PROGRAM TAHUNAN
2023/2024
Penyusun :
Instansi :
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Fase / Kelas :A/I
Semester : 2 (Genap)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
NO NO. ATP KEGIATAN JUMLAH SEMESTER
Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari
benda-benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil
1 1,1 pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam proses 1 Seni di Sekitarku 2 1
dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar
ataupun pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar
sebuah pohon dengan menggunakan beberapa macam garis. Siswa
2 1,2 2 Aneka Garis 2 1
membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang arti garis tipis
dan garis tebal yang ditemukan pada pohon.
Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan
oleh garis. Siswa mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan
3 1,3 musik dan perasaan. 3 Garis yang Menunjukkan Gerakan 2 1
Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh
berbagai macam garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama
4 1,4 bentuk geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, oval, trapesium) 4 Garis Membuat Bentuk 2 1
dan bentuk organik.
Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang
diperlukannya. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk
geometris dan bentuk organik. Siswa dapat menggunakan lem dan Membuat Bentuk dengan Potong &
5 1,5 5 2 1
gunting untuk membuat kolase. Tempel
Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa
mengenal konsep simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, gunting
6 1,6 dan tempel untuk membuat topeng kertas. 6 Bentuk dalam Topeng 2 1
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna
panas, warna dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang
tindih”, dan dapat mengaplikasikan pemahamannya ke dalam karya.
Siswa dapat melakukan refleksi akan karyanya, membuat alternatif
7 1,7 karya, dan membandingkannya. Siswa dapat memilih warna ataupun 7 Warna, Garis dan Bentuk 2 1
karya yang ingin digunakan, dan dapat menyebutkan alasannya.
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat
kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1
8 1,8 teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan lain-lain. 8 Bentuk yang Berulang 2 1
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad,
Alfabet, Fonts. Siswa mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan
dalam berbagai bentuk. Siswa mampu merancang tulisan indah
9 1,9 sederhana, dan menggunakan pola sederhana sebagai dekorasi. 9 Bentuk Huruf 2 1
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan,
Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang
bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa
10 1.10 mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam sebuah bangunan. 10 Bentuk Besar Kecil dalam Arsitektur 2 1
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan,
Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang
bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa
dapat mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana.
11 1.11 Siswa dapat menggunakan bahan-bahan bekas di sekitarnya. Siswa 11 Membuat Model Bangunan 2 2
memahami bahwa model 3 dimensional dapat membantu
perencanaan bangunan sebenarnya.
Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan
manusia. Siswa memahami bahwa dirinya dapat berperan
merancang, merawat dan mengembangkan lingkungannya. Siswa
12 1.12 mampu mengatur model-model 3 dimensional sebuah bangunan 12 Membuat Model Kota 2 2
menjadi model sebuah lingkungan kota.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva,
Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa mengidentifikasi
garis danbidang dalam sebuah gambar/lukisan dan alam sekitar.
Siswa dapat menggunakan garis lengkung dan bidang atau garis lurus
13 1.13 dan bidang dalam karyanya. Siswa menciptakan karya menggunakan 13 Lebih Jauh Tentang Garis 2 2
garis lengkung dan garis lurus.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar,
Halus, Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan
14 1.14 menggunakan tekstur yang didapat dari lingkungan sekitar ke dalam 14 Tekstur dan Pola 2 2
karyanya.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka,
Rupa, Ekspresi, Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali persamaan
dan perbedaan karakteristik wajahnya dan teman-teman sekelasnya.
Siswa mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan
15 1.15 15 Bentuk Pada Wajah 2 2
menggunakan garis untuk menggambar atau membuat kolase untuk
membuat potret wajah sendiri atau orang lain.
Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu. Siswa
mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan
bentuk ke dalam karya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar
16 1.16 geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk membuat 16 Observasi Hewan dan Tanaman 2 2
karya 2 atau 3 dimensi.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna
Primer. Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak
dengan krayon dalam posisi tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat
17 1.17 mengeksplorasi proses pencampuran warna dan menemukan 17 Warna Primer dan Warna Sekunder 2 2
berbagai macam warna sebagai hasilnya.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan, Warna
Terang, Warna Gelap, Outline (garis tebal yang memperjelas sebuah
bentuk) Siswa dapat melihat dan merasakan berbagai gradasi warna.
Siswa dapat membuat sebuah lukisan yang didominasi dengan warna Membuat Campuran Warna Gelap
18 1.18 18 2 2
dan Warna Terang
terang, dan menggunakan warna gelap untuk detail bagian.
Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk
buatan manusia. Siswa mampu menuangkan pengalaman,
19 1.19 pengamatan atau hasil imitasi bentuk ke dalam karya. Siswa mampu 19 Keindahan Dedaunan 2 2
membuat karya cetak dengan menggunakan pewarna basah dan
bentuk natural dari dedaunan yang mereka pilih.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media
(Media Campuran). Siswa mampu menuangkan pengalaman,
pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa mampu
20 1.20 menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajarinya 20 Temukan Inspirasi Karya Senimu 2 2
untuk membuat karya berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di
sekitarnya.
JUMLAH 40