Scribd
Unggah
8 tayangan4 halaman

Alur Tujuan Pembelajaran IPAS Kelas 3

Dokumen ini adalah Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas 3 yang mencakup tujuan pembelajaran, materi pokok, dan keterampilan proses yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran. Terdapat delapan bab yang membahas berbagai topik, mulai dari ciri-ciri hewan hingga keragaman budaya dan bentang alam. Keterampilan proses diajarkan secara terintegrasi di setiap bab, meliputi pengamatan, pertanyaan, penyelidikan, analisis data, dan komunikasi.

Diunggah oleh

Heliana
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
8 tayangan4 halaman

Alur Tujuan Pembelajaran IPAS Kelas 3

Dokumen ini adalah Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas 3 yang mencakup tujuan pembelajaran, materi pokok, dan keterampilan proses yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran. Terdapat delapan bab yang membahas berbagai topik, mulai dari ciri-ciri hewan hingga keragaman budaya dan bentang alam. Keterampilan proses diajarkan secara terintegrasi di setiap bab, meliputi pengamatan, pertanyaan, penyelidikan, analisis data, dan komunikasi.

Diunggah oleh

Heliana
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas 3

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) ini disusun secara sistematis dan logis untuk memandu pencapaian
Capaian Pembelajaran (CP) Fase B dalam satu tahun ajaran.

Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Pokok / Topik (Bab)

Pemahaman IPAS 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Bab 1: Mari Kenali Hewan di


dan bagian tubuh hewan di Sekitar Kita
lingkungan sekitar.

1.2 Menganalisis fungsi bagian


tubuh hewan dan
mengaitkannya dengan habitat
serta perilakunya.

2.1 Mengurutkan tahapan Bab 2: Ayo, Mengenal Siklus


siklus hidup pada manusia dan pada Makhluk Hidup
hewan tanpa metamorfosis.

2.2 Membandingkan proses


metamorfosis sempurna dan
tidak sempurna pada hewan.

3.1 Membedakan komponen Bab 3: Hidup Bersama Alam


biotik dan abiotik dalam
sebuah ekosistem.

3.2 Menganalisis peran dan


hubungan saling
ketergantungan antar
komponen dalam ekosistem.

4.1 Mengidentifikasi berbagai Bab 4: Berkenalan dengan


bentuk energi (panas, cahaya, Energi
bunyi, gerak, listrik) dalam
kehidupan sehari-hari.

4.2 Menjelaskan contoh


perubahan bentuk energi dan
pentingnya hemat energi.

5.1 Membaca dan membuat Bab 5: Aku dan Lingkungan


denah sederhana sebagai Sekitarku
penunjuk arah.

5.2 Membedakan kenampakan


alam dan kenampakan buatan
di lingkungan sekitar.

6.1 Mengidentifikasi hierarki Bab 6: Aku Bagian dari


pemerintahan daerah dari Masyarakat
tingkat RT hingga
kota/kabupaten.

6.2 Menjelaskan tugas dan


fungsi pemimpin di
masyarakat berdasarkan hasil
investigasi.

7.1 Mengidentifikasi Bab 7: Cerita dari Kampung


keragaman tradisi dan budaya Halaman
di lingkungan keluarga dan
masyarakat.

7.2 Menganalisis nilai-nilai


luhur yang terkandung dalam
sebuah tradisi atau budaya
lokal.

8.1 Membandingkan Bab 8: Bentang Alam


karakteristik bentang alam Indonesia
yang berbeda (dataran tinggi,
dataran rendah, pantai).

8.2 Menganalisis cara adaptasi


manusia (mata pencaharian,
bentuk rumah) terhadap
kondisi bentang alamnya.

Keterampilan Proses Sepanjang Tahun:


Keterampilan ini tidak
diajarkan sebagai topik
terpisah, melainkan
diintegrasikan ke dalam setiap
kegiatan pembelajaran pada
Bab 1 hingga 8.
K.1 Mengamati: Mencatat (Terintegrasi di Bab 1, 2, 3, 5,
hasil pengamatan fenomena 8)
(hewan, tumbuhan,
lingkungan) menggunakan
panca indra.

K.2 Mempertanyakan: (Terintegrasi di semua bab)


Mengajukan pertanyaan
relevan tentang fenomena yang
diamati.

K.3 Melakukan (Terintegrasi di Bab 1, 3, 4, 6,


Penyelidikan: Mengikuti 7)
langkah-langkah investigasi
sederhana sesuai panduan
(misal: wawancara, observasi
terstruktur, eksperimen
sederhana).

K.4 Menganalisis Data: (Terintegrasi di Bab 1, 2, 3, 8)


Mengorganisir data temuan
dalam tabel sederhana dan
membandingkannya untuk
menemukan pola.

K.5 Mengomunikasikan: (Terintegrasi di semua bab)


Menyajikan hasil temuan atau
proyek dalam bentuk lisan
(presentasi), tulisan (laporan),
dan visual (gambar, bagan,
model).
Mengetahui, Buleleng, …….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Idham Khalid, [Link]) (Heliana, [Link])


NIP. NIP.

Anda mungkin juga menyukai