RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 17.03.2025 ISNIN 5 TAHUN / ORANG
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 08.45PG-9.45PG

KUMPULAN KUMPULAN 1
TEMA/TAJUK

KEMAHIRAN Kemahiran 6 : Perkataan VKV

PEMULIHAN 6.2 Menulis perkataan VKV.
2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
STANDARD kemas.
PEMBELAJARAN 3.3.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah diajar menyebut perkataan VKV.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
1. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KV dengan betul.
PEMBELAJARAN
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video tentang perkataan V KV.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersoal jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan perkataan V KV menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan V KV dengan betul.

api ibu ubi

isi alu aki
ini Uli apa

3. Seterusnya, guru meminta murid menulis perkataan V KV pada papan putih si comel menggunakan
pen marker.
4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KV.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Guru mengadakan permainan kotak beracun.
3. Murid akan berikan kotak itu pada rakan disebelah dan begitulah seterusnya dengan iringan muzik.
4. Apabila muzik diberhentikan. Murid yang terakhir memegang kotak tersebut akan tampil ke hadapan
dan mencabut satu perkataan pada kotak beracun tersebut.
5. Murid akan menyebut perkataan yang dicabut dengan betul.
6. Seterusnya, menulis perkataan tersebut pada papan putih si comel menggunakan pen marker.
7. Permainan diteruskan semula

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Meminta murid pelbagai perkataan dan frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK PdP ditangguhkan kerana:

Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif. ¨ Mesyuarat/Kursus
_______________________________________________________________________ ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
Kumpulan 1: __2__/__4__ murid mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
_2___/__4_ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
_______________________________________________________________________ ____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

TARIKH/HARI/MINGGU 17.03.2025 ISNIN 5 KELAS/BIL TAHUN 3 / ORANG

 MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 10.05 PG-11.05 PG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 6 : Perkataan VKV

PEMULIHAN 6.3 Membaca frasa mudah mengandungi perkataan VKV.
Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan
STANDARD sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan dalam ayat tunggal yang mengandungi
perkataan dua atau tiga suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah diajar menulis perkataan VKV.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
2. Membaca 3 daripada 5 frasa mudah 1. Membaca 2 daripada 5 frasa mudah
PEMBELAJARAN
menggunakan perkataan V KV. menggunakan perkataan V KV.
Set Induksi ( 5 minit )

3. Guru menayangkan video tentang perkataan V KV.

4. Guru dan murid bersoal jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

5. Guru memaparkan perkataan V KV menggunakan slaid powerpoint.

6. Guru meminta murid menyebut perkataan V KV dengan betul.
AKTIVITI
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN
api ibu ubi
(PdPc) isi alu aki
ini Uli apa

7. Guru meminta murid menulis perkataan V KV pada papan putih si comel menggunakan pen marker.
8. Seterusnya, guru meminta murid membaca beberapa frasa mudah yang mengandungi perkataan V
KV. Contohnya, ini isi duku.
9. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KV.
 Langkah 2 ( 20 minit )

8. Murid duduk dalam kumpulan.

9. Guru mengadakan permainan kotak beracun.
10. Murid akan berikan kotak itu pada rakan disebelah dan begitulah seterusnya dengan iringan muzik.
11. Apabila muzik diberhentikan. Murid yang terakhir memegang kotak tersebut akan tampil ke hadapan
dan mencabut satu kertas pada kotak beracun tersebut.
12. Murid akan membaca frasa mudah yang mengandungi perkataan V KV dengan betul.
13. Permainan diteruskan semula.
14. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Meminta murid membaca dan memahami perkataan dalam ayat tunggal yang mengandungi
perkataan dua atau tiga suku kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

4. Guru menyoal murid secara lisan.

5. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
6. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif. PdP ditangguhkan kerana:
¨ Mesyuarat/Kursus
_______________________________________________________________________ ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
Kumpulan 1: __3__/__5__ murid mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
_ 2_/__5__ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

TARIKH/HARI/MINGGU 19.03.2025 RABU 5 KELAS/BIL TAHUN 2 / ORANG

 MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 07.45PG-08.45PG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 7 : Perkataan KV KV KV

PEMULIHAN 7.1 Menyebut perkataan KV KV KV.
1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan,
STANDARD frasa dan ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN 1.2.6 mendengar, memahami dan menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
betul dan tepat.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah belajar membaca frasa mudah mengandungi perkataan VKV.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
3. Menyebut 7 daripada 9 perkataan KV KV 2. Menyebut 5 daripada 9 perkataan KV KV
PEMBELAJARAN
KV dengan betul. KV dengan betul.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video tentang perkataan KV KV KV.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersoal -jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

10. Guru memaparkan perkataan KV KV KV menggunakan slaid powerpoint.

11. Guru meminta murid menyebut perkataan KV KV KV dengan betul.

tomato kamera petani

perahu menara berudu
kepala kelapa kerusi

12. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan KV KV KV.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Murid akan memancing perkataan KV KV KV.
3. Perkataan yang berjaya dipancing dibawa ke hadapan guru dan murid menyebut perkataan tersebut
dengan betul.
4. Aktiviti ini diteruskan sehingga masa tamat.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid mendengar, memahami dan menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
majmuk dengan betul dan tepat.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

7. Guru menyoal murid secara lisan.

8. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
9. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK PdP ditangguhkan kerana:

Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif. ¨ Mesyuarat/Kursus
_______________________________________________________________________ ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
Kumpulan 1: __2__/_4___ murid mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
__2__/_4___ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
_______________________________________________________________________ ____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 19.03.2025 RABU 5 TAHUN 2 / 3 ORANG
MURID
 MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 08.45PG-09.45PG

KUMPULAN KUMPULAN 1
TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
3.2 Mengenal angka.
PEMULIHAN
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
KONSTRUK LINUS
1.1(b) Mengenal pasti angka hingga 100.
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah boleh menyebut nombor 10 hingga 100.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya:
4. Mengenal angka.
OBJEKTIF
5. Mengenal pasti angka 1 hingga 9.
PEMBELAJARAN
6. Menamakan nombor hingga 100.

AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )

PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video lagu angka 1 hingga 9.
(PdPc) 2. Guru juga menayangkan video lagu menamakan nombor hingga 100.
3. Murid akan bersama-sama menyanyikan lagu nombor tersebut.
4. Guru juga boleh meminta murid menyanyi sambil menunjukkan bilangan jari
mengikut seni kata lagu.

Langkah 1 ( 20 minit )

13. Guru memaparkan nombor 1 hingga 10 menggunakan slaid powerpoint.

14. Guru meminta murid menyebut nombor 1 hingga 10 dengan betul.
15. Seterusnya, guru memaparkan nombor 1 hingga 100 menggunakan slaid powerpoint.
16. Guru meminta murid menyebut nombor 1 hingga 100 dengan betul.
17. Guru membimbing murid mengenal pasti nombor 110 hingga 1000 pada slaid powerpoint.
18. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut nombor.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru menyediakan surat khabar lama, majalah dan buletin.

2. Murid dibekalkan dengan gam, gunting, kertas mahjong dalam kumpulan.
3. Guru meminta murid mencari, menggunting nombor 10 hingga 100 untuk ditampal pada kertas
mahjong.
4. Kemudian cari lagi nombor 100 hingga 1000 untuk ditampal pada muka belakang kertas
mahjong.
5. Hasil dapatan murid ditampal pada papan kenyataan.

‘Bridging Up’
1. Guru memperdengarkan murid satu lagu.
2. Seterusnya murid menyanyikan lagu tersebut dengan membuat pergerakan sekali.
3. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

10. Guru menyoal murid secara lisan.

11. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
12. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara PdP ditangguhkan kerana:
Kumpulan 1: _2___/__3__ murid mencapai objektif ¨ Mesyuarat/Kursus
__1__/__3__ murid belum mencapai objektif ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
_______________________________________________________________________ ____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 19.03.2025 RABU 5 TAHUN 3 / 5 ORANG
MURID
 MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 11.05 PAGI – 12.05 TH

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 7 : Perkataan KV KV KV

PEMULIHAN 7.1 Menyebut perkataan KV KV KV.
1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan,
STANDARD frasa dan ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN 1.2.6 mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat
yang betul dan tepat.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah belajar membaca frasa mudah mengandungi perkataan VKV.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
7. Menyebut 7 daripada 9 perkataan KV KV 3. Menyebut 5 daripada 9 perkataan KV KV
PEMBELAJARAN
KV dengan betul. KV dengan betul.
Set Induksi ( 5 minit )

3. Guru menayangkan video tentang perkataan KV KV KV.

4. Guru dan murid bersoal -jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

19. Guru memaparkan perkataan KV KV KV menggunakan slaid powerpoint.

AKTIVITI 20. Guru meminta murid menyebut perkataan KV KV KV dengan betul.
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN tomato kamera petani
(PdPc) perahu menara berudu
kepala kelapa kerusi

21. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan KV KV KV.
 Langkah 2 ( 20 minit )

5. Murid duduk dalam kumpulan.

6. Murid akan memancing perkataan KV KV KV.
7. Perkataan yang berjaya dipancing dibawa ke hadapan guru dan murid menyebut perkataan tersebut
dengan betul.
8. Aktiviti ini diteruskan sehingga masa tamat.

‘Bridging Up’ (KSSR)

2. Membimbing murid mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur
binaan ayat yang betul dan tepat.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

13. Guru menyoal murid secara lisan.

14. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
15. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
Kelas ditangguhkan kerana murid terlibat dengan program ihya Ramadhan PdP ditangguhkan kerana:
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara _ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ___3_/__5__ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
__2__/__5__ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 19.03.2025 Rabu 5 TAHUN 3 / 5 ORANG
MURID
 MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 1205th-01.05ptg

KUMPULAN KUMPULAN 1
TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
14.2 Menulis angka
PEMULIHAN
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
KONSTRUK LINUS
1.3(a): Menulis angka hingga 1000

STANDARD
1.2.1 Menulis nombor hingga 10 000 dalam angka.
PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid suda boleh menyebut nombor hingga 100

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pasir, tepung, dulan, gam, gunting
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Menulis angka.
OBJEKTIF
2. Menulis hingga 1000
PEMBELAJARAN
3. Menulis nombor hingga 10 000 dalam angka.

AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )

PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menyediakn tepung dan pasir dalam dulang.
(PdPc) 2. Murid diminta melakar menggunakan jari angka-angka yang ditunjukkan dalam slaid
powerpoint.
3. Guru menunjukkan teknik yang betul untuk menulis angka tersebut di papan putih.

Langkah 1 ( 20 minit )

22. Guru memaparkan peta pokok pada papan lembut menggunakan kad manila.
23. Murid melengkapkan peta pokok dengan menulis angka-angka hingga 1000.

Bridging up: Guru meminta murid menulis nombor hingga 10 000.

 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru mengedarkan papan tulis individu, pen marker dan kad bergambar kepada setiap pasangan.
2. Murid diminta membilang jumlah objek pada kad bergambar tersebut dan menuliskan angkanya pada
papan tulis individu dengan teknik yang betul.
3. Langkah diulang untuk nombor-nombor lain.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

16. Guru menyoal murid secara lisan.

17. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.

REFLEKSI/IMPAK
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara PdP ditangguhkan kerana:
Kumpulan 1: __3__/_5___ murid mencapai objektif ¨ Mesyuarat/Kursus
___2_/_5___ murid belum mencapai objektif ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
_______________________________________________________________________ ____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 20.03.2025 Khamis 5 TAHUN 2 / 3 ORANG
MURID
 MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 08.15pg-09.45pg

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 7 : Perkataan KV KV KV

PEMULIHAN 7.1 Menyebut perkataan KV KV KV.
1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan,
STANDARD frasa dan ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN 1.2.6 mendengar, memahami dan menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
betul dan tepat.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah belajar membaca frasa mudah mengandungi perkataan VKV.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
8. Menyebut 7 daripada 9 perkataan KV KV 4. Menyebut 5 daripada 9 perkataan KV KV
PEMBELAJARAN
KV dengan betul. KV dengan betul.
Set Induksi ( 5 minit )

5. Guru menayangkan video tentang perkataan KV KV KV.

6. Guru dan murid bersoal -jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

24. Guru memaparkan perkataan KV KV KV menggunakan slaid powerpoint.

AKTIVITI 25. Guru meminta murid menyebut perkataan KV KV KV dengan betul.
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN tomato kamera petani
(PdPc) perahu menara berudu
kepala kelapa kerusi

26. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan KV KV KV.
 Langkah 2 ( 20 minit )

9. Murid duduk dalam kumpulan.

10. Murid akan memancing perkataan KV KV KV.
11. Perkataan yang berjaya dipancing dibawa ke hadapan guru dan murid menyebut perkataan tersebut
dengan betul.
12. Aktiviti ini diteruskan sehingga masa tamat.

‘Bridging Up’ (KSSR)

2. Membimbing murid mendengar, memahami dan menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
majmuk dengan betul dan tepat.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

18. Guru menyoal murid secara lisan.

19. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
20. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara PdP ditangguhkan kerana:
Kumpulan 1: _2___/_3___ murid mencapai objektif ¨ Mesyuarat/Kursus
___1_/__3__ murid belum mencapai objektif ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
_______________________________________________________________________ ____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 20.03.2025 Khamis 5 TAHUN 2 / 3 ORANG
MURID
 MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 10.05pg-11.05pg

KUMPULAN KUMPULAN 1
TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
14.1 Menamakan nombor dalam bentuk perkataan.
PEMULIHAN
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
KONSTRUK LINUS
1.3(b) Membaca nombor dalam perkataan hingga 100
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.1 Membaca nombor hingga 1000 dalam perkataan.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah boleh menulis angka hingga 100.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya:
9. Menamakan nombor dalam perkataan.
OBJEKTIF
10. Membaca nombor dalam perkataan hingga satu ratus.
PEMBELAJARAN
11. Membaca nombor hingga 1000 dalam perkataan.

Set Induksi ( 5 minit )

5. Guru menayangkan video lagu tentang nombor 1 hingga 100.

6. Guru dan murid menyanyikan lagu tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

AKTIVITI 27. Guru memaparkan nombor 1 hingga 100 menggunakan slaid powerpoint.
PEMBELAJARAN DAN 28. Guru menyediakan tepung dan pasir dalam dulang. Murid diminta melakar dengan jari angka-angka
PEMUDAHCARAAN seperti yang ditunjukkan dalam slaid powerpoint dan menulis nombor tersebut dalam perkataan.
(PdPc) 29. Seterusnya, guru meminta murid menulis nombor dalam perkataan menggunkan pen marker dan
papan putih si comel.
30. Guru menunjukkan teknik yang betul untuk menulis nombor dalam perkataan tersebut pada papan
tulis.
31. Seterusnya, guru meminta murid membaca nombor dalam perkataan hingga satu ratus. Kemudian,
membaca nombor hingga 1000 dalam perkataan.
32. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah.
 Langkah 2 ( 20 minit )

6. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

7. Guru meminta murid mencari dan mengambil kad perkataan yang dilekatkan oleh guru di dalam
kelas.
8. Nombor disebut secara rawak.

‘Bridging Up’
4. Guru menyediakan satu set kad perkataan kepada setiap murid.
5. Murid diminta menyusun dengan pantas kad-kad perkataan tersebut mengikut urutan daripada 1
hingga 100. kemudian daripada 100 hingga 1000
6. Murid paling pantas menyusun kad perkataan dengan betul dikira sebagai pemenang.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

21. Guru menyoal murid secara lisan.

22. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
23. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
PDPC ditangguhkan kerana murid terlibat dengan program Ihya Ramadhan PdP ditangguhkan kerana:
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara ¨ Mesyuarat/Kursus
Kumpulan 1: _2___/__3__ murid mencapai objektif ¨ Program Sekolah
__1__/__3__ murid belum mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
_______________________________________________________________________ ____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 21.03.2025 Jumaat 5 TAHUN 2 / 3 ORANG
MURID
 MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 08.15pg-09.45pg

KUMPULAN 1
KUMPULAN

TEMA/TAJUK kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 7 : Perkataan KV KV KV

PEMULIHAN 7.2 Menulis perkataan KV KV KV.
2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
STANDARD kemas.
PEMBELAJARAN 3.3.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan KV KV KV dengan betul.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
12. Menulis 7 daripada 9 perkataan KV KV KV dengan betul.
PEMBELAJARAN
Set Induksi ( 5 minit )

7. Guru menayangkan video tentang perkataan KV KV KV.

8. Guru dan murid bersoal jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

33. Guru memaparkan perkataan KV KV KV menggunakan slaid powerpoint.

AKTIVITI 34. Guru meminta murid menyebut perkataan KV KV KV dengan betul.
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN
(PdPc) tomato kamera petani
perahu menara berudu
kepala kelapa kerusi

35. Seterusnya, murid menulis perkataan KV KV KV pada papan putih si comel menggunakan pen
marker.
36. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan KV KV KV.
 Langkah 2 ( 20 minit )

13. Murid duduk dalam kumpulan.

14. Murid akan memancing perkataan KV KV KV.
15. Perkataan yang berjaya dipancing dibawa ke hadapan guru dan murid menyebut perkataan tersebut
dengan betul.
16. Seterusnya, murid menulis perkataan tersebut pada papan putih si comel menggunakan pen marker.
17. Aktiviti ini diteruskan sehingga masa tamat.

‘Bridging Up’ (KSSR)

3. Meminta murid pelbagai perkataan dan frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

24. Guru menyoal murid secara lisan.

25. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
26. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara PdP ditangguhkan kerana:
¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: __2__/__3__ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
__1__/__3__ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 21.03.2025 Jumaat 5 TAHUN 3 / 5 ORANG
MURID
 MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 10.05pg-11.05pg

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
14.1 Menamakan nombor dalam bentuk perkataan.
PEMULIHAN
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka.
KONSTRUK LINUS
1.3(b) Membaca nombor dalam perkataan hingga satu ribu.

STANDARD
1.1.1 Membaca nombor hingga 10 000 dalam perkataan.
PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid suda boleh menulis angka sepuluh hingga satu ratus.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pasir, tepung, dulan, gam, gunting, kad perkataan
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
4. Menamakan nombor dalam 1. Menamakan nombor dalam
perkataan. perkataan.
OBJEKTIF
5. Membaca nombor dalam perkataan 2. Membaca nombor dalam perkataan
PEMBELAJARAN
hingga satu ribu. hingga satu ribu.
6. Membaca nombor hingga 10 000 3. Membaca nombor hingga 1000 dalam
dalam perkataan. perkataan.
Set Induksi ( 5 minit )

4. Guru menunjukkan semula kad-kad angka hingga 1000.

5. Guru meminta murid cuba mengeja angka 1000 dalam perkataan.
6. Guru menunjukkan kad perkataan yang betul.

AKTIVITI Langkah 1 ( 20 minit )

PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 37. Guru memaparkan peta pokok pada papan lembut menggunakan kad manila.
(PdPc) 38. Guru melekat nombor bulat hingga 1000 pada peta pokok.
39. Guru meminta murid melekatkan kad perkataan bagi angka-angka tersebut pada peta pokok dengan
betul untuk menunjukkan analogi hubungan antara angka dan perkataan.

Bridging up: Kad angka hingga 10 000.

 Langkah 2 ( 20 minit )

4. Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan

5. Guru mengedarkan kad manila,gam, gunting, pen marker dan kad nombor serta kad perkataan kepada
setiap kumpulan.
6. Guru meminta setiap kumpulan melekatkan kad nombor dan kad perkataan pada kad manila.
7. Guru meminta murid mengikut kumpulan mencari nombor dan perkataan yang disebut oleh guru
secara rawak.
8. Guru meminta murid menyebut nombor tersebut dan menulis semula nombor tersebut dalam
perkataan.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru menyediakan satu set kad nombor dan perkataan kepada setiap kumpulan. Murid diminta menyusun
nombor 10, 20, 30…1000 berserta kad perkataan dengan pantas. Kumpulan yang paling pantas
menyusun ad nombor dan perkataan dikira sebagai pemenang.
Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan
Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

27. Guru menyoal murid secara lisan.

28. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
29. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

REFLEKSI/IMPAK ¨ Mesyuarat/Kursus
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara ¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ___3_/__5__ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
___2_/_5___ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
_______________________________________________________________________ ¨ Lain-lain:
____________________
____________________