DISKUSI 4

BAHASA INDONESIA
BAHASA INDONESIA PERSIAPAN SIMAK UI 2025

Gunakan Petunjuk A dalam menjawab soal 03. … :: KARNIVOR :: ROTI :: MAKANAN

nomor 01 sampai nomor 03. (A) binatang
(B) harimau
01. RUMAH :: SAKIT = KASUS :: (C) omnivor
(A) paru-paru (D) hewan
(B) covid (E) mamalia
(C) baru
(D) masalah
(E) pandemi

02. MENKO :: PRESIDEN

(A) kaki :: tangan
(B) jaksa :: polisi
(C) parlementer :: presidensial
(D) DPR :: MPR
(E) kuku :: jari
Gunakan Petunjuk A dalam menjawab soal nomor 04 sampai nomor 06.
Bacaan 1
1
Kondisi sekolah di masa pandemi COVID-19 sangat memprihatinkan. 2 Kegiatan belajar-mengajar
tidak maksimal karena adanya pembatasan di mana-mana demi mengurangi penularan virus COVID-19.
3
Situasi seperti ini mengingatkan kambali gagasan Ivan Illich (seorang pemikir pendidikan dari Amerika Serikat)
tentang pendidikan. 4 Dia berusaha membebaskan masyarakat dari kecenderungan menganggap sekolah sebagai
satu-satunya lembaga pendidikan. 5 Dia berpendapat bahwa fungsi sekolah pada jaman modern tidak lagi
sejalan dengan tujuan pendidikan yaitu untuk memanusiakan manusia.
6
Manurut Ivan Illich, pendidikan seharusnya menjadi tempat semua orang untuk belajar seuatu.
7
Pada kanyataannya, selama ini sekolah dipenuhi dengan banyak kewajiban. 8 Salah satunya adalah
kewajiban finansial yang tinggi. 9 Akibatnya, tidak semua orang dapat mengakses pendidikan. 10 Di samping itu,
anak pandai identik dengan anak sekolah. 11 Sekolah juga diberi peringkat sehingga manusia di dalam sekolah
dikelompokkan ke dalam kelas-kelas sosial. 12 Sekolah tidak lagi memanusiakan manusia. 13 Di samping kurikulum
resmi, ada semacam kurikulum tersembunyi yang menanamkan pandangan pada siswa bahwa jika ingin
sukses harus mengikuti apa yang diajarkan di sekolah.
04. Fungsi kalimat (2) dalam paragraf pertama bacaan (C) Dalam pandangan Ivan Illich, karena sekolah-
di atas adalah … sekolah dibuat peringkat, manusia di dalam
(A) membuktikan gagasan pada kalimat (1). sekolah dikelompokkan ke dalam kelas-kelas
(B) menjadi gagasan pokok seluruh paragraf sosial.
pertama dalam bacaan. (D) Salah satu kritik Ivan Illich terhadap sekolah
(C) menjadi pengantar topik pada kalimat (3). selama ini adalah adanya pandangan bahwa
(D) melengkapi gagasan pada kalimat (1). jika ingin sukses siswa harus mengikuti apa
(E) menguraikan alasan yang disebutkan pada yang diajarkan di sekolah.
kalimat (3). (E) Kewajiban finansial tinggi di sekolah
menyebabkan tidak semua bisa mengakses
05. Apakah gagasan pokok bacaan di atas? lembaga pendidikan karena sekolah
(A) Menurut Ivan Illich, pendidikan bertujuan merupakan satu-satunya lembaga pendidikan.
memanusiakan manusia karena bukanlah
satu-satunya lembaga pendidikan bagi
manusia.
(B) Pendidikan di masa pandemi COVID-19
menggambarkan pandangan Ivan Illich bahwa
sekolah bukanlah satu-satunya lembaga
pendidikan.

PROSUS INTEN - Diskusi - 4 Bahasa Indonesia - 2024-2025 1

06. Manakah pernyataan yang tidak sesuai dengan isi
bacaan di atas?
(A) Menurut Ivan Illich, secara tersembunyi sekolah
menanamkan pandangan bahwa kesuksesan
siswa ditentukan oleh apa yang diajarkan di
sekolah.
(B) Pakar pendidikan AS, Ivan Illich, berusaha
membebaskan masyarakat dari pandangan
sekolah sebagai satu-satunya lembaga
pendidikan.
(C) Demi mengurangi penularan COVID-19,
kegiatan belajar-mengajar belum maksimal
karena siswa dibatasi gerak-geriknya oleh
pemerintah di seluruh dunia.
(D) Meskipun sekolah idealnya menjadi tempat
semua orang belajar, Ivan Illich berpendapat
banyak kewajiban sekolah membuat banyak
orang terhalangi.
(E) Ivan Illich melihat fungsi sekolah sekarang ini
tidak berusaha memanusiakan manusia karena
mahalnya biaya pendidikan sehingga tidak
terjangkau semua orang.

Gunakan Petunjuk A dalam menjawab soal nomor 07 sampai nomor 10.

Bacaan 2
1
Kesehatan dan kesejahteraan anak dan remaja harus jadi pusat upaya untuk mencapai Tujuan
Pembangunan Berkelanjutan (atau SDGs) pada 2030. 2 Dunia perlu mengubah orientasi program untuk
mencapai SDGs. 3 Negara hanya dapat berkembang dan makmur jika berinvestasi untuk anak dan remaja, serta
mengoptimalkan dukungan dalam momen penting pembentukan kesehatan anak di masa depan. 4 Dengan
pemikiran ini, meningkatkan kesehatan anak tak boleh lagi hanya dianggap semata masalah kesehatan.
5
Kebijakan, layanan, dan edukasi harus ditempatkan sebagai bagian dari solusi oleh pemerintah dan masyarakat
untuk mendorong agenda kesehatan anak dan remaja global, regional, dan nasional.
6
Setelah COVID-19 dinyatakan sebagai pandemi, terlihat peningkatan luar biasa pada pembalikan risiko
kelangsungan hidup anak dan remaja. 7 Kerangka SDGs yang diadopsi tahun 2015 memang telah mencakup
pendekatan holistik untuk meningkatkan kesehatan anak/remaja dan masih relevan setelah pandemi berakhir.
8
Perlu penajaman dan peralihan fokus yang sebelumnya hanya tentang kelangsungan hidup anak di bawah
lima tahun menjadi keterkaitan kesehatan ibu, bayi baru lahir, anak, dan remaja.
07. Gagasan pokok paragraf pertama bacaan di atas 08. Tujuan penulisan paragraf kedua bacaan di atas
adalah …. adalah ….
(A) Pentingnya perubahan orientasi program (A) menambah penjelasan tentang program
pembangunan kesehatan anak dan remaja SDGs pada paragraf pertama.
demi mencapai Tujuan Pembangunan (B) menjelaskan kerangka SDGs setelah
Berkelanjutan. pandemi COVID-19 berakhir.
(B) Pengoptimalan dukungan negara dalam (C) menceritakan banyaknya korban COVID-19
pembentukan kesehatan anak di masa depan. pada anak.
(C) Pentingnya perhatian terhadap kesehatan anak (D) menunjukkan peralihan fokus SDGs
dan remaja demi mencapai Tujuan setelah pandemi COVID-19 berakhir.
Pembangunan Berkelanjutan. (E) menguraikan perubahan fokus program SDGs
(D) Perlunya negara memiliki kebijakan, layanan, setelah pandemi COVID-19 menjadi endemi.
dan edukasi untuk mendorong agenda
kesehatan anak dan remaja global, regional,
dan nasional.
(E) Pentingnya perkembangan dan kemakmuran
serta investasi untuk anak dan remaja
di sebuah negara.

PROSUS INTEN - Diskusi - 4 Bahasa Indonesia - 2024-2025 2

09. Apa yang paling penting dilakukan pemerintah (D) Pemerintah perlu menajamkan dan
demi mengurangi risiko kelangsungan hidup mengalihkan fokus kerangka SDGs yang ada.
anak dan remaja setelah COVID-19 dinyatakan (E) Pemerintah perlu mengurangi risiko
sebagai pandemi? kelangsungan hidup anak dan remaja setelah
(A) Pemerintah bersama masyarakat harus COVID-19 menjadi pandemi.
mendorong perubahan agenda kesehatan anak
dan remaja. 10. Kata penghubung yang tepat untuk
(B) Setelah pandemi berakhir, perlu dipikirkan menghubungkan kalimat (7) dan (8) dalam bacaan
sebuah pendekatan holistik peningkatan di atas adalah ….
kesehatan anak dan remaja. (A) Dengan demikian
(C) Peningkatan kesehatan anak tak boleh lagi (B) Sehingga
dianggap semata masalah kesehatan. (C) Sementara itu
(D) Akan tetapi
(E) Oleh karena itu
Gunakan Petunjuk A dalam menjawab soal nomor 11 sampai nomor 15.
Bacaan 3
1
Sutra, teh, dan rempah bukanlah satu-satunya benda-benda yang dibawa oleh para penjelajah dalam Jalur
Sutra. 2 Kotoran penjelajah yang diteliti menunjukkan bahwa infeksi penyakit pun ikut dalam perjalanan ekspedisi.
3
Ditemukan kotoran manusia yang berusia 2.000 tahun dari sebuah kakus di Jalur Sutra bagian barat laut
Tiongkok. 4 Para peneliti menemukan cacing hati cina dan cacing parasit dalam kotoran manusia. 5 Mereka
menyimpulkan bahwa penjelajah telah terinfeksi parasit dalam perjalanan jarak jauh mereka. 6 Temuan tersebut
menjadi bukti awal penyebaran infeksi penyakit sepanjang Jalur Sutra.
7
Para peneliti juga menemukan kotoran pada “tongkat higenis”. 8 Tongkat tersebut terbuat dari kayu dengan
kait yang melilitnya, yang digunakan orang untuk membersihkan pantat mereka. 9 Di bawah mikroskop, peneliti
melakukan pengetesan pada sisa-sisa kotoran pada tujuh tongkat yang ditemukan. 10 Hasilnya menunjukkan
bahwa tongkat tersebut memiliki tanda-tanda adanya parasit kuno. 11 Mereka menemukan telur-telur dari empat
spesies cacing parasit berbeda pada kotoran tersebut. 12 Termasuk cacing pita cina, parasit yang menyebabkan
diare, penyakit kuning, hingga kanker hati.
11. Kalimat tidak logis pada paragraf kedua adalah … (D) Para penjelajah di Jalur Sutra tidak hanya
(A) kalimat (11). membawa komoditas perdagangan, tetapi juga
(B) kalimat (9). turut serta menyebarkan berbagai penyakit.
(C) kalimat (12). (E) Ramainya sebuah jalur perdagangan dapat
(D) kalimat (8). menyebabkan tingginya proses penyebaran
(E) kalimat (10). penyakit menular.

12. Kalimat yang tidak memiliki hubungan yang 14. Tujuan penulisan bacaan di atas adalah …
erat dengan kalimat lain pada paragraf pertama (A) menjelaskan pengaruh perdagangan terhadap
adalah … penyebaran cacing hati di Jalur Sutra.
(A) kalimat (3). (B) membuktikan aktivitas ekonomi berpengaruh
(B) kalimat (5). dalam penyebaran penyakit menular.
(C) kalimat (2). (C) menguraikan sejarah penyebaran penyakit
(D) kalimat (6). melalui jalur perdagangan.
(E) kalimat (4). (D) menunjukkan pola penyebaran penyakit
menular melalui jalur perdagangan.
13. Kalimat yang tepat sebagai tanggapan yang tepat (E) menunjukkan data-data penelitian tentang
atas bacaan di atas adalah …. penyebaran penyakit Jalur Sutra.
(A) Pemerintah perlu belajar sejarah penyebaran
penyakit sepanjang Jalur Sutra untuk mengatasi 15. COVID :: MELANDA
penyebaran pandemi tertentu. (A) tanggal :: cantik
(B) Ada banyak cara penyebaran penyakit menular (B) riwayat :: penyakit
dalam sejarah manusia, termasuk melalui jalur (C) langsung :: menyebar
perdagangan, seperti Jalur Sutra. (D) amat :: cepat
(C) Penyebaran sebuah penyakit tak lepas dari (E) teknik :: menggambar
pengaruh ramainya sebuah jalur perdagangan
komoditas tertentu.

PROSUS INTEN - Diskusi - 4 Bahasa Indonesia - 2024-2025 3