan sukses, peserta akan lebih memahami dan dapat:
uraikan instruksi mereka
menilai tantangan bahasa di ruang kelas
gunakan bahasa model
mengembangkan pembelajaran berbasis penyelidikan
tingkatkan komunikasi dalam bahasa Inggris
tingkatkan metode penilaian dan umpan balik

Modul 1
Unit 1–Tujuan dan Rationale CLIL

Unit pertama ini memberikan pengantar tentang CLIL, dan beberapa cara di mana CLIL dapat digunakan di dalam
kelas, membantu guru menemukan keseimbangan antara bahasa dan konten dalam pelajaran CLIL.

Unit 2–Bahasa dalam kurikulum

Sebelum kita mulai mengajar, selalu ada sejumlah hal yang harus kita pertimbangkan. Apa itu pelajaran.
topik? Tugas apa yang harus dilakukan siswa, dan bahasa apa yang mereka perlukan untuk menyelesaikan tugas ini dan
berpartisipasi sepenuhnya dalam pelajaran? Fokus unit ini adalah bahasa yang dibutuhkan siswa untuk
berpartisipasi sepenuhnya dan secara efektif dalam pelajaran.

Unit 3–Keterampilan komunikasi di seluruh kurikulum

Dalam unit ini kita akan berkonsentrasi pada bahasa fungsional, dan bagaimana kita dapat membantu peserta didik kita dengan menyediakan
mereka dengan bahasa yang diperlukan untuk berkomunikasi.

Unit 4–Keterampilan kognitif di seluruh kurikulum

Dalam unit ini kita akan melihat bagaimana kita dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan kognitif mereka dengan melihat pada
tuntutan kognitif dari materi CLIL.

Unit 5–Keterampilan belajar di seluruh kurikulum

Fokus unit ini adalah untuk melihat berbagai keterampilan dan strategi belajar yang dapat kita bantu kepada siswa kita.
mengembangkan, sehingga mereka dapat menggunakan pengetahuan dan bahasa mereka dengan efektif di semua tingkat, dan melakukan ini lebih banyak

dengan percaya diri.

Unit 6–Unit Penilaian: Prinsip CLIL

Pemahaman yang baik tentang prinsip-prinsip CLIL akan membantu Anda mengembangkan keterampilan untuk mengajar CLIL. Unit ini
termasuk ulasan, refleksi, dan penilaian.
 Pelatihan Guru
Modul 2
Unit 1–Perencanaan sebuah pelajaran dan serangkaian pelajaran

Perencanaan pelajaran CLIL dalam banyak hal mirip dengan perencanaan pelajaran non-CLIL. Anda akan membutuhkan tujuan yang jelas, sebuah
rentang aktivitas yang baik, dan prosedur langkah-demi-langkah. Namun, dalam pelajaran CLIL, keseimbangan bahasa
dan konten serta jenis pendekatan CLIL yang akan digunakan perlu dipertimbangkan dengan hati-hati.

Unit 2–Permintaan bahasa dari konten subjek dan tugas yang menyertainya

Ada bukti bahwa mengajarkan kosakata kunci sebelum membaca atau mendengarkan informasi baru membantu
pemahaman dan retensi. Juga telah terbukti bahwa lebih mudah bagi pembelajar untuk memperoleh bahasa ketika itu
dihadirkan dalam konteks yang autentik (daripada menggunakan kalimat abstrak untuk menunjukkan tata bahasa). Ini
unit akan memeriksa isu-isu ini untuk pelajaran CLIL.

Unit 3–Sumber Daya, termasuk multimedia dan pengorganisir visual

Untuk memaksimalkan pengajaran mereka, ketika mengajar dalam bahasa kedua, guru perlu
kembangkan berbagai cara untuk menyajikan atau merekam informasi yang dapat disesuaikan untuk digunakan dalam berbagai konteks.
Dalam pelajaran CLIL, penggunaan pengorganisir visual dapat membantu menyampaikan bahasa dan konten dengan cara yang ramah dan
cara yang bermakna bagi siswa. Unit ini akan melihat bagaimana ini dapat dilakukan.

Unit 4–Mengintegrasikan teknologi

Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi sedang meledak di sekitar kita. Apakah Anda menyambutnya atau mencoba untuk
hindari itu? Unit ini membantu guru menjadi lebih nyaman dengan teknologi dan belajar bagaimana teknologi dapat membantu Anda
tingkatkan pengajaran CLIL Anda.

Unit 5–Pemilihan dan adaptasi material

Materi otentik sering digunakan di kelas karena mereka mutakhir, relevan, dan dapat berubah
fokus dari pelajaran menjadi sesuatu yang lebih komunikatif dan terkait dengan kehidupan sehari-hari. Di unit ini Anda akan
lihat bagaimana cara mengadaptasi bahan otentik untuk pelajaran CLIL.

Unit 6–Tipe Aktivitas

Ada beberapa cara kita dapat memanfaatkan informasi dalam buku pelajaran dan tambahan kami.
bahan dalam pelajaran CLIL. Unit ini secara khusus melihat pada tugas dan kegiatan yang dapat kita gunakan untuk fokus
siswa tentang konten.

Unit 7–Bahasa di Kelas

Dalam unit ini kita akan melihat bahasa yang digunakan oleh guru untuk memeriksa konsep, memeriksa pemahaman dan
kebutuhan ruang kelas lainnya untuk pengajaran CLIL.

Unit 8–Penopang konten dan bahasa

Unit ini melihat teknik 'scaffolding' yang dapat digunakan di dalam kelas untuk mendukung siswa dan membantu
mereka memanfaatkan bahan-bahan tersebut sebaik-baiknya.
 Pelatihan Guru

Unit 9–Mengembangkan strategi pembelajaran

Dalam unit ini, kita akan melihat apa itu pembelajar yang baik dan beberapa cara untuk membantu siswa mengambil lebih banyak tanggung jawab.
untuk kemajuan mereka sendiri.

Unit 10–Mengonsolidasikan pembelajaran dan diferensiasi

Guru yang baik merencanakan waktu pelajaran untuk memberikan siswa kesempatan untuk melihat kembali dan mengingat apa yang telah mereka pelajari.
pembelajaran. Aktivitas yang efektif untuk konsolidasi dapat bervariasi, menyenangkan, dan harus memperhatikan berbagai jenis pembelajar
unit ini akan melihat bagaimana melakukannya.

Unit 11–Introduction to assessment

Banyak guru terjebak dalam kebiasaan yang stagnan dalam hal penilaian siswa. Apa yang bisa tampak seperti pengujian sederhana
proses di mata siswa (dan kadang-kadang orang tua mereka juga) sebenarnya cukup kompleks, dengan banyak
metode, fitur, dan hasil. Unit ini melihat beberapa area ini sehubungan dengan CLIL.

Unit 12–Types of assessment

Di unit sebelumnya, kami terutama melihat berbagai jenis tugas penilaian. Di unit ini, kami akan fokus
lebih banyak tentang jenis penilaian.

Unit 13–Strategi Dukungan

Unit ini akan memperkenalkan teknik-teknik yang dapat digunakan oleh guru CLIL untuk mendukung siswa mereka.
dan untuk menghilangkan beberapa hambatan yang dapat menghalangi pengujian yang efektif.

Unit 14–Ringkasan dan penilaian

Dalam unit ini, Anda akan mempertimbangkan cara terbaik untuk membantu beberapa pelajar individu, melakukan kuis tinjauan, dan sebagai akhir
assignment, plan a CLIL lesson.